【熱門】幼兒園科學活動方案15篇
為了確保事情或工作扎實開展，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。那么應當如何制定方案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園科學活動方案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園科學活動方案1
為推進我鎮學前教育數學領域活動的.質量，發揮我鎮學前教育名師成長工作室的教研力量，結合20xx年學前教育宣傳月“幼小協同 科學銜接”主題活動，開展龍湖鎮幼小銜接聯動教研。以下是方案具體內容：
一、活動地點：
衙口中心幼兒園 二樓 綜合室
二、活動時間：
20xx年5月13日上午
三、參加對象：
龍湖鎮幼教、數學名師成長工作室全體成員;龍湖鎮幼兒園教研組長各1名
衙幼大班段家長、衙口中心小學教師若干名
四、教研議題：
幼小銜接——幼兒園數學集中活動有效性
五、活動安排
時間內容主持人
8:10~8:30報到高麗卿
8:30~9:00學前教育宣傳月啟動儀式
呂寒珊
9:00~9:30研究課《學編5以內加法應用題》
(衙幼青年教師—施茵茵)
9:30~10:00研究課《汪汪的生日派對》
(龍湖鎮幼教名師成長工作室—施菲菲)
10:10~11:00 對話研討
11:00~11:30 專家點評尊道附小蘇明強教授
六、活動要求
1.活動前：提前熟悉議題，結合各自數學教學經驗，帶著問題參與觀摩、交流。
2.活動中：圍繞研討議題，選取觀測點，認真記錄、診斷，做好交流準備。
幼兒園科學活動方案2
一、幼兒園科學活動課程方案編制概況
探究式學習，或稱探究性學習、研究性學習，是指從學科領域或現實生活中選擇和確立主題，在教學中創設類似于學術研究情境。幼兒通過獨立自主地發現問題、實驗、操作、調查、收集與處理信息、表達與交流等探索活動，獲得知識，培養能力，發展情感與態度，特別是發展探索精神與創新能力。它倡導學生主動參與，其特點是自主性、實踐性、綜合性、開放性。
筆者在參與導師課題中，從對課題實驗老師調查中了解到：教師們都能根據幼兒年齡特點選擇合適操作材料，知道在操作活動應為幼兒提供數量充足、安全可靠操作材料；90%教師認為在為幼兒提供充足材料方面存在困難，主要原因是幼兒太多，家長不能很好地配合教師收集有關材料，收集過程緩慢；很多時候幼兒僅僅只對材料本身感興趣，但持續時間不長，操作目性不強。由此可見教師在材料收集、選擇、投放及如何引導幼兒與材料相互作用中主動學習方面存在困惑。然而材料提供直接影響著幼兒主動學習和探究過程。
（一）鑒于以上原因，該園制定了以下活動課程目標：
1.探索幼兒園教育活動中材料如何引發幼兒主動探究行為，激發幼兒探究興趣。
2.引導幼兒在教育活動中積極主動地與材料互動，體驗科學探究過程和方法。
3.利用家長資源及幼兒生邊環境豐富材料，激發幼兒興趣和求知欲。
4.在探究過程中，培養幼兒科學情感及認真科學態度。
（二）為達到以上目標，該園設計了以下課程實施方案：
1.利用多種途徑獲得材料。
（1）引導幼兒從自己生活環境里收集材料，變廢為寶。
?。?）利用家長資源豐富材料。
（3）充分利用戶外材料。
2.有效選擇科學探究材料
?。?）選擇貼近幼兒生活材料，激發、
?。?）保持幼兒探索欲望。
?。?）根據幼兒需要與興趣選擇材料。
（4）把握材料所蘊含價值，準確地為目標服務。
3.根據需要變換投放材料方式
?。?）正規科學教育活動中材料投放。
?。?）非正規科學教育活動中材料投放。
4、充分發揮教師引導作用。
（1）引導幼兒以自己方式記錄、表達對材料感知。
?。?）耐心等待，滿足幼兒與材料充分互動需要。
從該園自己制定課程方案來看，制定步驟較為規范，但該方案制定過于籠統、范圍過于狹隘，不能夠更好彰顯其在培養幼兒科學素養方面作用。再就該園在此課程方案基礎上，其教師設計活動課教案來分析該園是否能將科學活動課作為培養幼兒科學素養主要途徑來對在園幼兒進行教育。
筆者對該園教師活動課設計進行了擇選和比較，發現大部分教案都是《好玩球》《有趣圖形》《神器聲音》《我小手最靈巧》此類以認知以及生物或物理性了解常識基礎上，而對于培養幼兒形成科學價值觀和在培養幼兒解決問題策略上則表現出明顯不足。
二、從該園體現出科學活動課程方案編制主要問題
該幼兒園已經能夠結合《指南》以及《綱要》來制定活動方案，并能夠從“材料”入手進行科學活動課程設計，但是在制定活動方案時仍能反應出很多問題。
（一）課程結構單一，復合材料體現較少
筆者在對該園課程計劃于各教師活動設計比對上發現其教案中結構非常單一。以課為時，一個課時一個內容，幾乎沒有太多延伸。例如在活動設計教案《我小手最靈巧》中設置活動目標為：
1.嘗試用各種方法打開各種瓶子和盒子。
2.能用語言描述自己打開瓶子和盒子方法。
3.萌發探究事物興趣，并體驗成功快樂
貫穿整個課堂過程即如何打開瓶子，結構單一，對于其他材料開發不夠。雖然是以解決問題為最終目，但是此課局限于方法傳授單一性。因復合材料少，教師靈活性創造性缺乏，很難在此課基礎上進行橫向延伸與拓展。
（二）以知識傳授為主，忽視科學態度培養
在該園整體探究式課程設計方案中其最主要傳授內容是以知識為基礎常識學習，所有活動教案中包括目標與活動重點在內都主要是以知識攝入為目。如《好玩球》活動設計：
活動目標：
1.嘗試探索球多種玩法
2.能與同伴合作完成運球活動，增強身體協調能力
3.體驗與同伴共同玩球樂趣
活動重點：嘗試用身體控制球，探索球多種玩法。
其中沒有一點是提到怎樣辨別球類及其材質是否對幼兒有害，也未讓幼兒對玩球時間以及對球類運動對自己價值以及判斷哪種球更適合自己，在何種情況下玩球比較好，在何種情況下不應該玩（例如下雨天）等等科學對待身邊事物態度。
活動方案設置只為粗淺讓幼兒獲取表層知識，更不觸及價值觀、人生觀構建，這樣幼兒教育勢必不會走得長遠。
（三）以培養認知為主，對科學策略運用不夠科學
科學素養是指對人全面培養，促進人整體素質全速提升，具備科學基本常識、擁有科學人生態度以及科學精神與人文情懷綜合能力。
幼兒園科學活動方案3
一、主題選擇的緣由隨著現代科學技術的迅猛發展，人們日益認識到科學技術的對人類的重要性，即"科學技術是第一生產力"。但是僅僅擁有知識是遠遠不夠的，還必須具有對科學知識的主動學習和自覺追求的精神，具備對科學的獨特理解和運用科學知識來創造性地解決問題的能力。
水，是我們所熟悉的，是生活的必須品，是幼兒每天都能接觸到的，也是他們所喜歡的。幼兒喜歡水似乎是一種天性，只要有機會，有時間，他們就會嬉戲玩鬧，甚至有的兒童能在自家的衛生間玩一下午的水，不難看出幼兒時多么得喜歡水。但是這些行為往往受到家長或者教師的制止，而不能盡興。
在以往的科學課程中較多的注重是書面知識的傳授，而對動手能力操作則重視不多。為了滿足他們對水的好奇心，為了讓他們了解對水更多的知識，我選擇了本次科學活動-《神奇的水》。在本此活動中，注重創設操作環境，提供豐富的材料，讓幼兒通過眼、腦、手等多種感官協調活動，去發現問題、解決問題。這樣使幼兒變被動學習者為主動學習者、探究者，從而萌發愛科學、喜歡探索身邊事物的情感。
二、主題目標1、讓兒童在玩玩做做中了解水的不同性質，感受水的不同形態。
2、探索與水有關的各種現象，例如沉浮現象，引導幼兒進行觀察和探索。
3、知道水的重要性，進一步加強幼兒愛護水資源的情感。
三、主題網絡設計圖
四、教育活動設計方案教育
活動一：
?。ㄒ唬┗顒用Q船兒水上漂（二）活動目標1、了解水上各種各樣的船，知道船是水上行駛的交通工具。
2、引導幼兒觀察、比較，感知不同物體在水中的"沉"與"浮"的現象。
3、引導幼兒大膽動手操作，積極思考并用語言較完整的表達自己的意思。
4、培養幼兒自信、合作、交往的良好品質。
?。ㄈ┗顒訙蕚?、牛皮紙折的'小船、紐扣、泡沫、樹葉、磁鐵、回形針、盛水的盆。
2、與水有關的音響、圖片、圖書資料等。
3、抹布、記錄紙張若干。
?。ㄋ模┗顒舆^程1、自由探索、發現物體的沉浮現象（1）看圖交流。
播放有關船的模型。
師：畫面上都有什么？他們是什么船？這些船都是做什么用的？
?。ㄓ變壕鸵陨蠁栴}討論后作出相應的回答）。
?。?）請幼兒出示紙船，四人一組，放進水盆里。
師：小朋友，船可以在水上漂浮，那么我們再猜猜還有什么東西能在水中漂浮。
?。?）出示材料師：今天，我給小朋友們準備了很多許多東西，你們看，有些什么呀？（幼兒回答）（4）提問：如果我們把這些東西一個一個地放入水中，你猜會怎么樣呢？并把你猜的結果記錄在這張記錄表中。（教師出示大記錄表并講解記錄和使用方法）觀察不同材料投入水中的沉浮現象，并播放故事《咕咚來了》，聽木瓜落在水中的聲音，理解兔子為什么嚇得驚慌失措。
?。?）幼兒在記錄表上填寫猜測的結果。
?。?）教師記錄幼兒猜測的結果。
師：我們小朋友猜的對不對呢？請你們動手試一試，并把你的發現記錄下來。
?。?）幼兒嘗試，比較材料的輕重，薄厚與"沉"和"浮"的關系區別，歸納哪些材料會"沉"水中，哪些材料會"浮"水中。觀察實驗結果，并把結果記錄在記錄表中。
師：請小朋友動動腦筋，怎樣讓沉的東西浮上來，浮的東西沉下去？
（8）幼兒交流探索結果。（請個別幼兒上來講）（9）教師操作并記錄。
2、第二次探索，尋找改變物體沉浮狀況的東西和方法（1）分沉浮材料。
幼兒園科學活動方案4
活動目標
1.認識不同氣候條件下的云，展開想象力。
2.結合各種氣候觀察云的變化。
活動準備
1.Ppt課件：多變的云
2.課件：圖片-奇妙的云
教學具圖片
幼兒園課件
活動過程
1.出示圖片：奇妙的云
教師：小朋友仔細看看圖片上是什么？
請幼兒用自己的語言來形容云。
2.觀察不同氣候條件下的云
Ppt課件演示：多變的云
?。?）烏云
看一看在大雨來臨之前云的顏色變成什么樣子?
告訴幼兒這是“烏云”。
?。?）下完雨后看看天空變成什么樣子。
下完雨后，天晴了，出現彩虹云。
?。?）云海
小朋友你看這朵云像什么?
教師：這些云彩真美呀。
請幼兒用自己的語言來描述云。
3．教師給幼兒講故事“云是什么？”
托班科學活動教案——紙寶寶朋友
活動目標 ： 1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋?？梢苑攀裁?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的.廣告紙 (認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!
踢——我的報紙球，踢起來嘍!
滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球寶寶回家。
幼兒園科學活動方案5
活動目標：
1．了解面粉光滑、細、輕、白色、無味的基本特征。
2.知道食用面食的好處。
活動重點：感知面粉的基本特征。
活動難點：學習如何和面，了解面粉和水的比例調配。
活動準備：
面粉一袋、水、量杯、量勺、盆、盤子、筷子、面團一個、記錄表、不同種類的面食圖片
活動過程：
一、看一看、摸一摸、聞一聞、猜一猜，了解面粉特征
“盤子里盛放了一樣神奇的東西，寶貝們看一看，它是什么顏色的？”（白色）
“小手摸一摸有什么感覺？”（光滑的）
“用手指來捻一捻，覺得怎么樣？”（很細）
“吹一吹、看一看、它會怎么樣？”（像粉一樣，輕輕的飛起來） “鼻子聞一聞它有沒有味道？”（沒有）
小朋友們猜一猜，它是什么？（面粉）
教師小結：面粉的顏色是白色的、摸上去是光滑的、感覺又細又軟的、吹一吹很輕，聞起來沒有氣味。
二、和面
1.如何將面粉變成面團
出示事先準備好的面團，與面粉并列擺放，“小朋友們想一想，如何將面粉變成面團呢？”（將面粉與水融合到一起進行和面）
2.和面方法及調配比例
嘗試配比，教師：“看，這是面粉，這是水，現在它們兩個要來做好朋友啦?！庇昧可兹?勺面粉放入盆中，使用量杯加入5ml水，用筷子進行攪拌（特別提示：和面時不能一次將水加足）看一看面粉是否能夠和成面團。
再次加入1ml水，請小朋友們仔細觀察面粉的變化。以此類推，逐一加入適量水，直到面粉變成面團。
3.幼兒動手制作面團
依據上述教師示范的方法，幼兒自己動手，嘗試和面，并將和面過程用記錄表進行記錄。
三、了解面食的好處
出示不同種類的面食圖片，讓小朋友們想一想，這些好吃的.食物是用什么做出來的呢？（面粉）食用面食都有哪些好處？（幼兒自主講述） 教師小結：1.面食含有豐富的淀粉、蛋白質、粗纖維及鈣、鐵、磷等豐富的營養素。2.面食含有能緩解分解的糖分，可以提供身體機能所需的熱能，而且易消化。3.面食有健脾養胃的作用。
四、倡導幼兒喜歡吃面食
活動延伸：
《面點屋》小朋友們將自己和好的面團拿到面點屋，用面團制作面點并進行裝飾。
活動反思：
幼兒對此次活動沒有表現出極其濃厚的興趣。
幼兒園科學活動方案6
活動設計意圖：
在干燥多風的秋天，我們常常會碰到這些現象，如：幼兒會發現梳子梳過頭發后頭發飄起來了；衣服上沾滿了白色灰塵；脫衣服會發出啪啪的聲音，并有小火花。但他們對其中的奧秘還不了解。因此，我設計了“奇妙的靜電”這一活動，讓幼兒在實驗中，觀察發現生活中的靜電現象?；顒拥哪繕耸墙逃顒拥钠瘘c和歸宿，對教育活動起著導向作用，因此，根據大班幼兒的年齡特點和認知水平，從認知、能力、情感三個方面確定以下目標：
1、通過實驗，引導幼兒觀察、發現生活中的靜電現象。是本次活動的重點。
2、學習在實驗過程中遇到困難時主動、積極地尋求幫助。
3、初步了解一些力所能及的防止靜電的方法。
活動準備：
1、操作材料：碎紙、尺、鉛筆、梳子、、絲綢、塑料袋、硬幣、鑰匙等實驗物品。
2、幼兒用書。
活動過程：
一、“變魔術”活動導入課題，激發幼兒的興趣。
師：今天，老師來給你們變一個小魔術，你們想看嗎？（出示梳子）這是什么？（梳子）介紹桌上的紙屑。
師將梳子拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化；用眼神和表情讓幼兒觀察梳子是否有變化；然后在肘子底下邊摩擦邊口中說“變變變”，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神和動作提示幼兒觀察變化。
請幼兒說，看到了什么？
二、探索靜電產生的原因
1、探索靜電產生的原因——摩擦起電
師：小紙片主動跳到我梳子上，猜猜我是怎么變這個魔術的呢？（鼓勵幼兒大膽猜想）
2、幼兒自己動手操作自己的猜想。
師：小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢？現在請你們自己試試。（幼兒操作，教師觀察引導）
3、請個別幼兒示范：誰會變這個魔術，請你告訴我們你是怎么變的？
4、師再次示范，揭曉答案。
師：你們想知道我是怎么變這個魔術的嗎？（在做一次）請幼兒看清楚是怎么變的，用語言表述出來。
5、幼兒再次實驗，并小結：梳子經過摩擦好，靠近紙屑，紙屑就會被吸起來。
三、幼兒實驗并記錄，觀察靜電現象，教師進行指導。
1、師介紹實驗材料和記錄表（幼兒用書）提出要求。
師：請你們在看看，桌子上還有什么，除了梳子在綢布上摩擦后能把紙屑吸起來，看看這些東西會嗎？請把結果記錄在表格里。
2、幼兒實驗，教師個別指導。鼓勵幼兒相互交流實驗結果。
3、集體分享實驗結果。
請幼兒說說實驗結果？有誰的結果不一樣？
4、根據實驗情況進行總結（對幼兒在操作中出現的'問題進行提醒），再次進行實驗，分享結果。
5、師總結，簡單解釋靜電現象。
為什么有的東西能吸起來，有的不能呢？能吸起來的說明他們之間產生了靜電。
四、遷移幼兒的生活經驗，了解常用的防止靜電的方法。
1、師：你們在生活中遇到過靜電現象嗎？感覺怎樣？我們用什么方法可以防止靜電呢？（脫衣服時，用梳子梳頭發時，剛關閉的電腦、電視等）
2、師總結：我們要盡量穿棉質的衣服，勤洗澡、勤換衣服。天氣干燥的時候要注意擦護膚霜，及小朋友說的香香。
幼兒園科學活動方案7
活動目標：
1．引發幼兒關注身邊事物，具有初步發現問題解決問題
能力。
2．能夠將物品進行分類，并嘗試做標識。
3．鼓勵幼兒做力所能及事情，體驗成功快樂。
活動重點：能夠將活動區物品按照不同方式分類。
難點：嘗試制作標識。
活動準備：帶領幼兒來到凌亂活動區（美工區、建構區、圖書區）。
活動過程：
一、整理活動區。
1、交流整理方法。
互動問題：“活動區怎麼了？”“與我們活動前有什么不一樣？”“應該怎麼辦？”“由誰來整理？”“你想怎樣整理？”
2、幼兒自由分組，整理活動區。
3、介紹自己小組工作。
互動問題：“請你講一講你們組整理了哪個活動區？你們是怎樣整理？
4、教師分組小結：美工區是按照材料種類進行擺放整理；圖書區是按照圖書大小進行擺放整理；建構區是按照玩具類型進行擺放整理。
二、制作標識。
1、檢驗整理后活動區。
師幼共同進行檢驗，發現問題，及時調整。
2、交流制作標識方法。
互動問題：“活動區里物品種類和數量有很多，有什么好辦法能讓我們一看就知道物品應該擺放在哪？”
3、制作標識。
三、介紹標識使用。
互動問題：“請介紹一下你為哪個活動區物品設計了標識？我們應該怎樣識別與使用呢？”
該活動設計主旨就是幫組幼兒掌握解決問題策略，但是從該活動設計整體來看，其設計過于以認知為目，讓幼兒按照一定規律對活動區進行整理。缺乏對活動區整理多方式多途徑探索，在策略選用上略顯單一。
活動后急于制作標識，而在整理意義上以及整理策略應用上以及對探索過程重視程度不夠，不能夠更好凸顯本節活動課主旨。且，授課內容稍顯陳舊缺乏新意。
四、為該園提供可操作科學活動課程方案編制策略
為使該幼兒園科學活動課程方案編制更加科學，并且能夠以培養幼兒“科學素養”作為依托更好發展該園幼兒教育事業，筆者提出以下幾條建設性策略。
（一）實現課程結構復合化，材料提供多樣化
要實現課程結構復合化就要求在科學活動課設置上呈現出細節化特點，哈爾濱市某機關幼兒園這種籠統不細致科學活動方案計劃是不可取。
園內制定方案教師組織應該具備相應專業知識與專業能力，在結構上進行細化與完善，使一節活動課可以延伸出多個脈絡，促進幼兒發散思維發展。
材料提供上更應該以多樣化但不分散，用途廣而不浪費原則基礎上為科學促進幼兒科學活動課程方案編制所用。
（二）重視科學態度培養，素養提升全面化
該園教師在提交報告中提到：園內教師通過觀察、詢問和引發幼兒提出問題進行討論來了解幼兒需求和興趣。在經過與幼兒討論探究某種內容后，教師和幼兒一起設計，準備所需要材料。通過讓幼兒自己來選擇材料和決定用材料干什么，有利于幼兒運用原有經驗澄清自己想法，按照自己想法和方式解決問題。
幼兒科學素養建立不僅要在培養幼兒健康生活習慣，更重要是讓幼兒具備科學態度和價值觀，能夠分辨和判斷對自己有益事物，并能夠做到對異事物保持一定警惕與戒備，至少能夠達到保護自己目。
科學態度培養是建立在全面化教育升級上，將無用認知性知識內容減少，將實用，與幼兒息息相關或者是幼兒即將迎接未來生活所必須具備能量儲備應該第一時間傳遞給幼兒。
（三）科學選用活動策略，培養方式創新化
幼兒已有生活經驗是探索未知基礎，因此在科學活動中該園教師表示提供給幼兒是日常生活中經常碰到、感知過或觸摸過材料，由此引發和保持幼兒對材料探索欲望。
但是在給予幼兒相應科學材料同時，應當更注重科學活動策略選用。適當時候應當提示幼兒有更為便捷或能夠第一時間采用最有效策略。探索過程固然重要，但是在此過程中教師更應當注重幼兒安全以及幼兒心理調適是否能夠適應當下所選擇活動策略。
在科學活動過程中給予幼兒探索自由同時時刻觀察其變化，尋找最合適策略建議給每個不同幼兒，形成創新、個性化培養方式，讓活動策略又自由又科學，這勢必對教師提出了更高要求，但如此也是提高整個幼兒科學活動課程方案編制有利手段。
幼兒園科學活動方案8
一、活動目標
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現象感興趣。
2、學習用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
二、重點與難點
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
三、活動準備：
1、幼兒在科學角活動中已對物體的滾動發生興趣。
2、已學習過作單一物體的觀察記錄。
3、網球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
四、活動流程
設疑探索——討論體驗——記錄延伸
五、活動過程
一、初次探索
1、設疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
?。?）幼兒講述自己的方法并演示。
?。?）小結：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現：兩塊板都是平整的面朝上。但積木墊的高低不一祥?；蛘呤?，一塊板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
?。?）幼兒講述合作的`經過，并進行演示。
（2）小結了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
幼兒園科學活動方案9
設計意圖：
有一天，孩子們在玩抓尾巴的游戲。這時，劉其昕抓到一條尾巴說：“老師，看我抓到一條大灰狼的尾巴?！甭牭絼⑵潢康脑?，有幾個小朋友也參與到其中，紛紛說：“不對，這是小猴子的尾巴。”“這是小兔子的尾巴?！甭牭剿麄兊挠懻?，我找來了一張尾巴的圖片，請他們說說這是誰的尾巴，說什么的都有，其實這是他們都認識的小馬的尾巴?？墒?，一旦尾巴和身體分開后，他們就不認識了。幼兒在認識動物時都是通過整體進行認識，他們看到一張完整的動物圖片時，能很快說出是什么動物，但是將動物分割開來變成一小部分時,就不認識了。于是，為了讓幼兒能從整體到局部、從局部到整體的更細致的了解動物的外型特征，特設計本次活動。并通過本次活動激發幼兒熱愛大自然，愛動物的情感，培養幼兒細致的觀察能力和與同伴之間的合作能力。
活動目標：
1、鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。
2、能從動物的局部判斷出是哪種動物，并能合作將動物完整的拼出來。
3、通過活動培養幼兒細致的觀察能力和動手能力，初步培養幼兒的合作能力。
本次活動重點是：鼓勵幼兒參與科學活動，激發幼兒求知欲及對科學活動的探索精神。
活動難點：理解部分與整體之間的關系。
活動準備：
大森林場景布置、東方之星動物大轉盤、動物拼圖卡片、動物圖片、盤子、錄音機。
活動過程：
1、教師帶領幼兒走進大森林的場景中。
師：小朋友，我們現在來到了大森林，你知道大森林是誰的家？（小動物）
?。ㄔO計意圖：讓幼兒通過觀察，增強幼兒對本次活動的興趣。激發幼兒的好奇心。引導幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。）
2、引導幼兒說出自己已經認識的動物名稱。
師：大森林里有什么動物？
?。ㄔO計意圖：直接導入課題，給孩子一個已有經驗的回憶，引導幼兒說出自己已經認識的動物名字，加深幼兒對動物的印象，激發幼兒對動物的.喜愛之情。并使幼兒了解大森林是小動物的家，豐富他們的感性經驗和審美情感。鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法。為下面內容奠定基礎。）
3、游戲：《玩轉盤》
師：這些動物可調皮了，它們都藏了起來，看，有幾只藏到了大轉盤上，你們猜猜它是誰？（教師出示大轉盤，將轉盤的指針轉起來，幼兒自己玩轉盤，將轉盤的指針轉起來，轉到哪個地方，就根據對動物的認識說出動物的名字。）
師：剛才，你找到了哪些動物？
?。ㄔO計意圖：通過玩轉盤的游戲，讓幼兒在游戲中根據轉盤上提供的特征正確的說出動物名字。該游戲的難度不大，動物的特征明顯，易于每一位幼兒的獨立操作，提高幼兒的動手能力。能針對動物的頭部進行推斷動物名字，初步學習推斷的方法，了解整體和部分的關系。同時，幫助老師了解幼兒對動物的認識程度。將枯燥的認知活動轉變成幼兒喜愛的游戲活動，在游戲中掌握知識。）
4、游戲：《找動物》
師：在大森林里還藏著好多的動物？這些動物可不是完整的，有的是動物的身體、有的是動物的腳、有的是動物的頭。我們在找到后，要猜出它是誰，然后告訴老師。（幼兒到大森林里找動物卡片。）
?。ㄔO計意圖：通過幼兒的尋找活動，培養幼兒細致的觀察能力。為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每一位幼兒都有機會參與嘗試。并能通過自己手中的部分動物卡片找出相應的整體的動物，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。通過講述自己找到的動物，培養幼兒語言表達能力。）
5、將動物的部分卡片送到小動物的家里。
?。ㄔO計意圖：教師將動物的完整圖片展示出來，讓幼兒通過自己手中的部分動物卡片找出相應的動物圖片，進行對應擺放，了解整體和部分的關系。進一步加深幼兒對動物的認識和了解。）
6、結束部分――《拼圖游戲》
請找出相同動物圖片的小朋友，合作將動物的部分拼成一個整體的動物。
?。ㄔO計意圖：通過操作活動，能觀察到動物的分割部分的特征，并能相互配合進行拼圖，將動物圖片拼完整。注重培養幼兒的觀察能力和動手能力，嘗試培養幼兒與同伴之間的合作能力。）
延伸活動：《玩拼圖》
在區域活動中，幼兒人手一份動物拼圖，能獨立將拼圖完成。（設計意圖：注重培養幼兒的觀察能力和獨立操作能力，提高幼兒對動物的了解。）
幼兒園科學活動方案10
設計思路
孩子對玩沙有著濃厚的興趣，每次經過沙池，都忍不住想要進去玩，有的孩子就是用腳碰一碰也覺得高興。讓孩子們在玩沙的過程中自然地了解沙的特性，通過自己的主動探索發現沙的新鮮玩法，這樣比在課堂上機械地講授要有意義得多，孩子記憶也深刻得多。同時，我班孩子對節奏樂很感興趣，于是，我們將認識沙的教學與自制樂器有機地融合在一起，讓幼兒在沙地里自由探索，自主操作，使整個活動體現一種玩中學，學中樂的氛圍。
活動目標
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細的區別。
2．通過自主操作活動，激發探索欲望，培養判斷、分析能力。
活動準備
?。芰掀?、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、易拉罐、小紙杯
2．不同質地的紙、塑料膜、橡皮筋、瓶蓋
3．各種棍子、竹條、筷子、勺、篩子
活動過程
一、提出問題
?。ㄒ唬┏鍪疽粋€沙錘：這是什么？它為什么會發出聲音？
?。ǘ┘ぐl幼兒制作沙錘的興趣，問：你打算怎么做？
二、自主探索
?。ㄒ唬┱堄變鹤赃x容器裝沙。在活動中引導幼兒：你用什么東西裝沙？可以用什么東西幫助你更方便地裝沙？
?。ǘ┰趺床拍懿蛔屔匙拥舫鰜砟?？請幼兒尋找合適的物品給容器封口。
三、共同探究
?。ㄒ徽堄變罕容^自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會有不同的聲音呢？
?。ǘ├蠋煼謩e取樣品帶領幼兒進行比較
1．對裝沙多少不同的兩個沙錘，猜一猜聲音會不會一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）
2．容器相同、聲音不同。為什么會不同？里面的沙會有什么不一樣呢？（引導幼兒觀察、比較干濕沙和粗細沙的不同）
3．容器不同，它們的`聲音會一樣嗎？哪一個更好聽？（裝沙的容器不同，聲音就不同）
四、再次探究
請小朋友開動腦筋，想一想，做一做，使自己的沙錘發出的聲音更好聽。
五、自由表現
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂邊唱歌邊打沙錘，體驗成功帶來的快樂。
幼兒園科學活動方案11
資源收集及環境創設：
1、每人兩個杯子（內裝水和牛奶）、花片、塑料盆一個；
2、人手一塊抹布。
3、各種器具：塑料玩具、小筐、漏斗等。
4、每組一個大的塑料盆（供幼兒玩水用）
5、教室周圍粘貼有關水的各種圖片。
活動流程：
一、 組織幼兒玩水，激發幼兒對水的興趣。
幼兒可以自由地用各種器具玩水，啟發幼兒說說水是什么樣的。
二、幼兒嘗試，找出水的特性。
1、 讓幼兒觀察牛奶和水，比一比，說出水是什么顏色的'？牛奶是什么顏色的？從中知道水是無色的。
2、 讓幼兒分別品嘗水和牛奶，說說它們分別是什么味道的？從中知道水是無味的。
3、 讓幼兒分別在水和牛奶中放入花片，讓幼兒說說你看到了什么？從中知道水是透明的。
4、 請幼兒將杯子里的水倒進盆子里，讓幼兒觀察水怎么樣了？引導幼兒感知“流動”。
三、 小結水的特性，自由觀察教室周圍的圖片或自由玩水。
預期目標：人們的生活離不開水，幼兒對水非常感興趣，因此在此活動中主要目標是讓幼兒用各種感官去感知、了解水的特性，激發幼兒主動探索的興趣。
幼兒園科學活動方案12
活動目標
1、利用幼兒園玩水池為幼兒提供玩水的機會，感知水的特點，鞏固對水的認識。
2、引導幼兒用各種材料投放水中玩耍，感知不同物體的“沉”與“浮”現象。培養幼兒觀察、比較、歸納的能力。
3、讓幼兒感受水中發現的樂趣，產生愉悅的情感體驗。
4、培養幼兒勇敢、自信、合作、交往的良好品質。
活動準備
1、提前幾天告訴幼兒星期×下午我們到“玩水池”玩水。老師、幼兒及家長共同搜集玩水的材料。塑料制品：果奶瓶、塑料玩具、小水桶等；木制品：積木、樹枝、冰糕棍、樹葉等；紙制品：硬紙殼、皺紋紙、報紙、作業紙、紙盒等；泡沫制品以及小石塊、鵝卵石、小鐵塊等。并讓幼兒用塑料袋將材料裝好，作上標記，放在玩具柜里。
2、活動前，檢查水池的安全、衛生。池底是否有異物，池水是否清潔，池水高度是否適當。
活動重難點：感知物體的沉浮現象。
活動過程
1、感覺游戲。
鼓勵幼兒同老師一起到水池玩水（個別膽小不愿到水池玩的幼兒暫不強求，允許他們在水池邊玩）。引導幼兒看看水中的小腳丫或涼鞋；試試用雙手捧水；體會把手掌平放在水中與手指插入水中的不同感覺；體驗水中走路的感受。幫助幼兒回憶、再現過去所學知識，如：能看見水中的小腳丫，是因為水透明、無色，捧著的水一會兒沒有了，是因為水會流動等等；鼓勵幼兒說出自己的感受或發現，如：把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、聽覺游戲。
請幼兒將塑料袋里的材料一一投入水中。讓幼兒聽一聽、比一比不同材料投入水中聲音的大??；再試一試、聽一聽、比一比不同材料從高處、低處投入水中聲音的大小。幼兒反復對比實驗，相互討論，得出結論：從高處將材料投入水中比低處將材料投入水中聲音大， 主站蜘蛛池模板： 奇迹免费| 白夜破晓1-30集免费观看| 走投有路| 《最高の爱人诏》在哪儿可以看| 王保长歪传高清| 白峰电影在线播放免费版最新章节美| 之后2第二季免费完整观看| 都市小神医短剧全集| 拯救者电视剧| 强制诱惑| 法国娃娃脸4| 建平县| 《鸳鸯楼惊魂》在线观看| 新金银悔10普通话免费| 终极恶女| 电影炼狱| 汤方大胆人体艺术| 女律师的坠落2理伦片| 除暴电影在线高清观看| 太空部队第二季| 余欢水全集| 孤独的美食家2024| 正月十六的讲究| 精绝古城免费观看| 爱回家433| 普京为何此时在盟国领土部署核武| 浪漫女家教电视剧免费完整版 | 国家宝藏cctv| 别动我手机| 河北梆子打金枝选段| 奉贤区| 辣妞范儿| 死神来了8免费观看全部视频| 踏血寻梅电影观看普通话在线观看| 牙医姐妹电影在线完整免费观看1986| 比蒙巨兽| 韩宝贝| 《窃视者》电影在线看完整版免费| 政局边缘| 无颜之月免费观看完整| 紫钗奇缘粤语版| 电视剧正者无敌全集| 盗梦空间qvod| 《法国空乘5》观看在线观看| 八百壮士在线观看| 《驯服小峓子》中文| 棋魂 电视剧 在线观看| 《安娜的秘密》满天星三级在线| 女侯爷：朝野无敌全集免费| 梁飞大英雄电视剧全集在线观看免费| 我的小姨| 僵尸王日记| 人体蜈蚣2彩色| 魔女之吻未删减| 淫的方程式在线观看| 野兽电影完整版| xl司令动漫第一季全集在线观看免费播 | 《法国空乘5》观看在线观看| 电视剧珠光宝气| 插曲的30集全集免费播放| 八佰在线观看| 大劫案电影2026| 路南柯歌词什么意思| 韩国电影后宫| 糖果世界大冒险| 《咒术回战》第一季| 七个少女在瑞士农场的电影| 不可饶恕| 电影《需要爸爸播种》演员表介绍| 高清《课外辅导》韩国电影| 少年歌行电视剧在线观看免费全集| 我的父亲母亲的婚姻电视剧| 苍兰诀在线播放免费观看| 香肠派队下载游戏| 荷尔德林的陶| 三年大片观看免费国语第一集| 偷偷藏不住电视剧免费全集| 特殊美容室待遇7| 双肥临门| 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