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          幼兒園中班科學活動教案

          時間:2024-09-01 08:50:37 教學設計

          幼兒園中班科學活動教案(集合15篇)

            作為一位優秀的人民教師,時常要開展教案準備工作,通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫呢?下面是小編為大家整理的幼兒園中班科學活動教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園中班科學活動教案(集合15篇)

          幼兒園中班科學活動教案1

            活動目標:

            1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

            2.知道青蛙是人類的好朋友,激發幼兒保護青蛙的情感。

            3.激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

            4.發展幼兒的觀察力、想象力。

            教學重難點:

            小蝌蚪變青蛙的過程

            小蝌蚪變青蛙的操作步驟

            活動準備:

            1.小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)、膠棒若干

            2.PPT課件

            活動過程:

            1.導入活動,激發幼兒興趣。

            (1)師:你們聽到了什么聲音?

            (2)模仿青蛙的叫聲。

            (3)師:你們見過青蛙嗎?誰知道青蛙是什么樣子的?

            2.出示青蛙和蝌蚪的ppt,教師引導幼兒觀察并說出主要特征。

            (1)出示青蛙ppt,教師引導幼兒觀察并說出青蛙的特征。(頭頂上有兩只大眼睛,披著綠衣裳,露著白肚皮,四條腿。)

            (2)師:你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎?

            出示蝌蚪ppt,教師引導幼兒觀察并說出蝌蚪的特征。(黑黑的身體,大大的腦袋,細長的尾巴。)

            3.觀看PPT課件,教師引導幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進行操作。

            (1)引導幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發給每位幼兒。

            (2)幼兒分步驟粘貼操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導。

            (3)展示幼兒作品。

            4.與幼兒一起觀看小蝌蚪變青蛙的視頻《青蛙一生》,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認識。

            5.教育幼兒要愛護青蛙(PPT)。

            (1)師:青蛙有什么本領?(青蛙最大的本領就是捉害蟲。)

            (2)師:那你們知道一只青蛙一年可以捉多少害蟲嗎?

            (青蛙是捉蟲能手,一只青蛙一年可以消滅一萬只害蟲,保護了莊稼。)

            6.師:青蛙的'本領這么大,我們應該怎樣保護它呢?(PPT)

            小結:小朋友們,青蛙是我們人類的好朋友,幫我們保護莊稼,所以我們要保護青蛙,不能傷害小青蛙,不要去捕捉和吃青蛙,若看到有人捕捉青蛙和小蝌蚪要去阻止他們,好嗎?

            設計意圖:

            暖和的春天來了,池塘里的冰融化了,青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天,也醒來了,在這溫暖的季節里,青蛙媽媽鉆到水里開始繁育她們的后代,全身黑油油長著長尾巴的小蝌蚪就是小青蛙的后代,但小蝌蚪到底是怎么變成小青蛙的呢,孩子們都感到好奇,為此我設計了本活動內容,讓我們帶著這一神奇的變化去探討小蝌蚪變青蛙的奧妙吧。

            教學反思:

            幼兒的情緒高漲,在老師的引導下能相互合作,共同完成學習任務。短短活動運用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學,不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學的重難點,并且進行了反復練習。在活動過程前,我還擔心會出現混亂的現象,但在活動過程中因為是第一次用多媒體教學,并且掌握住了幼兒年齡的特點,在整個活動中幼兒表現的都很積極。

            小百科:蝌蚪古時寫作"科斗",是蛙、蟾蜍的幼體,又稱蛤蟆蛋蛋。剛孵化出來的蝌蚪,身體呈紡錘形,無四肢、口和內鰓,生有側扁的長尾,頭部兩側生有分枝的外鰓,吸附在水草上,靠體內殘存的卵黃供給營養。

          幼兒園中班科學活動教案2

            活動目標

            1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

            2.創造性地設計花的禮物,使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

            活動準備

            1.課件:圖片-雨中紅色玫瑰, 山茶花2, 菊花5。

            2.彩色筆,畫紙等。

            活動過程

            一、感知花的'美

            1.課件演示:漂亮的花。

            幼兒觀看。

            2.教師:你們看到了些什么花?漂亮嗎?

            看見花你感到怎么樣?

            二、感知花的用途

            1.觀察:花的禮物。

            (1)提問:你們認識這些禮物嗎?它有什么用?

            (2)教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

            2.教師小結花的用途。

            (1)做藥。

            (2)可以吃。

            (3)泡茶喝。

            (4)用花做好看的裝飾品。

            (5)清香空氣。

            (6)可以美容。

            三、創造花的藝術品

            1.觀察花朵頭箍。

            提問:這個頭箍是用什么做的?好看嗎?

            2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?

            請你們把自己想做的花的禮物畫下來,然后說給大家聽,你想做什么花的禮物,準備送給誰。

            3.幼兒繪畫:花的禮物。

            4.幼兒描述自己的創造。

            四、環保教育

            討論:你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?

          幼兒園中班科學活動教案3

            活動目標:

            1.通過動手操作,發現油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現象。用較準確的語言描述自己的發現。

            2.初步嘗試用繪畫記錄的方式。

            3.通過調查表了解哪些物品可以去除油漬,豐富幼兒的生活經驗。

            活動準備:

            1.每人水、油各一小杯、備用的.油和水

            2.筷子若干

            3.記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等、調查表

            活動過程:

            一、猜物游戲導入

            1.師:還記得我們之前玩的猜物游戲嗎?今天方老師帶了一樣東西,我們一起來猜猜看它是什么?

            2.幼兒進行猜物游戲。

            3.師小結引出油。

            二、猜想記錄

            1.師:油是黃色的,像水一樣可以流動的。那如果把它和水倒在一起會怎么樣?油會在水的哪里?

            2.幼兒大膽講述自己的猜想,教師出示幼兒猜想結果。

            3.幼兒進行試驗驗證結果,師小結。

            三、油和水混合實驗

            1.提出實驗要求:認真觀察,把你看到的記錄下來。

            2.幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。并進行交流,

            四、延伸活動

            1.師:因為油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油漬很難去掉,前幾天我們發了張調查表,誰來介紹一下?

            2.幼兒介紹調查表內容。師小結。

            3.師:還有好多小朋友不知道油和水的秘密,我們拿著調查表一起去給他們介紹一下吧。

          幼兒園中班科學活動教案4

            設計意圖:

            晨晨小朋友帶回來一把與眾不同的“油紙傘”。它掛在教室里特別好看,孩子們問:“這是一把什么傘啊?”為了滿足孩子們的好奇心,設計了這一活動。引導幼兒了解不同傘的制作及特征,開拓他們的知識面。

            適用對象:

            中班幼兒

            活動建議:

            鼓勵家長多收集一些油紙傘讓孩子欣賞。

            活動目標:

            1、通過活動讓幼兒知道油紙傘與一般用的傘不同之處。

            2、知道油紙傘是一種傳統藝術的繼承。

            3、萌發愛科學愛自然的情感。

            4、體驗解決問題的成就感。

            5、積極參與探索活動,萌發求知欲,體驗成功快樂。

            活動準備:

            1、收集各種不同的.油紙傘。

            2、有關油紙傘制作的CD碟

            3、把收集的圖片,文字資料貼在墻上,供幼兒觀察和欣賞。

            活動過程:

            1、教師出示油紙傘及一般的傘,讓幼兒自由觀察及討論這兩把傘的不同之處。

            2、教師小結幼兒討論的結果。

            3、讓幼兒觀看油紙傘的工藝制作CD碟,讓幼兒帶者問題來觀看。

            4、引導幼兒互相交流所看到的,說說油紙傘與一般傘的不同,有什么特征?

            5、自畫一幅美麗的油紙傘圖案。

            活動評價:

            幼兒對油紙傘美麗的圖案產生了極大的興趣,也知道油紙傘主要是用棉紙來繪畫的,它是一種手工制作過程,而一般的傘是機械制作過程。萌發了愛自然的情感和敢于探索的精神。

            教學反思:

            一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

          幼兒園中班科學活動教案5

            一、活動目標:

            1、激發幼兒探究欲望,發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

            2、探究沙漏速度與漏口多少的關系。

            3、培養幼兒之間的合作能力。

            二、活動準備:

            1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

            2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

            3、記錄單、筆若干。

            三、重點難點:

            重點:探究沙漏速度與漏口多少的關系。

            難點:制作一個比原來流的快的沙漏。

            四、活動過程:

            (一)、觀察沙漏

            1、認識沙漏,并提出猜測

            師:小朋友,今天老師要請你們用一種新的`工具來玩沙,你們看!

            這是沙漏,它是由兩只粘在一起的瓶子組成的,下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜,如果我把瓶子倒過來,會發生什么情況呢?

            2、幼兒操作,進行論證

            (1)、操作

            師:到底誰猜的對呢?請你們找一個好朋友一起試一試,玩一玩。

            (2)、交流

            師:你們發現了什么?誰愿意來告訴大家?

            那么,沙是從哪里漏下來的?

            (3)、小結

            師:原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的,看看,它有幾個洞?哦!有兩個洞!

            (師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞,數數有幾個,引發孩子的探究興趣。)

            (二)、制作沙漏

            1、設疑討論

            師:那么,我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢?(幼兒討論)

            2、實驗交流

            ⑴、進行實驗

            師:老師為你們準備了一個做好的沙漏,還有一個裝有沙子的瓶子,一個空瓶和蓋子,要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏,并進行記錄。

            老師要提醒你們,制作的時候把你們選的蓋子先旋在裝有沙的瓶子里,然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。

            (幼兒和同伴合作,選擇材料進行實驗,教師觀察幼兒的實驗情況,如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較,詢問孩子為什么采取這種方法。)

            ⑵、交流實驗結果

            師:你們是怎么做的?你們遇到了什么困難嗎?誰愿意來告訴大家?(結合記錄單)

            ⑶、再次實驗

            幼兒再次操作,教師個別指導

            ⑷、師生共同總結:原來洞口多了,可以使沙子流的多,時間花的少,所以速度就快了。

            (三)、引發新問題

            今天,小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏,那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎?

            等到區域活動時,我們再來制作,好嗎?

          幼兒園中班科學活動教案6

            活動目標

            1、能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征。

            2、能根據局部判斷整體圖形,并嘗試在組合圖形中找出相關圖形個數。

            3、初步感受圖形之間的轉換關系,樂意玩圖形組合游戲。

            重點難點

            重點:能概括表述圓形、正方形、三角形、長方形四種圖形的基本特征,并能根據局部判斷整體圖形。

            難點:嘗試在組合圖形中找出相關圖形個數

            活動準備

            PPT、黑板、圓形、正方形、三角形、長方形圖形(小正方形2個、三角形

            2個、長方形2個)共30套,正方形、三角形、長方形圖形大卡片各2個。

            活動過程

            一、出示圖片導入,引出主題。(目標:以情景的形式,引出尋找圖形主題)

            T:小朋友們,你們知道這是誰嗎?

            S:功夫熊貓小寶。

            T:小寶除了會功夫,還會破案。圖形王國有些圖形寶寶丟失了,我們一起去幫小寶去找找吧!

            S:好!

            二、出示圓形、正方形、三角形、長方形,鞏固已有經驗。(目標:鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形、長方形的已知經驗)

            1、出示圓形、正方形、三角形、長方形

            T:都有哪些圖形寶寶丟失了呢?

            S:圓形、長方形、三角形、正方形。

            T:圓形有什么特點?

            S:圓圓的,沒有角。

            T:正方形又有什么特點?

            S:四個角、四條邊。

            T:三角形有哪些特點呢?

            S:三個角、三條邊。

            T:長方形又有什么特點?

            S:四個角,四條邊。

            T:正方形和長方形都有四個角,四條邊,為什么一個叫正方形,一個叫長方形,他們有什么不同之處?

            S:長方形有兩條長邊,兩條短邊,對邊長度相同。正方形的四條邊都是一樣長的。

            2、出示三幅簡單組合圖形。

            T:這四個圖形可調皮了,他們最喜歡和小寶玩捉迷藏了,你們能找到他們嗎?

            S:能

            T:你找到了什么圖形?請你來指一指,并告訴小朋友它是什么圖形。

            S:正方形

            T:有幾個正方形?(3個)

            T:XX,不僅指出了圖形,他還數出正方形的個數。

            T:你還找到了什么圖形?請你來指一指。

            S:三角形……

            T:三角形有幾個?

            S:5個

            三、出示遮擋圖形,根據局部判斷整體。(目標:能根據局部判斷出整體。)

            T:圓形、三角形、正方形和長方形這四個圖形太調皮了,這一次他們跑到森林里去玩捉迷藏了,四個圖形寶寶的身體都被森林里的植物給擋住了一部分,你們還能幫小寶找出這四個圖形嗎?

            T:你找到了什么圖形?請你指一指。(幼兒依次指出四個圖形,并說出理由)

            S:圓形。

            T:你怎么知道的?圓形有哪些特點?

            S:圓形圓圓的,沒有角……(幼兒找出圓形、三角形、正方形和長方形,教師出示完整的圖形)

            四、出示組合圖形,數出相關圖形個數。(目標:能在組合圖形中數出相關圖形個數。)

            T:小朋友們真聰明,把被遮擋住了一部分的四個圖形都找出來了。可是這四個圖形真是太調皮了,小寶告訴我他們又跑出去玩了!

            T:數數有幾個三角形跑出來了?

            S:2個

            T:看看是不是跑出來了2個三角形?(教師出示PPT,幫助幼兒數圖形個數)

            S:原來還有一個大的三角形。

            T:原來除了2個小的三角形,外面還有一個大的三角形,一共有3個三角形。

            T:這一次逃跑的是長方形,你知道跑了幾個正方形嗎?

            S:4個

            S:5個

            T:到底有幾個正方形跑出來呢?我們一起來數數。

            S:1、2、3、4、5

            T:正方形被我們找回來了,花爺爺說長方形又跑出去玩了,你知道有幾個長方形跑出來了嗎?

            S:5個

            T:我們一起來看看到底是不是5個長方形呢?

            S:1、2、3、4、5

            T:圖形寶寶又要給我們玩變魔術了,看看正方形會變成什么圖形呢?

            S:三角形

            T:變成了幾個三角形?

            S:4個三角形

            T:原來相同的圖形組合在一起會變成一個其他的圖形。

            五、圖形對對碰游戲,初步感受圖形之間的轉換關系。(目標:初步感受圖形之間的轉換關系,樂意玩圖形組合游戲。)

            T:你們還想知道這三種圖形在一起還會變成什么圖形嗎!那我們一起來玩一個圖形對對碰的游戲吧!

            T:一個小朋友一個材料袋,里面有長方形、正方形、三角形這三種圖形,按要求取出圖形,用這個圖形你能組合成什么圖形。

            T:兩個三角形碰在一起變成了什么形狀?

            S:大三角形。

            T:你來用兩個小三角形擺一擺。

            T:兩個正方形碰一碰變成了什么形狀?

            S:長方形。

            T:你來用兩個正方形擺一擺。

            T:兩個長方形碰一碰變成了什么形狀?

            S:正方形,長方形。

            T:請兩位小朋友在黑板上擺出來,看看是不是和你拼出的圖形一樣呢?六、活動延伸。

            T:哇!原來這四種圖形兩個相同的碰在一起會變成其他的圖形。你們想知道還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形嗎?待會可以和好朋友一起來玩玩這個圖形對對碰的游戲,找找還有哪些圖形組合在一起會變成一個新的圖形,下一次我們在一起來分享你們組合的圖形。

            活動總結

            本堂活動都是圍繞著圓形、正方形、三角形和長方形這四個圖形展開的,活動分為六個環節:第一個環節出示功夫熊貓的圖片,激起幼兒興趣,我們今天要來幫小寶找圖形。

            第二個環節出示圓形、正方形、三角形和長方形四個圖形,鞏固對圓形、正方形、三角形和長方形的已知經驗,在小班,小朋友已經了解這是四種圖形的特點,所以對于剛升入中班不久的這些小朋友,我將本環節重點放在比較正方形和長方形的特點上,通過提問的方法引導幼兒對正方形和長方形的特點進行分析和比較,知道正方形和長方形都有四個角、四條邊、但是正方形的四條邊一樣長、長方形有兩條長邊、兩條短邊,對邊長度相同。再出示一些簡單的形拼物的圖片,進一步鞏固認識這四個圖形,也為下一個環節局部判斷整體做鋪墊。

            第三個環節我通過出示部分遮擋的圖形,讓幼兒通過觀察和對比這四個圖形的特點,然后根據局部判斷出完整的圖形。這也是為了進一步的鞏固認識這四個圖形的特點,也就有了下一個環節在組合圖形中,能找出相應圖形,并且說出圖形個數。

            前面兩個環節都是找簡單的單個圖形,這個環節都是出示的幾個相同圖形組合在一起,對中班幼兒來說數重疊的圖形有一定的挑戰,數圖形個數時很多小朋友都忽略了最外緣的圖形,通過將組合圖形依次分開方法讓幼兒進行自我檢查圖形個數和漏數的圖形,而且前幾個圖形都是平均分的圖形,幼兒能很快的數出圖形個數,我在倒數第二張圖片出示了一個不等分的組合圖形,

            這是了解孩子們的觀察能力和對圖形的'辨識度,有的幼兒就會漏數上面兩個小長方形也能組成一個長方形。最后通過變魔術的形式將完整的正方形轉換成平均分的四個三角形,也是為了讓孩子們初步感受幾個相同的圖形可以組合成一個其他的圖形,也就有了圖形對對碰這個游戲,通過組合圖形的實際操作讓幼兒進一步的感知圖形間的轉換關系,也為中班下學期的圖形間的轉換做鋪墊。通過圖形對對碰的游戲,幼兒對圖形間的轉換很感興趣,為了保持幼兒的探索興趣,活動延伸我請小朋友可以去外面和班上的老師和小朋友一起來玩這個游戲,繼續去發現還有哪些圖形可以組合成一個其他的圖形,生活中又有哪些地方有圖形間的轉換。

            本堂活動的不足之處有在幼兒比較正方形和長方形的不同之處時,沒有準備幼兒可以進行正方形和長方形比較的學具,在數組合圖形個數時可以準備一些和PPT對應的圖形卡片,在黑板上進一步幫助幼兒數5個長方形,發現哪幾個小長方形組合在一起能成為一個新的長方形。

          幼兒園中班科學活動教案7

            活動目標

            1、初步了解螞蟻的外形特征和主要生活習性。

            2、通過觀察、交流、討論等,發現螞蟻的基本特征。

            3、愿意參加探索活動,知道要愛護螞蟻。

            活動準備

            1、ppt課件:螞蟻的特征

            2、小螞蟻若干,小昆蟲盒若干。

            活動過程

            一、導入

            觀察螞蟻,引起幼兒的討論興趣。

            教師:今天,老師帶來了一位小客人,它長得很小很小,仔細看一看,會是誰呢?

            二、展開

            1、課件演示:

            幼兒有序地從整體到局部進行觀察,認識螞蟻的外形特征。

            2、教師:看清楚了嗎,螞蟻長得什么樣子?

            幼兒在集體中進行交流。

            3、提問:

            (1)頭上有什么呀?觸角是直直的嗎?(觸角、眼睛、嘴巴)

            (2)螞蟻的觸角有什么用呢?

            (3)螞蟻的身體分成幾個部分啊?(頭、胸、腹)

            (4)螞蟻有幾條腿?長在哪里?

            4、教師螞蟻的`外形特征。

            螞蟻由頭、胸、腹組成,頭上長著一對觸角,一雙眼睛和嘴巴,身上長著六條腿。

            三、觀看課件,了解螞蟻的生活習性。

            1、討論:小螞蟻的家在哪兒?

            2、引導幼兒觀察了解螞蟻的主要生活習性。

            四、拓展經驗觀察各種各樣的螞蟻,比較不同。(大小、顏色、花紋)

            教師:螞蟻的種類可多啦,我們就有600多種。

            它們有什么不一樣呢?

            (引導幼兒根據已有經驗自由討論。)

          幼兒園中班科學活動教案8

            制作意圖:根據幼兒的年齡特點---對周圍事物充滿好奇的心理,及認知規律利用廢舊物品,科學性的制作了趣味性與知識性皆強的自制玩具“彩球升空”。使幼兒在體驗中不斷探索總結,同時發展幼兒手眼肢體的協調和手臂的力量、手腕的靈活與控制力。冉冉升起的彩色氣球給幼兒美好視覺感受的同時,使幼兒產生一種要攻克難關并不懈努力的積極向上的精神。并且此項活動還可以延伸到自然界中去觀察風的.大小會帶來的影響,展開一系列的科學探索與發現。

            教育價值:鍛煉幼兒臂力與手及腕部的控制與靈活性,同時引發幼兒思考、探索自然界中存在科學性的事物。

            選用材料:廢舊硬紙箱(大小各一個)、廢紗網(一個)、廢舊泡末塊、塑料膜、色卡紙、膠、彩色氣球、扇子。

            制作過程:

            (1)先將塑料膜卷成筒狀,固定。

            (2)小紙箱量距,挖洞,將紗網覆蓋洞口,固定;裁片與小紙箱同寬的硬紙卡,一面接于小紙箱開口處,一面接于洞下底部。

            (3)將卷筒口與紙箱洞口對接,固定。將風筒與風道置于大紙箱內,四壁用泡末塊固定牢固。

            (4)裝飾玩具的外觀。

            操作方法:

            取扇子對準進風口處煽風,控制好氣流的連續與煽風的節奏和頻率,在有限時間內,將氣球由桶內煽出,落地為準。比較煽出氣球的數目,數多為勝!

            備注:

            1、按幼兒年齡大小計時間的長短。

            2、操作過程中不能用手直接取氣球。

            適用年齡和地點:4歲以上均可;室內外皆可進行活動。

            【活動反思】

            《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時,孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動,增進了親子間的溝通交流;觀看課件時,孩子們流露出認真專注的傾聽狀態,通過討論交流獲得同伴的經驗;在話題討論時氣氛活躍,充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。

          幼兒園中班科學活動教案9

            有益的學習經驗:

            認識閃電的形成,激發探索自然奧秘的`興趣。

            準備:

            1.兩個氣球。

            2.家長或者教師帶領幼兒觀察雷陣雨時閃電的情形。

            活動與指導:

            1.教師請幼兒回憶雷陣雨的情形,啟發幼兒思考閃電是怎么回事,引起幼兒對于閃電的興趣。

            2.教師將活動室用黑布遮住,拿兩個氣球一下一下地接觸,請幼兒觀察氣球接觸后會出現火星跳躍的現象。

            3.教師告訴幼兒他們看到的火花就是電,在天空當中也有許多帶電的云層,這些帶電的云層相互碰撞就會發生同氣球一樣的火星現象,這就是閃電。

          幼兒園中班科學活動教案10

            活動目標

            1.通過自己操作、探索發現不同材料沉浮的秘密,自己選擇適合的材料。

            2.激發幼兒的科學興趣

            3.樂意在探索中調整搭建方案,體驗發現問題,解決問題的快樂。

            重點難點

            重點:通過自己探索材料在水中的特性,選擇適合的材料搭建水上高樓。難點:不斷嘗試不同的材料,從中得到搭建穩固的高樓的經驗。

            活動準備

            物質準備:KT板若干,養樂多瓶若干,不同形狀彩色木塊若干,不同形狀塑料制積木若干,小石子若干,磁鐵,三角鐵,裝有水的透明盒子,干毛巾經驗準備:知道不同材料在水中有沉或浮的現象。

            活動過程

            一、活動導入激發幼兒興趣

            1.回憶不同物體在水中沉或浮的現象。

            2.介紹桌面上的材料,幼兒猜想這些材料在水中的現象。

            3.幼兒自己探索不同的材料在水中的現象。

            4.教師提出操作要求

            教師:請小朋友們在把材料放在水中時,輕輕的放進去,做完試驗后輕輕的拿出來,如果你不小心把水弄到了桌子上,請你用桌子上的干毛巾擦一擦。

            5.幼兒分享,教師總結

            二、通過操作探索發現不同的材料在水中不同的現象,自主選擇材料搭建水上高樓(教師不提供KT板)

            教師:小朋友們,你們見過的高樓是什么樣子的呀?幼兒回答今天我們就來搭建一座水上高樓!

            1.提出操作要求。

            教師:請每一組小朋友自己選擇適合的.材料,合作搭建一座水上高樓,這座高樓的所有材料都漂浮在水面上就算成功!

            2.幼兒自己動手操作、探索,選擇適合搭建水上高樓的材料。

            3.教師巡回指導。

            4.幼兒分享討論在搭建過程中遇到的問題。

            教師:小朋友們,你們在搭建水上高樓的時候都遇到了哪些困難呀?我請小朋友們來說一說。幼兒回答

            5.教師總結。

            三、教師提供KT板,幼兒再次嘗試搭建水上高樓

            1.介紹KT板。

            2.幼兒自己探索KT板放在水中的現象。

            3.幼兒嘗試加入KT板繼續嘗試搭建水中高樓。

            4.教師巡回指導。

            5.幼兒分享在操作中遇到的困難和問題或成功的經驗

            6.教師總結。

            四、教師指導幼兒自己整理材料與桌面

            活動總結

            “水上搭高樓”是一個探索性的游戲,教師投放了各種用于支撐的,各具特點的材料。比如:養樂多罐輕巧,可以漂浮在水面上,但是里面灌滿水就會沉到水底;細的圓柱積木可以浮在水面上,但是容易倒,粗的圓柱積木穩定性好,但是比較沉;三角形積木不容易支撐。幼兒在活動中通過自己操作、探索,嘗試多種壘高的方式,感知了沉浮與材料的輕重有關系,積累了有關物體沉浮的經驗。在遇到困難時,幼兒通過不斷更換搭建材料,最后成功的搭建了水上高樓,在成功時也增強了自信心。教師在游戲過程中每組提供了三塊KT板作為水上高樓的地基,一組幼兒用了一塊板,另外兩組幼兒將三塊KT板都疊在一起放在高樓的最下面。由于教師引導不足,沒有幼兒將三塊KT板分別將高樓的每一層隔開。今后教師在建筑區指導過程中也會引導幼兒分樓層搭建,建立分層搭建的意識。

          幼兒園中班科學活動教案11

            活動目標:

            1. 讓幼兒初步感知滾動。

            2. 激發幼兒探索事物的興趣。

            3. 培養幼兒能在集體面前大膽講述操作過程。

            活動準備:

            1.常規至關重要,要能收能放。

            2. 幼兒已善于在玩中發現、玩中學習

            3.各種形狀的玩具數個。

            4.紙板、搓板數個。

            5.大筐三個。

            活動過程:

            第一部份:設置情景,請幼兒自主操作玩具,引入課題。

            “今天,我給你們帶來了一些玩具,想不想玩?”

            (第一次散花)

            1.玩后提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

            2.找出重點:“滾動”。

            (從回答中找出)“滾著玩”。“小皮球、易拉罐都能滾著玩”。

            3.教師講解操作皮球、易拉罐條件一樣下的滾動,介紹新詞匯:“滾動”。

            集體總結:“我們剛才玩小皮球、易拉罐時,發現了什么?它們會干嗎?”

            小皮球、易拉罐會——滾動。 (用好聽的詞)

            第二部分:教師提問,請幼兒帶著問題, 第二次撒花,玩玩教具。

            A問題:“請你們找找哪些物體能滾動,哪些物體不能滾動?為什么?”

            1.提問(1)“所有的玩具都會——滾動嗎?”

            (2)“哪些能滾動,哪些不能呢?為什么呢?”

            2.集體

            總結:有角的玩具不能滾動,沒角的玩具能滾動。

            B 進行分類。

            1.一次分類:“現在請你們把能滾動的放一起,不能滾的放一起”。

            過程框架:

            第一,撒花操作,發現滾動,學習新詞“滾動”。

            第二,(1)撒花操作,發現滾動的條件;(2)進行滾與不滾動的初淺分類;

            (3)發現滾動物體的特殊情況,總結不同之處,并與二次分類。

            第三,(1)球體大小、路面質量、外力一樣,高滾快,低滾慢。紀錄。

            (2)球體大小、高度一樣,外力一樣,路面平的快,坑洼的'慢。紀錄。

            提問結束:高度一樣、路面質量、外力一樣,而球體大小不一,哪個快?

            活動準備:

            1.球體、圓柱體的玩具占多數;搓板、紙板數個,支架數個。玩具筐三個 。

            (操作玩教具不宜過多,與幼兒人數要成比例,且要考慮到幼兒的收放速)

            2.常規至關重要,要能收能放,會聽開始與停止口令詞。幼兒已善于在玩中發現玩中學習。(盡量避免幼兒對教學環境、聽課老師的改變增減的敏感度)

            過程剖析:

            第一部份:集體分散玩教具。找出“滾動”,學習詞匯“滾動”。

            玩前:設置情景,引入課題。

            ; 玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發現的意識習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。

            玩后:提問:“你玩的是什么玩具,是怎么玩的?”

            (并請回答問題的幼兒師范玩法)

            發現:球體、圓柱體它們會——滾。

            總結:球體、圓柱體它們會——“滾動”。

            第二部分:集體分散,找出滾動物體,歸納滾動條件,并進行分類

            (1)滾動與不滾動物體

            (2)隨意與不能隨意滾動的物體。

            玩前:教師提問,請幼兒帶著問題,去集體分散游戲

            玩中:首要,保證玩中不亂;其次,幼兒已有善于在玩中發現的意識

            習慣;最后,教師參與其中,重在觀察、引導。

            玩后:重復提問:所有的物體都能滾動嗎?哪些能,哪些不能,為什么?

            集體總結:滾動的條件—有角的物體不能滾動,沒角的物體能滾動。

            (1)請兩位幼兒來檢查。

            (2)找出、發現易拉罐與球的不同之處。

            提問:“為什么易拉罐它不能像皮球一樣隨意滾動呢?”

            總結:因為球都是圓溜溜的,而易拉罐有平的地方。

            (提問:“兩個東西都能滾動,那碰到墻后會如何?”

            教師操作,解答問題。總結:易拉罐碰墻后會停住,而球會往別處跑。)

            2.二次分類:“請你們把像小球一樣可隨意滾動的放在一起,像易拉罐一樣

            不能隨意滾動的放在一起。”集體檢查。

            第三部分:操作實驗——

            1.不同高度,滾落速度不同。

            提問:“我這里還有一些紙板,想跟小球一

            起玩。請你們認真看,看

            你們能從中發現什么?”

            請幼兒操作撒花,并紀錄結果,教師巡回指導。

            總結:不同高度的滾動速度不同。高架紙板上的球先滾動下來,低架紙板上的球后滾動下來。

            2.不同平面條件,滾動速度不同。

            提問:“我這有兩塊板,你們看看有什么不同?”

            “你們覺的球會在哪塊板上滾的快?”

            請幼兒操作撒花,并紀錄結果,教師巡回指導。

            總結:平面的快,不平面的慢。

          幼兒園中班科學活動教案12

            一、活動背景:

            剛一入秋,班里的陽陽就帶來了幾個看上去毛絨絨、碰上去刺刺痛的"家伙",大家都圍過來,爭著看熱鬧,這個說:"什么呀,像個小刺猬?"那個說:"好像是個松果吧!"還有的說:"不對不對,一定是刺猬寶寶在睡覺呢?"這時陽陽忍不住了:"你們不認識它吧,告訴你們,他們是毛栗子,是我爸爸從虞山上帶下來的。"聽著孩子們的爭論,看著孩子們那求知的目光,我的腦中油然生出一個念頭:我們地處虞山腳下,正是栗子的產地,何不利用這自然資源,帶孩子們認識一下栗子呢,于是產生了本次活動。

            二、活動目標:

            1、運用多種感官感知栗子的特征和用途,發展幼兒的形象思維能力。

            2、鼓勵幼兒大膽嘗試,探索剝栗子的各種方法,發展幼兒的動手操作能力。

            3、在探索過程中,鼓勵幼兒互相協作,培養幼兒的`合作意識。

            三、活動材料:

            1、發動家長利用雙休日帶孩子上山采栗子,同時鼓勵幼兒想出一種或幾種剝栗子取果實的方法。

            2、幼兒自備各種手套、剪刀、小榔頭、小刀等。

            3、栗子食品:糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉。

            四、活動過程:

            1、認識栗子球的名稱和外形特征。

            ①觀察栗子球的形狀、顏色、體會摸上去的感覺。

            ②小結:栗子球市綠綠的、圓圓得,摸一摸刺刺的、毛毛的、很扎手的。

            2、引導幼兒探索取出栗子果實方法。

            師:這么一個毛毛的、刺刺的、圓溜溜的東西里面到底藏著什么小秘密呢?

            ①先讓幼兒猜一猜。

            ②再讓幼兒分散操作,利用各種工具取出栗子果實。

            ③最后交流各自選用的方法:

            用剪刀先剪掉刺再慢慢地剪開來。

            用小榔頭重重地敲,把外面的刺皮敲掉。

            戴上手套用手用力地掰。

            放在腳底下用力地踩。

            ④小結:因為栗子球外層代詞,所以在取果實時要盡量避免用手直接接觸那帶刺的球,可以戴上手套或用腳幫忙。

            3、認識栗子的外形特征。

            ①看一看:取出來的栗子的形狀、顏色?

            ②問一問:有什么氣味?

            ③摸一摸:有什么感覺?

            ④想一想:栗子和栗子球之間的關系?這些粒子像什么?

            ⑤小結:栗子有的是球形、有的是半球形,成熟的栗子,外面有一層深棕色的硬皮,而不太成熟的栗子這層硬皮變成了綠棕色的軟皮。像小皮球、像月亮、像剛出升的太陽、像小船等。

            4、再次引導幼兒探索取出栗子肉的方法。

            師:栗子肉到底藏在哪兒呢?讓我們再來動手剝一剝。

            ①你想請誰幫忙?

            ②剝開后你發現了什么?

            幼兒自由操作剝栗子,教師引導幼兒仔細觀察剝好的栗子肉。

            ③討論剝栗子肉的方法:

            請手指幫忙,掰開栗子。

            請小刀幫忙,切開栗子。

            請剪刀幫忙,剪開栗子。

            ④請個別幼兒說說栗子肉的特征。

            ⑤小結:剝開栗子的硬皮外面有一層前棕色的毛茸茸的薄皮包著,里面是黃色的肉。

            5、品嘗栗子,了解粒子的功用。

            ①啟發幼兒談談吃過哪些用栗子制成的食品。

            ②品嘗栗子食品,知道栗子的多種吃法。

            (糖炒栗子、糖水栗子、煮栗子、栗子燒肉)

            中班科學教案:有趣的水試驗

          幼兒園中班科學活動教案13

            活動目標:

            1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發展歷史。

            2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

            3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

            4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

            5、激發幼兒對科學活動的興趣。

            活動準備:

            1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

            2、幼兒用書:《燈》。

            活動過程:

            1、通過討論介紹,了解燈的種類。

            請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關燈的資料。

            教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?

            教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

            教

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