幼兒園大班社會活動《我的電話薄》教學設計
作為一名老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么大家知道規范的教學設計是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園大班社會活動《我的電話薄》教學設計，希望能夠幫助到大家。
活動目標：
1.發現電話號碼的多樣性，知道電話簿的基本結構和作用。
2.鼓勵幼兒大膽使用自己喜歡的符號設計電話簿。
3.感受與同伴合作交流的樂趣。
活動重難點：
活動重點：學習觀察比較得出結論，了解電話號碼的多樣性。
活動難點：能根據自己的喜好設計電話簿，并合作記錄同伴的電話。
活動準備：
1.在家里欣賞一到兩種電話薄；知道家人的電話號碼
2.教學課件、電話機、紙、筆、實物電話薄1本
活動過程：
1.師幼談話，引出主題。
師：小朋友晚上離園回家，老師有事情通過什么方式能聯系上你？
2.在分析比較中發現電話號碼的多樣性，了解電話號碼與人們的關系。
（l）幼兒交流知道的電話號碼，教師在紙上記錄，引導幼兒觀察其特點。
提問：你發現這些電話號碼有什么特點？
小結：這些號碼都是由數字構成，11位的是手機號碼，9位數字的是固話.……
（2）進一步交流了解特殊的電話號碼，感知特殊號碼簡短的特點。
提問；還有一些特殊的電話號碼，你知道是什么嗎？
小結：這些特殊號碼位數比手機和固話位數更少，打起來更快捷，但不能隨便撥打。
3.通過回憶電話薄的構造，欣賞電話薄的樣式、激發幼兒制作電話簿的興趣，能正確設計電話簿。
（1）教師啟發提問引出電話薄。引導幼兒創造性地思考：如何設計電話薄。提問：生活中有這么多有用的電話號碼，我們怎樣才能記住呢？電話簿里要記清楚什么？不會寫名字怎么辦？
小結：可以設計電話簿記錄電話，并要記清楚姓名和電話號碼。
（2）結合課件，了解電話簿的多樣性。
引導幼兒發現，電話簿上除了姓名、電話還有的有QQ號碼小結；電話薄的樣式很多，可以設計自己最喜歡的。
（2）幼兒自主設計電話薄，教師巡回指導。
設計要求：最少記錄1個好朋友的電話，要記清楚名字和電話號碼。
（3）分享交流自己制作的電話簿。
提問；你是怎樣設計的？你覺得那個設計的好？為什么？
4.活動延伸：
隨著時代的發展，手機電話薄已經普及，鼓勵幼兒也可以把自己設計電話薄上的聯系電話、qq號以及微信號存在爸爸媽媽的手機電話薄里，這樣聯系起來會更加便利。
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