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幼兒園課堂教學設計

時間：2023-03-03 18:19:45 教學設計

幼兒園課堂教學設計(合集15篇)

　　作為一名教職工，時常需要編寫教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在于運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編整理的幼兒園課堂教學設計，歡迎大家分享。

幼兒園課堂教學設計(合集15篇)

幼兒園課堂教學設計1

　　活動內容：

　　黃豆爺爺找朋友活動目標：

　　1、激發幼兒探究黃豆與豆制品關系的欲望和興趣。

　　2、引導幼兒初步認識黃豆及其制品，并了解其營養價值。

　　3、培養幼兒運用多種感官辨別黃豆并區分豆制品的能力。

　　活動準備：

　　黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆爺爺”。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　請幼兒品嘗豆制品，引出認識黃豆的課題。

　　1、教師與幼兒邊品嘗邊互相交流。

　　2、教師提問：這些食物都是用什么做的?

　　(二)基本部分：(重點、難點部分)幼兒通過觀察、比較及討論辨別出黃豆，掌握其外形特征，了解其營養價值，并能運用所學知識區分豆制品。

　　1、幼兒運用已有經驗，嘗試性地尋找出黃豆。(教師提供黃豆、綠豆……請幼兒看、摸，并運用經驗找出黃豆。)

　　2、認識黃豆外形特征。

　　(1)幼兒相互交流，掌握黃豆外形。

　　(2)教師引導幼兒總結出黃豆外形特征。

　　教師提問：

　　a、黃豆是什么顏色的?

　　b、黃豆是什么形狀的?

　　c、黃豆上有什么?

　　d、黃豆摸上去有什么感覺?

　　3、認識豆制品，了解它們的'營養價值。

　　(1)幼兒利用已有經驗，理解黃豆與豆制品的關系。(教師講解什么是豆制品。)

　　(2)引導幼兒通過生活經驗，說出豆制品。你還吃過哪些豆制品?

　　(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富營養價值。

　　4、引導幼兒在已有知識基礎上，區分出豆制品。

　　(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

　　(2)通過游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園課堂教學設計2

　　活動內容：

　　語言活動——講故事：月亮船活動目標

　　1、知道故事的主要情節，了解我國有世界上的山、最長的墻、的廣場。

　　2、領略蒲公英所見的祖國秀麗山河。

　　活動準備課件活動過程一、引題圖上的植物叫什么？（說到“蒲公英”時，播放課件簡單認識“蒲公英”）二、初步感知故事今天它給小朋友帶來了一個好聽的故事，小朋友要仔細聽哦，記住故事都有誰，看誰記得最多。（教師配樂講述故事）

　　1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

　　2、故事里都有誰？

　　3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰幫它找到的？她的家是哪里？

　　三、分段了解故事情節

　　1、教師講述故事1、2段，提問：蒲公英被吹到了很遠的地方，它睜開眼看到了什么？“陌生的地方”是個什么樣的地方？她的心情會怎樣？（你“著急、害怕”的時候是什么樣的）如果你遇到蒲公英會怎么幫它？

　　2、（課件）接著講3、4、5、6段，提問：都有誰勸說蒲公英？怎么勸的？（學說語氣）蒲公英說……蒲公英說……

　　3、天黑了，誰出現了？誰和張老師表演一下談們的對話呢？對話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場、最長的城墻）

　　4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻各是什么，它們在哪里。（教師接著講述最后一段）提問：

　　（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）

　　（2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）

　　（3）地面上出現了一片光芒，這就是世界上的廣場，叫什么呢？（北京天安門廣場）

　　（4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上最長的`城墻，叫什么？（萬里長城）

　　四、看圖講故事

　　1、教師播放課件，請幼兒根據圖片自由啊會講故事。

　　2、蒲公英的家在中國，中國有世界上的海洋、的山、的廣場、最長的城墻。小朋友的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么？

　　五、小結：

　　我們是中國的小主人，不僅要為我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的祖國建設得更加美麗、更加富強！

　　課后反思本次活動中，我選擇了以“中國娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛的一種植物，它小而輕，很容易被風吹走，而在它被吹走之后，所發生的事情，是一種美好的想象，因為世界上沒有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過蒲公英和仙女的對話，告訴幼兒我國有世界上的山，最長的長城，的廣場。萌發幼兒的祖國自豪感，激發幼兒愛祖國的情感。

　　開頭時我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進行講故事，要求幼兒認真聽故事，然后回答問題。孩子們聽的十分認真，對我提出的兩個問題也能回答出來。第二次我是邊操作教具邊講述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會變長的小圖片吸引住了，注意力放到了別處，后半段故事聽的不夠清楚，以至于在回答后半部的問題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時也是聽的少的緣故，像“喜馬拉雅山”孩子們聽了兩次故事還是說不上來。為了讓幼兒更深入了解故事內容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復述，目的是學習故事中的一些對話和了解祖國的一些世界之最。最后一個環節是讓幼兒大膽談論自己的家園，這個部分我覺得很不夠，許多幼兒只是說出自己家在哪里，沒有將自己的感情表達出來。于是我匆匆忙忙帶過，讓孩子們欣賞一些祖國的美麗山河和世界之最，這時孩子們看著一張張照片都忍不住驚嘆，為自己祖國的偉大富強而感到自豪。

　　雖然順利完成了本節活動，但是在執教過程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當孩子的回答不夠完整時，我沒有提醒他沒用完整的語句再說一遍。活動過程中缺乏能力，感染力不夠，沒有真正調動幼兒的積極性和主動性；沒有和幼兒身心交流；沒有進入到幼兒的內心世界。只是扮演了一個老師的主講作用，沒有達到教師與幼兒的角色轉變。沒有給幼兒創建平等、寬松、和諧的活動氛圍。同時教學掛圖設計存在缺陷，沒有將我國的秀美河山呈現給幼兒。

幼兒園課堂教學設計3

　　【活動設計背景】

　　農村地區的孩子由于生活環境和家庭教育方式的不同，這個年齡段的孩子對保護牙齒方面的知識了解的特別少，為了彌補幼兒對保護牙齒方面知識的欠缺，我制定了這樣一個《健康的牙齒》活動方案，既讓幼兒了解牙齒的相關知識，又教會了幼兒正確的刷牙方法。

　　【活動目標】

　　認知目標：了解牙齒的各部分名稱及功能，懂得正確保護牙齒的.方法。

　　情感目標：知道牙齒健康對我們的身體有益。

　　技能目標：學會用正確的方法刷牙。

　　【教學重點、難點】

　　重難點：懂得保護牙齒的方法，學習正確的刷牙方法。

　　【活動準備】

　　教具：教師——掛圖、視頻《牙疼怪誰》、音樂《刷牙歌》、牙齒模型。

　　幼兒：牙具、小鏡子、水果。

　　【活動過程】

　　一、認識牙齒：

　　1、談話導入：請幼兒給身邊的伙伴一個微笑。

　　2、出示牙齒掛圖：教師一邊告訴幼兒牙齒各部分的名稱，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對應的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

　　3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗牙齒的不同功能。

　　4、師幼共同小結：門齒用來切斷食物;犬齒用來撕裂食物;臼齒(磨牙)用來磨碎食物。

　　二、了解牙齒的生長：

　　1、教師講述幼兒換牙的過程。

　　2、請幼兒討論：換牙期間應注意什么?

　　3、教師提示：換牙期間要注意口腔衛生，堅持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

　　三、學習保護牙齒的方法：

　　1、播放視頻《牙疼怪誰》，引導幼兒討論。

　　(1)小熊為什么會牙疼?

　　(2)牙疼會給我們帶來什么影響?

　　(3)我們應該怎樣保護牙齒?

　　(4)想讓牙齒健康，最好的辦法是什么?

　　2、通過音樂《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

　　3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過程。

　　四、活動小結：

　　1、教師小結：牙齒是我們的好伙伴，保護牙齒是一件很重要的事情，小朋友們要堅持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口潔白、健康的牙齒。

　　2、幼兒隨音樂《刷牙歌》邊唱邊做動作走出班級。

幼兒園課堂教學設計4

　　活動目標

　　1、欣賞各種各樣的魚的圖片，豐富關于魚的視覺經驗。

　　2、在把握魚的基本結構的前提下，能夠遷移欣賞經驗，嘗試創造性地表現出不同造型的魚，并用自己喜歡的方式進行裝飾。

　　3、共享空間，體驗合作創作的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒寫生過魚，了解魚的基本外形特征，觀看過《海底總動員》的動畫片。

　　2、各種海魚的圖片，以白色、淺藍色為主色調的海底背景圖。

　　3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

　　4、《水族館》音樂。

　　活動過程

　　1、播放《水族館》的音樂，幼兒隨音樂做小魚游的動作。

　　教師：魚寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

　　2、欣賞各種魚的圖片，感受魚的不同造型及花紋的多樣性。

　　(1)教師：我們畫過魚，魚由哪幾個部分組成的?

　　(2)教師以提問的形式引導幼兒仔細觀察魚的不同造型。

　　教師：一起來看看大海中的魚，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫生時觀察的魚一樣嗎?哪條魚讓你覺得很特別?特別在哪里?

　　(3)簡單欣賞魚身上的花紋。

　　教師：我們來看看魚兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

　　3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫各種形態的魚。

　　教師：大海里要舉行一場慶祝會，許多魚兒都來參加了。我們一起來設計一條特別的、獨一無二的魚，讓你畫的魚兒在這場慶祝會中特別的`耀眼!想一想，你準備在魚的什么地方做特別的設計，讓它成為我們大家都沒有見過的魚呢?可以為這條魚設計什么樣的花紋呢?

　　4、展示幼兒作品，共同欣賞。

　　教師：大海里的魚真多呀!看一看，特別的魚兒在哪里?哪些地方特別?

　　活動建議

　　☆區角活動

　　①美術區：提供油泥，引導幼兒學習用搓長、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創作各科r各樣的魚。

　　②益智區：提供魚的圖片、釣魚竿等，進行釣魚游戲。

　　☆環境創設

　　①將幼兒創作的“海底世界”作品布置于班級環境中。

　　②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞交流。

　　☆家園共育

　　①家長和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供教師布置“海底世界”的環境，幼兒在日常活動中欣賞。

　　②親子活動：有條件的家長可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識地引導幼兒觀察魚的各種形態。

　　③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫的魚的造型特點；在圖書中找找自己最喜歡的魚。

幼兒園課堂教學設計5

　　語言活動：

　　菜地里的歌

　　活動目標：

　　1、區別不同蔬菜的特點，了解它們生長在不同的地方。

　　2、學習用對歌的方式學念兒歌。

　　活動準備：

　　PPT《菜地里的歌》

　　活動過程：

　　一、交流談論。

　　1、觀察圖片，說說各種蔬菜的名稱。

　　今天，老師帶來了很多蔬菜，我們一起來認識一下。

　　提問：圖片里有什么?是什么顏色的?是什么形狀的?(黃瓜、南瓜、茄子，綠綠的、圓圓的、長長的)小結：豆角是青色的，又細又長;蘿卜白白胖胖的;黃瓜綠綠的，像穿了一件綠衣裳;茄子紫紫的，表面很光滑;辣椒紅紅的，下面尖尖的像是一個長著尖尖的嘴;南瓜的皮越老越黃。

　　2、猜測：這些蔬菜生長在什么地方?

　　小結：可能在泥土里，可能在水里。

　　3、請幼兒仔細觀察，說出每種蔬菜的生長地點。

　　小結：豆角、黃瓜都掛在藤蔓上;南瓜雖然也有騰蔓，但都在地面上;蘿卜藏在地底下，地面上只露出葉子。

　　二、猜猜說說學兒歌

　　1、聯系畫面猜一猜，兒歌里分別說的是哪些蔬菜。

　　教師：什么青青細又長?開動你們的小腦筋，看看你們能不能猜出來。

　　2、播放PPT圖片，請幼兒欣賞并找出答案。

　　過渡：你們都猜對了，那請你們記住答案哦，我們現在來一起念一念。

　　3、師幼問答。

　　教師：什么青青細又長?幼：豆角青青細又長。

　　4、完整欣賞兒歌，請幼兒一起完整地念兒歌。

　　三、大家來對歌

　　1、在熟悉兒歌的基礎上分男女兩隊，一隊問一隊答，用對歌的形式念兒歌。

　　教師：你們都很厲害，這么快就學會了這首兒歌。現在我們來換個方式，用對歌的方法來念兒歌。就像剛剛那樣我問一句你們答一句，這就是對歌了。我請女生來問，男生來回答，看看哪個組更厲害。

　　女：什么青青細又長?男：豆角青青細又長。

　　2、兩隊互換問答。

　　3、分成太陽組和月亮組，采取兩句一問兩句一答的方式進行對歌。完成一次后互換問答。太陽隊：什么青青細又長?什么地下捉迷藏?

　　月亮隊：豆角青青細又長，蘿卜地下捉迷藏。

　　4、按照“(個人)什么青青細又長，(眾)嘿~細又長?”的方式念兒歌。

　　教師：現在我們每念一句兒歌，就在后面重復最后三個字，并加上“嘿”，比如我說“什么青青細又長”。你們說“嘿，細又長”。

　　數學活動：

　　比一比

　　活動目標：

　　1、通過操作，感知痛體積的液體在不同粗細容器中的高度變化。

　　2、初步理解體積的守恒，知道物體的體積不隨容器的形狀、大小的變化而改變。

　　3、發展幼兒的邏輯推理能力。

　　活動準備：

　　粗細不同的礦泉水瓶各一個(裝有等量的水，一瓶紅色，一瓶綠色);兩個形狀、大小相同的空瓶;等量的橡皮泥

　　活動過程：

　　一、幼兒操作，感知液面高度的變化

　　1、觀察桌上的兩瓶水，請幼兒目測比較紅色水多還是綠色水多，說說是怎樣知道的?

　　2、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒入兩個形狀、大小相同的瓶中，提問：紅色水和綠色水的高度有什么變化?誰多誰少?

　　3、幼兒討論：為什么水變成一樣多了?是怎樣比較的?

　　4、引導幼兒觀察剛才盛水的兩個瓶子，提問它們有什么不同的地方?

　　5、請幼兒把紅色水和綠色水分別倒回原來的瓶中，觀察液面高度的變化，并說說哪個瓶子的液面高?哪個瓶子的.液面低?水一樣多嗎?

　　6、引導幼兒發現并總結：裝等量的水，粗瓶子液面低，而細瓶子液面高。

　　二、幼兒操作，比較橡皮泥的多少

　　1、幼兒取出等量的橡皮泥，捏出各種各種形狀的物體，相互比一比：誰做的大?是怎樣比較的?

　　2、幼兒討論：誰用的橡皮泥多?誰用的少?怎樣比較的?

　　3、請幼兒演示比較、并表述比較的過程與結果。

　　4、再次改變橡皮泥的形狀、請幼兒觀察：橡皮泥的總量有沒有改變?變的是什么?幼兒感知思考：物體體積的大小不隨形狀的變化而改變。

　　三、游戲：

　　我會變規則：教師說長高了，幼兒就站直;說變矮了，就蹲下;說變圓了，幼兒抱成球狀。引導幼兒在游戲中感知體積的守恒。

幼兒園課堂教學設計6

　　設計思路：

　　藝術教育的核心價值是審美情感的培養和自我表達、精神創造的滿足。大班美術《黑暗中的藝術家》來自《黑夜密語》主題活動。此次活動在原有課程預設中借助“蒙眼”的方式進行藝術創作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、色彩、線條等多種因素。

　　黑色“刮畫紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動，呈現變幻莫測的色彩變化，畫面效果及創作過程充滿了意想不到的.趣味。本次活動在欣賞、對比體驗的基礎上，借助音樂的提示進行分層次“蒙眼”創作，從易到難，在“玩”中層層遞進，最后睜眼進行添畫，豐富、調整畫面，讓孩子們充分享受成為“黑暗中的藝術家”新奇+挑戰的雙重快樂。

　　活動目標：

　　1.感受蒙眼繪畫作品的滑稽有趣。

　　2.模擬在黑暗中繪畫，大膽創作畫面。

　　活動準備：

　　幼兒每人一份刮畫紙、眼罩、竹筆;教學ppt。

　　活動重難點：模擬在黑暗中繪畫，感受蒙眼繪畫作品的有趣。

　　活動環節

　　活動過程

　　設計意圖

　　一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫作品的新奇

　　1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術作品。

　　2.出示同一主題的蒙眼繪畫作品，讓幼兒看看說說，充分感受蒙眼狀態下完成的作品的滑稽和有趣。

　　3.幼兒觀看教師現場蒙眼繪畫。

　　通過一組作品的對比，積累幼兒的經驗，豐富幼兒的感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫活動中表達和表現

　　二、蒙眼繪畫，初步感受蒙眼作畫的樂趣

　　1.幼兒嘗試蒙眼繪畫雨，作品畫完后集體欣賞各種各樣的雨景。

　　2.幼兒再次蒙眼繪畫小鳥，集體欣賞蒙眼作品小鳥。

　　3.幼兒蒙眼繪畫小朋友，集體欣賞滑稽的人物形象。

　　4.教師總結蒙眼繪畫的小竅門。

　　以幼兒最熟悉的簡單形象切入，能夠在最短的時間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫的感覺，分步驟畫幫助幼兒逐步掌握蒙眼畫的技巧

　　三、聯想創作，集體添畫并充實蒙眼作品

　　1.幼兒嘗試蒙眼添畫其他植物、人物或者動物形象。

　　2.再次睜眼添畫，豐富和完善畫面，教師巡回指導。

　　兩次添畫，采用不同的形式，既是對蒙眼作品的完善，也是對幼兒繪畫能力的提升

　　四、展示作品，交流蒙眼創作的滑稽和樂趣

　　1.集體欣賞個別作品，討論其中有趣的畫面。

　　2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。

　　集體欣賞，相互交流創作經驗，挖掘作品的滑稽和有趣

幼兒園課堂教學設計7

　　活動目標

　　1、會完整準確的演唱歌曲；

　　2、體會熱愛祖國，熱愛家鄉的愛國情緒；

　　活動準備

　　鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。

　　活動過程

　　1、幼兒欣賞音樂《哇哈哈》。了解音樂的節奏；

　　2、講解歌詞的內容：老師念一句，小朋友念一句；

　　3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；

　　4、請大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據頭飾請小朋友自由結伴成兩人一組，分別扮演小朋友和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂邊唱邊表演追逐，音樂停止小朋友立刻停止追跑，說出小朋友身上的圖形是什么？像什么？兩人相互交換角色，更換圖形繼續進行。如果說不出圖形的名稱，暫停游戲一次；

　　5、幼兒根據音樂自由表演游戲，老師提醒幼兒注意安全，不要碰到別人；

　　6、幼兒再次游戲，加深對游戲規則的認識。

　　課后評析：

　　小朋友對音樂活動的興趣比以前提高了很多，音準和節奏也有進步，對于課堂上的`材料關注的比較多，紀律不是很好，特別是在自由表演的時候，有點吵鬧。

幼兒園課堂教學設計8

　　【設計意圖】

　　我們幼兒園的旁邊就是小公園，那里種著很多種樹，到了秋天樹葉變黃了從樹上飄落下來非常的沒，有紅的楓葉，蠟黃的杏葉，金黃的梧桐葉，半綠半黃的玉蘭樹葉等，非常的美。上學期我們中班剛好上到《秋天的顏色》，我就利用這些美麗的樹葉設計了一節科學課。

　　【活動目標】

　　1、感受樹葉的美。

　　2、發展幼兒的觀察能力。

　　3、能根據要求給樹葉分類。

　　【活動準備】

　　1、楓葉、杏葉、梧桐葉、玉蘭葉(葉子數量是幼兒數量的5倍)。

　　2、背景音樂，PPT。

　　3、自制金魚頭飾(幼兒人手一份)。

　　【活動過程】

　　一、美麗的樹葉

　　1、師：小朋友，你們覺得秋天美嗎?沒在哪里?(請個別幼兒回答)。

　　2、請幼兒欣賞PPT。

　　3、提問：你們覺得樹葉美嗎?美在哪里?(請個別幼兒回答)

　　4、師：今天我也把這些樹葉朋友給請過來了。(出示樹葉)

　　5、提問：你們發現它們有什么不一樣嗎?(請個別幼兒回答)

　　小結：樹葉真美，有紅的、黃的、綠的。有小的、大的。有扇形的、橢圓的等。

　　二、樹葉找家

　　1、請幼兒根據形狀、顏色分別給樹葉分類。

　　2、幼兒與教師一起檢查：樹葉找到家了嗎?

　　小結：你們真的很能干，幫樹葉朋友找到了家。有條小金魚丟了尾巴也要請你們幫忙找一找。

　　三、游戲：小金魚找尾巴

　　1、全班幼兒戴上小金魚頭飾。

　　2、根據小金魚尾巴上的`樹葉特征給小金魚找“尾巴”。

　　小結：有的小金魚很高興，有的小金魚卻不高興為什么呢?(請個別幼兒回答)。

　　四、結束

　　(播放背景音樂)幼兒與教師一起帶著“小金魚”到戶外找更多的樹葉朋友。

　　【活動延伸】

　　利用戶外活動時間帶幼兒到小公園撿樹葉。

　　【活動反思】

　　通過本活動幼兒感受到樹葉的美，初步了解落葉樹，知道不同種的樹的樹葉是不一樣的，同時幼兒的觀察能力也得到了提升。

幼兒園課堂教學設計9

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。

　　2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

　　二、活動準備

　　1、活動室。

　　2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

　　3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

　　三、活動過程

　　(一)開始部分

　　播放音樂(《我愛我的幼兒園》)，教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。

　　(二)展開部分。

　　1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什么?

　　引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么?

　　3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

　　教師可根據幼兒的.個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······

　　(三)結束部分。

　　教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好!你去教教其他小朋友，好嗎?

　　四、活動延伸與擴展

　　利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么?

　　五、溫馨提示

　　1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

　　2、激發幼兒敢說、愛說的興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。

　　3、教師要善于調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

幼兒園課堂教學設計10

　　活動目標：

　　1．在以自身為中心區分左右的基礎上，嘗試以客體為中心區分左右。

　　2．能兩兩合作，借助標志完成闖關游戲。

　　3．樂于觀察和比較，喜歡棋類游戲。

　　活動準備：

　　向左向右大闖關棋譜(圖1、圖2)。

　　活動過程：

　　1．出示棋譜，引出問題

　　(1)今天，老師帶來了一份很特別的棋譜，名字叫“向左向右大闖關”。

　　(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標記)

　　(3)想想這副棋是怎么玩的?

　　教師講述游戲規則：

　　從紅色的箭頭出發，扔骰子，根據朝上一面的提示向左或向右轉，答出棋譜上的題目，然后繼續扔骰子做題目，最終到達終點贏取小紅旗。

　　2．區分自身的左右

　　(1)玩棋譜之前我們先要來分清自己的左右，請小朋友在左手上貼上藍標記，在右手上貼上紅標記。

　　(2)教師發出指令，考驗幼兒：a．請舉出自己的左手，請舉出自己的右手；b．請放下左手，請放下右手；c．請指出右邊，請指出左邊；d．請拍左肩，請拍右肩……

　　(3)鼓勵幼兒單獨接受挑戰。

　　3．區分客體的左右

　　(1)小朋友都能分清自己的左右，誰能來幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請一個幼兒給教師左、右手貼上相應的.藍、紅標記)

　　(2)教師出示左手，請幼兒出示左手；教師出示右手，請幼兒出示右手。

　　引導幼兒發現：原來，當老師和小朋友面對面的時候，左右手是相反的。

　　(3)玩“猜猜左右”的游戲。

　　示范游戲：教師請一個幼兒和自己面對面站立，各自手拿貼紙，相互出題進行游戲：

　　教師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標簽)

　　幼兒：請猜猜我的左腳在哪里?(教師貼標簽)……

　　(4)請幼兒兩兩合作，面對面進行游戲，相互為對方找出左、右。

　　老師總結：小朋友真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對面相反方向的朋友找出左右，現在可以玩“向左向右大闖關”的游戲了。

　　4．玩“向左向右大闖關”棋類游戲

　　(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

　　第一條路線：(圖1，以主體為主區分左右)箭頭在下，從箭頭方向出發，兩人一起游戲，扔骰子，根據骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達終點贏取小紅旗。

　　第二條路線：(圖2，以客體為主區分左右)箭頭在上，從箭頭方向出發，兩人一起游戲，扔骰子，根據骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達終點贏取小紅旗。

　　(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關”的游戲。

　　5．結束活動

　　今天，我們玩得真高興，一起來唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒園課堂教學設計11

　　活動目標：

　　1、學習雙腳交替跳格子。

　　2、在游戲中培養幼兒快速反應能力。

　　3、學會與同伴合作按次序進行游戲。

　　活動準備：

　　找一塊寬敞的場地。

　　活動過程：

　　一、開始本分

　　1、熱身運動。

　　師：請小朋友站在自己的位置上，排成6列縱隊。

　　2、復習原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個圓點。

　　3、復習前面所學的基本體操。

　　二、基本部分。

　　1、介紹場地，引起幼兒的興趣。

　　師：有一塊格子場地(指給幼兒看)，上面寫滿了數字，你們看看有哪些數字?能按1—9的數字數出來嗎?

　　2、請小朋友站在格子的旁邊指認。

　　3、學習用雙腳交替的方法跳格子。

　　師：剛才我們是用手指來指認的，如果用腳來數數，看看行不行?

　　師：幼兒分散在格子場地處練習，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進行。

　　4、幼兒練習后提問：你們剛才是怎樣用腳數的?

　　師：請一個小朋友來跳給老師看一看。

　　5、老師重點講解跳的'方法：每次一只腳踏一個數，左右腳交替進行，按順序1——9的數字跳完。

　　6、引導幼兒練習用雙腳交替跳的方法跳格子。

　　7、游戲：“看誰跳得快”。

　　師：小朋友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。

　　師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。先跳完的那組為勝。

　　8、游戲進行3——4次。

　　三、結束部分。

　　1、老師表揚按要求跳的小朋友。

　　2、放松運動，針對幼兒的腿部進行放松活動。

幼兒園課堂教學設計12

　　活動目標

　　1、能歡快地歌唱這首新疆民歌;

　　2、學習F調2/4拍曲子，能唱十六分音符;

　　3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

　　活動準備

　　風琴。

　　活動過程

　　(一)、導入部分：

　　孩子們，你們去過新疆嗎?可能有的.爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個美麗的地方，那里的孩子們也很快樂、活潑、友好，他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

　　(二)、主體部分：

　　1、教師范唱歌曲兩遍，幼兒聽音樂，閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

　　2、熟記歌詞：教師教幼兒念歌詞三遍，達到比較熟悉歌詞。

　　3、音樂教唱：

　　①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

　　(三)、結束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂伴奏下歌唱著離開教室，入廁。

　　活動延伸

　　回家后鍛煉扭脖子，為下一個活動做準備。

幼兒園課堂教學設計13

　　活動準備：

　　1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚3條，青蛙5只，荷花5朵，標記圖一張。

　　2、學具：幼兒用書33、34頁。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　　（1）、依樣接放，交替排序。

　　出示標記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導幼兒觀察大象和小狗的排列規律，說說：圖上有什么？它們是怎樣排隊的？

　　出示2只大象和2只小狗，引導幼兒幫它們排隊，請個別幼兒來操作，邊排邊說：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說一說：它們是怎樣排隊的？

　　（2）對應匹配食物。

　　出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說說：這里有什么？誰來把它們送給大象和小狗，邊送邊說：××，我送你一根什么，…

　　請個別幼兒在黑板上操作，學習正確運用量詞。

　　2、操作活動。

　　（1）、第一、二、三組。

　　排序匹配活動。

　　觀察標記圖上的動物，學習依樣接著擺放動物，再對應匹配食物，鼓勵幼兒邊操作邊說。

　　（2）、第四、五、六組。

　　依樣排序。

　　觀察標記圖上的圖片，請你依樣排列。

　　觀察實物數量，畫出相應數量的短線或小圈，記錄實物數量。

　　3、活動評價。

　　4、展示幼兒活動材料，請幼兒說說他市怎樣排卡片的，體驗有規律的序列。

　　幼兒園小班數學教案：小瓢蟲（3以內的數）

　　活動目標：

　　1、引導幼兒手口一致的數3以內的數

　　2、學習按數量分類

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣

　　活動準備：

　　1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干

　　2、樹葉3片，兒歌《小瓢蟲》

　　活動過程：

　　一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”

　　師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）

　　爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）

　　一口把它吃干凈（停下做吃狀）

　　二、利用圖片練習手口一致的數3以內的數

　　1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識

　　師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

　　（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）

　　2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3

　　（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）

　　請個別幼兒上前來手口一致的點數1，并齊聲說1。

　　（2）指有2個斑點的瓢蟲讓幼兒來手口一致數2，并齊聲數1、2，那共有幾個斑點？（2個）；

　　（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）

　　三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力

　　1、數斑點

　　（1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。

　　（2）幼兒數一數，教師巡回指導

　　（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”

　　2、送瓢蟲寶寶回家

　　（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓