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幼兒園大班科學活動設計

時間：2022-07-12 14:09:45 教學設計

幼兒園大班科學活動設計（通用13篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要準備好教學設計，編寫教學設計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教學設計都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學活動設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學活動設計（通用13篇）

　　幼兒園大班科學活動設計篇1

　　一、活動題目

　　小小調查員

　　二、活動目標

　　通過調查幼兒園各年齡班的同伴了解中國主要節日的情況的活動，知道調查活動的基本過程，了解統計的基本方法。培養幼兒歸納總結的能力。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動過程

　　問一問，其他班級的同伴知道各大節日嗎?

　　你們調查的是哪個班級?知道這些節日的有多少人?

　　(1)我問的節日太多了。

　　(2)我什么都沒記住，他們太亂了。

　　探究的問題：怎樣了解這些問題?

　　設計一個調查表，每人問一個節日，調查人數為30人。

　　設計幼兒調查表。

　　(1)把知道的畫在一起，把不知道的畫在一起。

　　(2)把調查的.節日寫上，也可以用畫畫上。

　　(3)用不同的顏色表示不同的節日。

　　(4)了解的用√表示，不了解的用×表示。

　　幼兒調查并記錄。

　　幼兒到中班詢問“認識哪些節日”，并進行記錄。

　　整理調查結果(中班幼兒了解節日情況)。

　　知道六一國際兒童節的有23人，知道五一國際勞動節的有18人，知道十一國慶節的有14人，知道元旦的有8人，知道三八婦女節的有19人。

　　調查的結果使我們發現了什么問題?

　　幼兒園大班科學活動設計篇2

　　目標

　　1.被烏龜的出現所吸引，產生接納、喜歡烏龜的情感。

　　2.參與關于烏龜外形特征和生活習性的討論，萌發觀察興趣。

　　準備

　　1.實物烏龜一只，鈴鼓、碎肉等。

　　2.設置簡單場景：用積木或紙盒搭成的小路，中間散落幾個球。

　　過程

　　1.猜猜誰來了。

　　――師幼圍坐在一起，教師神秘而又欣喜地設問：我們班里來了一位新朋友，猜猜他是誰?

　　――請出新朋友，親切地：哦，小小烏龜爬過來了。引導幼兒說一說烏龜長什么樣，你最喜歡烏龜的什么。

　　2.小小烏龜爬過來。

　　――烏龜今天真高興，他爬呀，爬呀，爬過來。看看他是怎么爬過來的'?

　　――烏龜還要爬到小朋友這里去，它是來向你們問好，看看他爬向誰?

　　――烏龜向哪個方向爬去，就請那一方向的幼兒對烏龜打招呼，如“你好，烏龜。”“我喜歡你，烏龜。”“想和我做朋友嗎?”等等。

　　――可以請幼兒用手去觸摸烏龜的身體，說說有什么感覺。

　　3.逗烏龜。

　　――教師手持鈴鼓在烏龜上方搖晃，觀察烏龜受聲音刺激時的反應。

　　――烏龜喜歡吃什么?請個別幼兒用碎肉來喂烏龜，觀察烏龜的進食情況。

　　4.參觀烏龜的家。

　　――我們給烏龜造了一個新家，以后我們還要和烏龜做許多游戲。

　　――請個別幼兒送烏龜到自然區的家，教師和其他幼兒隨同參觀烏龜的生活環境，離開時親切道別。

　　建議

　　1.教師盡量以神秘、親切的口吻引出烏龜朋友，引發幼兒的好奇。把幼兒的注意吸引到烏龜的外部特征、爬行狀態和生活習性上。如：教師可以讓幼兒仔細觀察烏龜爬行時頭和四肢的樣子以及如何繞過障得物的情景，不要把興趣點僅僅停留在表面的驚喜和興奮上。

　　2.本活動第二環節會因為實際環境的影響而使烏龜產生出種種即時反應，因此教師應設想多種預案，根據現場情況隨時實施相應的策略。如烏龜爬行時，遇外部刺激會收縮身體或停止不動，教師應引導幼兒控制自己，減少對烏龜的刺激；也可讓幼兒對烏龜的現場表現進行猜測：烏龜為啥一動不動呀?頭和腳為啥都縮進去了?……

　　幼兒園大班科學活動設計篇3

　　一、活動題目

　　小小鵪鶉出來啦

　　二、活動目標

　　幼兒通過親自參與孵化鵪鶉蛋的實驗活動，感知生命科學的神奇，培養幼兒深入探究的能力，學會合作、交流，增強責任意識。

　　三、適用對象

　　5～6歲幼兒。

　　四、活動建議

　　該活動屬于以培養幼兒長期觀察能力為主的探究性項目，可以在幼兒園、家庭等場所進行。把幼兒分成兩組，每組18人，每天每組安排2名幼兒進行觀察、測溫、換水、翻蛋，并做好觀察記錄。時間為：早晨8點至下午18點，夜間由教師或家長帶回家代為照管。整個孵化過程中，每一個幼兒可輪流到兩天。

　　五、活動所需資源

　　受精鵪鵓蛋(種蛋場有賣)、電子溫控燈、熱水袋(超市有賣)、溫度計(醫療器械公司有賣)、小棉毯(可用布和棉花自制)、碎紙屑、紙盒子。

　　六、活動內容及過程

　　場景：在幼兒活動室內專門布置一個孵化角，用于孵化鵪鶉蛋，方便幼兒隨時對孵化過程進行觀察。

　　看一看，說一說。

　　(1)班上住著一只小動物――鵪鶉。

　　(2)這只小動物好看嗎?你愿意和它交朋友嗎?

　　(3)誰知道它是什么動物?叫什么名稱?

　　(4)它是從哪里來的?是鵪鶉媽媽生的嗎?

　　(5)鵪鶉是用受精的鵪鶉蛋經過溫度孵化而來的。

　　(6)鵪鶉蛋真的能孵出小鵪鶉嗎?為什么?

　　試一試：自己能孵鵪鶉嗎?

　　教師在幼兒感知鵪鶉是孵化而來的知識性常識后，組織幼兒對鵪鵓蛋進行孵化。準備受精鵪鶉蛋40個，每20個為一組。大小紙盒各一個(小盒用薄紙制作就可以)、透明玻璃缸一個、溫度計兩支、熱水袋一個、小棉毯一塊、碎紙屑若干，用水溫、電溫兩種方法引導幼兒進行孵化實驗。用1／1000濃度的高錳酸鉀溶液對種蛋進行消毒。用水溫孵化鵪鶉。

　　(1)把溫度為38℃的熱水裝進熱水袋，放置于大紙箱內，熱水袋上放置兩層報紙。

　　(2)在小紙盒內裝人20個鵪鶉蛋，豎起來，大頭朝上。連帶小紙盒一起放在蓋有兩層報紙的熱水袋上，并蓋上小棉毯。

　　(3)鵪鶉蛋的孵化時間只需17天，0～7天，鵪鶉蛋的溫度保持在37．6℃，每隔2小時測一次蛋溫。量溫度時必須把溫度計放在鵪鶉蛋上，這樣量才準確。如果蛋溫度偏低，可立即換加熱水。8～14天時，在熱水袋上再放一層報紙，使溫度降為37．4℃。到了14天，每天換水時都要進行自然涼蛋，促使胚胎發育。每次涼蛋時間不少于6分鐘，如果室內溫度在24℃時，最少需自然涼蛋8分鐘。到15～17天時，鵪鶉蛋的溫度要恒溫在37℃，滿17天再過4～6小時，就可見鵪鶉破殼出雛。到18天時，鵪鶉就基本上出齊了，再過6小時，可停止孵化。

　　想一想，做一做。

　　(1)在孵化鵪鶉蛋的過程中，重要的外因條件是什么(溫度)?要注意觀察的重復性、全面性和長久性，測量溫度時要及時如實做好記錄。

　　(2)幼兒進行孵化實驗：讓幼兒自己試試用哪種方法進行孵化更好一些。

　　測一測，記一記。

　　每天每隔2小時準確測量鵪鶉蛋上的溫度，并把測量結果記錄在記錄表上。

　　七、注意事項

　　1．換水時，水溫只能控制在38℃。

　　2．測量蛋溫時，必須把溫度計放在蛋上，這樣才準確。

　　3．幼兒可選擇自己喜歡的圖示或記錄方式進行記錄。

　　4．本活動因為是屬長期觀察探究類型的活動，因此特別要注意觀察的重復性，教師要有目的有計劃地引導幼兒觀察，在觀察的過程中要注意觀察的全面性。在整個孵化過程中，要培養幼兒積極主動、長期觀察的能力。

　　八、參考資料

　　《特種經濟禽類飼養新技術》

　　活動點評

　　該活動是觀察類的探究活動，幼兒通過參與小鵪鶉的孵化過程，感知鵪鶉蛋孵出小鵪鶉是需要一定的條件。在活動中培養幼兒的觀察興趣和全面觀察的能力。從活動內容看，選擇了幼兒喜愛的小動物作為觀察對象，從活動過程到準備材料教師做了精心的準備和實驗，得到了第一手的孵化小鵪鶉的經驗，為幼兒活動的'開展作了鋪墊。活動開始引入很好，能引起幼兒的探究興趣，對此活動提出以下三點建議：

　　1．活動題目可以改成“鵪鶉蛋能孵出小鵪鶉嗎”。這樣可一目了然地讓幼兒知道這次活動的內容是什么，原題目范圍太大，“出來”兩字可以是各種形式的“出來”，讓幼兒很難想出是孵出來的。

　　2．整個孵化過程可分幾個環節讓幼兒參與，如：選蛋、翻蛋、摸溫度，看小鵪鶉出殼等環節，尤其是出殼的情景是幼兒觀察的興奮點，可組織幼兒觀察記錄、表述等，以達到活動目的。

　　3．小鵪鶉出了殼，幼兒可以參與喂養，從中觀察小鵪鶉的成長，包括：吃食、走路、睡覺等活動的形態、特點，并把它畫出來，養成良好的觀察習慣。

　　幼兒園大班科學活動設計篇4

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒積極參加探索、操作活動的愿望。

　　2、欣賞故事，對皮球的動態―蹦、滾、飛產生興趣。

　　3、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態所起的作用。

　　【活動準備】

　　1、錄音機（自備一段音樂）。

　　2、活動前，幼兒以拍、滾、拋、踢等方式玩過皮球。

　　3、充足氣的`皮球若干（與幼兒人數相等），癟皮球6個。

　　【活動過程】

　　一、會跳舞的皮球。

　　1、幼兒一起聽音樂做球操。

　　2、教師說：“小朋友，剛才我們做操時，皮球是怎么運動的。請小朋友想一想，我們跳舞的時候，是怎樣運動的。”教師啟發引導幼兒互相討論并說一說。

　　3、請個別幼兒用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。大家一起用肢體動作表現皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態。

　　二、師幼共同探討誰住在皮球里。

　　1、皮球為什么會蹦會滾，又會飛呢？究竟誰住在皮球里呢？教師為幼兒設置懸念，引起幼兒探索的興趣。

　　2、幼兒完整地傾聽教師講故事一遍。講完故事后教師提問：“皮球里真的住著兔子、輪子和喜鵲嗎？”教師啟發幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么？

　　三、空氣在皮球里。

　　1、啟發幼兒用多種方法探索皮球里住著什么？幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

　　2、教師進一步引導幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰？

　　3、請部分幼兒講講自己的探索過程。

　　4、教師將氣針插入球口，讓幼兒感受皮球里的東西。最后教師小節：只要皮球里充滿了空氣，它就會像兔子那樣蹦，輪子那樣滾，喜鵲那樣飛起來。空氣真了不起。

　　5、做游戲《比比哪個球最棒》。教師講解游戲的規則，幼兒一起做游戲。

　　幼兒園大班科學活動設計篇5

　　活動目標：

　　1、通過觀察不同的液體倒入相同的水中的不同現象，激發幼兒初步的探究欲望。

　　2、會制作糖水飽和溶液。

　　3、通過活動，激發幼兒對科學的興趣。

　　活動準備：

　　2個裝有自來水水的大杯子、1個裝有紅色顏料水的小杯子、抹布1塊、托盤2個、小木勺1個、白糖1杯。

　　活動過程：

　　一、故事情境導入：

　　1、小朋友們，大家好！我是杜老師，今天我給小朋友們帶來一個故事，希望小朋友們能夠喜歡。

　　2、故事講述：森林里的魔術節到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。

　　說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。

　　“媽媽，媽媽，我也要學變魔術，太好玩了！”

　　3、演示：將糖水飽和溶液倒入裝有透明的.水的杯中。

　　二、小兔學魔術——制作糖水飽和溶液

　　1、繼續講述故事第二部分——小兔自己在家里做實驗不成功。（也可以讓幼兒自己動手操作）

　　教師演示用沒有加糖的紅色液體倒入透明的水中，一杯水都變成了紅色。

　　2、講述故事第三部分——兔媽媽解謎題。

　　教師一邊講述故事，一邊演示并制作糖水飽和溶液。

　　三、幼兒操作環節。

　　四、拓展環節：

　　幼兒在家里變魔術給爸爸媽媽看。

　　附：

　　《小兔子學魔術》

　　森林里的魔術節到了，兔媽媽帶著兔寶寶來觀看魔術表演，臺上的小狐貍左手拿著一杯紅色的液體，右手拿著一杯透明的水，小狐貍一邊說一邊做，它說，它要將紅色的液體倒入透明的水中，還要讓紅色的液體沉入杯底，要讓一杯水變成兩層，上面是透明的，下面是紅色的。

　　說著，小狐貍將紅色的液體慢慢倒入透明的水中，哇！好奇怪啊！真的變成兩層了，太神奇了。

　　“媽媽，媽媽，我也要學變魔術，太好玩了！”

　　“好啊！那咱們就回家去做吧！”

　　回到家后，小兔子迫不及待的做起實驗來，它也學著小狐貍，左手拿著紅色的液體，右手拿著透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，可是每次都是一整杯水變成了紅色。反反復復的做了好多遍，就是變不成兩層，都快急死小兔子了。

　　“嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，媽媽，你快來幫幫我，我怎么也變學不會，怎么辦呢？”

　　兔媽媽走過來說：“不哭，不哭，你看媽媽怎么做?”

　　說著，兔媽媽拿來一杯白糖，拿來很少的一小杯紅色的液體，它把白糖大量的倒入紅色的液體中，又拿來一個小木勺，一邊攪拌，一邊說，白糖和紅色的液體加起來，攪拌后就變成了小狐貍手中的紅色液體了，這樣紅色的液體就會變重，倒入水中時候就會下沉。但是，你一定要加入大量的白糖，一定要讓液體變成像蜂蜜一樣粘稠才可以倒入。

　　說著，兔媽媽提起小木勺看了看，又攪拌了好一陣子，又把小木勺提起來，看到小木勺上的液體變得粘稠，才放下小木勺。右手拿起透明的水，慢慢的將紅色的液體倒入水中，小兔子尖叫起來了，“媽媽，媽媽你真厲害，成功了，成功了!”說著，小兔子也做起來了……

　　課后反思

　　科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子，大班的孩子好奇心強，也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本節課注重情境教學，整個活動過程童趣化、低幼化，讓幼兒在故事中學習科學道理。

　　本活動難度不大，但能夠很好的激發幼兒的探究興趣，并能夠讓幼兒體驗科學樂趣，孩子們通過成功的操作和體驗，加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發展，也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

　　幼兒園大班科學活動設計篇6

　　活動目標：

　　1.初步了解天氣的種類，關注天氣變化。

　　2.能用天氣牌對應相應的天氣。

　　重難點分析：

　　重點：初步了解天氣的種類，關注天氣變化。

　　難點：能用天氣牌對應相應的天氣。

　　活動準備：

　　1.天氣牌卡片1組。

　　2.在教師一角設置天氣預報欄，標出“今天”、“明天”。

　　活動過程：

　　一、導入

　　情景交談，引起幼兒的興趣。

　　（出示雨傘）指導語：“今天出門老師帶了一把雨傘，穿的雨靴，小朋友們，猜猜今天是什么天氣？”

　　二、展開

　　1．教師介紹天氣預報欄，引導幼兒認識幾種天氣牌。

　　指導語：“幼兒說說各種天氣的不同特征，認識天氣的標志。”

　　2.幼兒根據今天的天氣選擇相應的天氣牌放到天氣預報欄“今天”的'下方。

　　指導語：“晴天的時候有太陽，我們可以干什么？雨天我們要注意什么？刮風的時候，我們又該怎么做？并請幼兒說說你喜歡的天氣，為什么喜歡。”

　　3.引導幼兒通過多種方式（聽廣播或請成人幫助查詢等）了解明天的天氣，并將相應的天氣牌放到“明天”的下方。

　　指導語：“明天天氣有雷陣雨，出行的朋友請注意出行安全。請小朋友根據明天的天氣選擇相應的天氣牌放到天氣預報欄“明天”的下方。”

　　4.提醒幼兒每天根據天氣情況及時更換。

　　教師小結：“引導幼兒說說天氣除了可以用圖畫出來外，還可以用動作表示，說說用什么動作表示。手臂向上圍一個圓當作太陽，表示晴天；張開五指，從頭頂向下搖動手腕，表示下雨；高舉雙手，在頭頂左右擺動，表示刮風；緊握拳頭，輕敲大腿，表示下雪。”（幼兒自由表演）

　　三、結束

　　幼兒在玩游戲中結束活動。

　　幼兒園大班科學活動設計篇7

　　一、活動目標：

　　1、了解不同動物的過冬方式，學會把過冬方式相同的動物進行歸類。

　　2、能用自然清楚的語言描述關于動物過冬的經驗。

　　3、激發幼兒探索動物生活的興趣。

　　二、活動準備

　　課件

　　三、活動重難點

　　重點：了解動物過冬的四種主要方式。

　　難點：歸納操作，講述理由

　　四、活動過程

　　（一）故事導入

　　下雪了，小豬佩奇要去找她的動物朋友一起堆雪人。來到小刺猬和小青蛙的家里，發現他們都在睡覺；

　　那么小朋友們，你們知道為什么刺猬和青蛙在冬天會一直睡覺呢？

　　（二）介紹動物的過冬方式

　　刺猬和青蛙是怎樣過冬的？（介紹冬眠）

　　大雁的過冬方式（介紹遷徙）

　　松鼠的過冬方式（介紹儲藏食物）

　　綿羊的過冬方式（介紹換毛）

　　（三）提問幼兒分類其它動物的`過冬方式

　　儲藏食物——松鼠、蜜蜂、螞蟻等。

　　冬眠——蛇、青蛙、烏龜、熊等。

　　遷移過冬——大雁、燕子等。

　　換毛過冬——兔子、綿羊等。

　　（四）活動延伸

　　小朋友們，你們是怎樣過冬的呢？可以和身邊的朋友們一起說一說。

　　《動物過冬》活動反思首先從微課課題選擇上來說，我選擇的是孩子們都很喜歡的小動物，針對當前的季節變化，動植物都進入了過冬的狀態，如燕子南飛、青蛙冬眠都是他們關注的事情。我選擇這一課題，就是為了滿足幼兒對這方面的探究欲望，使他們對動物過冬有一個系統的了解。其次，從微課的設計思路上來說，《綱要》中指出，幼兒科學教育的首要任務是精心呵護與培植幼兒對周圍事物、現象的好奇心和探索欲望。因此，在活動中我緊緊圍繞“激發幼兒探索動物過冬的興趣”。在對這一點的突破中，我主要借用大量的圖片和動畫輔助教學。如從開始的導入，我就把幼兒的思維集中到對青蛙和刺猬過冬方式的探討上來，根據平時的觀察和體驗，促使幼兒展開了激烈的討論。經過探討后，在輕松、愉悅的氛圍中孩子們主動地獲取了知識。在微課的制作上，我選擇用小豬佩奇這個小朋友們都很喜愛的卡通動物來引入主題，在闡述問題的時候也多采用動畫、卡通圖片相結合的方式，更能吸引孩子們的注意力。讓孩子們在看中思考，在思考中建構新知。

　　幼兒園大班科學活動設計篇8

　　活動目標

　　1、了解年輪與樹齡之間的關系。

　　2、初步知道人類保護樹對樹成長的重要性。

　　活動準備

　　課件準備:《年輪》實拍圖3張，《一棵樹的經歷》故事圖7張、故事音頻

　　活動過程

　　出示樹木年輪圖片，以“猜猜樹有多大年齡”的話題引發幼兒興趣。

　　——這是什么？知道這棵樹幾歲嗎？用什么辦法可以知道樹幾歲了？

　　小結：樹墩上一圈一圈的是樹木的年輪，從年輪的圈數就知道樹木有幾歲了。年輪會告訴我們樹木生長的秘密。

　　引導幼兒仔細觀察圖片，通過對比進一步了解年輪的知識。

　　——你們看看這兩個年輪的紋路，有什么不一樣的地方？

　　小結：年輪不僅告訴我們樹木的年齡，還告訴我們在一般情況下，年輪密的是北方，疏的.是南方。因為樹干朝南的一面受陽光照射較多，生長較快，所以年輪比朝北的一面寬大一些。

　　講述故事《一棵樹的經歷》，讓幼兒知道人類保護樹對樹的成長的重要性。

　　1.講述故事

　　——故事中的樹經歷了什么？最終它變成了什么？

　　小結：故事中的樹從種子發芽到長成大樹，經歷了開路、干旱的年份，也經歷了風調雨順的年份，最終被送進了造紙廠，變成了紙張。

　　2.知道人類保護樹對樹的成長的重要性。

　　——我們要怎么保護樹木朋友讓他們健康生長呢？

　　（不亂砍伐樹木，小心森林大火，為樹木除害蟲等）

　　活動延伸

　　家園共育：鼓勵幼兒與家長一起收集有關保護樹木的相關資料，了解樹木對人類環境的影響。

　　幼兒園大班科學活動設計篇9

　　教學目標

　　1、體驗蒙眼觸摸的感覺，知道通過觸摸可以感知物體形狀。

　　2、能運用恰當的詞匯描述觸摸的感覺。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

　　教學準備

　　1、小桶一個

　　2、土豆、西紅柿、辣椒、胡蘿卜、洋蔥實物個一各

　　3、玩具：溜溜球、小摩托車、小錢包、粘粘球、眼睛、小瓶子、剪刀、梳子各一個

　　4、紅領巾一條

　　教學過程

　　1、小朋友都有眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，小眼睛每天帶我們去看大千世界中一切美好的事物，你們愛你們的眼睛么？

　　2、如果有一天，你的小眼睛看不見東西了會怎么樣？

　　3、老師今天帶來了很多寶貝，一個神奇的小桶，里面滿滿的都是小寶貝，坐姿美老師就變出來（依次拿出蔬菜）

　　4、蒙眼游戲選一名幼兒，老師用光榮的紅領巾蒙住其眼睛，從桶里取出小朋友指定的物品，并分享摸東西時的感覺，通過觸摸感知物體形狀、質地

　　5、將一名幼兒蒙住眼睛轉三圈，在確定看不見老師的情況下，帶他去觸摸教室的物品，并說出是什么，其他小朋友不能告訴他

　　6、師小結：有時候我們的感官比眼睛更加值得我們信賴，通過感官我們可以知道物體的形狀和質地，我們都有一雙神奇的小手

　　7、結束教學。

　　教學反思

　　整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的'表述，并及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才干。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

　　幼兒園大班科學活動設計篇10

　　一、活動目標

　　1、喜歡閱讀知識類讀本，愿意參與環保行動，保護環境;

　　2、知道生活垃圾回收的意義，理解標志和圖示的意義;

　　3、能夠將垃圾進行分類。

　　二、活動準備：

　　PPT課件，廢舊塑料瓶塑料袋實物、垃圾桶。

　　三、活動過程

　　（一）活動導入，引出主題垃圾，尋找處理方法。

　　小朋友們看到地上有垃圾會怎么做?我們每天都會制造很多垃圾，應該怎樣處理它們呢?出示PPT(焚燒垃圾)

　　提問：這種辦法好不好?會有什么樣的危害?出示PPT(埋進土里的垃圾)

　　提問：這種辦法有什么不好?

　　總結：焚燒垃圾會產生有毒的煙霧，污染空氣;埋進土里的垃圾則會污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。

　　（二）知道回收的意義和可回收的垃圾。提問：你知道會收是什么意思嗎?

　　答：回收就是把一些垃圾收集起來，做成新的東西。

　　師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來看看。師：垃圾經過粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。出示PPT(廢舊的紙)

　　提問：

　　1、這是什么?它會有哪些作用?小結：回收的廢紙可以做成新的.紙箱或書本。

　　2、(播放玻璃破碎的聲音)，你聽到了什么?出示PPT(廢舊的玻璃)師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢?

　　小結：回收的玻璃或玻璃瓶可以成新的玻璃制品。

　　出示PPT(廢舊的金屬)師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢?(煤氣罐、汽車、輪船等)

　　小結：原來回收的金屬可以做成汽車和船舶的零件，還能做成新的罐子等等。

　　出示PPT(塑料袋、塑料瓶)

　　提問：

　　1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的?

　　3、廢舊的塑料還可以做成什么?小結：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、玩具，還可以做成各種生活用品。總結：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。

　　（三）知道一些垃圾經過簡單處理就可以再利用。師：有些垃圾只要做些簡單的處理就可以再利用。

　　例如：(出示PPT)請幼兒看圖說一說。

　　1、淘米剩下的水可以澆花。

　　2、喝光的牛奶盒可以用來做手工。

　　3、雞蛋殼可以收集起來打碎作為植物的肥料。

　　（四）知道減少垃圾的辦法。出示PPT：引導幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。

　　師：在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。

　　1、不要浪費食物。

　　2、不要使用一次性餐具。

　　3、不要浪費紙張。

　　PPT出示標志：提問：這個標志你見過嗎?在哪里見過?請幼兒動手操作：師：其實生活中有許多這樣的標志，老師這里就有一個可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請小朋友看一看，哪些垃圾是可回收的，我們把它放進垃圾箱好嗎?

　　（五）結束部分。

　　總結：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的;有些垃圾經過簡單的處理可以再利用的;在回收和利用垃圾的同時，我們還要減少垃圾的產生。這樣才能保護我們的環境，讓我們做一個愛護環境的小達人吧。

　　幼兒園大班科學活動設計篇11

　　活動目標：

　　1、認知目標：了解紙有吸水性的特點，

幼兒園大班科學活動設計

幼兒園大班科學活動設計 篇1

幼兒園大班科學活動設計 篇2

幼兒園大班科學活動設計 篇3

幼兒園大班科學活動設計 篇4

幼兒園大班科學活動設計 篇5

幼兒園大班科學活動設計 篇6

幼兒園大班科學活動設計 篇7

幼兒園大班科學活動設計 篇8

幼兒園大班科學活動設計 篇9

幼兒園大班科學活動設計 篇10

幼兒園大班科學活動設計 篇11

　　幼兒園大班科學活動設計篇1

　　幼兒園大班科學活動設計篇2

　　幼兒園大班科學活動設計篇3

　　幼兒園大班科學活動設計篇4

　　幼兒園大班科學活動設計篇5

　　幼兒園大班科學活動設計篇6

　　幼兒園大班科學活動設計篇7

　　幼兒園大班科學活動設計篇8

　　幼兒園大班科學活動設計篇9

　　幼兒園大班科學活動設計篇10

　　幼兒園大班科學活動設計篇11