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幼兒園大班科學活動《空氣》教案

時間：2024-11-29 13:07:53 教學設計

幼兒園大班科學活動《空氣》教案合集10篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么應當如何寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班科學活動《空氣》教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班科學活動《空氣》教案合集10篇

幼兒園大班科學活動《空氣》教案1

　　【活動目標】

　　1、氣球、吸管、小杯子、塑料袋與幼兒人數相等。

　　2、魚缸里養一條活魚、土塊兒、三只短蠟燭、火柴、兩個不同大小的玻璃杯、抹布一塊、一盆水。

　　【活動過程】

　　一、謎語引入

　　1、奇妙奇妙真奇妙，看不見摸不到，沒有顏色和味道，動物植物都需要。

　　二、找空氣

　　出示實驗材料，教師指導幼兒操作，尋找空氣。

　　1、請幼兒把瘦氣球變成胖氣球，往里吹氣，氣球吹鼓后問：“氣球里面有什么？”讓胖氣球減肥變瘦氣球，將吹鼓的氣球口放開，請幼兒觀察發生的情況（空氣跑掉了，氣球變瘦了）。

　　2、請幼兒用塑料管往水里吹氣，有氣泡產生。說明人體有空氣。

　　3、師：今天老師再用塑料袋變個魔術，認真看老師手里的塑料袋會變出一個什么秘密來？請看塑料袋怎么樣了？（鼓起來了）誰能告訴我鼓鼓的塑料袋里有什么？（空氣）請幼兒用手摸一摸。

　　師：小朋友，剛才你們都發現哪里有空氣呢？（氣球、杯子、水、塑料袋。）

　　師：那就是在我們周圍無處不在。 3f

　　三、感知活動：空氣的特征。

　　師：我們知道周圍到處都有空氣，那么空氣是什么樣的.呢？

　　1、請幼兒看一看杯子里的空氣，身體周圍的空氣。

　　師：你看見空氣了嗎？（沒有。）

　　師：說明空氣是看不見的。

　　2、請幼兒摸一摸身體周圍的空氣。

　　師：你摸著空氣了嗎？（沒有。）

　　師：說明空氣是摸不著的。

　　師：小朋友，剛才我們用眼睛看、用手摸空氣了，誰能告訴我空氣到底是什么樣的呢？（空氣是看不見、摸不著的。）

　　四、空氣的作用

　　師：我們知道了l

　　3、那么空氣有什么用途呢？

　　（一）我們的生活離不開它

　　請幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺？（有點兒憋氣，很難受。）為什么？（不能呼吸到空氣。）

　　得出結論：人離不開空氣，沒有空氣，人會死的。

　　（二）空氣還可以幫我們做什么呢？

　　實驗：

　　教師點燃三支蠟燭，用大小不同兩個玻璃杯同時罩住兩支蠟燭，一支蠟燭不罩，看看有什么變化？（蓋上小杯子的最先熄滅，蓋上大一點杯子的再滅，不蓋的一直燃燒。）

　　師：你看蠟燭怎么樣了？為什么滅了呢？（空氣進不去，蠟燭就滅了。）

　　得出結論：火的燃燒需要空氣。

　　課下在家長的幫助下搜集信息：那些物品是利用空氣原理制成的。（如：救生圈、風箏、輪胎等。）

　　活動延伸：

　　在日常活動中，讓幼兒繼續玩塑料袋裝空氣的游戲，以鞏固對空氣到處都存在的認識。

　　【活動反思】

　　通過實驗和操作，孩子們掌握了空氣的特征和用途，同時孩子們也喜歡上了科學小實驗，特別是紙放進水里不濕的實驗，孩子們反復做了幾遍，才掌握了正確的方法。只是在觀察土塊里有空氣時，通過投影儀看的不太清楚，如果讓孩子們座次擺成半圓形，做實驗時離孩子近一點效果會更好些。

幼兒園大班科學活動《空氣》教案2

　　活動目標：

　　1。了解空氣是無色、無味、無固定形狀的物質。

　　2。初步了解空氣流動產生了風，以及空氣與人的關系。

　　3。培養幼兒學科學、用科學的興趣。

　　4。使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　5。培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　活動準備：

　　1。條形的氣球11個、圓形氣球1個、充氣動物玩具2個、一個打火機、一根香條、5支小蠟燭、5個燒杯、一把扇子。

　　2。風車圖片ppt。

　　3。關閉活動室的窗戶。

　　活動過程：

　　一、師幼通過深呼吸初步感知空氣的存在及特點

　　教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。

　　提問：我們用鼻子吸到了什么？（空氣）

　　師引導幼兒用眼睛看、用小手摸、用鼻子聞，感知空氣無色、無形、無味的基本特征。

　　設計意圖：

　　通過深呼吸讓幼兒感知空氣的存在，直奔主題，同時又很巧妙地滲透了空氣的基本特點，激發幼兒對空氣的關注興趣。

　　二、師幼通過“改造”氣球感知空氣的變形

　　1、老師出示不同形狀的氣球，以及不同形狀的充氣玩具。

　　2．引導幼兒說出它們的形狀。

　　3、引導幼兒思考這些玩具為什么能鼓起來？

　　（幼兒討論）

　　4、師小結過渡：這些玩具能鼓起來是因為里面填充了空氣。空氣沒有固定的形狀，把它裝在圓形的容器里，它是圓的；把它裝在長方形的容器里，它是長方形的；裝在兔子的氣球里，它就成兔子形狀了。空氣是會變的魔術師，老師請你們來看看空氣是怎么變形的。

　　5、老師取出一個條形狀的氣球，通過擠壓把它設計成一小狗模樣。

　　6、把10個條形狀的氣球分發給幼兒進行造型設計。其余幼兒注意觀察這些條形狀氣球的變化。

　　幼兒進行操作老師表揚心靈手巧的幼兒。

　　7、拓展過渡：空氣是個魔術師可以任意改變形狀，在我們身邊還有一些東西和他一樣沒有固定的形狀，你能想出來嗎？

　　幼兒思考，交流。

　　師小結：像空氣一樣的氣體，像水一樣的液體都沒有固定的形狀。比方說天上的云、霧、風，我們吃的油等等。

　　設計意圖：

　　此環節重點讓幼兒通過觀察、操作去主動發現空氣是沒有固定形狀的。結尾的拓展是對幼兒好奇心的培養，讓幼兒學會聯系生活中的所見進行比對從而擁有更多的發現。

　　三、通過造風實驗感知空氣流動產生風

　　1．師打開活動室的窗戶，引導幼兒感受有什么東西吹進來了。

　　2．師用打火機點燃一根香條，讓幼兒觀察煙的方向，然后用扇子輕輕扇動，讓幼兒觀察煙的方向，引導幼兒思考為什么煙的方向發生了改變？（扇子的扇動使空氣流動了）

　　3．師讓全班幼兒用手對著臉扇一扇，看看會產生什么？（有一股風）

　　4．請一名幼兒拿著一個圓氣球，然后對著另一名幼兒的臉，放掉氣球里的氣，請幼兒說說自己的感覺。

　　5．啟發幼兒思考風究竟是怎樣形成的？（幼兒交流）

　　6．師小結補充：通過剛才的幾個小實驗我們知道空氣流動產生了風。風有時大有時小。空氣跑得快，風就跟著快，空氣跑得慢，風就跑得慢。

　　7．師引導幼兒思考交流：如果我們在一個小房間里感覺悶時要怎樣呢？夏天，小朋友感覺熱怎么辦？冬天，在外面感覺風很大很冷的時候，該怎么辦呢？早晨起床，房間里氣味很不好，應該怎樣呢？

　　8．知識拓展：ppt出示風車圖片，告訴幼兒人們利用風的力量可以發電。

　　設計意圖：

　　在感知風的`形成這個環節，我主要設計了四個體驗步驟來感知空氣流動形成了風這一科學知識：感知自然風——扇子扇動的風——手扇動的風——氣球放出的風。在此基礎上引導幼兒學會在生活中巧妙利用風，實現知識和生活的鏈接。關于風的知識拓展，是為幼兒打開又一扇科學探究之門。

　　四、通過捂鼻試驗，感知空氣與人的關系

　　1、無色、無味、無固定形狀的空氣和我們有什么直接的關系呢？我們來做個實驗：用小手把鼻子捏緊，緊閉嘴巴，直到自己不舒服為止。

　　2、師引導幼兒思考交流剛才為什么會感覺難受。

　　3、師小結：我們的生命離不開空氣，長時間吸不到空氣，我們就呼吸困難了，所以睡覺的時候，一定要把腦袋放在被子外面，這樣我們就能吸到空氣了。

　　設計意圖：

　　此環節除了讓幼兒親身感受空氣是人賴以生存的重要生命元素外，還將保護自己的生命安全意識滲透其中，讓幼兒學科學，用科學。

　　五、通過蠟燭熄滅實驗，了解空氣的助燃性

　　1、我們的生命離不開空氣，火其實也離不開空氣，老師給你們做個實驗：先點燃一根蠟燭，然后用一個燒杯罩住，過一會兒，把燒杯拿掉，看看蠟燭怎樣了。

　　2、師請5名幼兒到操作臺前做同樣的實驗。

　　3、小朋友們現在知道了火離不開空氣，要是家里炒菜的油鍋著火了，的滅火辦法是什么呢？

　　幼兒討論交流。師小結：對于著火的油鍋，讓火苗碰不到空氣的辦法是快速蓋上鍋蓋。

　　設計意圖：

　　這個環節緊扣課題，突出空氣的“神奇”，讓幼兒逐步加深對空氣的好奇心。同時也是滲透學科學用科學的理念，引導幼兒學會用知識解決生活中的問題。

　　六、師總結延伸

　　空氣就是這么神奇，風離不開它，我們離不開它，連火也離不開它呢，還有哪些東西離不開它呢？它究竟還有哪些神奇的作用呢？小朋友們平時可要多聽、多看、多問、多想，就會有許多發現哦！

　　設計意圖：

　　幼兒科學素養的形成僅僅靠幾節科學活動課是遠遠不夠的，老師必須讓每節科學活動課都長滿向外不斷延伸的觸角，這樣的科學活動才是有生命力的。

幼兒園大班科學活動《空氣》教案3

　　活動目標：

　　1。通過親自實驗和游戲來感知空氣的存在以及壓力等，知道空氣與我們的生活密切相關。

　　2。激發幼兒對空氣進行觀察和實驗的興趣。

　　3。了解霧霾天氣，從小培養幼兒的'環保意識。

　　4。充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　5。使幼兒對探索自然現象感興趣。

　　活動準備：

　　瓶子、紙團、玻璃杯、蠟燭；課件

　　活動過程：

　　一、科學小實驗：放在瓶口的紙團能用嘴把它吹進瓶子里嗎？

　　1、猜想：能不能把放在瓶口的紙團吹進瓶子里？

　　2、介紹操作要求：平放瓶子，把小于瓶口的紙團放在瓶口，用力往瓶子里吹，能否吹進。

　　3、幼兒操作，師觀察指導。

　　4、觀看視頻總結為什么吹不進。（空氣的壓力）

　　二、實驗二：不吹自滅

　　1、師介紹操作要求

　　2、幼兒操作，師指導。

　　3、小結：空氣里有燃燒需要的氧氣，氧氣沒了蠟燭自然熄滅

　　三、總結討論

　　1、空氣的特點：看不見，摸不著，無色，無味。

　　2、空氣的重要性：動物植物以及人類都離不開空氣。

　　四、了解霧霾天氣

　　1、什么是霧霾？

　　2、霧霾天氣哪里來？

　　3、霧霾對人類的影響。

　　4、對霧霾我們（小朋友）能做什么？

幼兒園大班科學活動《空氣》教案4

　　一、活動目標：

　　1、通過實驗，使幼兒初步知道新鮮的空氣是沒有形狀、顏色和氣味的`。

　　2、通過動手操作，知道空氣充滿我們的空間，空氣無所不在。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　二、活動準備：塑料袋、

　　三、教學活動：

　　1、回憶故事《空氣空氣你在哪兒？》

　　2、出示塑料袋

　　塑料袋里有什么?抖動一下,把口捏住,有什么變化?

　　3、請幼兒拿塑料袋,到自己想去的地方找空氣.------證明:我們周圍到處都充滿了空氣.

　　四、小結

幼兒園大班科學活動《空氣》教案5

　　活動目標

　　1．讓幼兒了解空氣的形態和用途。

　　2．培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　3．培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：讓幼兒了解空氣的形態和用途

　　教學難點：培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力

　　活動準備

　　1、塑料袋、小氣筒、小氣球若干、蠟燭、打火機、玻璃杯

　　2、每個幼兒《我愛學科學》（學前班秋季）1冊

　　活動過程

　　一、激發興趣

　　1、出示袋口密封、裝滿空氣的.透明塑料袋，讓幼兒觀察袋子里裝了什么，給幼兒打開袋子摸一摸、聞一聞，說說發現了什么。

　　2、教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　小結：塑料袋里裝著空氣，空氣無色無味，我們看不見摸不著。

　　二、找一找空氣在哪里

　　（1）用小氣筒給氣球充氣

　　（2）每人拿一個塑料袋自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　（3）對著氣球吹氣，盡量不讓氣球落地

　　提問：

　　（1）你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　三、我們需要空氣

　　（1）啟發幼兒想象：如果沒有空氣，人、動物、植物會有什么感覺和變化？提示幼兒閉上嘴巴，用手指捏著鼻子片刻，然后說出自己的感受。

　　（2）給幼兒做實驗：點燃蠟燭后用透明的玻璃杯將蠟燭罩住，火苗慢慢熄滅。請幼兒想一想火為什么滅了。

　　（3）引導幼兒想一想：潛水員和宇航員的服裝為什么是密封的，還要帶著氧氣筒？

　　小結：人、動物、植物都需要空氣才能生存》

　　（4）出示課本畫圖，讓幼兒說說人們為什么喜歡在空氣好的地方休息或游泳，有什么辦法可以把空氣變好？

　　師小結：不在公共場所吸煙，盡量使用交通工具和沒有污染的交通工具，不隨地亂扔垃圾，減少工廠的廢水污染，多種樹木花草，就能是我們周圍的空氣更清新，身體更健康。

幼兒園大班科學活動《空氣》教案6

　　活動目標

　　1、通過合作探索、操作實驗、能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。

　　2、認真觀察實驗現象，并能大膽地用語言描述自己的操作過程和發現。

　　3、能主動探尋，敢于推測，并樂于實驗，體驗成功的喜悅。

　　重點難點

　　重點：能積極探索空瓶吞蛋和瓶子吹氣球的方法，初步感知熱脹冷縮現象的存在。

　　難點：理解空氣的壓強原理

　　活動準備

　　1、《西游記》片段，空氣寶寶圖片，氣球，一個已有蛋的瓶子

　　2、煮熟了的剝好皮的鵪鶉蛋若干、飲料瓶、足量的熱水，帶冰的冷水等

　　活動過程

　　（一）出示動畫片和蛋寶寶，導入空瓶吞蛋，引起興趣。

　　師：《西游記》中孫悟空用什么方法打敗的金角大王呢？

　　幼：用一個神奇的瓶子把壞人吸入瓶中。

　　師：老師今天也帶來了一個神奇的瓶子，她是蛋寶寶的家，看！蛋媽媽在家里等著他呢，可是蛋寶寶太胖了回不了家，幫幫他怎樣安全的回到家呢？

　　師：剛才蛋媽媽告訴老師秘密，要找冒著仙氣的水來把房子泡一下，再把蛋寶寶放到門口自己就會進去了。我們現在來試試

　　（二）教師演示空瓶吞蛋完整過程，幼兒仔細觀察。

　　引導幼兒大膽設想。

　　師：剛才蛋媽媽偷偷的告訴老師，其實這個冒著仙氣的水就是我們平時喝的熱水，小朋友們來猜猜瓶子為什么放到熱水里蛋寶寶就自己進入瓶子里呢？

　　（三）鼓勵幼兒根據推測方法進行實驗探索，教師總結熱脹冷縮原理。

　　(1)幼兒動手操作嘗試。(提醒幼兒安全問題熱水不要燙到)

　　師：現在蛋寶寶的朋友們也來了，請小朋友們也幫助他們安全的回到家里，注意冒著仙氣的水是很燙的不要灑

　　（2）實驗中教師提問，幫助幼兒更好的感受

　　“放到熱水的時候瓶子是不是很熱？拿出來之后是不是沒有剛才熱水中的時候熱？”

　　(3)請成功地將蛋吸入瓶中的一組幼兒分享自己的發現及操作過程

　　幼：把空瓶子放入熱水中一會后，迅速把瓶蓋擰下來放上蛋，蛋被吸入。

　　（4）展示空氣寶寶圖片歸納總結熱脹冷縮現象

　　剛才，蛋媽媽告訴了老師這個小秘密。原來，空氣寶寶有一個很大的本領，熱的時候會變胖，冷的時候會變瘦，叫做“熱脹冷縮”。一開始，瓶子里和外面的空氣寶寶溫度一樣所以一樣大，用熱水加熱后，瓶子里的空氣寶寶會變胖。當瓶子冷了后，瓶子里的空氣寶寶變瘦，瓶子里有更多的`空間所以外面的空氣寶寶想再進來，蛋被擠進瓶里了。這就是空氣寶寶的大本領讓蛋寶寶成功的回家了。

　　（四）引導幼兒運用熱脹冷縮的現象來分組探索用瓶子吹氣球

　　1、教師參與幼兒探索并強調安全。

　　2、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

　　幼:瓶子加熱后空氣寶寶變胖，就把氣球撐起來了

　　3、師：那怎么樣才能用瓶子把氣球熄滅呢？幼兒嘗試

　　4、請操作成功的小組分享操作過程和闡述理由

　　幼：瓶子冷了后空氣寶寶變瘦，空氣寶寶就變小了，氣球就癟了

　　（五）帶領幼兒復習并尋找生活中的熱脹冷縮

　　師：空氣寶寶的大本領，熱的時候會變胖，冷了會變瘦，明白了這個道理讓我們一起來想想生活中有哪些熱脹冷縮的現象呢？

　　師總結：自行車夏季容易爆胎，雞蛋在熱水中燙下會容易剝皮，罐頭用熱水熱下容易開瓶等

　　活動總結

　　本次活動最明顯的特點是圍繞“發現問題—作出假設—實驗驗證—得出結論”探究空氣熱脹冷縮的性質，這一現象在生活中十分常見，但是卻難以直觀生動的向幼兒展現這一抽象概念。本次活動用充滿童趣、幼兒易懂的語言和采用“先扶著走—邊扶邊放—完全放手”直觀的教學策略解決了這一難題。實驗過程中，幼兒體驗了成功的喜悅也嘗到了失敗的滋味，在失敗中找原因解決問題。但教師要注意一定把握好熱水的溫度和提醒幼兒安全。

幼兒園大班科學活動《空氣》教案7

　　設計意圖

　　《綱要》明確指出，科學教育應密切聯系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現象作為科學探索的對象。

　　在我們的日常生活中，空氣無處不在，它與人們的生活緊密聯系，但對于中班幼兒的孩子，空氣是非常抽象的概念。因此我為孩子提供豐富的操作材料，讓孩子通過小實驗和游戲，調動眼、腦、手等多種感官去發現空氣的秘密，使幼兒變被動者為主動學習者、探索者，從而發愛科學的情感。

　　活動目標

　　1.初步了解空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

　　2.喜歡進行小實驗活動，積極探究空氣的秘密。

　　活動重難點

　　知道空氣的'的特性，即空氣是看不見、摸不著、無色無味、無處不在的氣體。

　　活動準備

　　1.物質準備：

　　（1）裝有適量水的透明方形魚缸5個，沙子、粉筆、塑料瓶、方糖、蓮藕適量。

　　（2）使用過一次的透明塑料袋。

　　（3）教室平面圖、記號筆若干。

　　（4）教學ppt。

　　2．經驗準備

　　幼兒對教室的平面圖已經有充分地認識。

　　活動過程

　　一、以小實驗導入，激發幼兒興趣

　　1．教師：今天來了一位神秘的客人，它就藏在老師準備的材料里，我們一起把它找出來吧！

　　2．介紹材料，講解操作方法。

　　（1）介紹小實驗材料。【課件顯示5種實驗材料圖片】

　　教師：我們的材料有沙子、粉筆、方糖、塑料瓶和蓮藕。

　　（2）講解實驗操作方法。【課件出現透明魚缸圖片】

　　教師：請你選擇一種操作材料，放到水里，看看會發生什么好玩的事情。

　　3．幼兒進行實驗，教師引導幼兒注意觀察實驗現象。

　　4．實驗結束，請幼兒說一說：你看到了什么？

　　5．教師小結：從實驗材料里冒出來大大小小的氣泡就是空氣。【課件出現透明魚缸中冒氣泡的圖片】

　　二、探究空氣在哪里

　　1．教師：我們的身邊有空氣嗎？我們能捉住它嗎？

　　請個別幼兒嘗試用透明塑料袋裝空氣后，教師示范并將袋口放入裝有水的透明魚缸中，請幼兒觀察是否有氣泡冒出。

　　2．游戲：捉空氣

　　（1）教師：除了我們的身邊有空氣，我們的教室里會有空氣嗎？請你去找一找，用塑料袋把它抓住。（2）幼兒在教室活動區內自由游戲。

　　3．集體分享：你捉住空氣了嗎？在哪捉住的？【出示教室平面圖】

　　教師根據幼兒的回答用記號筆在教室平面圖上做相應的標記。

　　4．教師小結：小朋友在教室的很多地方都找到了空氣，空氣就在我們身邊，我們的周圍到處都有空氣。

　　三、探究空氣的性質

　　1．看一看、聞一聞、嘗一嘗、摸一摸。

　　教師：既然我們的周圍到處都有空氣，小朋友睜大眼睛看一看，空氣是什么顏色的？用鼻子聞一聞，空氣是什么氣味？用舌頭嘗一嘗，空氣是什么味道？用手摸一摸，摸得到空氣嗎？

　　2．教師小結：空氣是看不見、摸不到、沒有顏色沒有味道的氣體。

　　四、感知空氣的本領

　　1．教師：你見過的、玩過的什么玩具里有空氣？【課件顯示球、游泳圈、充氣堡壘圖片】 2．和空氣做游戲

　　教師：一位聰明的哥哥還想到了一個和空氣做游戲的的新方法，我們一起來看看吧！【課件播放游戲玩法視頻】

幼兒園大班科學活動《空氣》教案8

　　【教材分析】

　　世間萬物都離不開空氣，空氣與我們的生命息息相關。大班幼兒對生活中的有趣現象充滿好奇，經常玩一些與空氣相關的小游戲，在玩中很多問題會引發他們的猜想，如：為什么塑料袋會鼓起來？里面到底有什么？一連串的“為什么”激發了幼兒探究“空氣”奧秘的興趣。為了讓幼兒親身感知到空氣的存在，本活動為幼兒提供了豐富的操作材料，引導幼兒運用多種感官，在操作實踐中感知空氣的存在，發現空氣流動的特性，探索空氣的秘密，體驗空氣壓力在生活中的應用。

　　【活動目標】

　　1.知道空氣的作用及會流動的特點，了解空氣流動形成了風，空氣能傳播各種氣味，空氣壓力作用能產生各種有趣的現象。

　　2.能運用吹、扇、裝、聞等多種方法探究、發現空氣的存在，主動探究、自主發現空氣是有力量的。

　　3.萌發“從我做起，凈化空氣”的環保意識。

　　【活動準備】

　　1.大型吹氣玩具（如塑料吹氣動物）、塑料袋、氣球、吸管4?5根、水1盆、硬紙板等每組1張、空氣清新劑1瓶。

　　2．“幼兒學習材料”——《身邊的科學》。

　　【活動建議】

　　1、玩游戲“親親小臉蛋”，引導幼兒感知空氣的存在。

　　請幼兒閉上眼睛，教師迅速打開大型吹氣玩具的氣孔，對著幼兒的小臉蛋輕輕放氣，引導幼兒體驗氣流吹在臉上的感覺。

　　提問：臉上有什么感覺？猜一猜，是誰在親你的小臉蛋兒？

　　2、引導幼兒嘗試用多種方法尋找空氣，感知空氣的流動。

　　（1）提問：你知道空氣在哪里？你用什么辦法證明它的存在？引導幼兒探索用不同的方法尋找空氣。

　　（2）用塑料袋找空氣。將塑料袋張開口，然后猛地扎緊，塑料袋鼓了起來，說明空氣跑了進去。

　　（3）用氣球找空氣。吹氣球，氣球鼓了起來，說明空氣跑了進去；將氣球對準幼兒的臉蛋慢慢放氣，幼兒會感到一陣風，這說明空氣又跑了出來。

　　（4）用吸管找空氣。將吸管在空中吸一下，迅速插人水中，產生的泡泡說明空氣來過了。

　　（5）用硬板找空氣。對著硬紙板吹氣、吸氣，臉上會有一陣風吹過，這就是空氣流動形成的風；扇動硬紙板，請幼兒再次感知空氣的流動與存在。

　　小結：原來空氣就在我們身邊，空氣無處不在。

　　3、引導幼兒通過嗅覺感知空氣流動能傳播各種氣味。

　　（1）請幼兒感受空氣的流動為生活帶來的芳香氣味。

　　在活動室里悄悄地噴上空氣清新劑，引導幼兒聞一聞、說一說：你聞到了什么氣味？你最喜歡空氣為我們帶來哪些香味？如：花香、飯菜香、糖果香、水果香……

　　小結：原來空氣是流動的，能夠為我們傳播各種氣味。

　　（2）請幼兒回憶生活中遇到過的難聞的氣味，討論出現難聞氣味的原因，激發幼兒的環保意識。

　　提問：生活中你有沒有聞到過難聞的氣味？出現難聞氣味的原因是什么？怎樣減少這些難聞的氣味？

　　小結：空氣的流動也會傳播難聞的氣味，如工廠煙囪冒出的'煙味、垃圾味、農藥味……這是因為人們不注意保護環境，污染了空氣。保持空氣新鮮的方法有很多，如不隨便扔垃圾、不亂排放臟水、多植樹種花、少開車多步行……

　　4、了解空氣的作用，知道人們的生活離不開空氣。

　　(1)請幼兒閉上嘴巴，捏緊鼻子，感受憋得喘不動氣的感覺，引導幼兒討論為什么會喘不動氣。

　　小結：因為身體里缺少空氣，所以才會有這樣的感覺，說明人離不開空氣。

　　(2)幼兒經驗遷移：除了人類需要空氣外，還有什么也需要空氣？

　　小結：除了人類需要空氣外，動植物也需要空氣，凡是有生命的事物都需要空氣。

　　5.引導幼兒完成實驗“倒不出來的水”、“浸不濕的手帕”，感知空氣是個“大力士”。(1)出示玻璃杯和厚卡紙，邊講解演示邊引導幼兒討論。

　　先往玻璃杯里倒滿水，蓋上卡紙，然后把杯子倒過來。

　　提問：會有什么現象發生？鼓勵幼兒大膽猜測并動手操作實驗。

　　小結：將卡紙蓋在倒滿水的杯子里，把杯子倒過來水也不會倒出來。

　　(2)出示一個放有手帕的空杯子，引發幼兒猜想。

　　提問：如果把杯子扣到盆中，手帕會不會濕？為什么？

　　鼓勵幼兒動手嘗試，要求幼兒把手帕塞到杯底，杯子要垂直放到水中。

　　小結：杯中充滿空氣，當杯子垂直放入水中時，杯子里的空氣把水頂了出來，所以杯中的手帕不會濕。空氣可真是個“大力士”！

　　【活動延伸】

　　結合《身邊的科學》第11頁，引導幼兒繼續探究、記錄空氣的秘密。

幼兒園大班科學活動《空氣》教案9

　　一、活動目標：

　　1、感受到空氣的存在。

　　2、保護孩子的求知欲，發展探索的能力。

　　二、活動準備：氣球、打氣筒、紙、筆。

　　三、教學活動：

　　1、引導、觀察。

　　（1）老師準備1個打氣筒

　　（2）對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

　　2、探索：氣球里的空氣

　　（1）猜想：沒有吹氣的'氣球里面有空氣嗎？

　　（2）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，感覺空氣是否存在。

　　（3）給氣球吹氣，說說現在的氣球是否存在空氣。

　　（4）實驗驗證：用氣球對著自己的臉吹氣，?