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幼兒園科學活動會變顏色的水教案

時間：2024-07-24 16:12:22 教學設計

幼兒園科學活動會變顏色的水教案(5篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家整理的幼兒園科學活動會變顏色的水教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園科學活動會變顏色的水教案(5篇)

幼兒園科學活動會變顏色的水教案1

　　活動目標：

　　1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

　　活動難點：能找到對應顏色

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2．游戲“大灰狼來了”

　　（1）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的`大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　　（2）、提出新的游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

幼兒園科學活動會變顏色的水教案2

　　【活動目標】

　　1、能比較主動的參與觀察和操作活動，發現手電筒的光線照射在紅色的水上，水會變顏色。

　　2、樂意用語言表達觀察到的現象。

　　【活動準備】

　　1、各種顏色的水，透明杯子、手電筒。

　　2、記錄單一手一份。

　　【活動過程】

　　一、變魔術引出活動，激發幼兒的興趣。

　　出示一杯紅色的水，引導幼兒觀察。猜猜看怎樣讓水變顏色？

　　師：今天老師來給大家表演一個水的魔術，你們想不想看？

　　師：這有一杯紅色透明的'水，老師準備了一個手電筒，你們看猜猜看可以用來做什么？

　　二、教師示范小實驗：觀察：手電筒照射在水上，水的顏色有什么變化？

　　師：現在老師把手電筒照射在水里，看看有什么變化？師生一邊觀察一邊發現。

　　師小結：手電筒照射在水面，水折射紅色的水會變顏色。

　　三、介紹材料。

　　（一）教師出示裝有各種顏色水的杯子。

　　師：剛才老師用手電筒照射紅色的透明水，水會變顏色。如果燈光照在其他顏色的水上，水會有什么變化呢？

　　（二）介紹操作方法，每人準備了紅黃藍三種顏色的水和一把手電筒，一張記錄紙。請幼兒觀察水的會變成什么顏色的？

　　（三）出示記錄紙，介紹記錄的方法。

　　四、幼兒實驗，記錄實驗結果。

　　1、幼兒記錄實驗結果。

　　教師幫助幼兒一起在實驗記錄單上記錄實驗結果。

　　2、幼兒講述實驗過程。

　　我們一起來看看實驗結果，手電筒照射在各種顏色的水上都會變色嗎？如果會變色，會變成什么顏色？

幼兒園科學活動會變顏色的水教案3

　　一、設計意圖：

　　本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動。考慮到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。為培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的.經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

　　二、活動目標：

　　1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

　　2.能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

　　3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

　　三、活動準備：

　　1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

　　四、活動重難點：

　　重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

　　難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

　　五、活動過程：

　　（一）活動導入1.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

　　3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什么變化。

　　（二）引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

　　（三）引導幼兒將瓶娃娃進行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

　　2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　　（四）引導幼兒探究水變色的原因。

　　1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？

　　2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

　　（五）變色游戲1.小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”

　　2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

　　4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

　　（六）活動延伸我們去班級里，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

　　幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞

　　活動目標：

　　１、對物體下落現象感興趣。

　　２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　　３、樂意用身體動作模仿物體下落的軌跡。

　　活動準備：

　　１、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　　４、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　　５、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

幼兒園科學活動會變顏色的水教案4

　　活動目標：

　　1、發現顏色混合后的變化。

　　2、訓練幼兒對顏色的感知能力。

　　3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。

　　2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

　　3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

　　活動重點：

　　讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結果。

　　活動難點：

　　幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。

　　活動過程：

　　一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發幼兒的實驗興趣。

　　１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調皮的.小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

　　２．“小朋友猜一猜，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發起幼兒的驗證興趣）

　　二、通過示范實驗，驗證幼兒的部分猜想。

　　教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗。”教師將紅、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實驗，在調色的過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

　　“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發起幼兒動手實驗的積極性）

　　三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。

　　１．師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　２．教師講解操作時注意事項

　　“現在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”幼兒操作，教師指導操作，并注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發展，同時調動起幼兒探索的積極性）

　　四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

　　１．教師：“小黃掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”

　　２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

　　紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）

　　五、延伸活動：通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性）

　　活動反思：

　　孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發幼兒的學習興趣。

　　孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。

幼兒園科學活動會變顏色的水教案5

　　【活動目標】

　　1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

　　2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

　　3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

　　【活動準備】

　　1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

　　2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

　　3、三色卡每種顏色四張。

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

　　難點：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　1、今天老師給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

　　3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什么變化。

　　二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

　　1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）

　　2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3、幼兒操作搖瓶娃娃。

　　4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

　　三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。

　　1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

　　2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　　四、引導幼兒探究水變色的原因。

　　1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？

　　2、引導幼兒找找變色的'原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

　　3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

　　五、變色游戲。

　　1、小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”

　　2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

　　4、引導小?