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          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作

          時(shí)間:2022-08-29 16:37:45 教學(xué)設(shè)計(jì)

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作(精選12篇)

            科學(xué)活動(dòng)是指人們從事探索事物存在及變化的狀態(tài)、原因和規(guī)律的實(shí)踐活動(dòng),以及在科學(xué)知識(shí)、理論的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

          幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作(精選12篇)

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇1

            制作原理:利用重心移動(dòng)的原理(電池滾動(dòng)而帶動(dòng)外殼翻轉(zhuǎn))。

            材料:廢舊1號(hào)電池、硬卡紙、雙面膠。

            制作方法:

            1、將長20厘米、寬7厘米的.硬卡紙圍成圓筒狀,再用雙面膠粘貼固定。

            2、將其中一個(gè)筒口用長8厘米、寬5厘米的紙封住。

            3、在圓筒內(nèi)放人電池,并用同樣方法封住另一個(gè)筒口。

            4、用水彩筆在圓筒上畫一個(gè)站立的小人。

            玩法:將玩具放在斜坡上滾下來,筒上的小人會(huì)不斷地翻跟斗,非常有趣。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇2

            制作原理:平衡原理

            材料:細(xì)鐵絲、橡皮泥或乒乓球、硬卡紙、筆。

            制作方法:

            1、將一根長20厘米的細(xì)鐵絲彎曲成M狀,然后在鐵絲兩端插上乒乓球或等重的.橡皮泥。

            2、把畫有小動(dòng)物頭形的硬卡紙貼在鐵絲上。

            玩法:可放在手指或筆上搖晃著玩,體驗(yàn)平衡的神奇。

            注意:必須符合力臂相等和兩邊物體等重這兩個(gè)條件才能平衡。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇3

            材料:

            磁鐵

            小鐵球或者其他可磁化的鐵錫制品如:曲別針,釘子,小的飾品。(可以生銹的鐵制品就是磁性金屬)

            食品盤

            無毒顏料

            碗或者其他容器

            勺子

            稍厚一些的紙

            步驟:

            1、把顏料倒入容器中或者烤盤中

            2、把紙放入食品盤中,或者你用的盤中

            3、指導(dǎo)著孩子把各種小制品放入顏料中

            4、用勺子舀出這些物品,然后放在食品盤內(nèi)的`紙上面

            5、用磁鐵在甜品盤下面不停的移動(dòng)。這些小鐵制品會(huì)隨著甜品盤下的磁鐵不停的跳舞。不久你的畫就做好了,要隨時(shí)補(bǔ)充顏料。

            操作中應(yīng)該注意的問題:

            如果小物品太濕,他們就不會(huì)移動(dòng)

            特別注意防止兒童把這些小東西放入口鼻中引起窒息

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇4

            設(shè)計(jì)思路:區(qū)域工作時(shí)我班大部分孩子被紙杯吸引,他們把紙杯變成機(jī)器人,又把紙杯變成很多東西,我看到孩子們對紙杯變化那么感興趣。所以設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),讓孩子通過自己的.想象進(jìn)一步探索紙杯的變化。

            教學(xué)目標(biāo):

            1、通過想象探索用各種方式或使用各種輔助材料是紙杯變化。

            2、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力。

            教學(xué)過程:

            1、用紙杯接一杯水喝,問:我剛才干什么了?用什么喝的水?

            2、紙杯除了喝水還能干什么呢?

            3、幼兒操作,教師引導(dǎo)。

            4、評(píng)析。

            5、教師總結(jié):“生活中有很多可變的東西,只要我們愛動(dòng)腦子,一定會(huì)讓更多可變得垃圾變得有用。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇5

            一、活動(dòng)題目

            會(huì)“走”的盒子

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1、幼兒通過制作會(huì)“走”的盒子,懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。

            2、幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性,學(xué)會(huì)簡單制作玩具的技能。

            3、幼兒通過實(shí)驗(yàn)記錄,加深對實(shí)驗(yàn)過程的理解,養(yǎng)成關(guān)心科學(xué)、好奇、好問,樂于嘗試的好習(xí)慣。

            三、適用對象

            4~5歲幼兒。

            四、活動(dòng)所需資源

            橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機(jī)、酸奶盒。

            五、活動(dòng)過程

            引入:幼兒模仿各種小動(dòng)物隨意地走入教室。教師提問小動(dòng)物是怎樣走路的.。幼兒討論各種各樣動(dòng)物行走的樣子。

            教師出示一個(gè)會(huì)“走”的紙盒,提問:這個(gè)紙盒怎么會(huì)自己“走”呢?看一看,紙盒里有什么秘密?

           ?。?)紙盒里有橡筋。

           ?。?)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。

            做會(huì)“走”的紙盒。

            選用橡筋一根,用橡皮泥裹住橡筋的中間,捏成一個(gè)小圓球,圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端,分別穿入紙杯口兩邊的小孔里,分別用曲別針固定橡筋。用手轉(zhuǎn)動(dòng)橡皮泥將橡筋擰緊,放在地上,紙盒就會(huì)“走”起來了。

            想一想,說一說。

           ?。?)橡筋擰緊了,一松紙盒就走了。

           ?。?)橡筋有彈性。

           ?。?)像我的彈弓一樣,一拉就將橡皮泥彈走了。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇6

            設(shè)計(jì)意圖

            在晴朗的夜空,孩子們會(huì)看見許多行星。在他們的眼里,星星是有生命的,因?yàn)樗麄儼l(fā)現(xiàn)星星總在不斷地眨眼睛。他們偶爾也會(huì)發(fā)現(xiàn)一顆流星從天邊劃過,留下長長的一道印痕。這些星星想干什么呢?此活動(dòng)旨在讓孩子們感受故事中的美好情感,拓展孩子們的想象空間。

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、了解有關(guān)流星、隕石的指示,理解故事內(nèi)容。

            2、感受作品中的美好情感。

            3、提高角色表演的能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、觀察夜空的流星。

            2、收集隕石的圖片。

            3、故事掛圖、配樂故事。

            過程建議

            1、回憶對夜空及流星的觀察,說說自己對夜空的`想象。

            2、聽配樂故事,了解故事內(nèi)容。

            這個(gè)故事的主要內(nèi)容是什么?

            3、看圖聽故事,感受作品中的美好情感。

            小星星為什么想去地球?月亮婆婆和白云姐姐為什么不讓他去?小星星是怎樣做的?小星星到了地球上,他見到了什么?聽到了什么?遇到了什么?

            4、聽故事,學(xué)習(xí)故事中的詞、句。

            月亮婆婆說,地球是個(gè)怎樣的地方?

            小星星想到地球上去生活,月亮婆婆是怎樣說的?

            小星星對白云姐姐說了什么?白云姐姐又是怎么說的呢?

            5、表演故事。

            延伸提示

            1、繪畫:小流星和他的朋友們。

            2、繪畫:神秘的夜空。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇7

            一、教學(xué)目標(biāo)

            科學(xué)探究:

            1、能從兩塊磁鐵相互作用的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中,歸納出關(guān)于磁極相互吸引和排斥的規(guī)律的假設(shè)。

            2、能設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證關(guān)于兩塊磁鐵的磁極靠近時(shí),相互吸引和排斥規(guī)律的假設(shè)。

            3、能從實(shí)驗(yàn)結(jié)果中分析出兩塊磁鐵相互靠近時(shí)。二者相互作用的規(guī)律。

            科學(xué)知識(shí):

            能用自己的'話描述兩塊磁鐵相互靠近時(shí),同極相斥,異極相吸。

            情感態(tài)度與價(jià)值觀:

            樂于與同學(xué)交流。

            能說出反復(fù)驗(yàn)證的重要性。

            二、教學(xué)重點(diǎn)

            引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)知道同極相斥,異極相吸。

            三、教學(xué)支持

            教師準(zhǔn)備:實(shí)驗(yàn)記錄卡、兩塊大磁鐵,兩輛玩具小汽車

            學(xué)生準(zhǔn)備:小磁鐵、小汽車

            四、教學(xué)過程

            教學(xué)

            內(nèi)容

            教學(xué)

            行為

            教學(xué)過程實(shí)施步驟

            學(xué)習(xí)行為

            設(shè)計(jì)思想

            復(fù)習(xí)

            談話

            教師組織談話:你能使縫衣針吸起曲別針嗎?

            關(guān)于磁鐵你都知道哪些知識(shí)?

            回憶所學(xué)的關(guān)于磁的知識(shí)

            復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

            教學(xué)

            內(nèi)容

            教學(xué)

            行為

            教學(xué)過程實(shí)施步驟

            學(xué)習(xí)行為

            設(shè)計(jì)思想

            提

            出

            問

            題

            談話

            把兩個(gè)磁鐵的兩極相互靠近,看看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?

            學(xué)生用學(xué)具實(shí)驗(yàn)。

            引發(fā)學(xué)生的好奇心。

            提出假設(shè)

            談話

            實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的現(xiàn)象說明了什么問題?

            學(xué)生匯報(bào)所觀察到的現(xiàn)象并提出假設(shè)。

            對現(xiàn)象作出自己的解釋

            實(shí)驗(yàn)證明

            演示

            把兩個(gè)條形磁鐵分別放在兩個(gè)玩具小汽車上,N極對著N極,看看發(fā)生什么現(xiàn)象?

            猜一猜,小汽車會(huì)向哪個(gè)方向跑?

            用實(shí)驗(yàn)初步驗(yàn)證。

            小組合作反復(fù)驗(yàn)證

            巡視指導(dǎo)

            兩個(gè)學(xué)生合作實(shí)驗(yàn),四次變換磁極相對的方向,看看發(fā)生什么現(xiàn)象?

            邊觀察邊填寫實(shí)驗(yàn)記錄卡

            自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn),鼓勵(lì)用其他的方法驗(yàn)證。

            匯報(bào)交流

            演示

            談話交流

            請學(xué)生利用投影演示實(shí)驗(yàn)過程并說出方法。

            動(dòng)手操作并口述

            分析記錄表

            得出結(jié)論

            談話

            學(xué)生用自己的話說出同極相斥,異極相吸的規(guī)律。

            拓展

            了解“科學(xué)在線”的知識(shí)

            閱讀科學(xué)在線的知識(shí),用自己的話解釋地球上磁鐵能指南北方向的原理。

            應(yīng)用這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)解釋實(shí)際問題。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、會(huì)借助各種材料制造聲音。

            2、初步感知材料與聲音的關(guān)系。

            3、感受探索聲音的樂趣。

            4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

            5、通過實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

            活動(dòng)重點(diǎn):

            借助材料制造聲音,制造不同的聲音。

            活動(dòng)難點(diǎn):

            幼兒操作常規(guī)。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備-幼兒有初步的科學(xué)操作經(jīng)驗(yàn)。

            物品準(zhǔn)備:

            各種空瓶子、罐子、盒子,小石塊、豆豆、米粒、小紙片,樂音與噪音的錄音。

            活動(dòng)過程:

            一、制造聲音。(6分鐘)

            1、幼兒嘗試制造聲音。(4分鐘)教師:"今天,老師給小朋友準(zhǔn)備了各種各樣的瓶子、罐子、盒子等很多東西,請你們用它們來制造聲音。你們會(huì)嗎?"幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。2、集合,交流怎樣制造聲音。(2分鐘)提問:"你制造出聲音了嗎?你是怎么制造的?"教師簡單小結(jié):"物體通過碰、打、敲、搖……發(fā)出聲音。"

            二、探索聲音。(9分鐘)

            1、 啟發(fā),提問:"剛才制造聲音過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么?"(1分鐘)2、探索材料與聲音的關(guān)系。(3分鐘)(1)教師出示分別裝著石塊、豆豆、米粒的'鐵罐,依次搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。

            請幼兒猜猜里面裝的是什么,并出示給幼兒看。小結(jié):不同的東西發(fā)出的聲音是不一樣的。

            (2)教師出示裝著不同量米粒的兩個(gè)鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。小結(jié):同樣的東西放得多與少發(fā)出的聲音也是不一樣的。

            (3)教師出示裝著紙片的鐵罐,搖動(dòng)鐵罐,讓幼兒聽辨。請幼兒猜猜里面有沒有裝東西?并出示給幼兒看。小結(jié):有的東西會(huì)發(fā)出很響的聲音,有的東西發(fā)出的聲音很輕,有時(shí)幾乎聽不到。

            3、 幼兒操作,再次制造聲音,探索材料與聲音的關(guān)系。(5分鐘)幼兒自由分組操作,教師觀察指導(dǎo)。

            三、樂音與噪音。(2分鐘)

            教師播放不同的錄音,請幼兒聽聽有什么不同的感覺?知道避免制造噪音,活動(dòng)室里應(yīng)輕輕地說話。

            活動(dòng)反思:

            此節(jié)課的主要設(shè)計(jì)意圖是讓幼兒通過學(xué)習(xí)操作而感受自制聲音帶來的樂趣。從而能主動(dòng)借助各種材料發(fā)出不同的聲音。

            此次活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)是"聲音可以制造"。通過教師用瓶子制造出的聲音引起幼兒興趣。從而激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒能體驗(yàn)到原來聲音是可以制造出來的。只要愿意動(dòng)腦筋,許多的東西都是能發(fā)出聲音來的。此環(huán)節(jié)下來,讓幼兒們能感受自制聲音帶來的樂趣,充分的體現(xiàn)了師生互動(dòng)。

            第二環(huán)節(jié)是分組制造聲音。教師通過在不同區(qū)域內(nèi)分放材料,讓幼兒自由探索,嘗試制作不同的聲音。第三環(huán)節(jié)是說說自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒分別圍坐在老師的身邊,說說自己創(chuàng)作,制造了什么樣的聲音,是怎么制造出來的并在同伴前演示。此環(huán)節(jié)讓幼兒能大膽的發(fā)言,鍛煉了幼兒的觀察力及表現(xiàn)力。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇9

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.樂于參與探究活動(dòng),敢于表達(dá)自己的想法。

            2.通過操作感知空氣的存在。

            3.在活動(dòng)中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)成功的快樂。

            4.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

            5.充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1.實(shí)驗(yàn)材料:塑料瓶、吸管、裝有水的臉盆、小水杯;

            2.記錄表格、記號(hào)筆、報(bào)紙、抹布、視頻課件、表演綢帶若干

            活動(dòng)過程:

            一、導(dǎo)入活動(dòng):欣賞噴泉

            1.師:我們已經(jīng)用磁鐵做了一些小實(shí)驗(yàn),有打電話、釣魚等。今天有兩位叔叔他們也來做小實(shí)驗(yàn),我們一起看看他們用了哪些材料?做了什么實(shí)驗(yàn)?

            2.幼兒欣賞《可樂噴泉實(shí)驗(yàn)》,問:“你看到了什么?叔叔用什么材料制作噴泉的?”

            3.噴泉真好玩,我們也來做噴泉吧!

            二、指導(dǎo)幼兒制作噴泉。

            1.教師向幼兒介紹實(shí)驗(yàn)材料。

            2.教師示范制作噴泉。

            (1)在密封的塑料瓶里扎兩個(gè)洞,灌上水,插上兩根吸管。

            (2)用力向其中一根吸管吹氣,水就會(huì)從另一根吸管里噴出來。

            3.教師介紹噴泉實(shí)驗(yàn)原理:

            我們向一根吸管吹氣,吹入的空氣會(huì)變成氣泡,對水施加壓力,水就會(huì)從另一根吸管中被推擠上來,形成噴泉。只要不斷吹氣,水就會(huì)不斷噴出來。

            4.幼兒制作噴泉,教師隨堂指導(dǎo)。

            5.幼兒玩噴泉,提醒幼兒不要弄濕衣服。

            三、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓噴泉噴得更高?

            1.問:怎樣讓噴泉噴得更高?請你試試,并記錄下來。

            2.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,并能用自己的方式記錄下來。教師注意觀察幼兒,了解幼兒的問題和發(fā)現(xiàn)并給以適時(shí)的支持與幫助。

            3.預(yù)想與對策:玩的過程中存在操作技能上的問題,如噴泉的水柱總是噴到臉上、手上,有時(shí)瓶子愛倒……幫助幼兒發(fā)現(xiàn)操作技巧中的問題,尋找解決問題的方法。

            4.討論結(jié)果:鼓勵(lì)幼兒大膽與同伴交流,關(guān)注每個(gè)幼兒的發(fā)現(xiàn)和感受,獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

            如:孔打得高,噴泉噴得高;用力吹,噴泉噴得高。

            四、游戲表演:

            1.幼兒分組競賽,比比誰的噴泉噴得更遠(yuǎn)?

            2.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則的幼兒。

            3.欣賞音樂噴泉,幼兒表演:我們一起來當(dāng)噴泉,跟隨音樂一起表演吧!

            五、總結(jié)延伸:

            1.我們欣賞了神奇的噴泉,小朋友們表演得真棒!在大海深處,藍(lán)貓又有神奇的發(fā)現(xiàn)了,我們快點(diǎn)跟隨藍(lán)貓去海底探險(xiǎn)吧!

            2.欣賞視頻《藍(lán)貓?zhí)詺?000問》之《海底噴泉》

            3.總結(jié)活動(dòng):大自然真神奇,我們小朋友好好學(xué)習(xí),長大了發(fā)現(xiàn)更多的.科學(xué)奧秘。

            活動(dòng)反思:

            活動(dòng)反思可以從以下幾個(gè)方面思考,不必面面俱到:

            1.反思在備課過程中對活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的認(rèn)知變化。

            2.對活動(dòng)過程的反思:(以下方面無論是與否,都應(yīng)該分析是與否的原因,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn)或提出改進(jìn)措施)

            ⑴對幼兒發(fā)展的反思,例如,是否被理解、尊重、接納?是否有適度的自由空間?是否能通過與環(huán)境材料、同伴以及教師的互動(dòng),在情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面得到自主發(fā)展?

           ?、茖處煂I(yè)發(fā)展的反思,例如,是否了解幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特征?是否能把握教育內(nèi)容的核心價(jià)值及其發(fā)展線索?能否以自己最小的支持,促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展?

           ?、菍熡谆?dòng)的反思,例如,師幼配合情況,教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

            3.對活動(dòng)效果的評(píng)析。在對目標(biāo)、策略的驗(yàn)證與分析中找到自己的優(yōu)勢與不足,并明確今后改進(jìn)與完善的方向。

            4. 如果讓你重新上這節(jié)課,你會(huì)怎樣上?有什么新想法嗎?或當(dāng)時(shí)聽課的老師或者專家對你這節(jié)課有什么評(píng)價(jià)?對你有什么啟發(fā)?

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇10

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、知道風(fēng)可以通過自然界中事物的變化來感知,可以用風(fēng)向和風(fēng)速來描述。

            2、學(xué)習(xí)自制風(fēng)向標(biāo),一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣和好奇心。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:吸管若干根、硬紙板若干張、大頭針若干個(gè)、有橡皮頭的鉛筆若干支。

            活動(dòng)過程:

            1、問題導(dǎo)入。

           ?。?)師:今天老師帶來一樣工具(風(fēng)標(biāo)),請你們猜一猜這種工具的作用是什么?

            (2)幼兒自由猜想,并引導(dǎo)幼兒說出理由。

            2、了解示風(fēng)標(biāo)的作用。

            (1)師:請一位幼兒朝風(fēng)標(biāo)吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)發(fā)生了什么變化。

            (2)再次變化方向吹氣,觀察風(fēng)標(biāo)又發(fā)生了什么變化。

            小結(jié):風(fēng)的大小和強(qiáng)弱就是是用風(fēng)向計(jì)來測量的'。風(fēng)標(biāo)就像一個(gè)信使,能告訴我們風(fēng)來了,是從哪個(gè)方向吹來的。

            1、制作風(fēng)標(biāo)。

           ?。?)教師示范制作風(fēng)標(biāo)(見幼兒用書p25頁)

            (2)幼兒制作風(fēng)向計(jì)。

            (3)幼兒手持自制的風(fēng)標(biāo),自然走動(dòng)、跑動(dòng)觀察風(fēng)的方向及風(fēng)力大小。

            活動(dòng)延伸

            請幼兒將自己制作的風(fēng)標(biāo)插放在窗口或室外的樹上,觀察風(fēng)標(biāo)在自然狀態(tài)下的情況。并鼓勵(lì)幼兒在記錄天氣時(shí),根據(jù)風(fēng)標(biāo)來記錄風(fēng)向和風(fēng)力大小。

            幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)之科學(xué)小制作 篇11

            一、設(shè)計(jì)意圖

            “竹蜻蜓”是我國民間最古老的玩具之一,它小巧精致、攜帶方便、飛行靈活,一直倍受孩子們的青睞。而大班幼兒正處于喜歡動(dòng)手制作、探索發(fā)現(xiàn)的階段。因此,我嘗試設(shè)計(jì)了一節(jié)科技制作“竹蜻蜓”活動(dòng),預(yù)設(shè)以幼兒自主學(xué)習(xí)為主,旨在通過科學(xué)與藝術(shù)領(lǐng)域間的整合,借助圖示、兒歌引導(dǎo),難點(diǎn)前置等方法,引導(dǎo)幼兒通過觀察、猜測、驗(yàn)證、制作、交流等途徑,在做做玩玩中獲得操作技能,進(jìn)一步激發(fā)主動(dòng)嘗試、積極探索的科學(xué),并發(fā)展幼兒初步的藝術(shù)審美和表現(xiàn)力。

            二、活動(dòng)目標(biāo)

            1、熟悉左右對稱特征,在看流程圖示制作竹蜻蜓中嘗試探索竹蜻蜓翅膀的大小與飛行的關(guān)系。

            2、學(xué)會(huì)較熟悉地運(yùn)用對折、畫剪、粘貼等技能進(jìn)行科技小制作,同時(shí)養(yǎng)成活動(dòng)后收拾材料工具的習(xí)慣。

            3、體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作制作的愉悅情緒,激發(fā)對民間藝術(shù)的向往和民族自豪感。

            三、活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒對蝴蝶、蜻蜓的基本特征已有一定了解。

            2、材料準(zhǔn)備:

           ?。?)蝴蝶實(shí)物標(biāo)本,課件(以蝴蝶、蜻蜓為主要內(nèi)容)各一;制作流程圖7幅。

            (2)剪刀、吸管、透明膠、畫報(bào)紙、白卡紙、油畫棒、記號(hào)筆、五角星(鼓勵(lì)制作成功的幼兒用)。

            (3)自制“竹蜻蜓”范例1只。

            四、活動(dòng)過程

            1、通過觀察、欣賞相關(guān)的實(shí)物標(biāo)本和課件,熟悉左右對稱特征。

            (1)出示蝴蝶實(shí)物標(biāo)本,引發(fā)幼兒對探索的興趣。

            指:“今天老師帶來了一只蝴蝶,請大家仔細(xì)觀察它的翅膀有什么特點(diǎn)?”

           ?。?)播放課件,引導(dǎo)幼兒觀察左右對稱現(xiàn)象,掌握其特征,再次引導(dǎo)幼兒從蝴蝶的兩個(gè)翅膀的圖案、色彩、形狀上進(jìn)行比較和體驗(yàn)。

            2、嘗試制作左右對稱圖形。

            (1)討論制作左右對稱圖形的方法。

            提問語:“如果要做一個(gè)漂亮的左右對稱的圖形,應(yīng)該怎么做?你有什么好辦法?(鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。)

           ?。?)幼兒嘗試用畫紙、油畫棒獨(dú)立制作并裝飾左右對稱圖形。

           ?。?)教師觀察制作情況并歸納左右對稱圖形的制作方法。

           ?、俪鍪緢D1~4,讓幼兒了解左右對稱圖形的制作流程。

           ?、谧詣?chuàng)兒歌歸納制作方法,便于幼兒熟記、掌握技能。“紙兒長長邊對邊,中線起始圖案畫,沿著輪廓剪一剪,再給圖形穿新衣!”

            環(huán)節(jié)自評(píng):“制作對稱圖形”是本次活動(dòng)中的關(guān)鍵部分也是難點(diǎn)部分。以“蝴蝶”而非“蜻蜓”作為觀察學(xué)習(xí)的例示,主要是因?yàn)楹岚虼螅子谟變河^察比較。這樣,他們在觀察左右對稱的同時(shí)就能直觀地欣賞到蝴蝶翅膀上的花紋美,為下一步自制過程中的藝術(shù)裝飾操作部分的更好參與埋下伏筆。制作前,讓幼兒先用畫紙進(jìn)行嘗試制作左右對稱圖形,一是節(jié)約材料,二是為幼兒的想法、猜測一個(gè)檢驗(yàn)求證的機(jī)會(huì),在此基礎(chǔ)上,結(jié)合老師自創(chuàng)朗朗上口的兒歌以及圖示呈現(xiàn),幼兒和老師一起出比較合理的制作步驟和方法利于幼兒輕松攻克第一步制作的難關(guān)。

            3、制作“竹蜻蜓”玩具。

           ?。?)出示自制“竹蜻蜓”,激起幼兒動(dòng)手制作的愿望。

            指:“這是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?誰愿意上來玩一玩?”

            (2)介紹基本玩法和制作所需要的材料。

            指:“這么好玩的竹蜻蜓是用哪些材料做成的呢?”(一根吸管、一張卡紙。在此教師簡介古時(shí)與現(xiàn)今竹蜻蜓制作原材料的`不同。)

            (3)出示圖5~7,結(jié)合上環(huán)節(jié)圖示1~4,啟發(fā)引導(dǎo)幼兒理解完整制作的步驟及方法。

            教師:“應(yīng)該怎么做呢?誰看懂這些圖了?說說先做什么?再做什么?有沒有什么地方看不懂?”

           ?。?)幼兒完整觀察圖示1~7,結(jié)合教師制“竹蜻蜓”實(shí)物,交流討論制作方法。

           ?。?)對幼兒提出的較多疑問之處,老師可作詳細(xì)講解或示范。

           ?。?)幼兒具體的操作材料,并提出制作要求。

            指:“根據(jù)圖1~7做竹蜻蜓,然后用油畫棒在翅膀上裝飾圖案。制作時(shí)保持安靜;遇到困難先看圖示或者觀察“竹蜻蜓”玩具后再想一想,實(shí)在不能解決時(shí)可以請同伴或老師幫忙;制作中注意安全使用工具、注意節(jié)約材料;做完后及時(shí)材料。”

           ?。?)幼兒獨(dú)立制作,個(gè)別能力較弱的幼兒可選擇合作制作或先獨(dú)立制作局部后再在教師引導(dǎo)下完成制作。

           ?。?)教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)如下:

           ?、僖龑?dǎo)幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力制作不同形狀的竹蜻蜓。

            指:“怎樣才能讓你的竹蜻蜓與眾不同呢?”啟發(fā)幼兒嘗試做出不同形狀的竹蜻蜓翅膀。

           ?、诠膭?lì)幼兒大膽想象,運(yùn)用已有美工知識(shí)自主創(chuàng)造性地裝飾翅膀。

            教師:“你準(zhǔn)備用什么方法、什么材料、怎樣來裝飾你的竹蜻蜓?”

           ?。?、啟發(fā)幼兒選擇油畫棒、記號(hào)筆、畫紙等多種方式進(jìn)行裝飾。

            B、對不同能力的幼兒進(jìn)行裝飾方面的具體的分層指導(dǎo):能力差、速度慢的幼兒可以在翅膀上先畫簡單的線條;能力中等的幼兒可以進(jìn)行色彩圖案的裝飾或用撕貼畫紙的形式進(jìn)行裝飾;能力強(qiáng)的幼兒可以綜合運(yùn)用以上多種方式進(jìn)行創(chuàng)意裝飾。

           ?、酃膭?lì)幼兒遇到制作流程方面困難(如粘貼步驟)時(shí)可進(jìn)行兩兩合作。

            環(huán)節(jié)自評(píng):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出?

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