新幼兒園小班語言活動《聰明的小鴨子》教學設計
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教學設計，借助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教學設計呢？下面是小編為大家收集的新幼兒園小班語言活動《聰明的小鴨子》教學設計，僅供參考，大家一起來看看吧。
設計意圖
根據本班幼兒年齡特點和生活中與老師溝通時不能較完整的表達自己基本的想法和要求，我結合本班幼兒實際情況，通過觀察幼兒活動區例如：音樂區幼兒愛帶小鴨子頭飾，并結合音樂區墻飾，鴨媽媽帶領鴨寶寶們唱吧跳吧的主題，制定的這節活動。引導幼兒看圖學說一句完整的話。
活動目標
1.引導幼兒初步講述故事內容，并學說一句完整話。
2.鼓勵幼兒大膽的進行表達。
重點難點
活動重點：初步講述故事內容，并學說一句完整話。
活動難點:幼兒模仿圖片上的動作找媽媽，并大膽的進行表達。
活動準備
物質準備：動畫故事、ppt 、畫有不同顏色、動作的鴨子卡片若干份，青蛙毛絨玩具一個，小鴨子頭飾三個。
經驗準備：能夠聽懂簡單的語言故事并嘗試說出自己的一些想法。
活動過程
一、播放動畫故事
1.故事叫什么名字？（聰明的小鴨子）
2.故事中都有誰？下面咱們再一起看看故事中的小鴨子發生了什么事情？
二、觀看ppt（通過觀看ppt、提問方式幫助幼兒疏理故事情節）
（1）小鴨子說多好的天氣啊！我要去玩玩。小鴨子去哪了？（小河里）{把話說完整}
（2）小鴨子在小河里都跟誰玩了啊！（跟鯉魚比賽游泳、和青蛙捉迷藏）{把話說完整}
（3）天黑了小鴨子要回家了，可是在村口遇到了誰呀？（狐貍）{把話說完整}
（4）小鴨子害怕了嗎？（沒有）
（5）小鴨子想了什么好辦法逃出來的啊！（小鴨子和大獵狗是好朋友，大獵狗的耳朵靈，大獵狗聽到小鴨子和狐貍的叫聲，就會馬上來救小鴨子的）
（6）最后小鴨子和大獵狗兩個好朋友一起說說笑笑的回到了村子里。下面老師還給小朋友準備了一樣東西，看看是什么啊！
三、出示圖片，學說一句完整的話
引導幼兒看圖學說：“黃鴨子在河里游泳。”引導幼兒看圖學說：“花鴨子在草地上走路。”
引導幼兒看圖學說：“白鴨子在河里嘎嘎的叫。”
引導幼兒看圖學說：“黃鴨子和小青蛙在河里捉迷藏。”
（教師引導幼兒學說一句完整的話）
四、游戲：找媽媽
1.幼兒每人一張小圖片（和教師出示的范例一樣）
2.請愿意看圖說一句完整話的幼兒說說（請一到兩名幼兒，重點強調一句完整話）
游戲規則：教師帶頭飾扮演鴨媽媽，幼兒找和自己顏色相同的小鴨子就是自己的媽媽。媽媽看是自己的孩子把小圖片收走，如果不是教師不收圖片，請鴨寶寶再去找自己的媽媽。
3.請幼兒模仿圖片上的動作找媽媽例如:嘎嘎叫、游泳
4.分三組討論，小鴨子除了游泳，走路等還能做什么。教師來回換角色照顧到全體幼兒（教師提出問題，引導幼兒探索，鼓勵幼兒大膽的說出自己的想法。）
5.鼓勵幼兒大膽表達。
活動總結
首先請幼兒觀看故事，培養幼兒注意傾聽，認真看和相應的理解能力。通過看ppt，提問方式引導幼兒初步講述故事內容。我還準備了和故事內容相應的四幅畫，通過看圖引導幼兒學說一句完整的話，四幅圖的排列順序我也是由句子的長短來制定的，達到了由淺入深的效果。我發給幼兒由他們自己涂色的小圖片，以看圖學說一句完整話做鋪墊，在下面的游戲中我又加深了難度。
請幼兒分別扮演三種顏色不同的小鴨子，我和配課老師扮演鴨媽媽，請鴨寶寶來找自己的媽媽，鴨寶寶找對了，媽媽把圖片收下，引導幼兒說一說除了圖片上畫的，小鴨子還能干什么！鴨媽媽提出問題引發幼兒探索，鼓勵鴨寶寶大膽想象并說出自己的想法，游戲中我和配課老師交換角色，照顧到了全體幼兒，營造了一個平等對話，人人參與的氛圍。并在看圖學說一句完整話的基礎上有了新的提升。在活動中通過我的組織引導，也由淺慢慢逐步到深，在目標達成的基礎上，難點也得以突破了。
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