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          幼兒園中班科學活動教案

          時間:2024-11-28 18:43:16 教學設計

          幼兒園中班科學活動教案(集錦15篇)

            作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的幼兒園中班科學活動教案,歡迎閱讀與收藏。

          幼兒園中班科學活動教案(集錦15篇)

          幼兒園中班科學活動教案1

            活動目標:

            1。知道使熱水變涼的一些簡單方法,在生活中我們要用熱水泡東西。

            2。能運用多種感官,感知到哪杯是熱水,并嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象,明白熱水的溶解能力比冷水強。

            3。喜歡參見科學探究活動,在觀察、發現、交流中體會熱水的秘密。

            活動重點:

            能運用多種感官,感知到哪杯是熱水;在活動中能積極主動地交流或學習使熱水變涼的一些簡單方法。

            活動難點:

            嘗試通過觀察討論熱水、冷水泡咖啡的現象,明白生活中我們要用熱水泡東西的原因熱水的溶解能力比冷水強。

            活動準備:

            1。知識經驗準備:中班幼兒對熱水有一定的了解,知道用摸的方法可以辨別出哪杯是熱水,知道用嘴吹可以使熱水慢慢變涼。

            2。材料準備:每組兩個透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水;裝有熱水的`杯子若干,裝水的大容器一個、空杯子若干、冰塊若干;兩個大一點的透明杯子,一個裝有冷水、一個裝有熱水,兩包咖啡。

            活動過程:

            一、哪杯是熱水感知熱水、冷水的區別

            1。引導語:你們的桌子上放了兩杯水,哪杯是熱水、你是怎么發現的?(看到:熱水冒熱氣、杯子上有小水珠;摸到:一杯燙燙的、一杯涼涼的)

            2。小結:我們小朋友用小眼睛看的方法可以知道,冒著熱氣、有小水珠的杯子里裝的是熱水;用小手摸的方法可以知道,摸起來燙燙的杯子里裝的是熱水。

            二、熱水變涼交流使熱水降溫的方法

            1。引導語:口渴了,想喝水,我們喝熱水?冷水?(我們喝溫水)那么你知道有什么好辦法可以讓熱水很快變涼,變成溫水呢?(交流原有知識經驗)

            2。教師操作并補充簡單的方法:活動結束我們還可以看看哪種辦法可以使熱水涼得更快!(①放通風口②熱水里放冰塊③熱水分裝幾個杯子④熱水連同杯子放進裝冷水的容器內)

            3。小結:原來有這么多好辦法可以讓熱水變涼,這些方法都是我們小朋友、老師看到、聽到的,以后,我們也要多多留心生活中的小事,碰到自己不知道的東西多問問、多想想。

            三、熱水泡東西探索咖啡在熱水、冷水中的溶解情況

            1。引導語:現在老師要泡杯咖啡,要用什么水好呢?這是為什么呢?

            2。小實驗熱水、冷水泡咖啡

            引導幼兒觀察用熱水、用冷水泡的兩杯咖啡,討論現象:在熱水里咖啡泡得開、溶化了(溶解了);在冷水了咖啡泡不開,很難熔化(溶解)。

            3。小結:我們剛剛做小實驗發現,在熱水里咖啡很快溶解了,所以我們一般用熱水泡奶粉、果珍、豆漿粉。

            四、活動小結及延伸。

            1。幼兒講講自己在活動中學到的知識,教師總結。

            2。延伸:我們從小小的一杯熱水中就可以學到這么多的知識,關于熱水還有很多秘密,以后我們小朋友發現了,再一起來學習。

          幼兒園中班科學活動教案2

            教學目的及要求:

            1.讓幼兒感受大自然的美,培養幼兒對自然的興趣,讓幼兒學會親近大自然與樹木建立朋友般的親密關系。

            2.了解認識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

            3.讓幼兒學習和樹交朋友,懂得如何保護樹木,樹立初步的環保意識。

            4.引發幼兒學習柳樹的興趣。

            5.啟發幼兒對柳樹愛好和對大自然的愛。

            教學重點:

            了解認識柳樹,掌握幾種常見柳樹的名稱,尋找它們不同的特征。

            教學難點:

            懂得如何保護樹木,樹立初步的環保意識。

            教學準備:

            1.活動前帶領幼兒參觀附近的頤和綠苑。

            2.提供各種有關樹的書籍,以及各種可以讓孩子表征的材料:皺紋紙、報紙、剪刀、橡皮泥、插花、積木、各種花布和一些輔助材料。

            3.聯系家長,了解主題內容,同幼兒一起積累各種資料。

            4.學具:紅綠小旗,鈴鼓。

            教學過程

            1.幼兒自愿分成兩干組,由兩位老師分頭領著幼兒到幼兒園的各個角落去觀察幼兒園的樹。

            2.鼓勵幼兒數一數幼兒園里共有多少棵樹,有多少種樹?

            3.談話:你在幼兒園看到了什么樹?你發現了哪些樹的秘密?鼓勵孩子把自己發現的樹的秘密告訴大家。

            4.教師提問:這是一棵什么樹?(柳樹)這棵樹的枝條是怎么樣的?(柳樹的枝條是向下垂,讓幼兒用手作下垂狀,幼兒邊作動作,邊說柳樹的枝條是向下垂的。)你還在什么地方看到過柳樹?

            5.尋找柳樹:

            師:我們幼兒園里也有柳樹,請小朋友去找一找,誰找到了就站在柳樹的下面。

            6.游戲:親親柳樹(激發興趣)

            集體游戲。如:教師發口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹跑回來;幼兒就迅速跑向柳樹親親跑回來,教師發出口令小孩小孩真愛玩,親親柳樹蹲下來,幼兒就迅速跑向柳樹蹲下來。

            7.觀察柳樹:

            教師:剛才我們一起玩了親親柳樹的游戲,現在老師請小朋友們觀察一下這顆柳樹是什么樣的?

            (1)請小朋友摸一摸柳樹的樹干,說說柳樹的樹干摸上去有什么感覺?

            (2)請小朋友觀察柳樹的顏色.提問:柳樹的樹干是什么顏色的?樹枝是什么顏色的?

            (3)引導幼兒看一看柳樹是怎么樣的?(向下垂的,幼兒學做向下垂的動作)

            看一看柳樹的葉子長得怎么樣?有些什么變化?(小芽胞長大變成小樹葉了,樹葉長多了,變得更綠了)

            (4)引導幼兒觀察春風一吹,柳樹的枝條好象在干什么?請幼兒學學柳樹枝飄動的`樣子。

            (5)讓幼兒抱一抱柳樹,和柳樹做個朋友。

            (6)柳樹可以為人類做哪些事情?多種柳樹可以美化環境,進化空氣,人類可以用柳樹制作各種家具,用柳枝制作各種工藝品。教師可出示一些工藝品讓幼兒欣賞,激發幼兒愛護柳樹的熱情。

            8.游戲:柳樹娃娃

            幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說;春風來了,柳樹娃娃可以做彎腰狀,雙手晃動作樹枝飄蕩狀,雙手做招手狀。

            9.領養柳樹。

            請每個幼兒領養一棵柳樹,為柳樹起名字,記錄柳樹的生長變化,要求孩子們像媽媽一樣要照顧好樹寶寶。

            10.教師總結:柳樹是我們家鄉種植最多的一種樹木,柳樹的枝條細長而低垂,柳樹的顏色是褐綠色的,柳樹耐寒、耐旱。柳樹是在春天的時候開始發芽變綠的。柳樹變綠長出綠芽就是告訴我們人類春天來到啦。柳樹是我們人流的朋友。

            11.游戲:給柳樹照像

            (1)提供各種材料,啟發幼兒用自己喜歡或擅長的方式表達自己對柳樹的印象,如:繪畫、粘貼、制作等。幼兒可以邊念兒歌邊制作:春姐姐來了,柳樹發芽了,對著我們招招手,對著我們彎彎腰。

            (2)展示成果。

            把幼兒的作品進行分類,請幼兒介紹自己的作品。

            11.活動延伸:要求幼兒在回家的路上,公園里,找一找什么地方有柳樹?都有哪些柳樹?

            小百科:柳屬的形態特征如下:喬木或匍匐狀、墊狀、直立灌木。枝圓柱形,髓心近圓形。無頂芽,側芽通常緊貼枝上,芽鱗單一。

          幼兒園中班科學活動教案3

            活動目標

            1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

            2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

            活動準備

            1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5。

            2.彩色筆,畫紙等。

            活動過程

            一、感知花的美

            1.課件演示:漂亮的花。

            幼兒觀看。

            2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

            看見花你感到怎么樣?

            二、感知花的用途

            1.觀察:花的禮物。

            (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

            (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

            2.教師小結花的用途。

            (1)做藥。

            (2)可以吃。

            (3)泡茶喝。

            (4)用花做好看的裝飾品。

            (5)清香空氣。

            (6)可以美容。

            三、創造花的藝術品

            1.觀察花朵頭箍。

            提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

            2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

            請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的.禮物,準備送給誰。

            3.幼兒繪畫:花的禮物。

            4.幼兒描述自己的創造。

            四、環保教育

            討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

          幼兒園中班科學活動教案4

            活動目標

            1.體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關系。

            2.積極與同伴交流自己的探索發現,并能記錄結果。

            3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。

            活動準備

            畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針

            活動過程

            1.蝴蝶玩偶引出主題,激發孩子們積極探索興趣

            小蝴蝶飛累了,落在花枝上休息一會,可是它怎樣才能站穩呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩站住的辦法吧!

            ①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

            ②嘗試將蝴蝶平穩的立在筆尖上,用筆在支點上做出記號。

            ③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針,看看支點改變了嗎?

            你的小蝴蝶落穩了嗎?將你找到的支點畫下來,并將小蝴蝶粘貼在花園里。

            2.通過自制小天平,加深體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關系

            a.粗細均勻的.長棍,紙杯做小桶,線繩沙子。

            b.自制的小天平歪了,怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

            科學樂園

            當天平左右兩邊的物體的重量相等時,兩個托盤距支點的距離也相等,當重量不等時,距支點的距離則不等。小朋友們。你發現了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

          幼兒園中班科學活動教案5

            設計意圖:

            根據大綱要求,中班的幼兒要學會自己穿衣服。穿衣服的關鍵就是認識衣服的領子,找到領子后穿衣就方便了。對于4歲左右的孩子來說,各式各樣的衣服已經使他們眼花繚亂了,五花八門的領子更是會使他們頭疼。特別是有一種夾克衫,它們的領口、袖口、下擺都是用氨綸編織的,而且是一樣寬窄的,孩子們實在是分不清。為了讓孩子們快速掌握各種領子的特征,盡快地學會穿衣服,我們特意設計安排了一次“認識領子”的科學活動。

            活動目標:

            讓幼兒知道穿衣服首先要找領子,而領子的形狀是多種多樣的。

            認識一些常用的,普通的領子,并能叫出它們的名字。

            發揮幼兒的想象力和創造力,設計各種漂亮的衣服領子。

            激發幼兒對科學活動的興趣。

            初步了解其特性。

            活動準備:

            教具:各種領子的衣服(小朋友平時穿的衣服和衣服圖片)。

            學具:各種領子的衣服圖片、圖畫紙、油畫棒。

            活動過程:

            引出主題今天老師帶來了一些漂亮的衣服,你們看看是誰的?(分別講出是誰的)請這位小朋友上來穿穿這些衣服,其余小朋友仔細觀察,并從觀察中得出結論:穿衣服首先要找到領子。

            這些小朋友的衣服不僅顏色漂亮,而且它們的領子又是怎樣的呢?今天就是要讓小朋友來認識這些領子的。

            教師講解教師分別出示一些常用的、普通的領子,如:方領、圓領、尖領、西裝領等,讓幼兒講講是什么領子?并教給幼兒正確地稱呼這些領子,從而對領子形成一定的概念。

            教師出示圖片,講講一些不常見的領子名稱,如:燕尾領、青果領、蟹鉗領、駁殼領、中裝領等等,特別讓幼兒認識一種氨綸編織的領子,雖然它與下擺一樣寬窄很難分辨,但是只要掌握領子短、下擺長就行了。這樣能讓幼兒知道更多的領子種類,加深對領子的印象和認識。

            幼兒練習以小組為單位,相互觀察幼兒穿的衣服各是什么領子?分別講出名稱。

            玩一個小游戲:以小組為單位,圍繞桌子邊走邊念兒歌:“找找找,找領子,找出xx的領子來。”分別拿出桌上擺放的領子的圖片,這樣鞏固對領子概念的掌握。

            鼓勵幼兒設計創造各種自己喜歡的.、認為是最漂亮的領子(在紙上作畫),并講講自己設計的領子叫什么名字?然后把領子介紹給大家。

            教師小結今天小朋友認識了這么多的領子,并叫出了它們各種各樣的名稱,今后你們一拿到衣服,雙手一提起領子,穿衣服就省事了,穿衣也就學會了。

            今天小朋友真能干,設計了許多漂亮的領子,你們都是小小設計師。希望你們長大以后為人們設計出更多更新型的領子,成為一名大設計師。

            教學反思:

            在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環境的必要性,同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

          幼兒園中班科學活動教案6

            設計意圖:

             我們幼兒園擁有寬大的草坪,有多條小路,有樹林、山坡。到了春天,草綠了,桃花開了,一些小蟲子也出來了。孩子們很愛在草坪上玩過家家、挖土、玩沙。有時老師會聽到幾個男孩子說:“老師,我捉了一只西瓜蟲。”引得其他孩子都來觀看,都來找西瓜蟲。西瓜蟲是幼兒生活中常見的一種小蟲,因名字感覺親切,還會像變魔術一樣變成西瓜樣子,一直受到孩子們的關注。

            西瓜蟲為什么會變成西瓜樣子?在哪里容易找到西瓜蟲?西瓜蟲吃什么?……等問題都是孩子們愛問的問題。教師由此設計了科學活動“有趣的西瓜蟲”引導孩子們在觀察中了解、認識西瓜蟲的秘密。

            活動目標:

             1、喜歡觀察小蟲子,對小蟲子產生探索的興趣;

            2、認識西瓜蟲的外形特征,了解其生活習性;

            3、學會使用輔助工具(放大鏡)研究西瓜蟲。

            活動準備:

            1、課前幼兒捉到西瓜蟲裝在觀察瓶中;

            2、放大鏡、透明塑料杯、每人一份。

            3、西瓜蟲圖片課件,多媒體投影儀。

            活動過程:

             一、介紹小伙伴,了解西瓜蟲的生活環境及名稱

            今天小朋友到這里來玩,還帶了一個小伙伴呢。誰來介紹一下你的小伙伴叫什么名字?為什么叫這個名字?(那我也叫它西瓜蟲吧。)

            你是在哪里找到這個小伙伴的?這些地方是干燥的還是潮濕的?原來西瓜蟲喜歡住陰暗、潮濕的地方。姜老師告訴你們,西瓜蟲還有一個大名,學名叫“潮蟲”。

            二、觀察西瓜蟲,認識西瓜蟲的身體、外形特征和習性

            1、我們的小伙伴太小了,用什么可以幫我們看得更清楚呢?——放大鏡

            現在你可以用放大鏡觀察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、頭上有什么?有多少對腳呢)

            幼兒用放大鏡觀察西瓜蟲。教師指導觀察,了解幼兒觀察情況

            2、交流西瓜蟲的外形,西瓜蟲為什么會蜷起來?

            讓我們的小伙伴休息一下,我們輕輕坐到這邊來。

            提問:你看到西瓜蟲身上有什么?

            ①你知道哪邊是頭嗎?

            ②你數清它有幾對腳嗎?

            ③西瓜蟲為什么可以蜷起來?

            小結西瓜蟲外形:

            頭、觸角、軀干、許多節、七對腳

            (以上邊講邊看圖片)

            3、西瓜蟲什么時候會蜷起來?它為什么要蜷成球形?

            西瓜蟲真的死了嗎?

            教師小結:西瓜蟲蜷起來是為了躲避敵害,假死。是一種自我保護。

            你還知道什么動物會這樣自我保護?

            4、跟西瓜蟲游戲

            (大塊積木,紙棒)

            你可以把小伙伴請出來玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜蟲的小房子里玩。你可要照顧好你的小伙伴,別把它弄丟或踩到了。

            幼兒自由玩蟲。

            5、結束

            1)我們要帶小伙伴回去了(集中幼兒)

            2)你跟西瓜蟲玩的快樂嗎?我們玩了昆蟲,要把手洗干凈。

            活動延伸:

            1)你知道西瓜蟲吃什么嗎?它是益蟲還是害蟲?

            2)我們回去喂西瓜蟲就會知道答案了。

            3)這是一個較長的過程,小朋友要耐心觀察,看誰先發現西瓜蟲的秘密。

            活動反思:

             首先,從內容選擇、材料準備方面來看。孩子們很喜歡小動物,西瓜蟲因為會蜷起來而顯得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不會太害怕。西瓜蟲很容易找到,材料準備上,每人一只蟲、一個觀察盒,方便孩子仔細觀察、親自操作。

            在探究西瓜蟲為什么會蜷起來這一過程中,讓每位孩子照顧好自己的小伙伴,介紹伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜蟲的'關系,又反映了孩子對西瓜蟲已有的經驗、認識。認識西瓜蟲首先從觀察身體結構開始,觀察西瓜蟲實物,用放大鏡能看得更清楚。看圖片可以準確的認清頭、觸角、幾對腳和變成球形的樣子。孩子們很驚喜地發現西瓜蟲身上一條一條的線。認識西瓜蟲也是為探究西瓜蟲為什么會蜷起來做準備。因為西瓜蟲的身體特征才使它可以蜷起來。

            在“假死”討論這一環節,孩子們對“危險—自我保護”討論不夠,教師就在操作活動中再引導、觀察、討論。跟西瓜蟲做游戲孩子們可開心了。利用積木、紙和筆,讓西瓜蟲爬、滾、比賽,讓西瓜蟲的有趣發揮得更好,還有幾個孩子自發地給西瓜蟲畫像,把自己的認識展示出來。

            總的來說,在這次活動中,孩子們在原有認識基礎上提升了經驗,知道了“潮蟲”這一名字,對西瓜蟲的生活環境、西瓜蟲的身體和“假死”等都有了更進一步的了解。這一活動激發了孩子們強烈的求知欲。活動中,孩子和老師、孩子和蟲、孩子之間親近、愉悅,樂于探索,較好地達到了三個目標。課后,孩子們對興趣更濃了,紛紛要求帶回家去喂養,延伸活動很自然。

          幼兒園中班科學活動教案7

            教材分析:

            “鳥”是動物世界中的一個大家族,幼兒在日常生活中見過小鳥,也知道鳥是人類的朋友,但是對鳥的種類和鳥類的特征了解甚少。通過本次活動讓幼兒認識、觀察了解幾種鳥類的特征。學會關心、照顧小鳥,建立與小鳥的親密關系,產生喜愛和保護小鳥的情感。

            活動目標

            1.認識、觀察幾種鳥類的特征,知道鳥類是人類的好朋友。

            2.能按從頭到尾的順序觀察鳥類,學習觀察的方法。

            3.了解愛鳥周的日期,愿意愛護、保護鳥類。

            活動準備

            1.森林里的鳥不同的聲音。

            2.各種鳥的圖片。

            3.各種鳥自我介紹錄音。

            活動建議

            1.欣賞鳥鳴,激發幼兒觀察、了解鳥兒的興趣。

            (播放錄音)幼兒聆聽清脆悅耳的鳥鳴聲。請幼兒傾聽這是什么聲音?小鳥是怎樣唱歌的?幼兒模仿小鳥的叫聲。

            2.介紹幾種常見的鳥,了解他們的特征。

            (1)介紹自己收集的鳥類圖書

            請幼兒說說自己帶來的是什么鳥?它是什么樣子的?你喜歡它什么地方?在幼兒講述過程中,鼓勵幼兒大聲完整地講述。

            (2)出示啄木鳥的圖片

            提問:這是什么鳥?他的頭上有什么?身上有什么?翅膀和尾巴是什么樣子?是什么顏色的?幼兒有序的講述啄木鳥的特征。

            3.教師繼續出示麻雀、喜鵲等各種鳥的圖片,幼兒能按從頭到尾的順序觀察鳥類,說出它們有哪些共同特點?讓幼兒認識其他幾種常見的小鳥。

            小結:鳥的身上長滿了羽毛,大多都有圓圓的頭,硬硬的嘴,有兩只翅膀,都沒有牙齒。

            4.組織幼兒討論:鳥類和人類的關系。

            討論:為什么說鳥類是我們人類的好朋友?如果我們人類總是捕殺鳥類,大自然會有什么樣的變化?

            小結:沒有鳥,世界會變得一團糟,有了鳥類和我們相處,我們人類就能生活得非常愉快。因為,鳥不但回吃蟲子,還會做窩和保護森林,有的鳥羽毛很漂亮,可供人欣賞,有的.鳥聲音很動聽,可供人聆聽—所以,我們人類應該和鳥類共同生活,友好相處,并要愛護鳥類。

            5.播放PPT,了解鳥類面臨的災難。

            (1)設置情景:信鴿送來探測到的面臨危難照片,大家一起商討研究。

            (2)圖一:小鳥正受農藥的侵害。

            提問:小鳥怎么了?為什么會死?飛機上噴灑的是什么?

            小結:農藥的大量使用,不但殺死了害蟲,而且有毒的農藥也把小鳥給毒死了。

            (3)圖二:小鳥受污水的侵害。

            提問:小鳥怎么了?臟水那里來?白天鵝什么會邊成黑天鵝的?

            小結:工廠里排放污水,使白天鵝變成黑天鵝的,使魚兒毒死了,小鳥吃了有毒的魚就死了。

            (4)圖三:森林遭到破壞,小鳥無家可歸,面臨捕殺的危險。提問:小鳥為什么會哭?

            小結:森林被砍伐,小鳥失去了家,還面臨著被槍殺和捕捉的危險。

            (5)幼兒討論怎樣保護小鳥。

            引導討論:我們的小鳥面臨的危險太大了,讓我們想想辦法,怎樣保護小鳥?

            6.知道“愛鳥周”,愿意愛護、保護鳥類。

            鳥類中的大部分都對人類是有益的。他們有的可以捕殺害蟲,有的可以捕殺鼠類。他們對農業、對森林和果園都有益處,所以鳥類是我們人類的好朋友。我們國家在每年的4月底到5月初的一個星期,在全國開展“愛鳥周”活動。號召全國人民都來保護、愛護鳥類。

          幼兒園中班科學活動教案8

            一、活動題目:土壤——植物生長的搖籃

            二、活動目標:通過實驗和動手活動,使幼兒感知土壤里有水、空氣、腐爛物等成分和與植物的關系。培養幼兒的觀察、比較及動手操作能力。

            三、適用對象:5~6歲幼兒。

            四、活動所需資源:三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的鏟子、衛生紙、可以種植的'菜秧、一小盆水、三只盤子、四個紙杯(其中三個杯子杯底扎些小孔,一個杯子裝水)、一只量杯。

            五、活動過程:幼兒提前兩天到種植園,拔出幾棵青菜和小草。看一看,植物能不能離開土?觀察前幾天拔出的青菜和小草。

            (1)青菜和小草都干枯了。

            (2)因為它們的根離開了泥土,離開土壤就會干枯。

            探究的問題:土壤中有什么?用小鏟子挖泥土。

            (1)土壤里有樹根,還有爛了的樹葉。

            (2)土壤里有死蟲子。

            (3)土壤里有蚯蚓、

            輕輕捏捏衛生紙包的泥土。

            (1)紙濕了。(2)泥土里有水分。

            把泥土放入有水的杯子中。

            (1)有氣泡。(2)泥土中有空氣。

            說一說,植物為什么會在土壤里生長?

            (1)植物在土壤里生長,是因為土壤里有肥料。

            (2)因為土壤中有水分和空氣。

            比一比,三種土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?將三杯土放在三只盤子上,用量杯分別向三杯泥土中澆同樣多的水。

            (1)砂土里的水很快流到下面的盤子里去了。

            (2)壤土里的水只流了一點,其他都被土壤吸收了。

            (3)粘土里的水都在杯口,滲不下去,下面的盤子里沒有水。

            想一想,植物種在哪一種土壤中,根吸收到的水分和養分最充足?種一種,哪種土壤最適合植物安家?幼兒將青菜秧種在三種土壤中,引導幼兒每天觀察記錄青菜的生長情況。記錄青菜在三種土壤中的生長情況。

            六、注意事項

            1.幼兒取泥土包入衛生紙中時,教師注意引導幼兒選取較濕潤的土。這樣,紙濕的效果較明顯。

            2.幼兒向三杯土澆水時,水不宜多,以防水從杯口溢出流到盤中,影響觀察。

            七、拓展思路啟發幼兒觀察、探索仙人掌為什么能生活在沙漠里,了解不同植物對土壤條件有不同的需求。

          幼兒園中班科學活動教案9

            教學目標:

            1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。

            2、大膽探索并能講述自己的發現。

            3、體驗探索磁鐵的樂趣。

            教學準備:

            磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球、裝水的.大盆兩個;取物工具———簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個。

            教學過程:

            a)情景引入

            (出示大盆)師:陳老師遇到一個問題——小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?

            提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?

            b)初次探索水中取物

            幼兒用磁鐵水中取物。(規則——不能用手拿)

            經驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?

            c)分組實驗,再次探索水中取物

            幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。

            師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。

            討論并總結:取出的都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。

            師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?

            討論:有哪些方法能取出水里的東西?

            幼兒用各種工具水中取物。

            幼兒交流取物經驗。

            師:你用了什么方法取出了什么東西?

            環保教育——保護環境,不亂扔東西。

            d)取出物分類

            幼兒將取出物分類

            師生小結:今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發現……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。

            經驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發現了告訴大家并記錄在記錄紙上。

            延伸游戲:杯中取物

            1、介紹游戲和記錄表的使用。

            2、幼兒游戲——按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)

          幼兒園中班科學活動教案10

            活動名稱:

            科學:胖胖的小肥豬。

            活動目標:

            1、學習從上到下地觀察豬,了解豬的外形特征。

            2、了解豬與人民的關系,知道豬的用途。

            3、能按要求與同伴一起有序地進行參觀活動。

            活動準備:

            1、錄音機、豬叫聲磁帶。

            2、聯系參觀養豬場。

            活動過程:

            1、放錄音,引起幼兒的興趣。

            提問:這是誰在叫?原來是豬寶寶,今天,我們一起去看看豬寶寶好嗎?

            2、交代參觀養豬場的要求,引導幼兒有序地進行參觀活動。

            3、參觀豬場,引導幼兒觀察小豬的外形特征。建議教師這樣引導:

            (1) 小豬頭上有什么?它們是什么樣子的呢?

            (2) 我們一起來學學小豬扇扇大耳朵、翹翹大鼻子。

            (3) 小豬的身體是怎樣的'?身上有什么?

            (4) 身體后面有什么?身體下面有什么?

            4、了解豬與人們的關系。

            提問:

            (1) 豬肉可以干什么?

            (2) 豬皮可以做什么?

            (3) 豬糞可以干什么?

            (4) 豬毛可以做什么?豬毛有什么用?

            5、師生共同進行喂豬。

            教師:小朋友,你知道豬喜歡吃什么?你想喂豬吃什么?

            結束參觀活動

            引導幼兒閱讀幼兒用書,觀察豬的外形特征,學習豬的謎語,感知閱讀漢字“豬”,請幼兒說說:哪些東西是用豬身上東西制作的?并在方塊里打√。

          幼兒園中班科學活動教案11

            一、設計意圖:

            孩子們的科學探究應從身邊的事物開始,引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物,發現其中的有趣和奇妙,有益于保持孩子們的好奇心,激發他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發現,并使他們感到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。教師應成為幼兒探究活動的支持者、合作者、引導者,要時刻關注幼兒的行為,善于發現幼兒感興趣的事物中隱含的教育價值,抓住教育的契機,為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料,創造寬松的探究環境。

            給花兒澆水是小朋友很喜歡做的一件事情。這天,我發現一個小朋友在給花兒澆水時澆了一遍又一遍,我連忙過去制止他:“澆這么多水,花兒會死的”。可他卻說:“我一倒下去,水就不見了,我怕花兒沒喝夠,所以多澆一點”。孩子的.想法是多么天真、可愛

            呀!他這一句“水不見了”引發了我的思考,“水為什么會不見呢?”這不正是一個引導幼兒去探索、去發現的切入點嗎?

            于是教師緊緊抓住這一教育的契機,引導幼兒通過實驗、操作自己探索“水不見了”的原因。在活動中教師除了為幼兒提供豐富的材料外,還為幼兒創設了一個變魔術的情景,通過一個神奇的寶瓶,不僅吸引住了幼兒的注意力,更激發了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力,它不僅能提高幼兒認知活動的積極性和效果,還能使認知活動成為一件快樂的事情。幼兒在強烈探究欲望的趨使下,主動地去探索“水不見了”的原因,并將獲得的經驗遷移到生活中,通過實驗、操作來發現生活中有些東西是容易吸水的。活動中幼兒不僅充分體驗到了發現的樂趣,而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現象并樂于探索現象原因的探究精神。

            二、活動目標:

            1、讓幼兒通過動手操作發現生活中有些東西是容易吸水的。

            2、激發幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作。

            三、活動準備:

            1、教師經驗準備:

            了解生活中有哪些東西容易吸水。

            了解幼兒對物品吸水性的理解。

            2、幼兒經驗準備:

            感知水的流動性。

            在生活活動中引導幼兒認識一些操作材料。

            會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水,盡量不灑出來。

            3、材料的準備:每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口,能灌水但不能看見里面有毛巾)和一個杯子;每組一盆水;實物投影儀一臺;海綿、布、棉花、沙、石頭、水果網、泡沫、積木、餐巾紙、毛線等材料若干;圖表一張。

            海綿(實物)

            毛線(實物)

            布(實物)

            棉花(實物)

            水果網(實物)

            泡沫(實物)

            石頭(實物)

            沙(實物)

            積木(實物)

            餐巾紙(實物)

          幼兒園中班科學活動教案12

            活動目標

            1、為幼兒提供玩水的機會,感知水的特點,鞏固幼兒對水的認識。

            2、通過將不同材料投放水中,引導幼兒主動思考不同物體落入水中聲音大小及其沉浮現象。

            3、讓幼兒在玩水中產生樂趣,產生愉悅的情感體驗。

            活動準備

            水盆,塑料盒,小石塊,紙片,塑料球,硬幣。小口袋等活動重點:讓幼兒感知水的特點,比較不同材料投入水中聲音的大小。

            活動難點

            幼兒通過材料的輕重體驗沉浮的關系。

            活動過程

            活動導入:猜謎導入

            不洗不臟,越洗越臟,花草樹木要用它,人人要健康,就是不能沒有它。(打一自然物水)

            1、讓幼兒把手放入水中,感知水無色透明的特點。然后讓幼兒雙手捧水聞一下,體驗無味的特點。再觀察,水慢慢變少。感知水有流動的特點。

            2、(1)將準備的材料依次放入水中。聽一聽不同材料放入水中,聲音的大小。

            (2)引導幼兒自己多觀察,多給他們自己主動發現的時間和耐心。

            然后,讓幼兒自己拿喜歡的材料往水里投放,自己主動發現不同材料投入水中聲音的大小,自己總結討論。然后教師進行總結概括。

            結論:重的材料投入水中比輕的.材料投入水中的聲音大。

            3、(1)將同一材料從不同高度投入水中聽一聽聲音大小。

            (2)讓幼兒自己從自己想要扔下的高度往下扔,聽聽聲音的大小。先讓幼兒自己總結發現了什么現象,然后教師對幼兒的說法進行總結。

            結論:同一材料,高處投入水中的聲音比低處投入的聲音大。

            4、觀察不同材料,放入水中的沉浮情況,感知材料輕重與沉浮的關系。

            結論:重的材料會沉入水中。輕的會漂浮在水面。

            5、讓幼兒收集整理材料。(鍛煉他們收拾東西,整理桌面的能力)活動延伸:對幼兒進行水資源保護的教育。(用過的水要澆花。不要浪費水應該怎么做。讓幼兒自己思考回答問題)

            6、布置一個小思考題:輪船那么重,為什么會飄在海面上,而不是沉進大海里面呢?(小朋友們回家和自己的爸爸媽媽一同思考這個問題,明天老師邀請咱們班小朋友給大家一同分享)

            《水池活動》教學反思

            一、是幼兒的學習受興趣和需求直接驅動。玩水是幼兒感興趣的,所以,他們會積極投入、主動探索、發現學習。在發現學習中獲得成功,充分體驗到學習的樂趣。

            二、是幼兒的學習以直接經驗為基礎,對事物的認識是感性的,具體的,形象的,需要用動作和各種感觀來幫助思維。因此,給幼兒提供操作機會和調動幼兒的各種感觀共同參與尤為重要。

            三、是由于個體差異,使每個幼兒都有自己的學習進程,和思考。幼兒與幼兒間相互作用的學習方式,使孩子們樂意接受。同時,交往能力、語言表達能力等均得到發展。

            設計意圖與反思

            水池活動內容選擇源于幼兒的生活經驗,符合幼兒的興趣愛好。水,是孩子最喜歡玩的材料之一,于是就利用這一啟發,進行大班的科學水池活動的設計。大班幼兒的學習特點決定了“玩”是本次活動的關鍵,整個活動過程既是“玩”的過程,也是“探究”的過程,又是相互“學習”的過程。因此,我通過“情境創設——動手操作——體驗交流——生活拓展”四大環節讓孩子在探究中學習,樂學、愛學,真正成為學習的主人,活動的每一個環節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點。

            “解放”是探究式啟蒙教學的基本準則,在幼兒園的教學中,就是實現真正意義上的自主學習與自主發展。解放兒童的天性,本活動根據孩子的生活已有的經驗,設置情境,最大限度地調動孩子學習的主動性、積極性和創造性,解放了孩子的大腦,讓孩子樂想;為此,我提供了多樣性、層次性、開放性的材料,石頭,紙,泡沫,鐵塊,樹枝等,所有盡可能豐富有價值的材料,教學剛開始,讓讓孩子與材料充分互動,了解每個材料的特點,讓孩子樂做:提供了體驗交流的機會,鼓勵孩子用語言來表達自己的發現,互動分享,解放了孩子的嘴巴,讓孩子樂說:生活拓展引領孩子去感知生活中更多有趣的現象,讓孩子樂學。

            “游戲”是探究式啟蒙教學的基本途徑,其本質就是在“玩中學”。孩子的世界是游戲的世界,孩子的生活是游戲的生活,孩子的學習是游戲的學習。本活動通過設置游戲情境,讓孩子在游戲狀態中輕松、主動地建構知識,在情境中學習、在探究中發現、在交流中表達、在游戲中想象,以此讓孩子懂得水是無色無味透明會流動的特點,在孩子進一步探討,研究現,不同材料的沉浮情況,孩子在獲得、運用知識技能的同時,其情感、道德、創造、審美等得到全面的發展。

            “體驗”是探究式啟蒙教學的基本內容,強調身體力行,從親身的感受中去學習及領悟。

          幼兒園中班科學活動教案13

            一、目標

            1、復習漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。

            2、區別各字發音的不同之處,能念準字音。

            3、激發幼兒學念繞口令的興趣。

            二、準備

            1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。

            2、動物圖片、字卡。

            三、過程

            (一)引發興趣

            1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)

            2、猜謎:

            (1)“頭上長著樹權,身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)

            (2)“像貓不是貓,森林里面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎,歡迎你)<

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