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幼兒園幼兒教學方案設計

時間：2024-10-30 18:12:04 教學設計

幼兒園幼兒教學方案設計合集15篇

　　為保證事情或工作高起點、高質量、高水平開展，常常需要提前進行細致的方案準備工作，方案是綜合考量事情或問題相關的因素后所制定的書面計劃。那么優秀的方案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園幼兒教學方案設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園幼兒教學方案設計合集15篇

幼兒園幼兒教學方案設計1

　　一、活動目標：

　　1、幼兒在教師所創設的故事情境中，能夠根據樂曲的不同節奏，進行相應的動作表現和游戲。

　　2、鼓勵幼兒大膽表演動作，培養對音樂的感受能力。

　　3、能夠積極的參加游戲活動，體驗藝術活動所帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、事先欣賞教師改編的故事“巨人的花園”

　　2、簡單的場景布置：柵欄（小椅子）

　　三、活動過程：

　?。ㄒ唬┯變鹤杂蓢诮處熒磉?，教師以語言創造情境，將幼兒引入故事“巨人的花園”

　　1、我們是一群愛聽音樂的小精靈，一聽到音樂我們就會快樂的跳舞。

　　2、音樂起，幼兒自由表演動作，教師邊觀察了解幼兒的舞蹈能力，邊跟隨音樂的變化做不同的動作，給幼兒以暗示。

　　（二）幼兒跟隨教師向巨人的花園出發，途中，教師用語言創設情境，激發幼兒模仿教師做動作的愿望與興趣，使幼兒在動作過程中進一步感受音樂的不同。

　　1、今天，我們一起到巨人的花園里去玩吧，那里有最美的.音樂和最美麗的花。路很遠，還會經過一些有趣的地方，你們可要跟上，千萬別迷路了。（間接提出要求：要跟在

　　>教師身邊。并為后面有語言創設情境作好鋪墊）

　　2、情境一：爬山。緩慢的音樂――上山。歡快的音樂――下山。

　　情境二：過小河。緩慢的音樂――趟水。歡快的音樂――將水甩干。

　?。ㄈ┻M入巨人的花園，教師交代游戲規則，引導幼兒聽音樂進行游戲。

　　1、聽音樂，辨別不同的音樂：歡快――精靈的游戲。緩慢――巨人出現。

　　2、交待游戲規則：我們進入花園后，如果聽到巨人的聲音，就要立刻躲到花叢中，變成花園里一朵小花，這樣它就不會發現我們了。游戲開展兩遍后結束。

　　3、游戲若干遍后結束。

幼兒園幼兒教學方案設計2

　　活動由來：

　　幼兒喜愛動物，愛仿照更是小班幼兒的突出特點，他們喜愛仿照動物的叫聲，仿照動物的動作，在與幼兒日常生活的接觸中，發覺幼兒缺乏運用禮貌用語的表達習慣，因此，我從幼兒的愛好動身，通過幼兒在仿照各種動物的叫聲和動作的過程中，了解動物的飲食特征，進而學習禮貌用語，讓幼兒獲得禮貌用語和情感上的熏陶，進而啟發幼兒養成禮貌用語的習慣。因此，我特意設計了“動物聚會”的語言教學活動。

　　活動目標：

　　1、學會用簡潔的禮貌用語請別人吃東西，初步養成禮貌用語的習慣。

　　2、知道動物的叫聲，能聽音說出動物的名稱，能依據動物名稱發出相應叫聲。

　　3、知道動物的飲食特征，能說出不同動物愛吃的食物名稱。

　　活動重難點：

　　用完整的禮貌用語邀請別人吃東西。

　　活動預備：

　　1、小黃狗頭飾，小魚、青草、大米、蟲子、骨頭圖片。

　　2、小手變變變的音樂，1臺錄音機，開心的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、熱身活動

　　1、老師播放“小手變變變”的音樂，引導幼兒玩手指嬉戲。

　　附兒歌：小手變變變

　　小手變變變，變成一把大鐵錘，錘呀錘呀錘；

　　小手變變變，變成一把小剪刀，剪呀剪呀剪；

　　小手變變變，變成一只小蝸牛，爬呀爬呀爬。

　　2、老師：小蝸牛爬呀爬，爬了一天又一天，爬到了草地上。

　　二、學習新課

　　1、老師引導幼兒聽聲說出動物的名稱。

　　老師：春天來了，草地上的花兒開了，有紅的花、黃的花、白的花，還有綠的草，真是美極了。

　　助教戴上小黃狗的頭飾，在教室的角落里藏起來，發出“汪汪汪”的叫聲，老師說：咦，是誰在叫呀？

　　老師仿照小花貓朝幼兒走去，問：看看誰來了？（小花貓來了）

　　老師仿照小公雞找食物，邊走邊發出嘰嘰嘰的叫聲，問：是誰在叫呀？

　　老師仿照小鴨子走路，邊走邊嘎嘎嘎的叫，問：誰又來了？

　　老師雙手握拳，伸出拇指和小指，放在額頭兩側，扮演小山羊，發出“咩咩咩”的叫聲，問：誰在叫呀？

　　2、老師引導幼兒一起仿照小動物叫。

　　老師：小伴侶們真棒，聽動物們的'叫聲就知道是什么動物，老師說出動物的名稱，你們仿照動物的叫聲。

　　3、老師引導幼兒說出各種小動物愛吃的食物名稱。

　　老師：山羊媽媽為動物們的聚會預備了許多好吃的食物，山羊媽媽會預備什么食物呢？

　　老師：你們看（出示食物圖片），這是山羊媽媽給動物們預備的食物，看看有什么？

　　老師：山羊媽媽為什么預備這些食物呢？誰愛吃這些食物？（誰最愛吃骨頭？誰最愛吃蟲子？誰最愛吃魚？誰最愛吃青草？）

　　4、老師引導幼兒用禮貌用語請別人吃東西。

　　老師仿照山羊媽媽的聲音說：小花狗，快過來，我請你吃骨頭。

　　老師：山羊媽媽會請小花貓吃什么呢？請小公雞吃什么？請小鴨子吃什么？請小山羊吃什么？

　　5、老師把本節課所教授的學問編制成兒歌，示范念唱。（用肢體動作表現兒歌內容，增加念唱的趣味性）

　　附兒歌：

　　小黃狗，汪汪汪，快過來，我請你吃骨頭；

　　小花貓，喵喵喵，快過來，我請你吃小魚；

　　小公雞，嘰嘰嘰，快過來，我請你吃大米；

　　小鴨子，嘎嘎嘎，快過來，我請你吃蟲子；

　　小山羊，咩咩咩，快過來，我請你吃青草。

　　6、幼兒嘗試仿照老師念唱兒歌并做肢體動作。

　　三、鞏固新知

　　1、老師引導幼兒通過嬉戲的方式鞏固兒歌內容。

　　老師：動物們吃飽了，他們想起了跳圓圈舞，讓我們也跟著動物們一起跳吧！

　　老師：我們圍成一個圓圈，手拉著手，轉圈走，仿照小動物們跳舞，看誰仿照得最像。

　　四、結束活動

　　1、老師總結：小伴侶們仿照得真像，山羊媽媽為小動物預備了他們最愛吃的食物，請小黃狗吃骨頭，請小貓吃小魚，請小公雞吃大米，請小鴨子吃蟲子，請小山羊吃青草，以后，我們有好東西吃，也要請其他小伴侶吃。

　　活動延長：

　　1、在幼兒園環境創設中，老師們可把動物的嘴巴做成帶網狀的效果，供幼兒給動物喂吃的，增加幼兒與環境的互動性，同時還可以供應運用禮貌用語的機會，培育幼兒禮貌用語的習慣。

　　2、在娃娃家區域活動中，供應一些日常生活用品，引導幼兒作客，款待客人等，培育幼兒禮貌用語，提高語言表達力量。

　　溫馨提示：

　　1、在教學活動過程，要引導幼兒完整的用禮貌用語“我請你吃××”表達，刺激幼兒運用禮貌用語邀請別人吃東西。

　　2、整個教學活動要動靜結合，在引導幼兒表達的過程中，可以引導幼兒仿照小動物的動作，如小花狗搖搖尾巴等，避開幼兒長時間坐著，降低幼兒參加教學活動的愛好或主動性。

　　3、在引導幼兒聽動物的叫聲說出動物的名稱環節，可以協作動物叫聲的錄音磁帶或

　　課件

幼兒園幼兒教學方案設計3

　　活動目標

　　1.有節奏的朗誦兒歌。

　　2.在扮演角色的游戲過程中，感受身體活動的快樂，樂意參與學習和表演兒歌的活動。

　　活動準備 教具：雞、魚、菜若干，籃子。

　　教學過程

　　一、游戲《買菜》

　　1.出示籃子

　　提問：這是什么？我們能用它干什么？

　　2.游戲

　　（1）陪媽媽去買菜

　　教師：我來做媽媽，誰愿做我的小乖乖？（請一位幼兒）

　　教師一手提籃，一手攜著幼兒，邊走邊說：

　　“小乖乖，上菜場，陪媽媽，去買菜。”

　　（2）選菜

　　教師：菜場到了，小乖乖買什么菜？

　　我和小乖乖選了什么菜呀？（雞呀、魚呀、大青菜）

　　（3）抬菜

　　教師：這么多菜怎么拿回去呀？

　　我們一起用兩只手抬，哎唷哎唷抬回來。

　　二、欣賞和學習兒歌

　　1.朗誦

　　教師：買菜的'游戲真有趣，我把買菜的事編了一首兒歌，名字叫《買菜》。

　　2.聽錄音，邊拍節奏。

　　3.跟著錄音學念一遍。

　　4.分組練習，請幼兒分成兩組，先后隨媽媽去買菜，同時念兒歌。

　　三、練習鞏固兒歌

　　1.如果媽媽去上班，家里還有哪些人可以去買菜？

　　2.請個別幼兒扮演奶奶、爺爺找乖乖去買菜。

　　3.請男孩做爸爸，女孩做乖乖一起去買菜。

　　四、結束部分

　　教師：買了這么多菜，放到娃娃家給娃娃做好吃的喲。

　　兒歌：小兔買菜

　　小兔子去買菜，

　　賣白菜給爺爺。

　　賣蘿卜給奶奶，

　　爺爺夸他好寶寶。

　　奶奶說他好乖乖，

　　小兔小兔你真乖。

幼兒園幼兒教學方案設計4

　　活動目的

　　1、讓幼兒初步認知很多物件可以分成相同數量的兩部分，理解整體、部分及整體的二分之一。

　　2、增進幼兒探求知識的興趣，提高幼兒解決問題的能力。

　　活動準備

　　1、幼兒人手一份不同顏色的圖形（），操作材料若干（綢帶、橡皮泥、米、蘋果）。

　　2、工具若干、（尺子8條、剪刀8把、水果凍盒人手2個）教師示范用物、小刀一把、天平一架及幼兒操作材料圖形各一套。。

　　3、背景圖一幅（寶殿）、金鑰匙一把、判斷卡若干。

　　4、錄音機及有關錄音帶。

　　活動過程

　　一、幼兒第一次嘗試（探索實物的二等分）

　　1、提出要求：今天老師給小朋友綢帶、橡皮泥、米、蘋果，請小朋友動腦筋把這些實物分成兩個相同的部分，就是分后的兩個部分是一模一樣的（重復一次，加以強調），可以利用尺子、剪刀、水果凍盒這些工具來分。

　　2、幼兒嘗試（放音樂），老師巡視鼓勵幼兒積極動手、動腦遇到問題自己想辦法解決（時間5分鐘）

　　3、反饋嘗試結果。

　　A．提問：

　?、伲ǔ鍪揪I帶）小朋友剛才你是用什么方法、什么具把綢帶很長很長，不好直接拿起來比較，又該怎樣分？（用尺子量）

　?、冢ǔ鍪久祝┌衙追殖蓛扇嗤牟糠衷趺捶?，用什么工具來分？（用水果凍盒量出兩杯,這一杯和另一杯一樣多）可如果米很多，這樣分起來要很長時間,用什么方法會省事一些?(大桿秤)

　?、?出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具來分成兩個相同的部分？(分開比一比)下面我們用天平來稱一稱是否準確(教師實驗稱重量),小朋友的眼睛雖然很亮,可是用儀器測才是最精確的。

　　④蘋果你們又是怎么分的'（用刀切）,對了,老師沒給你們準備小刀,所以小朋友就不知怎么辦了，現在老師也看準了把它分成兩瓣,用刀切時可要注意安全，別傷著手,如果要更準確些就可用天平稱一稱.

　　B.教師小結:像這些實物,我們把它分成兩個想的部分叫二等分(幼兒跟讀),什么叫二等分？(就是把物體分成兩個相同的部分)

　　二、幼兒第二次嘗試學習幾個圖形的二等分，探索怎樣的圖形可以“二等分”

　　1、提出要求：（出示幾何圖形）生活中有許多的東西可二等分，今天老師給你們準備的是幾何圖形，現在請小朋友用折的辦法把幾何圖形二等分，看看是不是所有的圖形都可以二等分。

　　2、幼兒嘗試，教師巡視，引導幼兒可以相互討論。（放音樂）

　　3、幼兒反饋嘗試結果。

　　A．提問：

　　①（出示所有圖形）哪些圖形可二等分？（幼兒講，教師演示）

　　② 哪些圖形不可以二等分？為什么？（因為它們對邊不一樣長）

　　B．比較等分后的結果。

　　（出示長方形）下面我們來看看等分后的一份和原來的一份相比哪個大。（原來的一份大）分后的一份正好是原來的一份的一半，我們把這一半叫做整體的二分之一（老師手勢演示）。

　　三、游戲“搶金鑰匙”

　　1、講解要求和玩法（出示背景圖）。下面我們來玩搶金鑰匙的游戲，游戲時我們分成兩組（一二組和為一組，三四組合為一組），每組都要回許多題目，就是區別這些卡片上的實物是不是二等分，記住每人只答一題，答對了前進一步，再請后面的小朋友答，后面的若答錯了，請別的小朋友幫忙，哪隊先拿到飲鑰匙哪隊為勝，回答是不是二等分聲音一定要響亮。

　　2、幼兒游戲，教師判斷幼兒答得是否正確，如錯誤禁止前進。

　　3、游戲結束。X隊拿到了金鑰匙，下面就讓我們整理好操作物品（教師示范），跟她們到寶殿里去玩（結束放音樂）。

　　四、活動延伸：把正方形的紙對折能分成大小相同的兩等分，那么我們要把它分成四等分或者八等分要怎樣分呢，請幼兒憑自己的思維能力選擇方法。

幼兒園幼兒教學方案設計5

　　活動目標：

　　1、感受樂曲快速、緊張的性質。

　　2、嘗試運用繪畫、語言、游戲等方式表達對音樂作品的理解。

　　3、體驗相互配合、共同游戲的快樂。

　活動準備：

　　1、幼兒近期有線條畫經驗，幼兒會玩各種游戲（如“猜領袖”、請你跟我這樣做等）。

　　2、準備紙、筆。磁性板及磁釘。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒傾聽樂曲、感受樂曲快速、緊張的性質，并用語言進行表達。

　　教師提問：請小朋友聽一段音樂，聽完后把你的感受告訴大家。

　　2、引導幼兒再次傾聽樂曲，并嘗試用線條進行表達。

　　（1）遷移幼兒原有經驗。教師提問：我們學過的線條有哪些？

　?。?）請幼兒欣賞音樂嘗試用線條表達。教師提問：你覺得這首曲子最象哪種線條？請你把他畫出來。為什么這樣畫呢？

　　3、遷移幼兒原有經驗，為音樂匹配動物形象，并嘗試創編“野蜂”飛舞的'動作。

　　教師提問：這首曲子說的是一個小動物的故事，你知道它是誰，在干什么？

　　4、引導幼兒在游戲情境中，進一步感受樂曲性質。

　　（1）引導幼兒發現“猜領袖”游戲與音樂的共同性。.

　　（2）在《野蜂飛舞》音樂的背景下，玩“猜領袖”游戲。逐步積累發現與掩護領袖的游戲策略。

　　5、介紹音樂作品?？偨Y欣賞音樂作品的幾種策略。

幼兒園幼兒教學方案設計6

　　活動準備

　　PPT課件、小動物手偶

　　活動目標

　　通過看和聽，積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　樂于和家長一起參與游戲，萌發數數的興趣。

　　活動流程

　　一、引入

　　師：寶寶們，我們一起學小司機開一開好嗎？

　　幼兒跟著教師一起開開小汽車。

　　二、看一看

　　師：馬路上的車子好多哦，我們來看看有什么車呀？數一數有幾輛？

　　如：出示圖片小貓。"有幾輛警車？"（3輛）"那三輛警車可以用數字幾表示呢？"小結：數數的時候要從左到右數，有幾輛車就用數字幾表示。

　　三、聽一聽

　　師：小動物要坐車，你們聽這是什么小動物呀？我們一起來聽聽它叫了幾聲？它叫了幾下就表示它要坐幾號車？

　　如：教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲，"小朋友誰注意聽了，剛才小狗叫了幾聲？"（3聲）。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲？" （播放小狗的`叫聲），（4）"我們可以用數字及表示呢？"（4）（同時屏幕上出現數字4）。（依次出現小動物圖片聽聲音說出數量，讓幼兒感知6以內的數量）。

　　小結：除了眼睛看能數數，用耳朵聽也可以數數。

　　四、游戲

　　師：小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了，但是請小司機請注意，可不能隨便停車哦，請你仔細聽。

　?。ㄐ∑嚨蔚蔚?，開到東，開到西?？禳c開進停車場，3輛小車在一起。）

　　師：我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

幼兒園幼兒教學方案設計7

　　活動目標

　　1、能愉快地跟著詩歌做動作。

　　2、替換詩歌中的個別詞語，體驗創編詩歌的快樂。

　　活動準備

　　1、課件-落葉

　　2、圖片-蝴蝶

　　活動過程

　　一、欣賞落葉

　　1.師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。

　　2.教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。

　　二、感受詩歌意境

　　1.秋風一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。

　　2.幼兒完整欣賞詩歌一遍。

　　3.詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運用動作表現。

　　4.跟著教師邊念詩歌邊做動作。

　　5.每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。

　　三、嘗試仿編

　　1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。

　　2.根據幼兒的.想像，填入“就像一群XX”，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。

　　3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。

幼兒園幼兒教學方案設計8

　　教學目標:

　　1.讓小朋友學習能夠自主的讀出單詞，培養說的能力。

　　2.讓小朋友能夠聽懂單詞的發音，培養聽的能力。

　　3.讓小朋友不斷的練習寫字母并嘗試著去寫單詞，培養書寫的能力

　　4.看漫畫圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的`顏色，培養小朋友繪畫能力以及對顏色的辨認。

　　5.讓小朋友動手制作漫畫，卡片，培養孩子動手能力。

　　6.觀察身邊的事物，培養孩子生活能力。

　　重點內容:

　　1.用動畫，肢體動作學習26個英文字母。

　　2.以漫畫故事和歌曲的形式，學習有關水果，動物，家居用品，服飾，動作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個小朋友能夠記住并且會寫下來。

　　3.學習1--10的阿拉伯數字，會用英語介紹自己幾歲了。

　　4.看圖片聽故事，聯系自己的生活，學習一些交通工具。

　　5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。

　　6.學習見面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.

　　B:Hi,Iamjack.

　　A:Nicetomeetyou.

　　B:Nicetomeetyoutoo

　　新進階英語的教學目標以及重點內容

　　教學目標

　　1.在學習的過程中培養學生的聽，說，讀，寫的能力。

　　2.練習發音，口語表達的能力。

　　教學內容

　　1.學習26個英文字母中的元音字母和輔音字母。5個元音，21個輔音。

　　2.學習48個音標的發音。

　　3.注重語法的教學：時態包括：（一般現在時，一般將來時，一般過去時，一般現在進行時）。句子結構包括：（一般疑問句，特殊疑問句，陳述句和一般疑問句的轉化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。

　　4.注重英語寫作的教學。

　　5.擴充學生學習的單詞量。

　　6.增強閱讀的理解能力。

幼兒園幼兒教學方案設計9

　　目標：

　　1、能大膽地、創造性地用幾種圖形拼拼、貼貼、說說。

　　2、體驗圖形組合變化的樂趣。

　　準備：

　　1、白紙每人一張，各種大小形狀不一的彩色圖形紙若干，漿糊，抹布。

　　2、教師用幾何圖形拼貼的范例圖一張。

　　過程：

　　1、激發幼兒自己用圖形拼貼畫的興趣。

　　·出示范例圖，引導幼兒說說拼貼圖案的幾何圖形的名稱。

　　2、練習用圖形拼擺物體造型。

　　·幼兒自己選擇所需的圖形嘗試拼物。

　　·教師幫助幼兒合理安排畫面。

　　·粘貼造型時提醒幼兒正確使用漿糊、抹布等。

　　3、展覽幼兒作品，相互欣賞。

　　·幼兒相互講述畫面的內容，體驗圖形的組合變化的'樂趣。

　　·鼓勵幼兒說出“我用X形和X形拼了XXX形”。

　　建議：

　　結合此次活動可在智力區與美工區繼續提供各種形狀的彩色紙與積木，讓幼兒進行拼貼造型，進一步感受圖形組合的千變萬化。

　　評價：

　　1、能大膽地選擇幾何圖形拼貼造型，有一定創造性。

　　2、能正確地說出所選圖形的名稱與造型物的名稱。

幼兒園幼兒教學方案設計10

　　活動目標

　　1.初步認識星期，知道星期的排列順序，一星期有7天，一個月有30、31天。

　　2.通過探索活動，了解一年有12個月，會看月歷，能夠正確說出月歷上的日期和星期。

　　活動準備

　　1.20xx年臺歷

　　2.人手臺歷一冊、一支筆。

　　音樂

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、認識臺歷

　　1.談話引出活動（星期）

　　教師：小朋友，你知道今天是幾月幾日嗎？是星期幾？

　?。ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

　　你們知道一星期有哪幾天？

　　2.出示課件：臺歷

　　引導幼兒觀察，了解臺歷內容。

　　（1）這是什么？上面有什么？

　?。?）告訴幼兒這是今年的臺歷，每一張表示一個月。

　　這是幾月份呢？這個月有幾天？

　　教師邊指日期邊帶領幼兒念日期1-30。

　?。?）認識星期。認讀星期一到星期日。

　?。?）幼兒找一找1日在哪？

　　并引導幼兒向上看1日是星期幾。

　?。?）請幼兒說出今天的日期，再說說是星期幾？

　　3.初步了解星期與人們的關系，感知星期排列的有序性。

　?。?）一個星期這幾天是怎樣排列的？

　　（2）星期與人們有什么關系？

　　4.讓幼兒觀察臺歷，通過觀察進一步鞏固對星期的'認識。

　?。?）觀察自己帶來的臺歷，數一數一個星期有幾天，這個月有幾天？

　?。?）教師任意說出日期。讓幼兒找一找是星期幾？

　?。?）教師說出具體的位置，讓幼兒圈出日期，再告訴大家。

　　第一個星期三是幾號？第三個星期五是幾號？

　?。?）一年有幾個月？

　　請幼兒翻翻數數再告訴大家。

　　二、操作活動

　　1.引導幼兒觀察月歷，

　　請你給第一個星期日涂上紅色

　　給第三個星期二涂上黃色

　　再給第四個星期四畫上一顆五角星。

　　2.觀察畫面，說說圖上有什么？

　　請你將同類實物圈在一起，在寫上相應的數字。

　　三、結束活動

　　播放音樂：星期

　　讓幼兒在音樂聲中，找出自己生日的一天，畫上五角星。

幼兒園幼兒教學方案設計11

　　設計思路

　　古詩工于音韻，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一種很好的文學作品形式。怎樣讓幼兒通過活動記住一首古詩，并了解含義呢？古詩的選擇最為重要，既要簡單易懂，又要便于幼兒用語言、動作來表現。在活動古詩《風》中，我采用倒敘的方法，先局部理解再完整欣賞，讓幼兒深刻體會古詩的意境美，激發幼兒的主動意識，讓幼兒學會自己探究、發現。

　　活動目標

　　1．喜歡古詩，能主動積極地參與活動，感受古詩的韻律感。

　　2．熟悉、理解古詩，能大膽地朗讀古詩，嘗試用動作表演古詩。

　　活動準備

　　課件、圖片若干。

　　活動過程

　　一、引入

　　教師提問，讓幼兒了解風的知識，引出古詩《風》。

　　師：“今天呀！老師給你們帶來一位新朋友，它能讓紅旗飄起來，讓風車轉起來，猜猜它是誰？ ”

　　二、分段學習

　　1．出示課件，引導幼兒了解風的作用，根據課件分句學習詩句，理解詩意。

　　師：“看！風娃娃來到樹林里，把樹葉從樹上吹落下來。我們一起念解落三秋葉。”

　　2．教師指導，幼兒模仿學習風的動作，感受風的作用。

　　師：“誰能用動作學一學樹葉是怎么落下來的?我們一起來學一學看！”

　　師：“咦！江水怎么了？大家用動作學一學。”

　　師：“不好了，風娃娃來到了竹林里，竹子怎么樣了？你能學學竹子是怎樣的嗎？”

　　3．完整播放課件，加強幼兒對古詩《風》的理解。

　　師：“古代有個詩人叫李嶠，寫了一首《風》的古詩，我們一起來聽聽?！?/p>

　　4．教師引導幼兒完整地念古詩，可以適當地反復念讀。

　　師：“表演得真棒啊！我們一起來讀讀這首古詩吧！”

　　師：“你們念得真好聽！我們再來一遍。聲音再響亮點、整齊一點，那就更棒了！”

　　古詩：《風》

　　解落三秋葉，

　　能開二月花。

　　過江千尺浪，

　　入竹萬竿斜。

　　三、游戲“聽古詩選圖片”

　　1．教師講解游戲規則，并做示范。

　　師：“古詩里藏著風娃娃呢，老師念一句古詩，你看看它在哪張圖片上，就把這張圖片高高地舉起來?！?/p>

　　2．適當地提示幼兒選擇正確的圖片，引導幼兒說出自己的想法。

　　師：“解落三秋葉。風娃娃在哪張圖片上呢？快找找?！?/p>

　　師：“為什么選擇這幅圖片呢？誰能說說？”

　　3．教師出示圖片，分句念古詩，幼兒跟讀。

　　師：“我們一起來念一念這句古詩?！?/p>

　　4．教師完整地念古詩《風》，幼兒表演風的動作。

　　師：“風娃娃想請小朋友來表演，我念古詩你們來做動作?！?/p>

　　四、延伸活動

　　教師總結，鼓勵幼兒回家繼續鞏固。

　　師：“你們真棒，都能聽懂古詩的意思了?！?/p>

　　師：“今天我們學了一首新的古詩《風》，回家后把這首古詩《風》念給爸爸媽媽聽！”

　　活動反思

　　幼兒的`古詩教學不能生搬硬套，教師要運用直觀、形象的教學方式讓幼兒學習古詩，理解詩意，充分激發幼兒的學習興趣，讓活動充滿生機?；顒庸旁姟讹L》，通過課件中的生動畫面激發幼兒的興趣；通過精美的圖片讓幼兒體驗、感受古詩的意境美，讓幼兒在情景中發現問題、尋找答案。在游戲環節中，幼兒通過游戲充分感知、理解古詩的含義，做到在游戲中發展、學習。

　　古詩教學活動，讓幼兒在學詩的過程中了解歷史、地理、文化等方面的知識。這是古詩教學追求的目標，也是我們思考和實踐的方向。

幼兒園幼兒教學方案設計12

　　【活動目標】

　　1、了解圣誕節的吉祥物，知道圣誕節是外國人的節日。

　　2、通過制作圣誕禮物，感受圣誕節歡樂的氣氛。

　　【活動準備】 材料：幼兒用各色銀筆，橡皮泥，棉花等。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、談話：你們喜歡過圣誕節嗎？為什么？

　　2、教師：圣誕節的時候，圣誕老爺爺會來給小朋友送圣誕禮物，你們開心嗎？

　　3、你們猜猜圣誕老爺爺送給我們的禮物是放在哪里的？

　　4、看看這樣的圣誕襪能放禮物嗎？怎么辦？

　　二、觀察圣誕襪

　　1、教師：看看漂亮的圣誕襪是什么樣子的？引導幼兒觀察，花紋，顏色。

　　2、花紋：黑筆寶寶畫了什么花紋?。?/p>

　　3、教師演示（1）撕去襪統上的雙面膠，粘上棉花（小塊粘）

　?。?）用黑筆寶寶畫上襪統下的花紋、周圍的`花紋、中心花紋

　?。?）用銀筆寶寶點綴，畫上閃閃發亮的銀光燈

　?。?）用顏色排隊的方法粘上橡皮泥

　?。?）用顏色排隊的方法在橡皮泥上粘上雪花片和豆豆

　　（6）撕去襪子后面的雙面膠

　　（7）找到另一半的朋友粘起來

　　三、創作表現

　　1、小朋友想不想做一個漂亮的圣誕襪？

　　2、教師重點指導（1）粘棉花時，要一小塊一小塊粘（2）畫花紋時，要畫得大些，鼓勵幼兒創造想象不同的花紋（3）先畫花紋再裝扮（4）顏色和材料的運用要用排序的方法

　　3、你們只有圣誕襪的一面，里面不能放禮物，怎么辦？

　　四、作品展示 幼兒帶著自己做的一面圣誕襪去找好朋友 “圣誕老爺爺”給小朋友送禮物，體驗制作圣誕襪的快樂。

幼兒園幼兒教學方案設計13

　　一、活動目標

　　1、能辨別鞋子的左右及類別，學會自己穿鞋子。

　　2、體驗自己動手的樂趣。

　　二、活動重難點重點：

　　按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點：分清晰鞋子的左右并學會穿鞋

　　三、活動預備

　　PPT、圖?