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幼兒園科學活動教案：會變的顏色

時間：2024-07-22 17:17:33 教學設計

幼兒園科學活動教案：會變的顏色8篇

　　作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園科學活動教案：會變的顏色，希望能夠幫助到大家。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色8篇

幼兒園科學活動教案：會變的顏色1

　　活動目標：

　　1. 認識紅黃綠，感受色彩美。

　　2．能在活動中找到與之對應的顏色，鞏固對顏色的認識。

　　活動重點：認識紅黃綠，感受色彩美

　　活動難點：能找到對應顏色

　　活動過程：

　　一、引出活動

　　教師出示三張大圓，提問是什么顏色？重點認識紅黃綠三種顏色。

　　二．尋找相應的顏色，鞏固對顏色的認識

　　1．游戲“小圓寶寶找媽媽”。

　　先請幼兒說說身上小圓的顏色，然后根據教師出示的大圓顏色按照教師口令如：“紅顏色小圓寶寶學小兔跳到媽媽身邊”，“藍顏色寶寶學小鳥飛到媽媽身邊”等，鞏固對顏色的認識。

　　2．游戲“大灰狼來了”

　?。?）、（先在地上鋪上與幼兒人數相等的報紙，報紙上分別畫有三種顏色的大圓圈），小圓寶寶聽音樂在場地四周散步，音樂一停大灰狼就來了，小圓寶寶得馬上找到一個家躲起來，否則就要被大灰狼捉住了。（幼兒游戲兩邊）

　?。?）、提出新的.游戲要求，引導小圓寶寶找相應顏色的大圓媽媽。

　　小圓寶寶等音樂一停得找到和自己顏色一樣的家躲起來，否則還是要被大灰狼捉住。（幼兒游戲兩邊）

　　三．大灰狼被趕走了，幼兒聽音樂跳舞慶祝結束。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色2

　　活動目標：

　　1.引導幼兒仔細觀察，初步培養幼兒的好奇心。

　　2.通過引導幼兒自己動手做實驗，發展幼兒大小肌肉動作。

　　3.知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。學習記錄實驗結果。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.能客觀地表達自己的探究過程和結果。

　　活動準備：

　　1.物質準備：

　　1)一瓶黃顏色的水。

　　2)每組三個透明的小玻璃杯，分別裝有紅、黃、藍色三種顏料及棉簽等。

　　3)記錄材料每組一份，涂色紙若干。

　　4)水果籃樣圖人手一張。

　　2.經驗準備：認識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色和氣球的畫法。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　情境導入

　　師：孩子們，今天咱班來了一位客人、你們猜他是誰?

　　魔術師扮演者：大家好!很高興認識你們，今天我給你們帶來一個魔術!想不想看啊?

　　二、基本部分

　　(一)魔術展示。

　　魔術師:“我這有瓶什么顏色的水?”(黃色)

　　“接下來，請你們跟我一起喊一二三，它的顏色就會改變，好不好?”“一、二、三”“變成什么顏色?”(綠色)你們想知道其中的秘密嗎?

　　教師揭開謎底，將藍色和黃色的顏料混合就會變成綠色。

　　(二)幼兒動手探索顏色的變化。

　　1.師：“你們想不想也去變一變呢?”老師為每組準備了紅、黃、藍三種顏色，看看你們用這些顏色都能變出什么新顏色?然后把結果記錄下來。

　　2.教師講解操作時注意事項。

　　當魔術師有個小小要求：不能把顏料涂在衣服或者桌子上。

　　3.教師指導操作，并注意引導幼兒記錄操作結果。

　　(三)總結結論。

　　1.師：紅和黃兩種顏色變出了什么顏色?還有哪一組和他們是一樣的`?紅和藍拉手變出了什么顏色?藍和黃手拉手變出了什么顏色啦?

　　2.幼兒說一種，教師就出示一張調色卡。

　　紅+黃=橘黃

　　黃+藍=綠

　　紅+藍=紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橘黃色畫橘子;

　　黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子;

　　藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　3.幼兒用變出的顏色給水果上色。

　　三、結束部分

　　1.總結收獲，評價幼兒的表現。

　　2.展示幼兒作品。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色3

　　【活動目標】

　　1、能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

　　2、能大膽的嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

　　3、能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

　　【活動準備】

　　1、人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）

　　2、四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）

　　3、三色卡每種顏色四張。

　　【重點難點】

　　重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

　　難點：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

　　【活動過程】

　　一、活動導入。

　　1、今天老師給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2、老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

　　3、引導幼兒說說瓶娃娃發生了什么變化。

　　二、引導幼兒嘗試操作搖瓶娃娃。

　　1、剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）

　　2、請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3、幼兒操作搖瓶娃娃。

　　4、檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的`花。

　　三、引導幼兒將瓶娃娃進行分類。

　　1、請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

　　2、檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　　四、引導幼兒探究水變色的原因。

　　1、教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？

　　2、引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）

　　3、小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

　　五、變色游戲。

　　1、小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”

　　2、老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3、教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

　　4、引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

　　六、活動延伸。

　　我們去班級里，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色4

　　活動目標：

　　1、發現顏色混合后的變化。

　　2、訓練幼兒對顏色的感知能力。

　　3、培養幼兒的動手能力和進行科學探索的積極性。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。

　　2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個。

　　3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。

　　活動重點：

　　讓幼兒通過動手實驗發現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語言和符號記錄實驗結果。

　　活動難點：

　　幼兒在混合某種顏色的過程中，需要不斷調整原來顏色的比例。

　　活動過程：

　　一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發幼兒的實驗興趣。

　　１．教師一邊出示貼絨教具一邊講述：“有三只調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進了黃色染缸，小黃掉進了藍色染缸，小藍掉進了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來了，結果卻誰也認不得誰了。為什么？”（形象直觀的小兔教具，抑揚頓挫的語言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）

　?。玻靶∨笥巡乱徊?，小紅掉進黃色染缸后會變成什么顏色？小黃掉進藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發起幼兒的驗證興趣）

　　二、通過示范實驗，驗證幼兒的部分猜想。

　　教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰猜對了呢？我們來做個實驗?！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實驗，在調色的.過程中一邊提醒幼兒注意調整原來兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）

　　“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語氣，顏色的變化，激發起幼兒動手實驗的積極性）

　　三、指導幼兒動手操作，探索顏色的變更。

　　１．師：“你們想知道小黃和小藍掉進染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來。

　　２．教師講解操作時注意事項

　　“現在，請小朋友也來變顏色，好不好？不過老師有個小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上?！庇變翰僮?，教師指導操作，并注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動手，幼兒的動手能力才能得到發展，同時調動起幼兒探索的積極性）

　　四、通過說說顏色的變更，幫助幼兒用語言和符號記錄實驗成果。

　?。保處煟骸靶↑S掉進藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進紅染缸后變成了什么顏色？”

　　２．幼兒說一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。

　　紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫

　　念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫茄子。

　　（形象的語言，簡單的符號幫幼兒學會記錄實驗成果）

　　五、延伸活動：通過涂色游戲，發展幼兒對顏色的感知力。

　　教師：“小朋友們見過彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現在我們來畫一朵盛開的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花。看一看，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰的七色花涂得最美呢？”（延伸活動讓幼兒變出更多的顏色，進一步激發了幼兒進行科學探索的積極性）

　　活動反思：

　　孩子愛聽故事，特別是有小動物的童話故事。將故事《調皮的小兔》與教學活動相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發幼兒的學習興趣。

　　孩子喜歡新奇，把實驗融入魔術中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂趣。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色5

　　一、活動目標

　　1、認識紅、黃、藍三原色，知道紅、黃、藍兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

　　2、探究紅、黃、藍三種顏色兩兩混合的變化，并嘗試實驗。

　　3、喜歡探究顏色的變化，感受探究顏色奧秘的樂趣。

　　二、活動準備：

　　兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、故事《會變色的兔子》

　　小兔媽媽有三個孩子，一個叫小紅、一個叫小黃，還有一個叫小藍，這三個孩子都非常淘氣，有一天，他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩，小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了，當他爬出來的時候，兔媽媽問小紅，“你是誰呀”，“我是小紅呀”小紅說，可是媽媽不相信，小黃摔倒了藍色的染缸里去了，當他爬出來的.時候，媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”，可是媽媽不相信，小藍掉在紅色的染缸里去了，當他爬出來的時候，媽媽問“你是誰呀”小藍著急的說“我是小藍呀”，可是媽媽也不相信。

　　2、教師提問：為什么媽媽認不出小紅、小黃和小藍了呢？讓我們做一個小實驗吧！

　　二：基本部分

　　1、小實驗：顏色變變變

　　給幼兒提供紅、黃、藍三種顏料瓶，讓幼兒進行實驗

　　紅色顏料和黃色顏料混合，有變化嗎？（橙色）

　　黃色顏料和藍色顏料混合，有變化嗎？（綠色）

　　藍色顏料和紅色顏料混合，有變化嗎？（紫色）

　　2、制作花手帕

　　教師演示：將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里，渲染一會兒，兩種顏料的交界處形成另一種顏料，即橙、綠、紫色，然后就變成漂亮的花手帕了。

　　幼兒操作，教師適當指導

　　三、結束部分

　　作品展示

　　教師小結：今天小朋友認識了紅、黃、藍三種顏色，這三種顏色是色彩中的三原色，由它們可以變化出很多漂亮的顏色來，我們還制作了小手帕，回家后，教爸爸媽媽來做好嗎？

　　教學反思

　　本次活動中，幼兒的積極性都非常高，激發了幼兒對顏色的探索欲望，讓幼兒在自己動手操作的過程中，發現顏色變化的規律。在幼兒動手操作顏料瓶時，顏料準備的不夠合理，導致顏色有的深有的淺，在結束環節，由于幼兒存在個別差異，個別幼兒不能主動地參加到展示中去，有了這次的經驗，希望在以后的教學中能夠表現的更好！

幼兒園科學活動教案：會變的顏色6

　　一、活動目的：

　　1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　2、激發幼兒動手操作和對顏色的興趣。

　　二、活動準備：

　　紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的'盤子。

　　三、活動一：

　　1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。

　　2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發現。

　　3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發幼兒興趣和好奇心。

　　4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發現兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。

　　四、活動二：噴焰火。

　　1、出示范例，引導幼兒觀察。

　　2、教師介紹玩法。

　　3、請幼兒與教師合作噴焰火讓幼兒說一說噴的焰火有什么顏色？顏色混在一起是有什么變化？

　　4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。

　　五、自由觀賞、評價同伴的作品。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色7

　　一、設計意圖：

　　本次活動是我們托班一個“玩沙玩水真快樂”主題下的一節活動。在依據托班寶寶對水的喜愛，喜歡玩水的特性，設計本次活動?？紤]到讓孩子在游戲中鞏固對水的顏色認識，安排了顏色分類環節。為培養孩子主動探究和對科學的興趣，積極引導孩子的自主的發現和加入多環節的嘗試操作。而托班的孩子需要在多動手操作的過程來增加他們的經驗感知。所以本次活動是緊緊圍繞孩子特點和已有經驗來展開的，特別考慮到孩子自主性的培養。

　　二、活動目標：

　　1.能對水變色現象感興趣，能知道水變色是由顏料加入產生的。

　　2.能大膽的`嘗試操作搖瓶娃娃，并對瓶娃娃按顏色進行分類。

　　3.能大膽嘗試探究水變色的顏色，能大膽的將顏料加入到水中，觀察水的變化過程。

　　三、活動準備：

　　1.人手一只透明礦泉水瓶（瓶蓋上放好顏料紅、黃、藍）、三個大筐子（紅色、黃色、藍色標記）2.四組透明塑料盒子，裝上清水，每組三個滴管、三色顏料（紅、黃、藍）3.三色卡每種顏色四張。

　　四、活動重難點：

　　重點：幼兒能對水變色科學現象感興趣，并能準確的對顏色進行分類與辨別。

　　難道：幼兒能自主的進行科學的探索，能大膽的進行活動操作，活動過程秩序井然。

　　五、活動過程：

　?。ㄒ唬┗顒訉?.今天老師變成魔術師咯！給小朋友變個魔術吧！仔細看清楚咯，老師的瓶娃娃會發生什么變化！老師又是怎么變的！

　　2.老師雙手用力搖瓶娃娃，邊念“咒語”：“變、變、變！”

　　3.引導幼兒說說瓶娃娃發生了什么變化。

　?。ǘ┮龑в變簢L試操作搖瓶娃娃1.剛才老師是怎么變的？（雙手握瓶子，用力搖，邊念咒語“變變變！變變變！”）2.請小朋友做一回小魔法師來變一下魔法，嘗試將瓶娃娃變身！

　　3.幼兒操作搖瓶娃娃4.檢驗魔法師是否都合格，給魔法師貼上相應顏色的花。

　?。ㄈ┮龑в變簩⑵客尥捱M行分類1.請小朋友將瓶娃娃分別送人相應顏色的家。

　　2.檢驗是否有瓶娃娃送錯家。

　?。ㄋ模┮龑в變禾骄克兩脑?。

　　1.教師拿出同樣有顏料蓋子的瓶娃娃。小朋友，你猜猜看顏色會是哪里變出來的？

　　2.引導幼兒找找變色的原因在哪里。（嘗試在瓶蓋上找一找）3.小結：原來是瓶蓋上裝上了顏料，顏料加入水中，水就會變顏色了。

　　（五）變色游戲1.小朋友真能干，居然能把魔術的答案接開了。老師還想到一個好玩的游戲“顏色變變變！”

　　2.老師拿一個大滴管，將顏料（紅色）吸到水箱里，引導幼兒觀察水的顏色變化，在那攪拌棒將顏色攪拌均勻。

　　3.教授滴管使用的方法：小滴管，小腦袋擠一擠，松一松；小水箱上再來擠一擠，松一松。

　　4.引導小朋友上來嘗試將自己喜歡的顏色滴進去，觀察變化引起興趣。

　?。┗顒友由煳覀內グ嗉壚?，每個寶寶都去嘗試玩一下顏色“變變變”游戲。

　　幼兒園托班科學活動設計――紙寶寶跳舞

　　活動目標：

　?。?、對物體下落現象感興趣。

　　２、能初步感知物體下落時速度有快有慢。

　?。场芬庥蒙眢w動作模仿物體下落的軌跡。

　　活動準備：

　?。?、幼兒游戲材料人手一套。

　　２、教師演示用具一套。

　　活動過程：

　　１、出示各色紙寶寶，區分紅、黃、綠三色。

　　２、幼兒探索，觀察各種紙寶寶下落的軌跡。

　　３、幼兒用身體動作模仿各種紙下落的軌跡。

　?。?、幼兒探索感知各種紙寶寶落下來時速度有快有慢。

　?。?、教師設疑：想一想各種紙寶寶落下來時一樣快嗎？

　　６、幼兒探索感知各種紙落下來有快有慢。

　　延伸活動：

　　觀察其他物體下落的軌跡。

幼兒園科學活動教案：會變的顏色8

　　一、活動目標

　　1、讓幼兒知道生活中有各種顏色，感受顏色的美。

　　2、通過操作了解顏色會變化，把兩種顏色混合在一起就能變成另一種顏色

　　3、使幼兒學會用連貫的語言說出自己的操作結果

　　二、活動準備

　　紅、黃、藍顏料若干；調色盤；調色筆一支；白紙數張；其他教具幾項

　　三、活動過程（講授語）

　　1、老師出示紅色，黃色，藍色?