當前位置：聚優網>幼師資源>教學設計>《金色的房子》幼兒園語言教學設計

《金色的房子》幼兒園語言教學設計

時間：2023-12-28 12:02:16 教學設計

《金色的房子》幼兒園語言教學設計

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教學設計來輔助教學，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么什么樣的教學設計才是好的呢？以下是小編整理的《金色的房子》幼兒園語言教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計

《金色的房子》幼兒園語言教學設計1

　　目標

　　喜歡聽故事，理解其中的內容。

　　樂意扮演文學作品中的角色，能夠將重復對白進行復述;

　　喜歡模仿藝術作品中人物的語言、表情和動作。

　　能簡單復述故事。

　　理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　準備：

　　《金色的房子》課件，小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾。

　　過程：

　　一、導入

　　1、教師提問，并引導幼兒討論、分享交流見過的房子的樣子。

　　小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？(平房、樓房)。今天，老師就給大家一個故事，故事的名字叫《金色的房子》。

　　二、教師引導幼兒欣賞故事《金色的房子》。

　　提問：

　　(1)故事的名字是什么？

　　(2)故事里有哪些小動物？

　　(3)金色的房子什么樣？

　　三、教師引導幼兒理解故事的主要內容及情節線索。

　　1、引導幼兒分段欣賞故事：(從開頭……它們一起唱歌、跳舞)

　　提問：

　　(1)故事里都有誰夸小姑娘的房子？誰能按順序說一說？

　　(2)它們是怎樣夸小姑娘房子的？

　　(3)小姑娘聽了小動物們的夸獎心情怎么樣？

　　2、引導幼兒欣賞故事第二段：(從快到中午了……多神氣)

　　提問：

　　(1)小動物想做什么？它們是怎么說的？

　　(2)小姑娘為什么不愿意讓他們進房子里玩？

　　(3)小姑娘不讓小動物進金色的房子玩，最后她開心嗎，為什么？

　　重點：引導幼兒用故事的原話回答問題。

　　小結：原來一個人在家是那么的沒勁，和朋友在一起才會快樂。

　　3、引導幼兒欣賞故事第三段：(從小姑娘悄悄……到完)

　　提問：

　　(1)小姑娘最后是怎么做的？為什么愿意小動物到她家玩？

　　(2)大家一起玩？小姑娘的心情怎么樣？

　　三、教師請幼兒扮演自己喜歡的`故事角色，并嘗試復述故事里的主要對話。

　　1、教師請幼兒自選自己喜歡的故事角色，戴上頭飾，分組表演小動物們與小姑娘的對話。

　　重點：引導幼兒說出重復的對白。

　　2、總結：小姑娘和小動物們一起在金色的房子里玩得多開心呀，只有懂得和朋友們分享，才會獲得更多的快樂，我們小朋友在日常生活中，也要懂得與他人分享，在分享中收獲快樂。

　　教學反思

　　《金色的房子》這一活動，我采用的分段講述，幫助幼兒理解故事，第一遍故事講完，幼兒基本已經理解的故事的內容，第二遍是完整欣賞故事，重點的學說對話，因為故事中的小動物形象都很鮮明，語句比較短，有很多重復的地方，所以孩子接受的快，有幾位都能在講述完第二遍以后完整復述故事了。

　　接下來，教師與幼兒進行角色表演，學說對話的時候，孩子的積極性很高，都很愿意表現自己，都搶著說有點亂。在提升問題中，孩子已經能理解整個故事帶來的含義了，大家都覺得小姑娘剛開始是不對的，她很小氣，不讓小動到家去玩，可是后來小姑娘又改正了，孩子都很高興。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計2

　　設計思路：

　　中班幼兒開始學習與同伴相處，但是幼兒害怕同伴會破壞自己的東西，常常不愿意與同伴分享，通過活動讓幼兒與同伴友好相處，明白與好朋友分享才能擁有真正的快樂。

　　活動目標：

　　1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

　　2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。

　　3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

　　活動準備：

　　小姑娘、小動物圖畫課件

　　活動過程：

　　一、活動導入，回憶經驗：

　　1.小朋友你的家是一棟什么樣的房子的？這棟小房子是什么樣子的？

　　2.有一個姑娘她就住在這里，你覺得她是一個什么樣小姑娘，請你用詞來形容一下。讓我們一起來聽一聽故事《金色的房子》。

　　二、教師完整講述故事，幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：

　　1.除了小姑娘，還有誰看到金色的房子了？

　　2.小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？還有哪些動物，它們是怎么說的？（請你學學小動物的聲音，說一說）

　　三、再次欣賞故事，幼兒大膽表述故事中的對話。

　　1.為什么小姑娘開始不讓小動物去房子里玩？她一個人在房子里快樂嗎？為什么？

　　2.小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，她是怎么說的？引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

　　小結：小朋友要與同伴友好相處，懂得和大家分享才會更快樂！

　　四、請小朋友分角色表演故事。延伸：回家和爸爸媽媽表演故事附故事內容：森林里有一座小房子，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂，大陽一出來，照得一閃一閃的，漂亮極了。有一個小姑娘，她就住在這金色的房子里。

　　一天，小姑娘提著籃子去采花，一只小羊跑過來對她說：小姑娘您早！您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋亮堂堂！一只小鳥飛來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！一只小狗跑過來對她說：小姑娘，您早！您那金色的'房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！一只小猴跑過來對她說：小姑娘，您早！您那金色的房子可真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！小姑娘聽到小羊、小鳥、小狗、小猴都說她的房子好，心里可真高興，就帶了小羊、小鳥、小狗、小猴一起唱歌，一起跳舞。快到中午了，小姑娘要回家了。小動物們采了許多花，把她送到了家。小鳥說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的。”

　　小狗說：“小姑娘，讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！”

　　小猴和小羊說：“小姑娘，讓我們一起進去玩玩吧！”小姑娘說：“那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的。”

　　小姑娘說完了話，“嘭”的一聲，關上了門。

　　她在家里唱了一會兒歌，可是沒人聽，跳了一會兒舞，可是沒人看。她覺得很難過。她打開窗子一瞧，小動物們玩得正熱鬧呢！

　　小姑娘打開門，悄悄地走到草地。小動物們看見她說：“小姑娘，快來，快來，跟我們一起玩吧！”

　　小姑娘說：“請你們到我家里去玩吧！”小鳥問：“你不怕我弄臟你的房子？”小姑娘搖搖頭。小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺嗎？”小姑娘搖搖頭。小羊和小猴問：“你不怕我們踩壞地板嗎？”小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒高興極了，跟著小姑娘到金色的小房子里。他們一起唱歌：“紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！”

《金色的房子》幼兒園語言教學設計3

　　有個小姑娘，住的房子很漂亮。紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。一天早上，小姑娘提著花籃，到草地上去采花。

　　一只小狗跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小鳥飛來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小猴跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　一只小熊跑來對她說：“小姑娘，你早，你的金色的房子真漂亮。”

　　小姑娘聽了這些話，心里很開心。就和大家一起唱歌跳舞。小狗、小鳥、小猴采了許多花，送到金色的房子前面。

　　小狗說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你汪汪亂叫，會吵得我睡不著。”

　　小鳥說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你撲棱撲棱亂飛，會弄臟房子的。”

　　小猴和小熊說：“讓我進去玩玩吧！”小姑娘說：“不行，你吧嗒吧嗒亂跑，會把地板踩壞的。”

　　小姑娘說完話，“砰”的.一聲把門關上了。

　　小姑娘自己在家玩了起來。可是，唱歌沒人聽，跳舞沒人看。她打開窗一看，大家都在草地上玩呢！小狗在草地上汪汪地唱歌，小鳥撲棱撲楞在跳舞，小猴騎在小熊的頭上，那樣子多么滑稽。

　　小姑娘打開門，悄悄地向草地走去。

　　小狗看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

　　小鳥看見了，說“小姑娘，快來跟我們一塊兒玩啊。”

　　小猴和小熊也都走上去歡迎她。

　　小姑娘說：“請大家到我家來玩吧！”

　　小鳥問：“你不怕我弄臟房子？”小姑娘搖搖頭。

　　小狗問：“你不怕我鬧得你睡不著覺？” 小姑娘搖搖頭。

　　小猴和小熊一起問：“你不怕我們把你家的地板踩壞？” 小姑娘又搖搖頭。

　　大伙兒高興極了，一起走進金色的房子，一起唱起歌跳起舞：“紅色的墻，綠色的窗，金色的屋頂亮堂堂。”

　　教學目標：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：培養幼兒對看、聽、說故事的興趣，理解故事內容，學會復述故事。

　　3.能力目標：培養幼兒看圖說話的能力和理解能力。

　　教學重點：理解故事內容，能看圖復述故事。

　　教學難點：幼兒能夠運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　教具準備：掛圖、錄音機、電子琴。

　　一、導言： 小朋友們誰能說一說你家里住的是什么樣的房子呀？（平房、草房、樓房）老師這也有一座小房子，你們想住嗎？（想）好請小朋友們看黑板。這是一座什么樣的房子呢？它漂亮嗎？誰能說一說呢？（是一座金色的小房子）這位小朋友說對了。今天，老師就給大家講一講這個金色的房子的故事，你們想不想聽？（想）師：好，請大家向老師這樣坐好，我們一起聽錄音故事，看誰聽的最認真、仔細，聽完了能說出故事的內容。師：這位小朋友說的真好！下面我們一起來看圖學習這個故事。

　　二、看圖講述 師：請小朋友向老師這樣坐好，看

　　1. 畫面（出示圖一）問：小朋友，畫面上都有什么呀？幼：白云、大樹、小草、花朵、金色的房子（1-2名）問：金色的房子是什么樣的？幼：紅的墻、綠的窗、金色的屋頂亮堂堂、太陽一出來、照得一閃一閃的、漂亮極了。問：這么漂亮的房子誰住呢？小朋友想知道嗎？請大家看第二幅圖。

　　2. 畫面（出示圖二）師：小朋友細細地觀察畫面。上面都有誰？在干什么？幼：答。師：有一天，來了好多的客人，大家知道是誰嗎？請看第三幅圖。

　　3.畫面（出示圖三）師：大家看畫面，誰能說一說，畫面都有誰？正在干什么？幼：答。師：她們在做什么呢？幼：答。師：他們玩著，采著鮮花，又想去哪呢？我們來看第四幅圖。

　　4. 出示圖四師：請小朋友看畫面，他們來到了哪？小姑娘又是怎樣做的？誰能看圖說一說？幼：答。師：小姑娘說完后自己是怎樣做的呢？大家看第五幅圖。

　　5. 出示圖五師：請小朋友看畫面，看一看小姑娘的表情是什么樣的？誰能說一說？她在想什么？幼：答。師：她想什么呢？她又是怎樣做的呢？幼：答。師：她是怎樣做的呢？幼：答。師：這時誰看見她了？你們想知道嗎？幼：想。師：請小朋友看第六幅圖。

　　6. 出示圖六師：請小朋友看畫面，說一說小姑娘看見誰了？她是怎樣做的？幼：答。師：小姑娘是怎樣做的呢？幼：答。師：小動物聽了，他們是怎樣做的呢？幼：答。師：他們和小姑娘一起到哪去了呢？請小朋友看第七幅圖。

　　7. 出示圖七師：請大家仔細看畫面，說一說他們在做什么？幼：答。師：他們唱的什么歌呀？哪位小朋友能說一說？幼：答。

　　三、組織教學，請小朋友坐好。認真看畫面，講故事，看一看誰觀察的最仔細。

　　四、指明幼兒看圖講述故事。

　　五、間休

　　六、指明有感情的講述故事。師：小朋友們，我們學習講解了金色的房子這個故事，你們懂得了一個什么道理？誰能說一說？幼：答。師：這位小朋友說的真好。那小動物們要到金色的房子里去玩，小姑娘答應了嗎？后來她是怎樣做的呢？幼：答。

　　七、大家說的真好，下面誰愿意到前面來表演這個故事呢？

　　八、總結：請小朋友坐好。今天我們學習、表演了《金色的房子》這個故事，你們表現的非常好，也懂得了一個道理：同伴之間要友好相處、團結友愛。回去之后，把故事講給爸爸、媽媽聽。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計4

　　這個故事的教學目標是：

　　1.德育目標：教育幼兒同伴之間要友好相處，團結友愛。

　　2.知識目標：理解故事內容，學會復述故事

　　3.能力目標：教幼兒學習故事中優美的詞匯：亮堂堂、一閃一閃。發準墻、窗、房、堂等的字音。

　　重點：

　　理解故事內容，能夠復述故事。

　　難點：

　　讓幼兒運用詞、詞組完整的有感情的講述故事。

　　我設計了以下教學環節：

　　一.談話導入新課。

　　二.教師有感情的完整講述故事。

　　三.出示教學圖片，結合提問，逐幅講述故事。在輕松愉快的氣氛中讓幼兒學會角色對話。

　　四.啟發提問，懂得故事道理。

　　五.分角色表演故事內容。

　　六.結束：

　　在歡快的歌聲中，贈送鮮花。

　　為了順利完成教學，我做了如下準備：

　　1、歌曲磁帶、錄音

　　2、教學圖片四幅。

　　3、小羊、小鳥、小狗、小猴頭飾、小隊標志。

　　4、花籃、手工鮮花。

　　5、字卡：亮堂堂、一閃一閃

　　在充分準備的基礎上，我會根據不同角色的特征，注意講述的語調，以真摯的`情感講述原文，感染幼兒，并且為幼兒創設一個輕松愉快的氛圍，通過角色表演加深對故事的理解，達到教學目的。本節課是第一課時，幼兒在復述故事時主要掌握角色對話。

　　教學反思：

　　語言《金色的房子》是一篇傳統的游戲教材。這個故事大多以對話形式出現，是進行角色表演的好教材。內容貼近幼兒的生活，符合幼兒的生理和心理特征，有強烈的好奇心，和喜歡模仿的特征。故事圍繞著“金色的房子”展開，故事中，小姑娘由拒絕同伴來到家里玩到主動地邀請同伴來玩的心理轉變的過程，讓孩子們懂得如何與小朋友相處。故事使用重復手法，符合幼兒的說話特征，使幼兒易學易理解，是在幼兒已有經驗基礎之上。通過學習與表演，幼兒從中受到啟迪，懂得分享他人的快樂而快樂。

《金色的房子》幼兒園語言教學設計5

　　活動目標：

　　1.能注意傾聽故事，理解故事中的內容。

　　2.學習故事中的對話，并能用完整語言來表述故事內容。

　　3.能與同伴友好相處，懂得與好朋友共同分享才更快樂的道理。

　　活動準備：

　　1、背景圖一幅，多媒體課件。

　　2、故事《金色的房子》視頻

　　活動過程：

　　一、出示課件請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？（房子大樹花草）房子是什么顏色的呢？（金色的房子，紅的墻，綠的窗）師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》。

　　二、教師完整講述故事，請幼兒仔細聽故事，并動腦筋回答問題：

　　1、這是一座什么樣的房子？（紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂）

　　2、房子里住著誰？(小姑娘)

　　3、故事里還有誰？（小羊、小鳥、小狗和小猴）

　　4、小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？（小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！）。

　　5、還有哪些動物也這么說？（小鳥小狗小猴）

　　6、小姑娘聽了心里怎么樣？（真高興，并和小動物們在草地上一起唱歌跳舞）

　　7、小羊、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？（小姑娘，讓我進去玩玩吧！）

　　8、小姑娘是怎么說的呢？（對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！）（對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！）（對小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！）

　　9、小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？（悶極了），那么房子的外面是怎樣的呢？她打開了窗戶看見--------（動物們在草地上玩得正熱鬧呢。）

　　10、小姑娘出來后對小動物們說了什么？

　　11、引導幼兒依次復述小動物是怎么回答她的。

　　三、再次欣賞故事視頻，幼兒跟隨視頻大膽表述故事中的對話。

　　四、出示圖片，了解小姑娘態度轉變的原因。

　　為什么小姑?