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幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》

時間：2024-10-24 23:19:56 登綺教學設計

幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》（精選10篇）

　　作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編精心整理的幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》（精選10篇）

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 1

　　活動目標

　　1.了解幾種常見的種子傳播方式。

　　2.初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。

　　3.激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　4.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　活動準備

　　1.收集各種種子供幼兒觀察。

　　2.《種子的旅行》PPT

　　3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、野葡萄、鳳仙花、柳樹、榆樹、黃豆、油菜花種子等圖片。

　　活動過程

　　1.游戲“種子展覽會”，引導幼兒觀察種子外部形態，猜測、討論種子的傳播方式。

　　討論：這些種子都是什么植物的種子?它們長的什么樣子?想一想它們是怎么傳播的?

　　2.請幼兒觀看課件《種子的旅行》，了解蒲公英、蓮子、蒼耳、鳳仙花、野葡萄的傳播方式。

　　(1)播放蒲公英旅行的視頻資源，請幼兒說一說：蒲公英種子是什么樣子的?它是怎么傳播的'?

　　游戲：小傘兵。

　　請幼兒做蒲公英種子，教師扮演風，風大飛的幅度大，風小飛的幅度小，風停種子落地找到了新家。

　　(2)播放蒼耳旅行的視頻資源，請幼兒說一說：蒼耳種子是什么樣子的?它是怎么傳播的?

　　請幾個幼兒將蒼耳種子放到衣服頭發上試一試，直觀感知蒼耳種子外部形態特征與其傳播方式的關系。

　　(3)播放蓮子旅行的視頻資源，請幼兒說一說：為什么蓮子會隨著水流去旅行?

　　(4)播放鳳仙花、野葡萄旅行的視頻資源，請幼兒說一說還有哪些植物的種子像鳳仙花的種子一樣是靠自己的力量來傳播的?

　　游戲：彈射豆莢，請幼兒做豆莢，教師扮演太陽，豆莢成熟后將豆子彈出。

　　小結：原來種子們有許多種傳播的方法，由于它們的外形不同、生長環境不同，所以傳播的方法也不同。像蒲公英一樣很輕的種子，可以借助風的力量旅行；像蒼耳一樣身上長滿刺的種子，可以借助粘在人或動物的身上去旅行；像蓮子一樣生活在水的地方的種子，可以借助水的力量去旅行；像鳳仙花一樣的種子可以借助太陽的暴曬，用自己的力量彈射出來去旅行。

　　3.游戲：考考你

　　出示柳樹、榆樹、油菜花、水葫蘆、蒺藜等植物的種子圖片，請幼兒通過觀察種子的外部特征猜測它們的傳播方式。

　　4.觀看視頻《植物的生命脈動》，幼兒討論：種子為什么要去旅行?

　　引導幼兒了解種子旅行是為了繁殖后代。

　　5.結束活動：我帶種子去旅行。

　　活動反思：

　　植物是孩子們日常生活中最常見的，貼近生活，對植物奧秘的探索是孩子們最感興趣的。在奇妙的植物王國中，蘊含著許多的奧秘，其中種子的傳播就是其中的一種。在幼兒知識經驗中，對種子的傳播只是感性的、模糊的記憶，在日常生活中常常會看到這樣的現象：漫天飛舞的柳絮，隨風飄揚的蒲公英，這些都是孩子們親身經歷、接觸到的，但沒有形成一個明確的概念：其實這些現象就是植物在傳播種子。本次活動的目的就是認識并了解植物的種子及其傳播方式，建構孩子的知識結構，拓展他們的視野。

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 2

　　活動目標

　　1.在認識各種種子的基礎上，了解種子的幾種傳播方式并能進行簡單分類。

　　2.能大膽說出自己的觀點，發展觀察能力和分析能力。

　　3.萌發探索植物種子奧秘的興趣。

　　活動準備

　　1.請幼兒收集各種種子，帶到幼兒園布置成“種子展覽會”。

　　2.供每組幼兒操作的種子實物若干，傳播方式背景圖、種子標本若干，課件《種子的旅行》。

　　3.請家長和幼兒一起收集種子傳播方式的相關知識，豐富感性經驗。有條件的家長可帶幼兒進行野外遠足活動，觀察大自然中的植物。

　　活動建議

　　1.引導幼兒參觀種子展覽會，認識各種種子的特征。

　?。?）教師提出相關問題，幼兒帶著問題自由觀察。如：看一看它們是什么種子？長什么樣？這些種子有什么不同？引導幼兒發現不同種子的外形特征。

　?。?）請幼兒說出自己認識的'種子名稱，并認識幾種特殊種子（蒲公英、蓮蓬、蒼耳等）。

　　對于幼兒不認識的種子，請其他幼兒互相補充，教師不作解釋，可提問：這么多的種子還有哪些地方不一樣？引導幼兒在互相學習中了解種子大小、顏色、形狀等的不同。

　?。?）幼兒互相討論：這些種子都有什么用？使幼兒簡單了解種子可以繁殖、食用等。

　　2.播放課件《種子的旅行》，引導幼兒了解種子傳播的方式。

　?。?）了解種子的風力傳播。

　?、儆^看課件，引導幼兒討論：是誰幫助蒲公英的孩子去旅行的？為什么風能吹著它去旅行？教師拿出實物，引導幼兒觀察、分析，并請幼兒吹著試一試，進一步感知蒲公英種子“輕飄”的特征。

　?、谡堄變核伎迹浩压⒌姆N子飛到了新的地方，在春天來到的時候，又會怎么樣？引導幼兒了解植物種子“發芽—長大—開花—結果—繁殖”的生長過程。

　?、垡龑в變和卣顾悸罚猴L還能幫助哪些種子去旅行？為什么？

　　豐富幼兒的知識：柳絮、楊樹等種子非常輕，被風一吹到處飛，

　　所以它們也是由風幫助旅行的。

　?。?）結合實物與課件討論種子的其他傳播方式（流水、動物皮毛、鳥的糞便、人類播種等）

　　課件中出示蓬蓬、蒼耳、櫻桃、豌豆等，討論：它們的種子怎樣去旅行？為什么？還有哪些種子也用和它們一樣的方式去旅行？

　　請幼兒思考：人類可以幫助哪些種子去旅行？使幼兒知道農作物的種子多是靠人類的幫助去旅行的。

　　小結：蓮蓬像小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；小蒼耳身上有刺，可粘到動物皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃掉后不消化，能隨糞便排出來，它們跟著鳥兒去旅行；有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行。

　　3.玩游戲“幫助種子去旅行”進行傳播方式的分類。

　?。?）教師出示黑板上的種子標本，請幼兒選擇自己喜歡的一種種子。

　?。?）引導幼兒說出它是什么種子，是怎樣傳播的，并放到相應的傳播方式背景圖中。

　?。?）和幼兒一起檢驗放對了沒有，如果不對，說明為什么。進一步鞏固幼兒對種子傳播方式的認知。

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 3

　　活動目標：

　　1.探索發現種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

　　2.樂于發現，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發現。

　　3.樂意動手操作，體驗發現的樂趣。

　　活動準備：

　　物質準備：稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片；各種種子的PPT。

　　經驗準備：認識一些植物的種子。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒尋找種子的興趣。

　　師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的種子大聚會，你們想不想參加？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

　　二、記錄表猜想有沒有種子。

　　師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打，沒有就打。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發記錄表）

　　選幾張記錄表來點評，但不作判斷

　　師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

　　三、探索種子在哪里。

　　1 . 向日葵。

　　師：了解向日葵的種子

　　師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的？說完看ppt

　　2 . 探索蘋果的種子。

　?。c擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

　　師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的'。幼兒說完看ppt

　　3.花生的種子。

　　師：花生的種子藏在哪里呢？

　　師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發現嗎？

　　師小結：我們發現許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

　　4 . 香蕉的種子。

　　師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢？

　　5 . 比較植物的種子。

　　師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們去看看，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

　　教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

　　四、種子連線。

　　師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

　　五、了解一些特殊的種子。

　　師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

　　活動延伸：

　　師：現在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 4

　　活動目標：

　　1、初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。

　　2、能根據種子的傳播方式對種子進行分類。

　　3、激發幼兒進行科學探索的興趣。

　　活動準備：

　　各種植物的種子、ppt

　　活動過程：

　　一、導入部分：

　　1、老師：小朋友們，你去旅行過嗎？誰帶你去的？用什么交通工具？（汽車、輪船、飛機、自己走的）

　　2、小結：我們小朋友是爸爸、媽媽或者是爺爺奶奶帶著坐汽車、火車、輪船、飛機、或者自己走著去旅行的。

　　二、播放課件“種子的旅行”，引導幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關系。

　　1、今天，有幾位植物的'種子寶寶出去旅行正巧來到了我們班，小朋友，你們想認識它們嗎？

　?。ǔ鍪酒压?、蒼耳、豆莢、椰子等圖片）

　　老師：這些種子寶寶長大了、成熟了，它們很高興能離開媽媽自己去旅行，可是它們既沒有手腳，又沒有汽車、輪船、飛機，它們的媽媽是怎樣送這些種子寶寶去旅行的呢？（請幼兒進行猜測）

　　2、它們分別是怎樣旅行的？小朋友們猜猜看，可以和你身邊的小朋友討論。（幼兒分組討論）

　　3、教師播放課件“種子的旅行”。

　　4、它們為什么要選擇這樣的旅行方式？

　　5、教師與幼兒一起進行小結：

　　蒲公英因為長的比較輕而且有絨毛，所以能借助于風去旅行，就像坐飛機一樣。（表演蒲公英飛行）

　　蒼耳能掛在人和動物的身上，借助人和動物的活動去旅行，就像坐汽車一樣；（表演蒼耳坐汽車）

　　椰子能像小船一樣浮在水面上，所以能借助水的力量去旅行，就像坐輪船一樣；（表演椰子劃船）

　　豆子曬在太陽下，能借助自身彈力去旅行就像我們自己走路一樣等。（表演豆子自己走路）

　　教師小結：種子的旅行又叫種子的傳播，種子旅行到哪里，這種植物就會傳播到哪里。

　　三、游戲：按照種子旅行的方式進行分類：

　　楊樹、牛蒡、鳳仙花、蓮蓬

　　老師：這些種子是怎么傳播的？你能給它們分分類別嗎？

　　小結：種子旅行的方式真特別，你還知道哪些種子也是靠這些方式傳播的，可以跟大家分享。

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 5

　　活動目標：

　　1、發現植物的種子，初步了解種子的特殊傳播途徑。

　　2、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

　　3、對于植物的繁殖和生長充滿好奇心和興趣。

　　活動準備：

　　１、帶領幼兒去農村參加尋找秋天的活動。和幼兒一起收集農村比較常見的植物。

　?。ㄉn耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢……）

　?。?、多媒體課件《種子旅行記》

　　３、各種種子、記錄表等。

　　活動過程：

　　一、尋找、發現種子，感知種子的特征。

　?。?、談話導入，引出主題。

　　提問：上次我們去農村旅行，在田野里，你看見了什么？尋找到了什么？

　　今天這些小客人來我班旅行了，瞧，它們來了？（出示蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢。）

　　2，尋找、發現種子。

　　a、帶著問題進行第一次探索活動：蒲公英、蒼耳和刺毛球、豌豆莢的種子藏在哪里呀？把它們的種子找出來。

　　b、幼兒互相交流：

　　剛才你找的是哪種植物的種子？

　　蒼耳的種子藏（豌豆的種子長）在哪里？它們的種子是什么樣的？

　　教師小結種子的`特征，了解種子的大小、顏色、形狀等不同。

　　二、探索了解，感知種子的傳播方式。

　　1、帶著問題進行第二次探索活動：猜猜它們是怎樣來到我班的呢？

　　讓幼兒玩蒼耳、蒲公英、刺毛球、豌豆莢等。玩過后教師提問：剛才你玩了什么？你是怎么玩的？蒲公英為什么飛起來，為什么蒼耳可以粘在頭發上？

　　2、欣賞故事《種子旅行記》

　　逐步展示課件。

　?。?）欣賞課件第一、二段：了解種子靠風和動物的傳播方式。

　　誰帶蒲公英去旅行？為什么風能幫它？它的種子最后怎樣了？

　　經驗轉移。蒼耳渾身長滿刺，誰會幫它傳播種子？

　　（2）欣賞課件第三段：了解其它（糞便、水、植物的自身彈力等）傳播方式。

　　（3）教師小結，拓展經驗：蒲公英身體輕輕靠風來傳播；倉耳身上有刺，它粘在的動物的皮毛上去旅行；有些硬硬的小種子被鳥吃表后不消化，能隨糞便排出來；還有些種子成熟以后，果實外皮裂開，種子通過自身彈力把自己彈出去旅行；蓮蓬象小船一樣能浮在水上，它的種子可以靠水傳播；）

　　3、嘗試分類記錄種子傳播的方式。

　　第三次分組探索活動：教師出示另外一些有趣植物提問：它們傳播種子需要誰的幫助呢？

　　(1)出示表格，講解操作要求，

　?。╝）先認識一下傳播標記。(b)：認識一些種子（這是什么？西瓜籽是怎么傳播的？我們把它貼在相應標記的下面。）

　　(2)幼兒探索記錄，教師巡回指導。

　　(3)幼兒講解自己的操作表格，教師評價小結種子傳播的方式，提升幼兒的經驗。

　　三、觀察、照顧種子，感知種子的變化。

　　延伸活動中把種子種植在教室的自然角，讓幼兒觀察、照顧種子，感知種子的變化。（大自然的植物真奇妙，它的生長過程又是怎樣的呢？讓種子在我們班安家，讓我們來照顧它們吧！）。

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 6

　　活動目標：

　　1、初步了解種子的不同傳播方式。

　　2、產生探索植物種子的興趣。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件：種子的旅行

　　2、種子旅行配對圖

　　活動過程：

　　一、活動導入

　　1、師：你們都去旅行過嗎？用什么方法去旅行的？

　　2、師：今天呀，范老師請來了一些好朋友，它們也想去旅行，你們愿意幫助它們嗎？

　　3、出示PPT課件：看，誰來了？

　　4、師：認識它們嗎？誰能來說說它們叫什么名字？（蒲公英、蒼耳、蓮子）

　　歸納提升：蒲公英、蓮子和蒼耳，它們都是植物的種子。

　　二、認識種子不同的傳播方式

　　1、師：這些種子都一樣嗎？它們有哪些區別？

　　歸納提升：這些種子大小不同、顏色不同、形狀也不同，有的是毛茸茸的、有的是滑溜溜的、有的是帶鉤還長刺呢。

　　2、師：這些小種子呀迫不及待的要開始自己的旅行了，它們要到很遠很遠的地方去，鉆進土壤里，吸取著陽光和雨水，落地、生根、發芽。但是，小種子沒有手也沒有腳，它們要怎樣才能開始自己的旅行呢？

　　追問：有哪些方式可以幫助種子傳播到四面八方呢？

　　3、借助多媒體課件，幫助幼兒認識蒲公英、蓮、蒼耳等植物的傳播方式。

　　☆ 蒲公英旅行

　　（1）師：咦，是誰在說話？

　　《蒲公英的.自述》:我是一顆蒲公英的種子，有一朵毛絨絨的小花。微風輕輕地一吹,我離開了親愛的媽媽。飛呀飛呀，飛到哪兒哪兒就是我的家。

　　師：啊，原來是蒲公英的種子在說話，你們聽清楚它說了些什么？

　?。?）追問：風真的能幫助蒲公英去旅行嗎？我們一起來看一看。（播放flash）

　?。?）追問：為什么蒲公英的種子會隨著風兒去旅行呢?

　　歸納提升：因為蒲公英的種子很輕，并且有絨毛，像一把降落傘，所以蒲公英就是靠風來幫它旅行的，風能幫助蒲公英傳播種子。

　　☆ 蓮子旅行

　?。?）師：誰能幫助蓮子去旅行呢？

　?。?）師：聽，這是什么聲音？（播放流水聲）

　　追問：為什么蓮子會隨著水流去旅行呢？

　　歸納提升：原來蓮蓬像小船一樣能浮在水上，蓮子落入水中，順著水流到別處去安家，蓮子就是靠水來幫它旅行的，水能幫助蓮子傳播種子。

　　☆ 蒼耳旅行

　?。?）師：蒼耳旅行要靠誰來幫忙呢？（播放flash）

　?。?）追問：為什么小動物能幫助蒼耳去旅行？

　　歸納提升：蒼耳渾身長刺，容易沾到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把它帶到哪兒，所以動物和人都能幫助蒼耳去旅行。

　　☆ 鳳仙花種子旅行

　?。?）師：我們周圍的大自然非常有趣，原來許多種子都由它們的好朋友來幫忙去旅行的。還有一種種子，它沒有好朋友幫忙也能去旅行，你們想知道它是誰嗎？

　?。?）師：看，它是鳳仙花的種子，當鳳仙花的種子成熟的時候，果殼裂開，種子就蹦到別處去發芽了。（播放視頻）

　　歸納提升：鳳仙花就是靠自己的種子成熟后果殼裂開來，通過自身彈力把自己彈出去旅行的。還有許多植物也是靠自己來傳播的，象我們常見的黃豆、赤豆、綠豆等。

　　4、師：你還知道哪些植物的種子是靠這些方法去旅行的？（播放視頻）

　　歸納提升：現在我們知道了種子的傳播方式有很多，有的靠風，有的靠水，有的靠人和動物，還有的靠自身彈射的力量。

　　三、操作配對連線圖

　　1、師：今天呀,范老師要考考你們了，請你們幫助這些種子找到能帶他去旅行的好朋友。

　　2、驗證：看看，你們都找對了嗎？

　　3、師：你們的本領真大，我們一起夸夸自己吧，棒棒棒，我真棒！

　　歸納提升：大自然中的植物真奇妙，原來有這么多的種子都由它們的好朋友來幫忙傳播的，當然也有的事靠自己的力量來傳播。在我們的周圍還有許多植物的奧秘沒有被發現呢，它們呀都等待著我們小朋友們用心去觀察、去發現。

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 7

　　活動目標：

　　1.了解幾種常見的種子傳播方式。

　　2.初步了解種子的外部形態特征與其傳播方式的關系。

　　3.培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4.發展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5.激發幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.收集各種帶毛的、長刺的、帶鉤的種子者圖片。

　　2.《種子的旅行》的視頻。

　　3.蒲公英、蓮子、蒼耳、豌豆、等種子圖片。

　　活動過程：

　　1、導入活動：孩子們，你們都出去旅行過嗎？到過哪里？用什么方法去旅行的？孩子們討論。

　　2.今天燕老師我請來了幾位特殊的朋友，也想去旅行，但是他們沒有手、沒有腳，怎么去旅行呢？你們愿意幫助它們嗎？

　　3.出示蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆的圖片，讓幼兒逐一認識，并與他們打招呼。

　　4.小結：蒲公英、蒼耳、蓮子、豌豆，他們都有一個共同的特點，都是植物的種子，這些種子大小不同、顏色不同、形狀不同，有的毛茸茸的，有的是滑溜溜的、有的還帶鉤長刺呢。

　　這些種子剛才聽了小朋友們都去旅行過，也迫不及待的要去旅行了，但它們沒有手沒有腳，怎樣才能去旅行呢？想不想知道？

　　5.要想知道他們是怎樣旅行的，下面你們就認真聽、認真看，看完后就會得到答案的，一會兒還要回答老師提出的問題，看誰打的最棒，好不好？借助多媒體講解種子旅行。然后回答老師提出的問題。

　　6.提問：為什么蒲公英的種子會隨風旅行？

　　小結：因為蒲公英的種子很輕，而且有絨毛，像一把小傘，所以風能幫助他傳播種子。

　　7. 蒼耳是什么樣子的？他是怎樣傳播種子的？

　　小結：蒼耳渾身長刺，容易粘到動物和人身上，動物和人走到哪兒，就把他帶到哪兒去旅行。

　　8. 蓮子是怎樣傳播的？為什么會隨著水流去旅行？

　　小結：蓮子生活在水里，成熟后就會落到水里順水流到遠方去了。

　　9.豌豆是怎樣傳播種子的？

　　小結：豌豆成熟后在陽光的照射下果殼炸裂開，把自己彈出來，還有許多植物也是靠自己來傳播的，如：黃豆、紅豆、綠豆等。

　　10.這些植物的傳播方式真是獨特，誰來用動作表演一下。

　　最后小結：大自然的植物真是奇妙，原來有這么多的種子都有他們的好朋友來幫忙傳播的'，當然也有靠自己的力量傳播的。在我們的周圍還有許多植物的奧妙沒有被發現呢，他們呀都等著小朋友們去用心去觀察、去發現，現在呀你們好好的學習，等你們長大了就會發現他們的奧妙了。

　　現在聽我的口令，在這些種子中，你最喜歡哪種種子的傳播方式，就站在那種種子的一排里，排好隊，我們表演一下他們的傳播方式好不好？

　　活動反思：

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 8

　　活動目標：

　　1.能仔細觀察，知道多種植物種子的特點。

　　2.在觀看視頻、配對游戲中自主了解種子不同的旅行方式。

　　3.產生繼續探究其它種子旅行方式的欲望。

　　活動準備：

　　1.根據圖畫書內容制作的動畫課件。

　　2.圖畫書《一粒種子的旅行》、種子實物若干、放大鏡24個。

　　活動過程：

　　一、聊一聊旅行，導入活動。

　　教師：孩子們，你們外出旅行過嗎？是怎么去的？

　　師：你們有的乘坐汽車、有的乘坐火車、還有的乘坐飛機去旅行。旅行可以讓我們看到不同地方的風景。有一群植物的種子也想去遠處旅行，它們是誰呢，我們先來認識一下。

　　二、觀察交流，知道植物種子的特點。

　　1.分組觀察。

　　教師：請你們到后面的桌子上仔細認一認，有哪些植物的種子，這些種子長得怎么樣？有什么特別的`地方。

　　2.交流觀察。

　　教師：誰來介紹一下你認識的種子，它長得怎么樣？有什么特別的地方。

　　三、觀看視頻，自主了解種子的旅行方式。

　　1.觀看視頻，自主學習。

　　2.幼兒交流，播放視頻。

　　師：你看到了哪些植物的種子，它們是怎么旅行的？

　　3.教師：

　　在植物世界中，種子們各有他們特殊的本領。有的借助風力旅行，有的借助彈力旅行，有的借助動物出租車去旅行。

　　四、配對游戲，根據種子的特點選擇旅行方式。

　　1.介紹操作要求。

　　2.操作。

　　五、觀看視頻，拓展經驗。

　　1.觀看水力旅行的視頻。

　　教師：其實自然界的植物除了運用風力旅行、彈力旅行、借助動物旅行，還有些植物會用特殊的方法去旅行，我們一起來欣賞一下。

　　2.活動：

　　教師：鴨腱藤是怎么旅行的？這些種子真聰明，用各種不同的方式完成了自己的旅行。那還有其它很多種子，它們又是怎么旅行的呢，這個秘密就藏在這本圖畫書里。圖畫書的名稱是《一粒種子的旅行》。活動結束后，我們可以再讀一讀這本圖畫書，了解更多關于種子旅行的秘密。

　　活動延伸：

　　1.區域活動：在科學區投放《一粒種子的旅行》等關于種子旅行的圖畫書，幼兒繼續閱讀了解植物種子的秘密。

　　2.生活活動：在散步等活動中，引導幼兒繼續觀察了解植物種子的特點及旅行方式。

　　幼兒園大班科學活動教案《種子的旅行》 9

　　一、活動目標：

　　1.初步了解幾種常見種子的傳播方式，知道種子的外部形態及其傳播方式之間的關系。

　　2.能根據種子的傳播方式對種子進行分類。

　　3.激發幼兒進行科學探索的興趣。

　　重點：

　　難點：學習植物的基本種植方法，培養幼兒動手操作的興趣和能力

　　活動準備：

　　1.知識準備：在活動前，幼兒在家長的幫助下一起搜集各種種子圖片，了解相關的種子傳播方面的知識。

　　2.材料準備：《種子的旅行》錄像和課件、各種種子圖片的展板、傳播方式背景圖。

　　3.準備幾種常見的種子：芝麻、豆莢等。

　　二、基本部分：

　　導入

　　參觀種子博覽會。

　　師：小朋友們，今天老師要帶你們來參觀一個種子博覽會，請你們仔細看一看，你認識這些種子嗎？觀察一下它們長的是什么樣子的？（注意提醒幼兒注意安全，不要將小種子放進嘴巴、鼻子里）

　　幼兒玩種子，教師逐組告訴幼兒種子的'名稱，并引導幼兒仔細觀察種子的特點。

　　談話：你看到了什么種子？它長的是什么樣子的？有什么奇特之處？

　　基本部分

　　接下來通過課件“種子的旅行”，引導幼兒了解種子的四種傳播方式及傳播方式與外形之間的關系。

　　（教師同時出示四種種子的大圖片）

　　提問：老師這里還有幾張種子的圖片，你們認識這些種子嗎？這些種子寶寶長大了，它們很想離開媽媽去旅行，可是它們既沒有手和腳，又沒有翅膀，怎么去旅行呢?(請幼兒進行猜測)那么它們到底是怎樣旅行的呢？請看！

　?。úシ耪n件）

　　你猜對了嗎？它們分別是怎樣旅行的？它們為什么要選擇這樣的旅行方式？

　　與幼兒一起進行小結：蒲公英?