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幼兒園優秀教學設計

時間：2024-05-15 12:35:22 教學設計

幼兒園優秀教學設計

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，教學設計是對學業業績問題的解決措施進行策劃的過程。我們該怎么去寫教學設計呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園優秀教學設計，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園優秀教學設計

幼兒園優秀教學設計1

　　觀摩課設計理念：

　　視、聽、溴、品嘗、觸摸……都是基本的和非常重要的感知覺。能否自覺積極地運用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知，對于一個人能否具備敏銳的觀察能力，主動地發現能力起著決定性的作用。《貼五官》這一有趣的活動，不是單純地給于幼兒關于感知的現成知識，而是讓幼兒在感官的運用中獲得真切具體的感受和體驗，主動建構有關感知的經驗世界。

　　同時還讓幼兒感受到保護感官的重要性，學會保護感官的方法，養成保護的習慣。

　　活動目標：

　　1、能說出口、眼、耳、鼻的名稱。

　　2、能撕貼五官，鞏固五官在臉部位置的認識。

　　重點難點：

　　了解五官在臉部的正確位置并且學會撕貼五官。

　　活動準備：1、人手一面小鏡子、一份固體膠。2、幼兒活動材料《美術》第4頁。

　　3、每組一只裝紙屑用的筐子、兩塊抹布。

　　活動過程

　　一、找五官

　　1、師：孩子們，你們看老師的臉上有什么?

　　2、幼兒自由回答。(如幼兒回答不全，或回答問題不完整時，教師可“眨眨眼睛、張張嘴巴、捏捏鼻子提醒幼兒且指導幼兒回答完整)

　　3、照照鏡子，看看自己的臉上有什么?

　　二、學念兒歌，鞏固了解五官的位置及作用。

　　1、師：眼睛長在臉的那里，有什么用?用相同方法，提問其他五官。

　　2、學念兒歌，了解五官的'作用。這是我的眼睛，眼睛看世界。這是我的鼻子，鼻子聞氣味。這是我的嘴巴，嘴巴嘗味道。這是我的耳朵，耳朵聽聲音。

　　3、教師出示幼兒活動材料《美術》第4頁，提問：小娃娃的臉上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。

　　三、撕貼五官。

　　1、教師講解撕貼作畫的要求：按輪廓撕下來，在背面抹上膠水，然后找到合適的位置粘貼。

　　2、提供幼兒活動材料《美術》第4頁，鼓勵幼兒大膽撕貼，提醒幼兒完成后把廢紙放入筐內、用抹布擦手。

　　3、幼兒分成紅、黃、藍、綠四組拿自己的作品進行展覽，互相欣賞。

　　設計意圖

　　通過觀察老師和自己的臉，初步感知五官的位置。

　　結合兒歌，鞏固了解五官的位置和作用。

　　引導幼兒關注活動材料，引起幼兒操作的興趣。

　　通過撕貼五官的操作活動，更進一步了解五官的位置與作用以及體驗藝術活動帶來的快樂。

幼兒園優秀教學設計2

　　一、教材分析

　　《可愛的小動物》選自開明出版社出版的童樂小班教材（下冊）語言領域內容。幼兒園小班語言教材要求幼兒在日常生活中友誼是的一道幼兒安靜的聽別人講話，為幼兒朗誦兒歌，講比較淺顯的動物股市和通話，設計幼兒感興趣的談話活動，提供機會讓幼兒用語言與人交往。這節活動課通過表演讓幼兒了解了動物的特征和生活的習性，幫助幼兒在與同伴互相交流、提問中獲得積極愉快地情感體驗。

　　二、設計意圖

　　我們小班開展了“動物的花花衣”的主題活動，進行了“找朋友”的活動。小朋友們紛紛表示自己知道很多動物，也十分喜歡小動物，并且收集了很多動物的圖片、圖書、玩具等。于是，我就抓住幼兒的興趣點，設計了“我喜歡的小動物”這個活動。主要是讓幼兒在收集探索小動物的基礎上，愿意與大家一起交流分享自己知道的.知識。小班的幼兒以自我為中心，缺乏與同伴交流的意識。因此，第一個環節我讓幼兒自由結伴交流，然后再集體交流分享。

　　三、活動目標

　　1、在收集探索的基礎上，愿意交流分享。

　　2、初步萌發幼兒喜愛小動物的情感。

　　四、環境創設

　　1、收集各種小動物的資料（圖書、圖片、玩具、實物等）

　　2、音樂磁帶

　　五、活動流程

　　（一）、自由交流——集體交流分享1、自由交流師：孩子們老師介紹了我最喜歡的小動物是誰啊？（小白兔）小朋友們也有自己喜歡的小動物，而且把小動物們都帶來了，現在請你們把找到的小動物的秘密講給你的好朋友聽，好嗎？幼兒自由交流，教師巡回觀察（二）、集體交流分享

　　1、師：誰先來介紹一下你的動物朋友呢？幼兒介紹：奶牛

　　師：聽完了他的介紹，你們有什么問題要問他么？幼兒：(1)奶牛喜歡吃什么呀？(2)奶牛最大的本領是什么呢？幼兒通過聽介紹并提出的問題，教師及時示范擠奶的動作，并引導幼兒一起模仿學習

　　2、幼兒介紹：小雞介紹的幼兒把自己收集的碟片“小雞出殼”放給其他幼兒看，看完后，師：“他喜歡的小動物是誰啊？讓他把小雞來給大家介紹一下吧。”幼兒：介紹師：關于小雞你們有什么問題要問它么？幼兒現有經驗：幼兒在喂養小雞的過程中，知道了小雞喜歡吃的東西，小雞吃東西的動作等。幼兒通過聽介紹并提出的問題：對小雞出殼、捉蟲的動作比較感興趣，教師根據幼兒的及時興趣，給予滿足，及時引導幼兒學習小雞出殼、小雞捉蟲的動作。3、幼兒介紹：小鴿子教師：小鴿子是怎么來到咱們班的？怎樣飛呢？請個別有而表演。

　　4、幼兒介紹：小狗幼兒帶來的自己家里養的小狗，邊看邊介紹師：小狗真可愛啊，它最喜歡吃什么呀？（肉骨頭）那讓我們和小狗一起找肉骨頭吃好嗎？音樂游戲《哈巴狗》

　　5、幼兒介紹：小貓幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小貓喜歡吃什么？(2)小貓是怎么唱歌的？教師根據幼兒的提問及時給予回應，如學習小貓的叫聲、學習小貓走路的動作等。

　　6、幼兒介紹：小鴨子。幼兒介紹自己和爸爸從網上收集的小鴨子的圖片幼兒通過聽介紹并提出的問題：(1)小鴨子在干什么呢？(2)他們為什么會排隊呢？可引導幼兒一起討論，教師根據幼兒的回答引出問題：“如果他們不在一起的話，會怎么樣？教師引導幼兒自由講述。師：那我們一起來做一個快樂的

　　好孩子吧。

　　7、律動《數鴨子》，邊做律動邊用簡單的語言提示孩子的動作。師：一群小鴨子在一起真快樂，讓我們一起排著隊做游戲吧！師：孩子們，咱們認識了這么多的小動物，讓我們一起歡快的和它們快樂的跳起來吧六：音樂律動《快樂的小動物》

　　六、延伸活動

　　1、把幼兒收集的資料投放在探索區，讓幼兒自由探索自己喜歡的動物的秘密。

　　2、在游戲區域中投放各種動物的頭飾和音樂游戲的音樂，讓幼兒在唱唱說說中模仿動物的聲音和動作。

　　3、在益智區中投放一些拼圖游戲，讓幼兒在拼圖中進一步了解動物明顯的特征。

　　4、在生活中喂養小動物，了解小動物喜歡吃的東西。

幼兒園優秀教學設計3

　　活動設計背景

　　冬天到了，氣溫驟降，孩子們大部分時間是在室內活動，有一部分孩子還出現了感冒癥狀。為了增強幼兒的體質，我結合小班幼兒的好玩兒好動的年齡特點，激發幼兒參加活動的積極性，體驗游戲的樂趣特意安排了這節健康教育活動。

　　活動目標

　　1、激發幼兒參加活動的.積極性，體驗游戲的樂趣。

　　2、知道身體各部位的彎曲可以為我們做哪些事情。

　　3、體驗身體彎曲的豐富多樣性。

　　教學重點、難點

　　教學重點：初步認識了幼兒身體上的關節后，請幼兒自由彎曲身體、想象、表現各種造型。

　　教學難點：通過多種游戲，讓孩子通過多種形式鍛煉不同的關節，并感受到關節的靈活，激發了幼兒大膽探索并表演的興趣。

　　活動準備

　　音樂、口袋、盒子、攝像機、電視

　　活動過程

　　一、游戲導入“煮面條”

　　1、教師：配音樂玩游戲，體驗彎曲。

　　2、教師：讓幼兒根據剛才玩的游戲，感受到身體有哪些部位彎曲了？

　　二、感受身體各部位的彎曲有哪些作用

　　教師：通過提問讓幼兒思考，通過彎曲可以為我們做哪些事情？

　　1、通過手的彎曲可以做哪些事情？

　　2、通過脖子的彎曲可以做哪些事情？

　　3、通過胳膊的彎曲可以做哪些事情？

　　4、通過腰的彎曲可以做哪些事情？

　　5、通過腿的彎曲可以做哪些事情？

　　6、通過腳的彎曲可以做哪些事情？

　　三、游戲活動

　　游戲“夾口袋”（幼兒分成若干組，比一比哪組夾得最多為勝）鞏固游戲“鉆山洞”（教師當山洞，幼兒當小汽車）

　　四、課堂延伸

　　通過彎曲進行組合造型，感受彎曲的豐富多樣性。

　　1、教師：請小幼兒自由組合造型，比一比哪組的造型最美。（教師用攝像機記錄下幼兒精彩的造型）

　　2、請幼兒通過電視觀看剛才的造型，進行評論。

　　3、引導幼兒討論保護關節的辦法。

　　五、在舞蹈中結束活動

　　教師：“現在就請小朋友們跟隨著“健康歌”的音樂一起跳起來吧，看看誰的身體彎曲得最靈活。”

　　活動擴展：不僅身體能彎曲，還有好多的東西都能彎曲，現在讓我們去找一找在我們的生活中還有哪些東西能彎曲吧。

幼兒園優秀教學設計4

　　活動課題：

　　早讀書語言活動：《小燕子》（兒歌）

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容

　　2、認識漢字“燕子”、“尾巴”。

　　3、體驗玩中學、學中玩的樂趣。

　　活動準備：

　　字卡、音樂、掛圖

　　活動過程：

　　交流“我知道的春天”，導入課題

　　1、展示自己收集的有關春天的圖片并用優美詞句描述給大家聽。

　　2、師小結導入：從同學們介紹的鳥語花香、潺潺流水中，我們感受到春天已經來臨了，特別是小燕子，更是給早春的山光水色增添了生氣，把春光點綴得更加美麗。今天，就讓我們一起來學習第一篇課文《燕子》。（出示課題齊讀）

　　設計意圖：

　　啟發學生對春天景物特點的了解，注意觀察身邊春天的景物，讓學生對春天有一個切身的感受。

　　1、音樂律動進教室

　　（一）導入

　　1、小朋友們聽，這是什么歌呀？我們學燕子飛一飛吧！

　　2、小朋友，剛我們學誰飛呀？

　　3、真棒！燕子，（出示字卡）我們一起說吧？

　　4、今天，馬老師帶來了一張美麗的圖。小朋友猜猜是什么。

　　（二）出示掛圖

　　5、哇。小朋友，你們看到了什么？（小燕子）

　　6、看。小朋友，它們有的飛的？（低）有的'飛的？（高）

　　7、小朋友知道它們在做什么嗎？（跳舞）

　　8、它們跳的美嗎？

　　10、小燕子告訴我，等下要邀請我們的小朋友一起去玩游戲，小朋友想不想？

　　11、可是，小燕子有一個要求。它說它只跟會念兒歌的小朋友一起玩

　　12、那怎么辦？我們一起把兒歌學會好不好？

　　（三）教師完整念一遍

　　1、小朋友，先聽馬老師念一遍好不好？

　　2、小朋友剛聽到兒歌里有什么？

　　4、那小燕子的尾巴像什么？請小朋友和老師一起念，老師念一句，小朋友念一句，看看哪個小朋友最先學會，第一個被小燕子邀請去玩游戲？

　　5、嗯。真棒！

　　6、小朋友知道小燕子的尾巴像什么嗎？

　　7、真厲害！

　　6、小朋友、看，小燕子來了，知道它來干什么嗎？它說它要來檢查小朋友有沒有學會這首兒歌，那我們一起念給小燕子聽吧？

　　7、哇、小燕子說你們真棒！它要邀請我們全班的小朋友一起玩游戲，小朋友開心嗎？

　　（三）學字卡

　　1、小燕子說，它還要邀請2個字卡寶寶一起去

　　2、可是，字卡寶寶太調皮了，它藏起來了，小朋友知道它藏哪了嗎？噓。我偷偷告訴大家，它藏在我背后偷睡覺了，我們把它叫醒好不好？

　　3、還有誰沒出來呀？趕快把它叫起來吧？

　　4、哦，字卡寶寶摔倒了。我們把它叫起來說“尾巴寶寶不哭”

　　5、字卡寶寶已經邀請到了，小燕子說我們該去玩游戲了，我們學著小燕子飛，一起出去玩游戲吧？

　　活動結束

幼兒園優秀教學設計5

　　活動目標：

　　1、觀察周圍環境中的標志，并說出這些標志的名稱和意義。

　　2、學會關注幼兒園環境，嘗試制作相應的標志。

　　活動重點：

　　讓幼兒了解周圍環境中的標志，樹立安全意識。

　　活動難點：

　　觀察幼兒園環境，設計相應標志。

　　活動準備：

　　1、請家長帶幼兒尋找生活中的標志，也可以用相機記錄下來。

　　2、制作幼兒用書第二冊第36—37頁標志的小圖卡（每名幼兒一份）。

　　3、幼兒用書第二冊第36—37頁大圖（沒有標志）。

　　4、畫紙、彩筆人手一套。

　　5、課件。

　　活動過程：

　　一、談談標志

　　1、小朋友，今天老師給你們帶來一位客人，你瞧！（課件出示警察，畫外音）你們好，很高興來到我們大×班。每天我和我的同事辛勤工作，為的'是保障人們安全，小朋友能夠幸福生活。今天我來也是有任務的，想找一些小小安全員，幫我發現生活中不安全的地方。你們行嗎？

　　2、老師：警察叔叔告訴我啊，小朋友需要闖過四關噢！

　　第一關：出示視頻（課件播放馬路上汽車按紅綠燈行駛，按標志等待以及左右轉彎，行人走斑馬線視頻）汽車和行人為什么這樣有秩序啊？（幼兒回答）正是有了這些標志，汽車都乖乖地按指示行駛，才能保障人們安全。昨天老師說要你和爸爸媽媽找找身邊的標志，你們找了嗎？（將幼兒搜集的投放到屏幕上）

　　教師小結：第一關通過！小朋友任務完成得非常棒！都有一雙發現的眼睛，都是愛動腦筋的好孩子。第二關——

　　二、認識標志

　　1、老師給每個小朋友都準備的一份各種標志，你在哪兒見過他們，誰愿意介紹一下呢？（幼兒用書出現的標志的小圖卡）

　　2、幼兒回答，師在黑板上張貼相應大圖卡，及時對幼兒回答給予評價。

　　3、我們一起來從頭認識一下吧（逐個敘述標志所傳達的含義）。

　　4、這么多標志你能給他們分分類嗎？

　　5、幼兒分類，師巡視指導。

　　6、集體交流：你為什么這樣分呢？（按顏色分）

　　7、小朋友你們知道嗎？顏色不一樣，就代表就老師介紹：紅色為禁止標志；綠色為通行、安全和提供信息；黃色表示注意、警告；藍色表示指令、必須遵守的規定。

　　5、每一種顏色代表的意義不同，你們明白了嗎？恭喜小朋友，第二關！

　　四、運用標志

　　1、小亮星期天去游樂園玩，給我們帶來幾張圖片，你瞧！（出示幼兒用書第二冊第36—37頁大圖）這些地方需要哪些安全標志呢？動動腦筋，闖過第三關吧！

　　2、和你小組的小朋友交流一下，每幅圖應該貼什么標志？為什么？選出一個代表跟大家交流。幼兒小組討論，交流。

　　3、集體交流。每幅圖一個小組，挑選手中相應的小圖卡貼在圖上。小組代表說明原因。

　　4、課件警察畫外音：小小安全員們你們好棒啊！不但認識了很多安全標志，而且都會運用了！祝賀你們第三關通過！準備好來闖第四關了嗎？剛才我又去你們幼兒園了，帶來了幾張照片，你們看看這些地方需要什么標志呢？

　　五、設計標志

　　1、（課件出示本幼兒園衛生間、樓梯拐角等）需要什么標志呢？

　　2、幼兒回答，及時評價。

　　3、我們幼兒園還有那些地方需要安全標志呢？你會設計什么樣的標志呢？告訴給你身邊的小朋友好嗎？

　　4、誰愿意跟老師說說，也讓大家聽聽。

　　5、小朋友說得很好，你能不能畫出來呢？幼兒用繪畫的方式設計標志。

　　6、幼兒完成后，實物投影出展示。

　　7、（課件警察畫外音）小朋友你們都把身邊不安全的地方找到了，設計的圖片非常符合要求啊！現在我宣布：我要找的小安全員找到了！就是你們！請老師頒發小安全員勛章！（老師頒發勛章）

　　活動延伸

　　把幼兒自己設計的標志張貼在幼兒園相應位置，提醒所有小朋友注意安全。

幼兒園優秀教學設計6

　　設計思路：區域工作時我班大部分孩子被紙杯吸引，他們把紙杯變成機器人，又把紙杯變成很多東西，我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設計這節活動，讓孩子通過自己的想象進一步探索紙杯的變化。

　　教學目標：

　　1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

　　2、發展幼兒動手操作能力。

　　教學過程：

　　1、用紙杯接一杯水喝，問：我剛才干什么了？用什么喝的水？

　　2、紙杯除了喝水還能干什么呢？

　　3、幼兒操作，教師引導。

　　4、評析。

　　5、教師總結：“生活中有很多可變的東西，只要我們愛動腦子，一定會讓更多可變得垃圾變得有用。

　　材料：

　　磁鐵

　　小鐵球或者其他可磁化的鐵錫制品如：曲別針，釘子，小的飾品。（可以生銹的鐵制品就是磁性金屬）

　　食品盤

　　無毒顏料

　　碗或者其他容器

　　勺子

　　稍厚一些的紙

　　步驟：

　　1、把顏料倒入容器中或者烤盤中

　　2、把紙放入食品盤中，或者你用的盤中

　　3、指導著孩子把各種小制品放入顏料中

　　4、用勺子舀出這些物品，然后放在食品盤內的紙上面

　　5、用磁鐵在甜品盤下面不停的.移動。這些小鐵制品會隨著甜品盤下的磁鐵不停的跳舞。不久你的畫就做好了，要隨時補充顏料。

　　制作原理：利用重心移動的原理（電池滾動而帶動外殼翻轉）。

　　材料：廢舊1號電池、硬卡紙、雙面膠。

　　制作方法：

　　1、將長20厘米、寬7厘米的硬卡紙圍成圓筒狀，再用雙面膠粘貼固定。

　　2、將其中一個筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。

　　3、在圓筒內放人電池，并用同樣方法封住另一個筒口。

　　4、用水彩筆在圓筒上畫一個站立的小人。

　　玩法：將玩具放在斜坡上滾下來，筒上的小人會不斷地翻跟斗，非常有趣。

　　制作原理：平衡原理

　　材料：細鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

　　制作方法：

　　1、將一根長20厘米的細鐵絲彎曲成Ｍ狀，然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的橡皮泥。

　　2、把畫有小動物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。

　　玩法：可放在手指或筆上搖晃著玩，體驗平衡的神奇。

　　注意：必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個條件才能平衡。

幼兒園優秀教學設計7

　　目標：

　　1、觀察各種物體的影子，感知積累與影子相關的各種經驗。

　　2、記錄自己所看到的影子的形態。提高觀察能力和發現問題的能力。

　　3、對探索影子活動感興趣，激發探索興趣。

　　重點：

　　提高觀察能力和發現問題的能力難點：記錄自己所看到的影子的形態。

　　準備：

　　PPT 美工有陽光的戶外場地

　　過程：

　　一、猜謎引出主題，表達對影子的已有經驗。

　　1、師出謎面：有個好朋友，跟你不分手，你走他也走，你停他也停，請你猜猜是什么?

　　2、提問：(1)你在哪見過什么影子?影子是什么樣子的?

　　(2)你知道影子是怎么來的嗎?

　　二、找影子1、室內找影子2、戶外找影子(引導幼兒從自己、身邊的人、看到的物體找影子，發現影子的`秘密)

　　三、討論影子

　　1、提問：(1)、你在哪見到了什么影子?是怎么樣的?

　　(2)、影子有什么共同的秘密嗎?

　　2、集體觀察PPT說說影子的來源與共同點。

　　四、記錄影子使用幼兒用書《美工》畫出自己看到的影子。

幼兒園優秀教學設計8

　　小班幼兒的基本動作練習中“雙腳自然行進跳”這一動作，在平時幼兒的練習中，我觀察到他們對于動作本身有了一定的認知和體驗，可由于幼兒腿部力量較薄弱，動作控制意識不夠主動，缺乏動作自我監控，常常出現：兩腳不能同時起跳、落地;連續跳幾下就會放棄或者動作僵硬不自然。對于小班下學期即將深入中班的幼兒來說，今天所練習的動作是具有一定挑戰性和實際意義的。

　　活動目標

　　1.繼續學習雙腳連續行進跳，鍛煉下肢彈跳力和動作協調性。

　　2.嘗試選擇不同的道路，感受雙腳同時向前行進跳的節奏，保持身體平衡。

　　3.有初步的任務意識，堅持完成任務。

　　4.鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5.鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　廢報紙若干、海綿墊8個、平衡木4個、圈4個、泡沫墊6個、障礙物3個、迷你玩2個、筐子4個，夾子若干個，袋鼠胸飾，音樂磁帶(熱身操、游戲背景兒歌、袋鼠媽媽歌曲+輕音樂)

　　活動過程

　　(一)準備活動

　　1.創設情景，激發游戲的興趣。

　　2.熱身活動：身體運動操(重點活動下肢)+好玩的紙球

　　(二)基本活動

　　1.幼兒自主嘗試練習，感受夾物行進跳的要領。

　　教師：袋鼠寶寶長大了，一蹦一跳真能干。你會用腿夾著報紙球往前跳嗎?要求：把紙球夾在兩腿中間，小手松開，跳著前進，紙球掉了撿起來夾住再跳。

　　幼兒嘗試練習，教師注意觀察幼兒夾物情況，鼓勵幼兒試著夾在自己最方便的位置，大膽行進跳。

　　2.幼兒分享經驗：夾物位置根據自己感受，只要不掉就行。

　　3.請個別幼兒示范，重點引導幼兒觀察其起跳、落地以及身體各部位的輔助動作(放松自然)，感受整體動作的協調性和節奏感。

　　4.幼兒再次練習，感受動作連貫性和節奏感。要求：夾物跳到對面劃線處(距離5米)。

　　5.教師小結動作要領(把球夾在合適的位置，兩手自然的擺動，兩腳輕松有節奏的向前跳，腳下要輕輕的)。(根據幼兒掌握情況可安排再練習1——2遍)。

　　6.游戲“能干的袋鼠寶寶”

　　要求：

　　1.玩法：分別爬過草地、走過小橋、拿一張報紙搓成紙球夾在兩腿間跳過各種障礙后，站在線處將紙球向遠處“”(老虎)擲過去，從右邊返回后根據自己的喜好自主選擇其他路線玩游戲。(教師講解每條路線玩法、請一位幼兒示范)。

　　2.師生共同擺放游戲場地。

　　3.幼兒游戲，教師提醒幼兒堅持完成任務。

　　(三)放松活動

　　1.師生共同收拾器械。

　　2.韻律游戲“袋鼠媽媽”+下肢拉伸放松運動、離場。

　　教學反思

　　器材選擇：

　　采用“夾物”跳其目的在于讓幼兒在自覺不自覺中堅持練習雙腳一致的跳。采用“報紙”：是在對各種材料試驗中，發現球類材料過于圓滑膨脹、薄片類材料過于扁平光滑等等都不太適宜幼兒兩腿輕松夾物，對幼兒彈跳有影響，容易分散幼兒注意力，是動作變形。而報紙柔韌、可隨意塑形、輕巧，不僅方便幼兒夾物，對“跳”不產生負重，而且環保、獲取便捷，是個比較好的選擇。

　　環節設計意圖：

　　熱身活動：很重要!對于整節活動來說，運動負荷較大且大多集中在下肢，能否充分地、有針對性地進行熱身活動是尤為重要的。在三分鐘的熱身活動中有1分50秒的熱身操，對身體各部位做了基本活動的同時還加上了對腳踝、膝關節、彈跳等專門下肢活動。另安排了1分鐘左右的小游戲“好玩的紙球”：既引出了“器械”，讓孩子熟悉、喜歡“報紙球”，也是讓孩子心理上有所調節，逐漸有了一定的興奮度，提高對參與游戲的熱情。

　　自我嘗試：設計不同層次要求的嘗試環節，讓幼兒通過自我嘗試逐漸體會“夾物的方法”——“起跳、落地要領”——“身體協調和節奏感”。同時運用音樂的暗示作用，讓幼兒體會行進跳中的'節奏感，達到事半功倍的效果。

　　分散游戲：為了充分體現幼兒的自主性，設計了四條不同內容的練習道路，讓幼兒根據自己的喜好和能力自主選擇不同難度的游戲情景進行練習，不僅調動了幼兒參與游戲的積極性，同時也是很好的分層教學，滿足了不同層次幼兒練習的要求，使得教師可以在對幼兒進行觀察的基礎上，給與幼兒更為具體、有針對性的指導，幫助每一位幼兒在原有基礎上有所提高。

　　收放玩具：充分相信幼兒的自理能力和協作精神，讓孩子參與到場地布置、收拾的活動，是他們感受到自己是活動的主人。

　　放松活動：三分鐘的放松活動中有收拾場地、放松游戲、身體拉伸放松，讓幼兒從激烈的練習游戲中逐漸的緩和的平靜下來，身心得到充分的放松。注意不流于形式，而是真正的帶領幼兒重點就下肢進行拉伸和放松，防止幼兒肌體不適。

　　整體活動反思

　　1、利用袋鼠的角色，引出“雙腳向前行進跳”基本動作，讓幼兒在故事情境中自然而然的進行基本動作練習，活動流暢，自然。

　　2、利用報紙的多變性，給小班幼兒帶來了新奇感。讓幼兒對體育活動充滿了好奇，首先激發了幼兒參與體育活動的興趣。

　　3、紙球的軟度，非常適合幼兒雙腳夾住，幫助幼兒雙腳同時抬起向前跳，紙球在幼兒基本動作練習中的輔助作用非常凸顯，運用的非常巧妙。

　　4、整節教學活動，下肢練習的密度比較大。教師能夠充分考慮到幼兒全身動作的發展，在分散游戲中設計了有趣的“小路”，分散了下肢的練習強度，綜合了全身運動，具有科學性。

　　5、在合著音樂練習行進跳時可以“袋鼠寶寶夾著紙球來跳舞”來激發孩子運動，這樣比“要輕松的自然的跳”更易于幼兒理解接受

幼兒園優秀教學設計9

　　活動目標：

　　1、通過觀察與講述，理解繪本基本內容，培養幼兒聽故事的技巧和觀察畫面的能力。

　　2、借助繪本閱讀，在觀察、想象、表演中，讓幼兒享受閱讀的情趣。

　　3、懂得我們的營養要全面，飲食要葷素搭配，不挑食。

　　活動準備：

　　課件、繪本讀物若干本

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　1、老師今天帶來了一本書，我們一起來看看封面。

　　2、引導幼兒觀看封面。

　　師：這是誰？

　　幼：是美美羊。

　　師：美美羊看起來心情怎么樣？

　　幼：很高興。

　　師：它為什么那么高興？

　　今天在美美羊的身上發生什么樣的事讓它這么開心呢？秘密就在這本書里。請小朋友一起隨老師來閱讀這個故事。

　　二、引導幼兒閱讀故事

　　（課件）師講述

　　（圖一）有誰？他們看起來怎樣？美美豬端著什么？這是它做的菜，原來------（按照繪本中的內容講述）

　　（圖二）美美羊看起來怎樣呢？它遇到什么為難事？幼兒自由想象。然后教師繪本講述。

　　（圖三、圖四）那么其他的小動物的'表現怎樣呢？我們來看看。

　　（圖五）誰來了？（小猴），小猴在和美美羊說什么呢？美美羊為什么不想參加美食節了呢？

　　（圖六）在小猴的開導下，美美羊去菜地挑了------（繪本講述），那美美羊的青菜有沒有在美食節上受到大家的喜歡呢？

　　（圖七、圖八、圖九、圖十）繪本講述。

　　三、思想教育

　　提問：美美羊的炒青菜為什么最受歡迎呢？你喜歡吃青菜嗎？（鼓勵幼兒大膽講述，懂得我們的營養要全面、飲食要葷素搭配，不挑食。）

　　四：師幼共同閱讀

　　教師和幼兒人手一份繪本，共同看書閱讀。

　　提問：明年的美食節上，美美羊又會拿出什么菜肴呢？

　　你喜歡吃什么菜？如果你是美美羊，你會做什么菜？

　　回去后將故事講給爸爸媽媽聽，與大家共同分享。

幼兒園優秀教學設計10

　　活動對象：大班

　　活動內容： 聲音重現

　　活動目標：

　　1．利用各種物品有目的地制造聲音，體驗創造性活動的樂趣。

　　2．能分辨聲音的差別。

　　3、通過交流展示，培養幼兒語言表達能力和團結協作精神

　　活動準備：

　　1．將報紙、木珠、紙箱、塑料袋、不銹鋼杯、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐等各種材料置于活動室四周，并用布遮蓋。

　　2．《郊游》《假如你要快樂就拍拍手》的音樂磁帶。拉拉公主講話磁帶錄音。

　　3．拉拉公主的形象（用木偶代替）

　　4．打擊樂器人手一份，打擊樂器敲擊的聲音錄音。

　　活動重難點：

　　1、啟發幼兒能大膽創造、制作出各種聲音。

　　2、用自己的語言連貫講述操作結果。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1、“聽聲音猜一猜”游戲，放打擊樂聲音讓幼兒猜，說出什么樂器在唱歌。幼兒自由選擇一樣小樂器合奏樂曲《郊游》。

　　2、聽聽好象有人來了。（放錄音帶）“大家好！我是拉拉王國的公主，你們美妙的聲音吸引了我。以前我們國家也有很多樂器，也可以聽到大自然美妙的聲音。可惡的巫婆施展魔法，把一件一件樂器和大自然能發出聲音的東西都變成了廢舊物品，從此王國里再也沒有美妙的音樂了。請你們幫幫我們，讓音樂與歡樂重新回到我們的身邊吧！”

　　二、制造聲音

　　1、老師輕輕打開操作材料上的遮蓋物。這些東西都是被巫婆施展了魔法的樂器。我們來幫助拉拉公主找回美妙的聲音，好嗎？

　　2、啟發幼兒使用各種方法使材料發出聲音。

　　3、引導幼兒想一想自己制造出來的聲音像哪種樂器的聲音。（如摩擦紙可發出沙球般的聲音、敲玻璃瓶聲像雨點打玻璃窗聲）

　　三、展示交流

　　1、請幼兒說說自己是用什么方法使材料發出聲音的.。（如敲、拍、打、吹、揉．搓．捏等）

　　2、請幼兒展示自己制造聲音的方法，并分析聲音的性質，將它們分為聲音低沉組和聲音清脆組兩類。

　　3、分別請聲音低沉組和聲音清脆組制造聲音，看看聲音是否和諧。

　　四、模擬音響效果

　　1、兒討論：怎樣用這些材料來表現拉拉公主喜歡的鳥嗚聲、流水聲？

　　2、請幼兒分成兩組分別得用這些材料表現鳥嗚聲和流水聲。

　　3、請幼兒用手上已經解除魔法的物品來伴奏好嗎？播放《郊游》音樂，引導幼兒用自己選的材料伴奏。

　　五、活動小結

　　1、以拉拉公主的口吻感謝幼兒：你們解除了巫婆的魔法，我們拉拉王國的人民感謝你們。

　　2、幼兒歡呼慶祝勝利，放《假如你要快樂就拍拍手》歌曲，幼兒邊唱邊用手上的廢舊材料創造出有節奏的聲音.

幼兒園優秀教學設計11

　　活動目標

　　1.感受被他人擁抱帶來的溫暖，體驗用擁抱表達情感的快樂。

　　2.知道處理朋友間矛盾的方法，大膽與同伴分享解決矛盾后的心情。

　　3.理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

　　重點難點

　　重點：體驗用擁抱表達情感的快樂，知道處理朋友間矛盾的方法。

　　難點：理解擁抱的含義，懂得人與人之間要相互寬容和體諒。

　　活動準備

　　1.經驗準備：幼兒在班上有自己的好朋友，與他人擁抱過。

　　2.物質準備:（1）教具：黑色盒子若干，《大熊的擁抱節》故事PPT一份，紅狐貍、大熊等小動物的棍偶。

　　（2）學具：可操作圖片若干。

　　3.環境準備：活動室中放置不同的黑色盒子。

　　活動過程

　　一、開展小游戲——“我的好朋友”，體驗與他人擁抱的感覺

　　指導語：你的好朋友有哪些？請你找到你的好朋友和她抱一抱。和好朋友擁抱有什么感覺？

　　二、分段講述故事《大熊的擁抱節》，感知朋友之間需要相互寬容

　　1.講述故事第一部分（從開頭到“一滴又一滴”），引導幼兒猜想為什么沒有小動物愿意擁抱大熊。

　　指導語：大熊為什么會哭？沒有人擁抱的大熊心情是怎么樣的？

　　2.講述故事第二部分（“天黑了”至“大熊的眼淚一滴一滴落下來”），請幼兒幫助大熊想解決辦法。

　　指導語：為什么沒有人愿意擁抱大熊？你有什么辦法可以讓大熊重新獲得小動物們的擁抱？

　　小結：當自己犯了錯誤要勇于改正；當別人犯了錯誤，我們要寬容、體諒他。

　　三、完整講述故事并開展小游戲，激發幼兒思考朋友之間處理矛盾的辦法

　　1.展示大熊處理矛盾的辦法，分組討論還有哪些解決矛盾的辦法。

　　指導語：大熊用了三種辦法，你們還有什么辦法？和大熊比一比看誰想出來的最多。

　　2.開展“骰子轉轉轉”的.游戲，進一步討論分享解決矛盾的辦法。

　　指導語：小小骰子轉轉轉，轉到誰誰就說。請你說一說你想到了什么解決辦法？

　　小結：當我們和同伴發生矛盾時，我們可以送個小禮物，給好朋友一個擁抱，可以對他說聲“對不起”......

　　四、情景表演小游戲,鞏固對朋友之間應相互寬容體諒的認知

　　1.在活動室投放裝有同伴矛盾情景任務卡的盒子，請幼兒兩兩結伴，尋找任務卡并進行有關矛盾解決辦法的表演。

　　指導語:森林里到處都有神秘的黑盒子，有些盒子里有任務卡，請你找到你的好朋友和它一起去找任務卡。請你仔細觀察任務卡上畫了什么，待會兒要和你的好朋友把它表演出來。

　　2.幼兒表演任務卡內容，師幼共同點評。

　　指導語：哪一組的表演讓你印象最深刻？為什么？

　　小結：當我們的好朋友不小心傷害我們時，我們要學會寬容。

　　故事：大熊的擁抱節

　　清晨，大熊早早就出了門。今天是森林里一年一度的擁抱節，和誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和100個朋友擁抱！遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙。”說著，就跑了。

　　大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”

　　呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。

　　大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”

　　大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞了過去，連個招呼也沒打。

　　大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。

　　天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友。“昨天，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴。”大熊的眼淚一滴一滴落下來。

　　這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了。

　　“我今天沒擁抱大熊。”兔妹妹說。

　　“大熊看上去很傷心呢!”袋鼠說。

　　小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。

　　天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事。

　　“篤篤篤!”是誰在敲門?

　　大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!

　　小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節快樂!我愿意做你的朋友。”

　　大家一個接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!

　　月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節呀!

　　活動總結

　　擁抱是表達喜歡和善意的一種方式，也是傳遞情緒情感的一種方式。當我們和好朋友擁抱時，我們都會感到溫暖和開心。

幼兒園優秀教學設計12

　　設計意圖

　　科技的發展給我們的愛國教育提供了非常便利的條件，因此每年的國慶節前期都是對幼兒進行愛國教育的良好時機。從而使幼兒認識國慶節，了解關于我們祖國的相關知識。

　　在《綱要》中指出：教師應利用電視節目或參加升旗等活動，向幼兒介紹國旗、國歌以及觀看升旗、奏國歌的禮儀。因此我設計此活動，在培養幼兒愛國精神的同時，提升幼兒的動手能力和表達能力。

　　活動目標

　　1.了解每年的十月一日是國慶節、認識國旗。

　　2.感受節日的氣氛，為自己的祖國產生自豪感。

　　3.能積極主動分享自己的經歷，可以自己動手做出一面國旗。

　　重點難點活動重點：認識國慶節、了解國旗。

　　活動難點：感受到節日的氣氛，為自己是一名中國人感到驕傲。

　　活動準備

　　1.物質準備：國旗的圖片；歌曲《五星紅旗》；卡紙、膠棒、兒童剪刀若干

　　2.經驗準備：有進行過愛國教育；幼兒基本知道些愛國知識

　　活動過程

　　（一）利用提問的方式和大家一起來認識國慶節

　　1、提問幼兒十月一日是什么節日

　　師：我們的九月就快結束啦，那有沒有小朋友知道在十月的第一天也就是十月一日是什么節日呢？(幼兒回答）

　　2、請知道的幼兒告訴大家是什么節日，并分享是怎么知道的

　　師:剛才老師聽見了有些小朋友知道十月一日是什么節日，那我們請一位小朋友來分享一下，有哪位小朋友愿意來和大家分享呢？

　　幼：十月一日是國慶節，是我們祖國媽媽的生日。

　　師：那你又是怎么知道的呢？

　　幼：是媽媽告訴我的，她說這一天我們祖國的人都很開心。

　　師：我們給他拍拍小手，勇敢的和我們分享了他自己的經歷。

　　教師小結：我們知道了十月一日這一天是國慶節，并且我們要記住這一天，要一起為我們的祖國媽媽慶生。

　　（二）認識國旗，播放音樂《五星紅旗》

　　教師播放國旗圖片，讓幼兒觀察

　　師：下面老師給大家觀看一幅圖片，我們一起來看看這是什么？（播放國旗圖片）

　　師：大家先來看一看這是什么？

　　幼：五星紅旗/國旗

　　師：對了這是我們國家的國旗，那我們來觀察一下這上面都有哪些東西組成的呢？又是什么顏色的？（幼兒觀察一會兒）

　　師：我們現在有哪位小朋友來分享自己都看到了什么？（幼兒舉手回答）

　　幼：國旗是紅色的，上面有五顆黃色的五角星。/五顆五角星是有四顆小的包著一顆大的。

　　介紹國旗的組成，讓幼兒了解國旗的設計特點

　　師：我們都看見了國旗是鮮艷的紅色，那有小朋友知道是為什么嗎？

　　幼:老師我知道，爸爸告訴過我，我們的祖國是以前很多勇敢的爺爺奶奶犧牲自己的生命、用自己的血換來的，所以是