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小班化教學教學設計

時間：2024-04-26 07:19:08 教學設計

小班化教學教學設計

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。那要怎么寫好教學設計呢？以下是小編幫大家整理的小班化教學教學設計，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班化教學教學設計

小班化教學教學設計1

　　設計意圖：

　　游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發展和學習有價值的一種活動，但傳統的游戲存在不小弊端：

　　1、提供游戲類型或活動形式單調，大部分以積塑拼插游戲為主。

　　2、統一安排，硬性規定活動內容形式即玩什么。怎樣玩不是由幼兒自己做主的，而是由教師統一安排規定的。指導也較程式化，特別是游戲條件與環境創設不利。

　　區域活動的設置，改變了原有的游戲模式，游戲改為人為創設自然情景，幼兒自主選擇游戲。同時使游戲成為幼兒學習和探索的主題，幼兒可以自己決定玩什么，怎么玩，充分自主小班區域活動設計方案活動。而教師通過確定游戲的教育目標制訂計劃，通過創設適宜的游戲條件，并在活動過程中指導影響幼兒的行為，激發幼兒對周圍環境的興趣，積極實踐操作探索，從而達到促進幼兒全面和諧發展的目的。

　　小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。積木區材料大，同類材料數量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據這一系列特點本班設了5—6個區，其中有些區功能一樣，但分散設置便于指導。

　　區域名稱

　　區域目標

　　材料準備

　　指導要點

　?。ㄖ攸c、難點）

　　操作區在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協調能力得到促進、發展，感覺運動技能。皺紙、圖釘、各種彩色瓶，及各種模具、（在皺紙粘貼和圖釘按畫模型）、漿糊幫助孩子認識要用圖釘塑造的是什么圖形，了解圖形的特征，再運用材料來塑造。重點在粘貼時注意衛生。在運用圖釘時要注意安全。

　　語言區

　　1、色彩繽紛的畫面，主動有趣的情節，使幼兒對圖書產生興趣，并喜歡閱讀。

　　2、在閱讀過程中掌握正確的閱讀方法，一頁一頁地翻，形成良好的.閱讀習慣。

　　一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現圖書封面的書架。保持圖書區安靜有氛圍。

　　1、指導孩子如何取放圖書。

　　2、如何一頁頁地翻。

　　3、在圖書區要保持安靜。

　　建構區

　　1、在搬運、取放、堆疊平衡積木的過程中，可幫助幼兒發展手眼協調能力。

　　2、在把積木時而堆高，時而圍合的過程中，獲得理解空間的關鍵經驗。

　　1、木制積木、各種易拉罐、紙盒等替代積木。

　　2、動物模型等。

　　1、在幼兒進入積木區不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發搭建內容。

　　2、教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。美工區

　　通過嘗試將壓扁、搓長、團圓，進行平面或立體造型與變化，醉心于對材料的探究，體會創作樂趣。

　　1、彩泥、墊板。

　　2、一些塑好的水果，可供幼兒參考。

　　3、輔助的模型、小刀等。

　　在塑造過程中能介紹工具材料，在操作中可充分運用材料來幫助自己造型。

　　益智區

　　運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發現事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯系，進行分類，形成概念。

　　1、不同形狀的餅干。

　　2、不同小動物及不同形狀的盤子。

　　1、區分不同形狀。

　　2、不同形狀間的相互聯系，再學習歸類。

　　娃娃家

　　擴展游戲內容，豐富主題情節，在召開樂中激發幼兒良好情緒，訓練幼兒動作技能，培養其愛心和協調合作能力。

　　娃娃、家具、電話、廚房用具。

　　1、逐步明確自己的角色身份。

　　2、學習模仿成人對自己。

小班化教學教學設計2

　　活動目標

　　1、理解故事內容，知道蛋殼易碎的特點。

　　2、樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

　　重點難點樂意表達自己的想法，能聯系生活經驗大膽想象。

　　活動準備完整的，半個的蛋殼若干；ppt；小老鼠皮皮圖片。

　　活動過程

　　一、引導幼兒觀察半個蛋殼，并運用生活經驗大膽想象。

　　小朋友，你們看，這是什么？（蛋殼）對，是半個蛋殼。這半個蛋殼象什么呀？

　　二、感受故事。

　　今天，老師請來一位神奇的小客人，它是誰呢？（神秘的.語氣）請出小老鼠皮皮。

　　1、小老鼠皮皮它要去旅行，它來到了什么地方？看到了什么？（播放ppt出示圖一）它會把蛋殼當成什么了？（幼兒回

　　小老鼠皮皮到底把半個蛋殼當成什么？（出示圖二）提問。2、小老鼠皮皮把蛋殼頂在頭上當成什么？師：皮皮把蛋殼頂在頭上，哈哈，可以拿來當蛋殼帽子。走著走著，前面一條小河擋住了去路，沒有橋沒有船，皮皮怎樣過河呢？皮皮會把蛋殼當成什么呢？（出示圖

　　3、小老鼠皮皮真聰明，它一下子就想到頭上的蛋殼，拿下來放到河里，蛋殼輕飄飄，一艘小船起錨了！小船劃呀劃，一會兒劃到河對岸，前面有座小山坡，小老鼠皮皮爬呀，爬呀，上山好累??！下山怎么辦？它會把蛋殼當成什么呢？（提示：要是有輛小車多好呀？出示圖四）4、皮皮坐上蛋殼車，劃下高山坡，皮皮心里真快活。皮皮回到家，它會把蛋殼當成什么？（出示圖五）你們看蛋殼怎么了？為什么會碎的？（幼兒回答）

　　三、完整欣賞并講述故事

　　1、教師完整講故事。提問：皮皮聰明嗎？它把半個蛋殼當成什么？為什么要把它當成小車呢？

　　皮皮把蛋殼當椅子坐，不小心跌了一跤，蛋殼怎么樣了？現在我們一起來講述這個故事。

　　2、共同看圖講述故事。

　　四、延伸部分

　　1、引導幼兒觀看ppt，蛋殼可以做成各種工藝品、可以做成肥料等等

　　2、把蛋殼分發給孩子們，讓孩子們自由玩耍，自由創作，體驗蛋殼的易碎，知道易碎的物品要輕拿輕放。

　　活動總結

　　活動選材很符合小班幼兒年齡特點，在活動第一環節中幼兒對于蛋殼的想象表現得很好，孩子們想出像帽子、燈罩、水杯、船、搖籃、西瓜殼等等，這對理解故事內容讓幼兒大膽猜想故事情節做了很好的鋪墊，第二環節孩子們在邊觀看ppt邊猜想故事情節中表現出很濃厚的興趣，幼兒都能大膽的表達自己的想法為皮皮想辦法幫助皮皮，當幼兒想出好辦法時在教師及時鼓勵表揚下孩子表現得更積極。第三環節利用圖片將故事重現，將故事整個畫面呈現。不足之處，我讓幼兒帶了很多的蛋殼，但由于時間緊迫，沒來得及讓幼兒動手操作，把活動進一步延伸。

小班化教學教學設計3

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，感受詩歌中優美的語言與意境。

　　2、豐富詞匯“亮晶晶”、“綠瑩瑩”、“香噴噴”、“甜滋滋”。

　　3、初步嘗試仿編詩歌。

　　活動準備

　　課件、輕音樂。

　　活動過程

　　一、通過談話導入活動

　　“小朋友你做過夢嗎？你們的夢是什么樣的？”

　　二、理解詩歌內容

　　1、欣賞詩歌《夢》（播放課件音樂，教師完整朗誦）

　　師：剛才小朋友都講了自己的夢，你們做的夢真美、真有趣。老師也帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《夢》。我們一起來閉上眼睛靜靜地聽一聽詩歌里有誰也做夢了，做了什么樣的夢？

　　提問：剛剛老師念的詩歌的名字叫什么？你聽到詩歌里有誰在做夢？

　　2、理解詩歌內容（播放課件）

　　星星、露珠、蝴蝶和寶寶在哪里睡覺，做著什么樣的夢呢？讓我們一起來聽一聽、看一看吧。

　　提問他們在哪里做夢，做著什么樣的夢？（用完整的詩句幫助幼兒梳理）

　?、胚祝啃切菫槭裁磿鲋辆ЬУ膲裟兀?/p>

　?、凭G瑩瑩是什么樣子?。繛槭裁磿蔷G瑩瑩的呢？

　?、沁祝亢诨▍怖餅槭裁磿鲋銍妵姷膲舭?？

　?、葘殞殲槭裁磿鲋鹱套痰膲?？

　　3、第三遍朗誦——結合背景音樂和ppt展示并加以適當的動作。

　　三、學習完整朗誦

　　師：這么美的.詩歌，我們一起來念一念把吧！（引導幼兒根據播放的課件完整朗誦詩歌。）

　　配樂朗誦詩歌。

　　師：這么優美的詩歌《夢》配上動作一定很好看，讓我們一起來表演這首優美的詩歌。（帶領幼兒邊朗誦詩歌邊表演，加深幼兒對詩歌的記憶。）

　　四、嘗試創編詩歌

　　做夢是一件多么美妙的事情呀，那還有誰也在做夢呢，我們來看一看。

　　1、用ppt出示月亮睡覺圖片：這是誰？看看他在哪里睡覺做著什么樣的夢？

　　例子：月亮在天空中睡覺，做著藍幽幽的夢。

　　2、再出示3張ppt圖片讓幼兒創編，并把幼兒創編好的詩歌展示到相應的ppt上。

　　3、讓幼兒一起朗誦創編好的詩歌。

　　4、完整的朗誦詩歌。

　　散文詩《夢》

　　星星在天空中睡覺，做著亮晶晶的夢。露珠在荷葉上睡覺，做著綠瑩瑩的夢。

　　蝴蝶在花叢里睡覺，做著香噴噴的夢。寶寶在小床上睡覺，做著甜滋滋的夢。

小班化教學教學設計4

　　活動目標

　　1、練習企鵝步，學習走平衡木、鉆障礙物。

　　2、有冬天不怕冷的意志品質。

　　活動準備

　　場地布置：15—20厘米高的平衡木一架，鉆爬器械，小魚若干。

　　活動過程

　　一、基本部分

　　1、熱身運動：跟著老師做模仿操（根據廣播體操改編簡單的動作）

　　2、活動幼兒各關節，使身體各部位舒展開來。

　　二、集體活動

　　1、師幼一起跳企鵝舞，導入課題。

　　師做企鵝的動作，讓寶寶們看看，是誰來了？（企鵝）企鵝是怎么走路的？我們一起來學一學，及時表揚作的好的.孩子。

　　2、幼兒扮演小企鵝去捕魚。企鵝們，學了這么久，肚子餓嗎？那企鵝喜歡吃什么呢？（小魚）瞧，那邊有好多的小魚呢？可是呀企鵝們要走過冰山，走過冰窟才能吃到小魚，你們會嗎？誰先來試一試的？（請一幼兒做示范）

　　小企鵝們一個一個走過冰山（平衡木）。

　　小企鵝們勇敢地鉆過冰窟（鉆爬器械）。

　　小企鵝們捕一捕、吃一吃小魚。

　　3、表揚勇敢的小企鵝。

　　三、結束部分。游戲：冰爺爺。我們都是勇敢的小企鵝，冰爺爺也來跟我們玩游戲了。

小班化教學教學設計5

　　一、教學目標：

　　1、學習詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣，有朗誦詩歌的興趣。

　　2、學習動詞：游、跳、走。

　　3、初步感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式，知道小朋友長大了要自己走。

　　二、教學準備：

　　1、將活動室鋪上綠色的皺紋紙條，布置成草地。小雞、小鴨和小兔子的圖片

　　三、教學過程：

　?。ㄒ唬╅_始部份：進入活動室，引起幼兒的興趣。

　　今天，們班上來了許多客人，你們想知道它們是誰嗎？

　?。ǘ┗静糠荩簩W習詩歌，能和大家一起愉快地朗誦詩歌。

　　1、引導幼兒觀察小動物，了解詩歌內容。

　　出示圖片小雞：“看，誰來了？”幼兒回答：小雞?！靶‰u跟著誰？它是怎么來的？”幼兒自由回答?！皞兛梢杂猛暾脑拋碚f‘小雞，跟著媽媽。走走走’”

　　“小鴨跟著誰？它是怎么來的？”學習詞：游（輔以動作）。它除了可以游來，還可以怎么來？”幼兒自由回答?！皞冇猛暾脑捳f說‘小鴨，跟著媽媽。游游游’”

　　“小兔子跟著誰？它是怎么來的`？”幼兒自由回答?！皞冇猛暾脑捳f說‘小兔，跟著媽媽。跳跳跳’

　　“小袋鼠在哪里呢？它要媽媽抱，真難為情！”學習詞：羞?！〈螅獘寢尡?。羞羞羞！’

　　根據幼兒的回答，教師適時地朗誦一句詩歌?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊琛Ｋ拿纸小墩l最羞》”

　　2、欣賞教師完整地朗誦詩歌，了解詩歌的名字，學念詩歌，感受詩歌中天真活潑的情趣。①、了解詩歌的名字?！袄蠋煱阉幊梢皇缀芎寐牭膬焊?。它的名字叫《誰最羞》”②、教師朗誦詩歌，注意節奏要明快。

　?、?、學念詩歌。

　　a、師生一起邊做動作邊念詩歌，注意咬字清楚、節奏明確，熟悉后加快節奏。b、師生對念，老師念小動物的名稱，幼兒接念后半段，同時做動作。

　　3、教育幼兒要和小雞、小鴨和小兔一樣自己走，并幫助小袋鼠改正缺點。“小雞、小鴨它們真能干，它們會自己走路、自己游水，們小朋友呢？”（也會自己走，不要媽媽抱）

　　“小袋鼠真難為情，讓們一起來幫助它改正缺點[1][2]下一頁，學會自己走路，好嗎？”（幼兒模仿）

　　（三）結束部份：出活動室，鞏固幼兒對詩歌的掌握。

　　小袋鼠改正缺點了，它們說要回家了。們和它們說再見吧。教師一一地送動物回家并念兒歌。

　　附詩歌：

　　誰最羞

　　小雞，跟著媽媽，走！走！走！小鴨，跟著媽媽，游！游！游！小兔子，跟著媽媽，跳！跳！跳！

　　小袋鼠，它要媽媽抱，羞！羞！羞！

小班化教學教學設計6

　　活動目標：

　　1、學習待客禮節，會使用禮貌用語。

　　2、培養小主人的意識。

　　3、初步培養幼兒解決問題的能力。

　　活動準備：

　　1、到小朋友家做客的經驗。

　　2、與小龍魚幼兒園陳蕓老師相互熟悉、交流，看客人朋友的照片，激發幼兒邀請小龍魚幼兒園小一班小朋友來做客的'愿望。

　　活動一、電話邀請。

　　1、設疑：如何邀請？邀請時說些什么？客人朋友什么時候來？怎么來？怎樣打電話？

　　2、幼兒電話邀請。教師提供小龍魚幼兒園的電話號碼。幼兒通電話。

　　通話過程中引導幼兒大膽交流。在交流中鼓勵幼兒和小龍魚幼兒園小朋友討論“怎樣才能很快的找到我們的幼兒園？”

　　活動二、設計路標圖。

　　1、路標圖上畫些什么？讓客人朋友很快地找到我們的幼兒園、找到我們的教室？（園標、箭頭、小朋友在走路等）

　　2、引導幼兒找我們幼兒園的標記。

　　3、教師指導幼兒畫園標、路標圖。

　　4、路標圖貼在什么地方讓客人朋友看得見？

　　5、幼兒貼路標圖。

　　活動三、逛超市。

　　1、激發幼兒運用已有的生活經驗?？腿藖?，我們怎么招待客人？我們用什么來招待客人？

　　2、逛超市。

　　引導幼兒觀察超市，超市里有什么？物品放在哪里？怎么放的？這樣放能給客人帶來什么方便？

　　引導幼兒找到自己需要的東西。東西選好后做什么？收銀員阿姨是怎么做的？

　　活動四、招待客人。

　　1、師生共同布置教室。

　　2、招待客人時說些什么？怎么招待客人？除了給客人喝水，吃好吃的東西，還可以做些什么事情讓客人高興？

　　3、你的客人朋友叫什么名字？長的什么樣？（幼兒看客人朋友的照片）你想了解客人朋友哪些有趣的事情？

　　4、找朋友。

　　5、幼兒相互交流。在活動中激發幼兒熱情招待客人朋友的情感，鼓勵幼兒大膽交流、表現。

小班化教學教學設計7

　　重點：利用飛碟，訓練幼兒走、跑、投擲的基本動作

　　難點：能想出多種玩飛碟的方法。

　　活動目標：

　　1、練習走、跑的動作，初步掌握投擲的基本技能。

　　2、在老師的啟發下，想出多種的玩飛碟的方法。

　　3、體驗與同伴、老師游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　人手一個軟飛碟（可以變化的、四種顏色的軟飛碟）；情境創設，小松鼠的家；用報紙制作的小球若干。

　　活動過程：

　　一、游戲《開汽車》

　　指導語：這是一個神奇的飛碟，你們想把它當成什么呢？

　　1、教師和幼兒人手一個神奇的飛碟，把它當成汽車方向盤。

　　2、在《小汽車》的音樂下，幼兒繞著曲線走、跑交替開汽車。

　　3、開到相應顏色的停車場?