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幼兒園幼兒教學設計

時間：2024-04-04 07:05:26 教學設計

幼兒園幼兒教學設計精品

　　作為一位無私奉獻的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，借助教學設計可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教學設計呢？以下是小編收集整理的幼兒園幼兒教學設計精品，歡迎大家分享。

幼兒園幼兒教學設計精品

幼兒園幼兒教學設計精品1

　　一、引出課題

　　1．出示廁所的標志，問： “這是什么地方的標志？你是怎么知道的？它有什么用？”

　　2．出示紅綠燈的標志，提問同上。

　　教師小結：這些都是我們生活中的標志，標志給我們的生活帶來了方便。

　　二、認識常見標志

　　1．提問： “你們在什么地方還見過什么標志？它們是什么樣子的？有什么用？” （幼兒回答以后，教師出示相應的標志，如：自然保護區的標志，注意安全的標志，節約用水的標志……，并有意識地把標志按功能不同進行分類擺放。）

　　2．解釋指示標志、禁令標志和警告標志的特點。

　　提問： “請大家看看那么多的標志有什么地方是一樣的，有什么地方是不一樣的？”

　　教師解釋標志種類的`特點。

　　3．進行標志的分類

　　教師出示若干標志，問： “假如把上面那么多的標志進行分類，你們想想應該怎么分？”請幼兒討論后展示分類的結果，并說出原因。

　　三、制作標志

　　為幼兒提供紙、油畫棒，為班級和幼兒園設計各種標志。

　　四、展示標志

　　展示大家設計的標志，請幼兒互相介紹自己的作品。

　　【延伸活動】

　　和家長一起注意觀察大街上的標志，明白這些標志的意思并畫下來帶到幼兒園和大家一起分享。

　　【活動評析】

　　一、設計意圖

　　本次活動的目的是讓幼兒認識周圍環境中的主要標志，便于幼兒在生活中使用。于是在選擇標志時盡量選擇一些常見的，特別是選擇一些危險或者禁令的標志，使幼兒通過認識標志提高自我保護能力。在情感上，通過讓幼兒自己來設計標志，培養幼兒心中有他人的環境道德。為了讓幼兒養成關心周圍環境的習慣，讓幼兒設計適合幼兒園使用的標志，如：節約用水的標志，愛護花草樹木的標志，閱讀區、建筑區的標志等，使環境自然地滲透在社會活動中。

　　二、效果分析

　　教育形式雖然是集體的，但是教育的氛圍很輕松，幼兒圍著教師一起坐在地上，這樣使教師和幼兒的距離拉近了。在教育過程中，幼兒踴躍，思維很活躍，積極地用自己所知道的知識來表達自己的感受，為班級和幼兒園設計了各種標志，較好地達到預期的目標。

幼兒園幼兒教學設計精品2

　　活動分析

　　《火車舞》是一種簡單易跳的舞蹈，主要考驗幼兒間相互的協作配合能力。幼兒們能在舞蹈中學會分工合作，同時，培養幼兒活潑愛動的習慣，有樂觀開朗的性格。

　　活動目標

　　（一）學跳《火車舞》，能較合拍地隨樂做小跑步和找“車廂”等動作。

　　（二）理解舞蹈跳法，能在規定時間內做“邀請”和“感謝”的'動作。

　　（三）體驗“火車頭”和“車廂”協調合作的重要，以及朋友越來越多的快樂。

　　活動準備

　　火車圖片，知道火車頭和車廂的形狀及關系。

　　活動過程

　　（一）熟悉《火車舞》樂曲旋律。

　　教師帶著全體幼兒在樂曲伴奏下，小跑步進教室。進教室后合著音樂，一拍一下地拍手。

　　隨樂做其他身體動作，如：拍腿、拍肩等。

　　（二）練習舞蹈中的基本動作。

　　師：小朋友們知道小火車是怎樣開的嗎？討論怎樣表示火車行進；你知道小火車有什么特點呢？（長）那么怎么樣可以讓我們的小火車變長呢？

　　下面老師來當小火車的火車頭，我要邀請小朋友當我的車廂。

　　教師示范怎樣邀請“車廂”；怎樣表示感謝等動作。

　　完整隨樂練習舞蹈中的基本動作。

　　（三）學跳集體舞。

　　全體幼兒坐成一圓圈，1———8小節教師做火車頭，用小跑步去找“車廂”。9————10小節火車頭對找到的“車廂”做兩次邀請動作。11————12小節被邀請的“車廂”向火車頭行禮表示感謝。

　　音樂重新開始，被請的“車廂”掛在火車頭后面繼續去找新的“車廂”。

　　幼兒學做火車頭，去找“車廂”。

　　請2—3名幼兒做火車頭，去找“車廂”，火車越來越長，直至圈上的人都被請完。

　　（四）復習歌曲《表情歌》。

　　“火車站到了，大家快樂地唱起了歌。”齊唱一遍。邊唱邊離開教室。

　　活動小結

　　寶寶們今天的表現都很棒，相信寶寶們都學會了有趣的火車舞。

幼兒園幼兒教學設計精品3

　　一、設計意圖

　　數學是抽象性、思維性很強的一門學科。指導幼兒粗淺的數學基礎知識，培養初步的邏輯思維能力，創造精神和各種能力，促進其智力發展。通過指導幼兒初步感知時間這個概念，發展幼兒的“時間感”。建立幼兒的時間觀念，是在豐富的感性經驗基礎之上逐步形成的。

　　根據我班幼兒的實際情況：幼兒識字較多，知道了昨天、今天、明天的時間概念，知道了一星期的形成。為此，我在活動設計中，將“年月日”融入故事中，使數字和故事巧妙結合，使原本抽象、復雜的概念變得具體、簡明、易于理解，為幼兒主動探究學習留下余地。

　　二、活動目標

　　1．初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系；運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　2．引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。日歷有年類之分，種類之別。

　　活動重點：運用不同的數數法探究：一年有12月個月，一個月30（28、31）天，一年有365天。

　　活動難點：大小月分別是哪幾個月？頂小月又是哪個月？

　　三、活動準備

　　1．大字卡“年、月、日、1、4、7、12、31、30、28、365”各一張；自制外形似房子狀的20xx年1月——12月的月歷（大月、小月、2月數房子大小有區分）；小字卡（年、月、日）數字卡（12、30、31、28、365）幼兒人手一份。

　　2．各類掛歷、臺歷、月歷、日歷。

　　四、活動過程

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。并提問有幾座房子？大的有幾座？小的'有幾座？

　　2．出示數字卡（12、30、31、365、28），猜猜與“房子”有什么聯系，明確探索任務。

　　設疑：為什么老師把有的房子畫得大，有的畫得小呢？

　　請小朋友把自己椅子下的小本子拿起來，分別認這些字。再把小本子藏好。

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年月日的概念，了解數字之間的關系。

　　4．引導幼兒操作小字卡、數字卡，探究回答問題：很久以前的這個媽媽的名字叫什么（年）？年媽媽的孩子叫什么（日）？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子（12座）？這些房子的名字叫什么（月）？大月的房子有哪幾個月（1、3、5、7、8、10、12）？小月的房子有哪幾個月（4、6、9、11）？大月有多少日（31天）？小月有多少日（30天）？頂小的月是幾個（1個）？有多少日（28天）？年媽媽共有多少個日娃娃（365）？（用不同的數數法了解）。

　　5．猜謎。引導幼兒知道有記錄時間“年月日”的叫做日歷。了解日歷有年類之分，種類之別。

　　6．引導幼兒觀察展品是哪一年的，臺歷、掛歷、日歷的區別在哪里，你會用嗎？

　　五、活動延伸：

　　1．引導幼兒學習查看日歷的方法。

　　2．組織幼兒觀察閏年掛歷，引導他們發現二月，從而了解到了“特殊”一年就會有366天，每4年就有一次。

幼兒園幼兒教學設計精品4

　　活動目標

　　1、能在集體中安靜地聽故事。

　　2、能聽懂故事內容，了解幼兒園，喜歡幼兒園。

　　重點、難點

　　重點：能安靜地聽老師講故事，并能理解故事內容。

　　難點：鼓勵幼兒用故事中的原話大膽回答老師的問題。

　　活動準備

　　1、點點和媽媽的圖片及一些動物的圖片。

　　2、每個幼兒一本幼兒畫冊1。

　　活動過程

　　一、導入活動，激發幼兒興趣。

　　出示點點和媽媽的圖片，介紹點點和媽媽，引出故事名字。

　　二、欣賞故事。

　　1、教師講述故事，要求幼兒能安靜地聽故事。

　　2、提問：

　　（1）“媽媽帶點點上幼兒園，點點為什么一路上都不高興？”

　　（2）“去幼兒園的`路上他們看到了什么？”

　　三、再次欣賞故事，引導幼兒用故事中的原話回答老師的提問。

　　1、提問：“媽媽和點點路過大樹，媽媽對點點說這是誰的幼兒園？”

　　2、以同樣的方法提問上幼兒園路上看到的幼兒園。

　　3、“小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？”

　　4、提問：點點后來喜歡上幼兒園了嗎？他說了什么？

　　四、擴展思維。

　　（1）引導幼兒一邊看掛圖一邊跟著老師學說故事。

　　（2）森林里的小動物聽到點點上幼兒園了，它們也都爭著要上幼兒園，看！有哪些小動物？（幼兒自主討論并說說它們上幼兒園的情景，鼓勵幼兒每天要高高興興上幼兒園）

幼兒園幼兒教學設計精品5

　　活動目標：

　　1、學習用腳帶球往前走，培養幼兒腳的控球能力。

　　2、發展幼兒的目測能力。

　　3、激發幼兒玩球的積極性。

　　4、通過活動鍛煉幼兒的控球能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　5、讓幼兒知道運動有益于身體健康。

　　活動準備：

　　1、熟練掌握多種用手玩球的方法，看過甲A聯賽。

　　2、人手1球，塑料圈8個，小樹2棵，獎牌4塊。

　　3、活動場地，足球音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　一、扮演角色，熱身運動。

　　幼兒做小運動員，邊走邊拍球進場。

　　提問：剛才你們用什么來拍球的？我們一起邊聽音樂，邊拍花樣球。

　　現在沒有口令也來做。

　　二、幼兒探索用腳玩球。

　　1、提問：你們小手本領真大，球都聽你們的話。你們的小腳會不會玩球？用腳玩球可是一個新本領，試試看。

　　2、幼兒嘗試用腳玩球，教師觀察并發現幼兒用不同的.方法，如用腳夾球跳，腳輪流踏球，腳帶球走。分別請個別幼兒示范玩的方法，并帶領大家學學試試。

　　三、教師示范并講解要領。

　　教師示范并講解：剛才他想出的方法叫用腳帶球往前走，我也來玩玩，腳的這邊叫內側，腳的這面叫外側，兩邊都可以踢，要想停住球，可以用腳的內側或外側，也可以用腳尖踩住球。

　　1、幼兒與老師一起練習。

　　2、幼兒自己帶球往前走，要求幼兒眼睛看好前方，讓球筆直往前走。

　　3、帶球過障礙。

　　繞過幾個障礙物走，如小樹、椅子等。

　　四、放松游戲"皮球搬家"。

　　小運動員比賽一下，看哪一隊運動員抱球本領大。

　　1、先抱2個球，一定要又快又穩。

　　2、加深難度，抱3個球，3個球都要管好。

　　3、發獎牌，鼓勵堅持到底的幼兒。

幼兒園幼兒教學設計精品6

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒步熟悉幼兒園活動室的環境，并樂于用漢語去表達。

　　2、學習相關的詞語“桌子”“椅子”“玩具”·······

　　二、活動準備

　　1、活動室。

　　2、預先設定好參觀內容，如桌子、椅子和玩具等。

　　3、《我愛我的幼兒園》錄音磁帶、錄音機。

　　三、活動過程

　　（一）開始部分

　　播放音樂（《我愛我的幼兒園》），教師和幼兒一起參觀活動室。教師一邊引導幼兒參觀，一邊師范用漢語表達相關內容。

　　（二）展開部分。

　　1、教師引導幼兒一起說：活動室里有什么？

　　引導幼兒說出“桌子”“椅子”“玩具”等詞語。

　　2、請個別幼兒在集體面前講述：活動室里有什么？

　　3、教師請幼兒與同伴一起說一說：活動室里有桌子、椅子、玩具。

　　教師可根據幼兒的個體差異提出不同的要求，鼓勵幼兒說完整句：活動室里有······

　　（三）結束部分。

　　教師通過表揚的方式，鼓勵幼兒在日常生活中使用上述詞語和句式。例如，教師：某某小朋友，你說的真好！你去教教其他小朋友，好嗎？

　　四、活動延伸與擴展

　　利用下午的游戲活動時間帶領幼兒參觀洗室和宿舍，分別說一說，里面有什么？

　　五、溫馨提示

　　1、在活動中，要多鼓勵幼兒說漢語。

　　2、激發幼兒敢說、愛說的'興趣。無論幼兒的表達程度如何，教師都應給與鼓勵。

　　3、教師要善于調動有漢語基礎的幼兒發揮同伴影響作用。

幼兒園幼兒教學設計精品7

　　活動目標：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學習包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗贈送和接受禮物的樂趣。

　　活動準備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　活動過程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會……》，結合幼兒用書中的內容，請幼兒想想自己對喜歡的人會做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個神秘禮物。向幼兒展示經過包裝裝飾的神秘禮物，請幼兒自由猜測里面是什么。

　　3、打開神秘禮物，讓幼兒體驗里面的禮物與猜測的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談論禮物的意義。

　　（1）、你們收到過獎品嗎？

　　（2）、收到禮物的時候，心情是什么樣的。

　　（3）、在什么時候，什么情況下會贈送禮物或收到禮物呢？

　　5、引導幼兒聯系自己的經驗，談談自己想給誰送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　中班社會活動：《特殊的電話號碼》

　　活動目標：

　　1、對生活中特殊的電話號碼（119、110、120）感興趣，在活動中感知它們與人們生活的關系。

　　2、樂意學習撥打特殊電話并正確描述情境，初步積累在緊急情況下報警求救保護生命的經驗。

　　活動準備：

　　1、海報背景圖三幅，正面分別寫著110、119、120，背面貼有雙面膠的卡片若干，活動記錄表張。

　　2、自制課件，不同的電話機、手機。

　　活動過程：

　　一、感知辨別

　　1、引出特殊的電話號碼

　　師：最近，我們收集了許多不同的.電話機和手機。小朋友在介紹自己知道的電話號碼時發現，家里的電話號碼有8位數字，爸爸媽媽的手機號碼有11位數字。黃老師還知道三個特殊的電話號碼只有3位數字，這三個號碼是人們在碰到危險或緊急情況時使用的，你們知道是哪三個號碼嗎？（110、119、120）

　　小結：我們班有小朋友知道這三個電話號碼。這三個特殊的電話號碼是人們在危險或緊急情況下使用的，所以只用三個數字，這樣記起來容易，撥起來也快。

　　2、配對游戲

　　課件中出示房子著火、打架、有人病重的三幅場景圖與三個電話號碼，請幼兒仔細觀察每一幅圖。

　　師：這里發生了什么事情？

　　幼：著火了。／有人生病了。／馬路上有人在打架。

　　師：發生這樣的危險和緊急情況該撥打什么電話？房子著火了該打哪個電話？

　　幼119。（根據幼兒的回答，教師操作課件，將號碼119與著火的房子相配。）

　　師．原來，發生了火災要打火警電話119。那有人生病了該撥打哪個電話號碼呢？

　　幼110.120。（根據幼兒回答操作課件，110與病人的圖片配對失敗，120配對成功！課件中響起歡呼聲、）

　　師．這次對了。原來有人突然生病或受傷了要撥打急救電話120。那馬路上有人打架要撥打哪個電話號碼呢？

　　幼：110。（配對成功。）

　　師：對l如果有人打架，周圍的人可以打報警電話110。

　　拉拉（幼兒喜歡的卡通形象、天線寶寶拉拉j．小朋友真聰明—那你們知道為什么說這三個電話是特殊的電話號碼嗎？（教師鼓勵幼兒大膽回答。）

　　幼．因為這三個號碼是三個數字的。／因為這三個號碼是人們在危險時用的。／因為這三個號碼是在緊急情況下使用的。

　　師：哦，我也有一個理由，這三個電話號碼在我們國家的每個地方都可以用，而且平時我們不能隨意撥打這三個電話。拉拉，我們說得對嗎？

　　拉拉小朋友和黃老師都說對了，告訴你們，之所以說這三個電話特殊，還因為它們都是免費的。好了，現在我們起跟這三個特殊的電話號碼做個“誰不見了”的游戲吧（教師播放課件，先同時呈現三個號碼．點擊讓其中一個突然消失，請幼兒說出消失的是哪個號碼，目的是讓幼兒進一步熟悉并記住這三個特殊的電話號碼。）

　　拉拉、黃老師，你們班的小朋友真聰明，這么快就記住了這三個特殊的電話號碼，那么你們會用這三個電話號碼嗎？

　　二、模擬實踐

　　1、學習撥打火警電話119師：拉拉問我們會用這三個號碼嗎？你們會嗎？讓我們試試吧

　　師：（播放課件，幼兒園大門口的真實照片配flash的火焰，表示門房間著火了。看，這里發生了什么事？誰愿意來打電話？

　　師：記得要像上次火災逃生演習一樣快，要不小火很快就會變成大火。（播放課件，出現電話的圖像，請一個幼兒用真實的電話機邊說邊拔119。幼兒撥完后，課件里的電話鈴響起，消防員出現在畫面中。）

幼兒園幼兒教學設計精品8

　　活動目標：

　　1、對觀察小昆蟲、小動物有初步興趣。

　　2、練習添畫蝌蚪的尾巴。

　　3、認識黑色，鞏固棉簽畫的方法。

　　活動準備：

　　知識經驗：幼兒有畫棉簽畫的經驗。

　　物質材料：黑色顏料、棉簽、小毛巾等。畫好蝌蚪身體的.畫紙，小蝌蚪的圖片

　　一、開始部分：

　　1、用兒歌引出小蝌蚪

　　小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細尾巴，游來游去找媽媽。

　　2、認識小蝌蚪。

　　觀看小蝌蚪的圖片，了解小蝌蚪的外形特征。

　　二、基本部分：

　　1、觀察畫面

　　出示畫紙引導幼兒觀察畫面內容，發現畫了幾只小蝌蚪但都沒有尾巴。

　　2、示范畫法

　　教師拿出棉簽，用棉簽蘸黑色顏料在每只小蝌蚪的身后畫出彎彎的（曲線）小尾巴，示范過程中注意提醒小朋友如何使用材料。

　　3、幼兒作畫

　　（1）準備材料

　　每人一張畫紙，一根棉簽，黑色顏料放在桌子中間。

　　（2）幼兒作畫，教師指導

　　教師引導幼兒用棉簽添畫小蝌蚪的尾巴。

　　三、結束部分：

　　1、將幼兒作品擺放在一起進行欣賞，勵幼兒大膽參與。

　　2、收拾繪畫用品，組織幼兒洗手。

幼兒園幼兒教學設計精品9

　　活動目標

　　1、能根據圖片的提示，完整的跟著念出詩歌。

　　2、能用語言表述出對樹葉外形的想象，并模仿樹葉飄落的動作。

　　3、能參與活動，體驗活動的樂趣。

　　活動準備

　　PPT課件、小螞蟻、小老鼠、小刺猬圖片，小船，帽子，小傘圖片，大樹，樹葉，小白紙若干，圖釘。

　　活動過程

　　一、模仿小樹葉飄落動作導入。

　　師：秋天到了，小樹葉怎樣樣了

　　生：落下來了

　　師：小樹葉是怎樣落下來的呢請你們學一學。

　　（鼓勵幼兒自由想象樹葉飄落的動作）

　　二、欣賞學習詩歌。

　　出示PPT圖片，講解詩歌資料。

　　師：今日請你們聽首好聽的詩歌，名字叫《秋天》。

　　秋天來了，一片片的樹葉落在地上（出示大樹和落葉圖片）

　　提問：小螞蟻把小樹葉當成什么了，請你們猜一猜！

　　小螞蟻（出示圖片）撿起一片說：這是我的小船！（出示小船圖片）

　　小老鼠（出示圖片）撿起一片說：這是我的`帽子！（出示帽子圖片）

　　小刺猬（出示圖片）撿起一片說：這是我的小傘！（出示小傘圖片）

　　秋天撿樹葉，大家真開心。

　　提問：這首詩歌真好聽，你聽到了什么

　　請幼兒一齊跟著朗讀詩歌。

　　多種形式請幼兒團體念詩歌一遍。

　　三、嘗試創編詩歌歌詞。

　　1、提問：還有哪些小動物也來撿樹葉了他們把小樹葉當成什么了

　　2、根據幼兒回答，出示相應小動物，教師將幼兒想象的事物用筆畫出來，替換原先的歌詞。

　　請幼兒將新的詩歌一齊念一遍。

幼兒園幼兒教學設計精品10

　　《手指謠》是主題“多才多藝”的手里面的一個語言活動，因為年級組的活動而沖掉了正常的教學時間。但是內容很好，不但能在游戲中發展幼兒語言表達和創編能力，更能鍛煉孩子手指的小肌肉群，內容很有教育價值。

　　一、案例描述