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          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

          時間:2022-03-17 14:23:57 教學(xué)設(shè)計

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

            作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計是對學(xué)業(yè)業(yè)績問題的解決措施進行策劃的過程。那么你有了解過教學(xué)設(shè)計嗎?以下是小編精心整理的幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所幫助。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計1

            活動目標

            1.初步了解物體之間一一對應(yīng)的關(guān)系。

            2.在操作及游戲活動中,感受對應(yīng)的關(guān)系。

            活動準備

            課件準備:小狗蓋房子圖片、其他小動物、木頭、食物等一一對應(yīng)相關(guān)圖片。

            紙面教具:五只大象和五根香蕉對應(yīng)圖片(幼兒每人一份)、膠棒若干。

            活動過程

            一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察圖片,引出幫助小狗蓋房子。

            ——圖片上是誰?

            ——它的旁邊有什么?

            ——猜猜他想干什么?

            小結(jié):原來小狗想要蓋新房子,它需要很多的木頭。小動物們聽說小狗要蓋房子,紛紛來幫忙。一個小動物幫他搬一根木頭,大家一起蓋房子。

            二、出示圖片,教師啟發(fā)幼兒回答問題,了解一一對應(yīng)的.關(guān)系。

            ——誰來幫助小狗?來了幾只?要搬幾根木頭?

            三、出示圖片,引導(dǎo)幼兒動手操作,再次感受一一對應(yīng)的關(guān)系。

            ——在小動物們的幫助下,小狗的新房子終于蓋好了。為了感謝小動物們,小狗要請他們來新家做客。

            ——來了哪些小動物?分別來了幾只?

            ——小狗請它們吃什么?吃了多少?

            ——請你幫助小狗分食物吧。

            四、出示圖片,請幼兒操作,進一步理解一一對應(yīng)關(guān)系。

            ——小狗也請了大象,大象伯伯來晚了,誰來給大象分香蕉?

            五、分發(fā)紙面教具大象和香蕉,請幼兒實際操作。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計2

            【教學(xué)目的】

            1、區(qū)別“1”和“許多”,能正確說出什么是一個,什么是許多。

            2、學(xué)習(xí)由同類物體組成許多,并把許多分成一個一個物體。

            【教學(xué)準備】

            1、實物教具:撲克、玩具。

            2、于幼兒人數(shù)相等的積塑粒,盛玩具的塑料筐一個,選取的物體單位名稱應(yīng)為“個”,便于幼兒掌握。

            【教學(xué)過程】

            一、創(chuàng)設(shè)情境,讓幼兒區(qū)別“1”和“許多”的概念。

            1、教師以變魔術(shù)的形式,出示一張撲克牌,讓幼兒說出“一張”,繼續(xù)快速的出示,啟發(fā)幼兒說出“許多張”。以這種形式,重復(fù)2——3次,變其它的玩具。

            2、請一位小朋友到前面來站隊,繼續(xù)一位,一位請……啟發(fā)幼兒說出“是由一位一位小朋友組成的許多小朋友”,在請幼兒一位一位回到座位,啟發(fā)幼兒說出“許多小朋友分成了一個一個小朋友。”

            二、指導(dǎo)幼兒親自參加分和操作活動,感知“1”和“許多”之間的關(guān)系。(許多個物體可以分成一個一個的'物體,一個一個的物體合起來成為許多個物體。)

            1、老師拿出一筐積塑粒,讓幼兒知道筐里有許多積塑。

            2、把一筐積塑粒撒在地上,說明要求:請幼兒每人迅速的拿一個積塑,然后,會說自己拿了一個積塑。老師問:剛才地上有許多積塑,小朋友把積塑一個一個拿走了,地上還有嗎?幼兒答:一個也沒有了。

            3、讓幼兒把積塑放回筐里,老師說:小朋友一個一個把積塑放回筐里,你們看筐里有許多積塑。老師應(yīng)強調(diào)一個一個合起來就是許多。

            三、引導(dǎo)幼兒獨立的找出自己身上或活動室內(nèi),哪些物體只有一個,哪些物體有許多。

            例如:我有一張嘴,我有許多牙齒,我有一個頭,我有許多根頭發(fā)……

            建議游戲:

            1、小白兔拔蘿卜

            目的:通過游戲認識1和許多。

            準備:玩具蘿卜(于幼兒人數(shù)相等),籃子一個。在地上畫一個大圓圈,附近再畫一個小圓圈假設(shè)為小白兔的家。離小圈兩米遠畫一橫線假設(shè)為山,蘿卜放在山上。

            玩法:幼兒扮小兔子,找出一名衣著鮮艷的“小兔”站在小圈里,其他“小兔”站在大圈里。老師啟發(fā)幼兒認數(shù):小圈里有幾只“小兔”?大圈里有多少只“小兔”?(老師最后告訴幼兒:“小圈里有一只“小兔”,大圈里有許多只“小兔”。然后“小兔”到山上拔蘿卜,每只“小兔”拔一個。由老師發(fā)信號,“小兔”從家里蹦出來,到山上拔蘿卜,邊蹦邊念兒歌:“小白兔,樂呵呵,到山上,拔蘿卜,一只小兔拔一個,放在一起是許多。每只“小兔”到橫線前拔一個蘿卜。老師問:“你們手中有幾個蘿卜?”幼兒回答后,老師讓“小兔”將蘿卜一個一個放在籃子里,然后問:“一個一個的蘿卜放在一起是多少蘿卜?”總結(jié),一個一個蘿卜放在一起就是“許多”蘿卜。幼兒邊跳邊念兒歌下山。

            2、小螞蟻運糧

            玩法:老師出示塑料筐(當倉庫),說:倉庫里一袋糧食也沒有了,怎樣才能使倉庫里有許多糧食?請幼兒扮演小螞蟻,每人去運一袋糧食放進倉庫,然后提問:倉庫里有多少糧食?每只小螞蟻運了多少糧食?(每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里就有許多糧食,一袋一袋放在一起就變成了許多糧食。)老師說:今天天氣真好,小螞蟻把糧食運到外面去曬曬太陽吧(!讓幼兒每只小螞蟻運一袋糧食,倉庫里一袋糧食也沒有了,許多糧食就分成了一袋一袋……)

            日常活動教育:

            1、用日常生活接觸到的人、物作觀察比較,一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙……

            2、在吃副食時,分碗或拿杯子時,有意識的引導(dǎo)幼兒區(qū)別1和許多,并了解它們之間的關(guān)系。

            親子游戲:母雞和小雞。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計3

            一、活動內(nèi)容:

            《大和小》

            二、活動目標

            1、學(xué)習(xí)用目測的方法比較兩個物體的大小,能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

            2、能排除顏色干擾,按物體大小分類,培養(yǎng)初步的比較能力。

            三、活動重點:

            能用“大”或“小”來描述物體,初步體驗大小的相對性。

            四、活動難點:

            能排除顏色干擾,按物體大小分類。

            五、活動準備:

            1、大、小熊、大、小椅子各一個,水果卡片若干。

            2、課件。

            六、活動過程

            1、感知大和小。

            (1)創(chuàng)設(shè)情境,在情境中感知大小。

            出示大、小不同的兩個熊。

            老師:“寶寶,今天我們班來了兩位客人,看,誰來了?”老師:它們一樣大嗎?幼兒:不一樣大

            老師:“比比看,哪只大,哪只小?”(教師比劃)幼兒:一只大,一只小,幼兒:這只大,那只小

            (2)引導(dǎo)幼兒分別向大熊、小熊問好。

            老師:“寶寶,向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒:大熊你好!

            老師:“你會向小熊問好嗎?”幼兒:小熊你好!

            老師:“客人來了,要請客人坐,這兒有兩張椅子,比一比,一樣大嗎?”幼兒:不一樣大,一張大,一張小。

            老師:大的給誰坐,小的給誰坐合適呢?幼兒:大椅子給大熊,小椅子給小熊。

            教師請個別幼兒將熊分別送到相應(yīng)的椅子上。

            2、按大小分類。

            “熊寶寶給小朋友帶來了很多的.禮物,我們來看看有些什么?”師幼共同認識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀,咦,誰在哭?哦,原來它們覺得擠,請寶寶們想辦法幫幫他們,引導(dǎo)幼兒把他們分開,大水果放在打籃子里,小水果要放在小籃子里,然后請幼兒來試試,對做得好的幼兒給予表揚。

            3、游戲:氣球變變變

            “今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢,看,是什么?”出示氣球,“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

            “怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒:吹氣。幼兒:打氣小朋友給老師加油將氣球變大。

            “小氣球變得怎樣了?”幼兒:變大了。

            “那要讓氣球變小,該怎么辦呢?”幼兒:放氣

            教師操作,慢慢將氣球中的氣放掉。

            “仔細聽聽有什么聲音?”幼兒:呲呲的聲音。

            4、活動結(jié)束

            師生共同去戶外游戲,手拉手圍成圓作氣球狀,聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲,體驗集體活動的樂趣。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計4

            活動目標

            1.能分辨物體的長和短,并學(xué)會用語言表達。

            2.樂意參加操作活動。

            活動準備

            1.趣味練習(xí):比較長短

            2.幼兒用畫紙、畫筆。

            教學(xué)具圖片

            活動過程

            1.誰的尾巴長

            出示圖片:小兔子,猴子

            請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的尾巴長。(猴子的.尾巴長)

            2.誰的耳朵長

            請幼兒觀察比較,小兔子和猴子誰的的耳朵長。(兔子的耳朵長)

            3.比較長短

            趣味練習(xí):比較(3-1 3-2)

            --兩只長短不一的鉛筆

            這兩支鉛筆,哪支長?哪支短?

            幼兒觀察比較后說出,長長的鉛筆,短短的鉛筆。

            --兩只長短不一樣的釘子

            幼兒觀察比較好說出,長長的釘子,短短的釘子。

            4.畫長短

            --請小朋友畫兩根線,一根長線,一根短線。

            并能指著長線說:長長的線。指著短線說:短短的線。

            根據(jù)幼兒的興趣,再畫出其他長短不一樣的東西。

            5.評價

            能正確區(qū)分長短。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計5

            活動目標

            1.認知目標:感知正方形、圓形和三角形的基本特征,不受其他因素影響辨認三種圖形。

            2.技能目標:能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形,并進行分類鋪路。

            3.情感態(tài)度目標:發(fā)現(xiàn)形狀的有趣,對形狀產(chǎn)生興趣。

            重點難點活動重點

            感知正方形、圓形和三角形的基本形狀特點。

            活動難點:

            能根據(jù)圖形的特征在眾多圖形中找出正方形、圓形和三角形,并進行分類鋪路。

            活動準備

            1.經(jīng)驗準備:活動前,幼兒已基本認識正方形、圓形和三角形。

            2.物質(zhì)準備:課件,大小顏色不同的正方形、圓形、三角形和梯形等圖形若干,生活中正方形、圓形和三角形物體圖片若干,城堡、大象、魚和小雞圖片。

            活動過程

            (一)開始部分:

            教師、幼兒隨《圖形歌》音樂做律動入場。

            (二)基本部分

            1.觀看圖片、聽故事導(dǎo)入,激起幼兒興趣,引出主題“形狀”。

            師:(出示城堡圖片)看,這是什么?里面會住著誰呢?

            故事:在這座漂亮的城堡里,住著一只非常可愛的兔寶寶,今天呀,是兔寶寶的生日,于是它邀請了自己的三位好朋友來參加自己的生日晚會,你們猜猜他邀請了誰?

            2.操作探索,感知不同圖形的特征。

            師:(出示小雞、小魚、小象的圖片)小兔的三個好朋友是誰?它們都有自己非常喜歡的圖形,它們把自己最喜歡的.圖形穿在了身上,你們猜一猜它們最喜歡的圖形分別是什么?它們有什么特點呢?

            出示圖形,讓幼兒操作感知不同圖形的外形特征并引導(dǎo)幼兒積極說出自己的發(fā)現(xiàn),觀看小視屏小結(jié)圖形特征。

            師:三個好朋友呀,各有各的喜好,要邀請它們來小兔家參加晚會,真是不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?我們來聽聽故事吧!

            故事:小雞說,我最喜歡圓形,我只會走圓形磚塊鋪的路;小魚說,最喜歡三角形,我要走三角形磚塊鋪的路;小象說,最喜歡方方的正方形,只有走在正方形磚塊的路上,我才不會摔跤。這下小兔可頭疼了,三個都是自己的好朋友,小兔希望它們都能來,可是,來自己家的只有一條普通的路呀,怎么辦呢?小兔思考了很久,終于想到了一個好辦法,那就是分別給三個好朋友鋪條路吧!

            3.幼兒操作,根據(jù)圖形特征選擇相應(yīng)圖形為三個好朋友鋪路。

            師:小兔會選擇什么圖形給小象鋪路呢?小魚呢?小象呢?小兔自己要鋪三條路,實在是有點忙不過來,寶貝們,我們來幫幫它吧!

            操作:幼兒根據(jù)相應(yīng)圖形的特征,選擇相應(yīng)道路排隊為三個好朋友鋪路。

            4.提升經(jīng)驗游戲,根據(jù)圖片中物體的特征對應(yīng)圖形找朋友進行分組舞蹈。

            講述故事:終于,在伙伴們的幫助下,路很快就鋪好了,三個好朋友也開開心心地出發(fā)去小兔家了,到了小兔家后,它們很快就找到了和自己喜歡的形狀一樣的新朋友。

            師:你們猜一猜,小雞的新朋友會是誰?為什么?小象呢?……就這樣,小兔的生日晚會終于開始了,大家開心地跳起來舞。(播放PPT)

            師:我給你們每個人準備了一個小禮物,有了這個禮物,你就能和小雞、小魚、小象一起跳舞了。

            幼兒取出物體圖片,觀察并大膽與同伴交流自己手中的物體是什么,它是什么形狀,這個形狀可以和誰一起跳舞?

            游戲:幼兒根據(jù)自己手中物體對應(yīng)圖形,根據(jù)PPT提示進行分類舞蹈游戲。

            (三)結(jié)束部分:

            師:今天的生日晚會真開心呀,小兔子的朋友們?yōu)樗鼫蕚淞烁鞣N各樣的蛋糕,我們一起去吃蛋糕了吧!(帶領(lǐng)幼兒離場)

            活動延伸

            (一)美工區(qū):為幼兒提供三種圖形材料,引導(dǎo)幼兒進行拼圖。

            (二)家庭和社會活動中:和家人一起尋找生活中的圓形、三角形和正方形物品。

            活動總結(jié)活動通過出示小象、小魚和小雞圖片,引出正方形、三角形和圓形三種圖形,再出示圖形,請幼兒摸一摸、折一折自己手中的圖形,進一步感知圖形的特征;小班幼兒認識依靠行動,在了解了三中圖形的基本特征后,設(shè)計讓幼兒加入幫助小兔鋪路的情景,讓幼兒感知自己動手去進行圖形分類后,在讓幼兒根據(jù)手中物品匹配圖形找朋友玩游戲,不僅會讓幼兒記憶深刻,還能增強了幼兒的自豪感,巧妙地將對三種圖形的認識延伸到了生活中。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計6

            活動準備

            PPT課件、小動物手偶

            活動目標

            通過看和聽,積極參與點數(shù)活動,大膽回應(yīng)老師的提問。

            樂于和家長一起參與游戲,萌發(fā)數(shù)數(shù)的興趣。

            活動流程

            一、引入

            師:寶寶們,我們一起學(xué)小司機開一開好嗎?

            幼兒跟著教師一起開開小汽車。

            二、看一看

            師:馬路上的車子好多哦,我們來看看有什么車呀?數(shù)一數(shù)有幾輛?

            如:出示圖片小貓。"有幾輛警車?"(3輛)"那三輛警車可以用數(shù)字幾表示呢?"小結(jié):數(shù)數(shù)的'時候要從左到右數(shù),有幾輛車就用數(shù)字幾表示。

            三、聽一聽

            師:小動物要坐車,你們聽這是什么小動物呀?我們一起來聽聽它叫了幾聲?它叫了幾下就表示它要坐幾號車?

            如:教師出示小狗圖片同時播放小狗的叫聲,"小朋友誰注意聽了,剛才小狗叫了幾聲?"(3聲)。"那我們再一起仔細聽聽剛才小狗到底叫幾聲?" (播放小狗的叫聲),(4)"我們可以用數(shù)字及表示呢?"(4)(同時屏幕上出現(xiàn)數(shù)字4)。(依次出現(xiàn)小動物圖片聽聲音說出數(shù)量,讓幼兒感知6以內(nèi)的數(shù)量)。

            小結(jié):除了眼睛看能數(shù)數(shù),用耳朵聽也可以數(shù)數(shù)。

            四、游戲

            師:小汽車開了那么就要停到停車場去休息一下了,但是請小司機請注意,可不能隨便停車哦,請你仔細聽。

            (小汽車滴滴滴,開到東,開到西。快點開進停車場,3輛小車在一起。)

            師:我們和爸爸媽媽一起來玩游戲吧。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計7

            【活動目標】

            1、發(fā)現(xiàn)“1”和“許多”,感知“1”和“許多”的關(guān)系,即若干個1個合起來是許多個,許多個可以分成若干個1個。

            2、知道班里除了有1個我,還有許多個我的好朋友,體驗與小朋友在一起時的快樂。

            【活動準備】

            小鏡子若干,大穿衣鏡1面。

            【活動過程】

            1、看看小鏡子,發(fā)現(xiàn)“1”個和“許多”個給每人提供一面小鏡子,引導(dǎo)幼兒:“快看看小鏡子里,有誰在里面?有幾個你自己?”并告訴幼兒:“小鏡子里還有你的好朋友。”讓幼兒試一試,能不能從鏡子里看到自己的好朋友,看到了就大聲說:“×××,你是我的.好朋友。”然后比一比,看誰看到的好朋友多。

            2、看看大鏡子,體驗“1”與“許多”的關(guān)系

            將幼兒集中到大鏡子前,提問:大鏡子里有誰?(引導(dǎo)幼兒說一說有許多小朋友)邀請全體小朋友當小貓,和老師一起做“老貓睡覺醒不了”的游戲。

            游戲開始時,主班老師面朝鏡子背對幼兒做睡覺狀。當主班老師(老貓)嘴里念到:“老貓睡覺醒不了,小貓悄悄往外跑”時,配班老師悄悄請一個幼兒起身躲到屏風(fēng)或布簾后面去(不能被鏡子照到),主班老師睜開眼睛問:“幾只小貓跑了?”幼兒回答:“1只。”游戲重新開始,如此反復(fù)直至所有幼兒都躲到屏風(fēng)后面時,老師問大鏡子:“每次只有1只小貓跑掉,怎么我的許多小貓都沒有了?”(讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多只被分成了若干個1只)這時,配班老師逐一請幼兒回到大鏡子前,主班老師問:“幾只小貓回來了?”該幼兒答:“1只。”如此反復(fù)直至所有幼兒都回到大鏡子前,主班老師再問:“每次只回來1只小貓,我這里怎么會有許多只小貓呢?”(讓幼兒再次發(fā)現(xiàn)若干個1只合起來就有了許多只)。

            活動延伸:

            教師還可結(jié)合平時的各種生活、游戲活動,讓幼兒反復(fù)感知“1”和“許多”(元素與集合)的關(guān)系,例如分餐具、發(fā)點心等。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計8

            活動目標

            1.按含有方位詞(上下、前后、里外)的指令行動。

            2.正確區(qū)分上下、前后、里外。

            重點難點

            正確區(qū)分上下、前后、里外。

            活動準備

            糖果若干,布置室內(nèi)場景作為藏糖果的地方(柜子,桌子,箱子,沙發(fā),帳篷,凳子,床,被子,凳子),教師將糖果藏在不同位置(如:桌子上面,凳子下面),墊子若干,帳篷,布,一段音樂。

            活動過程

            一、導(dǎo)入:通過游戲復(fù)習(xí)方位“上下”,“前后”,“里外”。

            (一)、放兩個糖果在盒子前后,并用布蓋上,請幼兒猜測并驗證糖果的位置。師:小朋友們好,我是會變魔法的糖女巫,今天我給你們帶來了禮物,你們猜猜在哪里?

            幼:在桌子上,在布里面。

            師:那我們一起來看看吧!(拉開布),哦,女巫的禮物是你們最喜歡的糖果啊。現(xiàn)在你們看看你們最喜歡的糖果在哪里呀?

            幼:在盒子前面,在盒子后面。

            師:好了,小朋友們都回答得非常正確,(指著前面的糖果說)糖果在盒子的前面,

            (指著后面的糖果說)糖果在盒子的后面。

            (二)、教師創(chuàng)設(shè)魔法情景,鼓勵幼兒說出糖果的不同位置。

            師:接下來,糖女巫要變魔法了,我要變出更多糖果,你們來看一看你們最喜歡的糖果在哪里呢?(將糖果放到盒子的上面,下面,里面,外面)。

            幼:糖果在盒子的上面,在盒子的下面,在盒子的里面,在盒子的外面。

            師:哇!小朋友們都表達得很準確哦!你們最喜歡的`糖果在盒子的上面,糖果在盒子的下面,糖果在盒子的里面,糖果在盒子的外面。(邊指邊說)

            二、通過情景化的過程,讓幼兒按含方位詞(上下,前后,里外)的指令行動。

            1.師:我們剛剛找到了一些糖果,那現(xiàn)在你們想去有更多糖果的地方嗎?

            幼:想去!

            師:你們想知道那是哪里嘛?

            幼:想!

            師:那就是糖女巫的家。但是我的家很遠,我好不容易才找到你們的,你們愿意和我一起去嗎?

            幼:愿意!

            2.師:我有一個神奇的東西,它能飛得特別快,(出示魔法毯),這是我的魔法毯,你們坐上去就可以飛很快了。現(xiàn)在我請你們坐到魔法毯的上面吧,(請幾個小朋友換換座位),哦,有些小朋友太高了,擋住后面的小朋友了,看不到的話會從魔法毯上摔下去,請妍妍坐到萌萌后面的墊子上,請果果坐到牙牙前面的墊子上。都做好了嗎?我們要起飛了!

            幼:坐好了!

            3.師:哎呀,前面有座山,我們側(cè)著飛,哦,現(xiàn)在我們可以飛快點了,加速,下雨了,我們快從魔法毯上面下來,把魔法毯舉起來放在我們頭的上面,糖女巫要來變魔術(shù)了,布靈布靈變,魔法毯變雨傘,現(xiàn)在我們躲在雨傘的下面去。

            4.師:好了,天晴了,我們快到魔法毯上面去坐好吧,又要起飛啦。太累了,那里有帳篷,我們?nèi)づ窭锩嫘菹⒁粫伞:昧耍也焕哿耍覀円黄鸬侥Хㄌ荷厦嫒グ桑昧耍痫w。

            5.終于到了我的家了,請進吧!

            三、幼兒在情景中(家)中找到隱藏的糖果,并用正確的方位詞表達隱藏糖果的位置。

            1.師:我的家里有許多魔法糖果,你們找到后摸了就會被凍住,不可以動了,只有告訴了糖女巫在哪里找到的糖果,魔法才會消失,你才可以動哦!

            2.幼兒自行找糖果。

            3.一個幼兒找到糖果后,教師提問幼兒,在哪里找到的糖果,幼兒回答正確后,可以請他們帶著糖果回到座位。

            4.將幼兒分成兩組,一組藏糖果,一組找糖果。四、結(jié)束部分

            1.全部幼兒回到座位后,問:“你們都找到了糖女巫藏的糖果了嘛?”幼:“找到啦!”

            師:那糖女巫就把糖果送給你們吧,你們可以帶回家吃。

            2.師:吃了糖果要干嘛呀?幼:刷牙、漱口。

            師:哇,你們真是一群愛干凈,講衛(wèi)生的小朋友呢!

            活動總結(jié)

            第一環(huán)節(jié):我用糖女巫為切入點,復(fù)習(xí)我們學(xué)過的方位詞,并且在情景化的游戲活動中讓幼兒聽指令行動。

            第二部分:以游戲找糖果來開展,引起幼兒興趣,并且正確說出糖果的方位。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計9

            設(shè)計意圖:

            根據(jù)小班幼兒的年齡特點,以精心設(shè)計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中,每個游戲中都蘊涵著針對性較強的獨立知識點,與此同時,各個游戲之間仍體現(xiàn)著循序漸進式的連帶關(guān)系。力求讓幼兒在輕松愉快的`氣氛中,較扎實和透徹地掌握有關(guān)1和許多的知識。

            活動一

            活動名稱:我們?nèi)ソ加?/p>

            活動目標:

            認識一個物體和許多個物體,知道哪些是一個,哪些是許多。

            活動準備:

            環(huán)境布置---

            1、積木圍成的池塘,池塘里有一條大魚,許多條小魚。一只青蛙,許多只小蝌蚪。

            2、樹模型一個,樹上掛著一只大鳥,多只小鳥,多個蘋果。

            活動與指導(dǎo):

            1、談話引出課題:“今天的天氣可真好,讓我們一起去郊游好不好?”(教師與幼兒一同統(tǒng)計活動的人數(shù),讓幼兒明確知道只有一個老師,有許多個小朋友。)

            2、教師帶領(lǐng)幼兒來到池塘邊,引導(dǎo)幼兒說出這是什么地方?(池塘)

            3、池塘里有什么?(鴨子、小魚、青蛙、小蝌蚪)有多少只大鴨子?(1只)有多少只小鴨子?(許多只)有幾只青蛙?(1只)幾只小蝌蚪?(許多只)然后繼續(xù)啟發(fā)幼兒進行觀察,想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。

            4、小朋友圍坐在大樹下休息,引導(dǎo)幼兒觀察并且說出樹上有一只大鳥、許多只小鳥;一棵上有許多只鳥、許多片樹葉、許多個蘋果。

            活動二

            活動名稱:小猴兒摘桃子

            活動目標:

            通過動手操作,讓幼兒親身感知——許多可以分成1個、1個。

            活動準備:小猴頭飾、桃樹模型。

            活動過程:

            1、小朋友扮演小猴兒,圍著桃樹唱歌、跳舞。并引導(dǎo)他們說出“樹上有許多桃子。”

            2、請每只小猴子摘一個桃子,邊摘邊說“我摘了1只桃子。”親身感知許多可以分成1個1個。

            3、小猴子們每人舉起手中的桃子,大聲說出:“許多可以分成1個1個。”

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計10

            【活動目標】

            1.培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

            2.認識區(qū)分“1”和“許多”。

            3.知道“1”和“許多”的分合關(guān)系。

            【活動準備】

            鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數(shù)量同樣多的小紅帽、與幼兒數(shù)量同樣多的插花、一扇假大門

            【活動過程】

            1.音樂導(dǎo)入

            小朋友,請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》,幼兒跟老師做律動)。小朋友,剛才是什么兒歌呀?對,是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事,有一天小紅帽去看外婆,經(jīng)過大森林的時候碰到了大灰狼,大灰狼騙了小紅帽,把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼,救出了小紅帽和外婆。

            2.認識“1”和“許多”與它們的分合關(guān)系

            今天外婆給小紅帽打電話了,外婆說:“小紅帽,來看看外婆吧,外婆想你了。”于是,媽媽給外婆準備了許多禮物,讓小紅帽拿給外婆。看,這是什么(拿出一個面包)?老師手里有幾個面包?小朋友看看媽媽還準備了什么(拿出一個蘋果)?老師手里有幾個蘋果?小紅帽說:“媽媽,一個蘋果太少了,你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果,每次只拿一個,每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’)。小朋友看看現(xiàn)在一共有多少蘋果呀(引導(dǎo)幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的,所以,一個一個的1可以組成許多。小朋友,跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友,這是些什么?老師這里有多少橘子?(把面包、蘋果、橘子放在小籃子里)小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

            小紅帽走啊走啊,有走到了那片大森林,小紅帽害怕了,她怕在遇到大灰狼。于是,她問小朋友:“小朋友,你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友,你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了,她說:“謝謝你們,請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友,老師這里有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現(xiàn)在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手里還有小紅帽嗎?剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后,就變成一個一個的`了。所以,許多可以分成一個一個的1。小朋友,跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽,我們一起出發(fā)吧!

            3.鞏固

            (墻上掛著大掛圖,上面插著花)小朋友,這里有花哦,看看有多少花呀?我們采些花給外婆送去吧!每個小朋友只采一朵花。(在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’)小朋友,現(xiàn)在你們手里有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對,草地上的許多花都被小朋友采走了,變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友,現(xiàn)在請你們把花都放到老師的籃子里吧!籃子里現(xiàn)在有多少花?小朋友手里還有嗎?剛才小朋友手里一朵一朵的花現(xiàn)在變成了籃子里的許多花了,一個一個的1可以組成許多。小朋友,我們繼續(xù)走吧!

            4.延伸活動

            (到了外婆家,一位老師扮外婆,開門。)外婆見來了這么多小朋友,可高興了,于是給小朋友出了一個問題。她問:“小朋友,在你們家里見過什么是一個的東西,什么是許多個的東西?”(請幼兒回答,最后老師總結(jié))外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西,夸獎小朋友真聰明!她又說:“小朋友,在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的,我們一起出去找找吧!

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計11

            活動目標:

            1、認識長方形,說出它的名稱,初步能分辨長方形與正方形。

            2、能在生活中找出各種長方形的物體。

            3、能大膽地講述自己的操作。

            活動準備:

            教具:由圓形、正方形、三角形和長方形組成的大客車圖片一張。

            學(xué)具:小盤子、分類盒若干,圓形、正方形、三角形和長方形標記各一張及各種圖片若干。

            幼兒用書人手一冊,油畫棒每組一套。

            活動過程:

            一、觀察大客車:

            出示大客車圖片,提問:

            許多小朋友要坐車出去玩,他們坐的是什么車引導(dǎo)幼兒認識大客車。

            請幼兒觀察并講述:大客車是什么樣子的?

            引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn):大客車的窗戶是正方形的,輪子是圓珠筆圓的,燈是三角形的。

            重點觀察在客車的身體是長方形的。

            出示長方形和正方形,請幼兒觀察比較,知道長方形是長長的',正方形是方方的。

            鼓勵幼兒再找找教室里哪些東西象長方形的,進一步認識長方形。

            二、幼兒操作活動:

            1、送圓形寶寶回家:請幼兒觀察分類盒上的圖形標記,看看小盤子里有什么圖形?按圖形標記把圖形片送回家。

            2、找出長方形:請幼兒打開幼兒用書P10頁,看看說說:畫面上有什么圖形?請把長方形寶寶圈起來。

            3、長方形寶寶在哪兒?請幼兒觀察汽車由哪些圖形組成,請給長方形寶寶涂上你喜歡的顏色。

            三、活動評價:

            展示幼兒的操作請幼兒說說是給什么圖形涂上了顏色?為什么要給它們涂上顏色?認識它們都是長方形。

            表揚大膽講述的幼兒。

            幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球

            幼兒園小班數(shù)學(xué)教案:小貓玩球(認識1和許多)

            活動目標

            1、認識1和許多,了解他們的關(guān)系.

            2、學(xué)習(xí)滾接大皮球.

            活動準備

            1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等.

            2、兩個幼兒一個大皮球.

            活動過程

            1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”,學(xué)習(xí)認識1和許多,以及它們之間的關(guān)系.

            (1) 出示一個貓媽媽的頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽.

            (2) 桌子上面放著許多個小花貓頭飾,啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓.

            (3) 請每個幼兒拿一個小花貓頭飾戴在頭上,啟發(fā)幼兒說出許多個成了一個,一個的.

            (4) 媽媽帶小貓集合去玩球,啟發(fā)幼兒說出一個一個合起來是許多個.

            2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng),雙手將球向前滾.

            (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng).(2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng).(3)兩只小貓相對滾接大皮球.

            活動延伸

            在計算角內(nèi)提供許多1與許多的實物或圖片,教師有意識的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。

          幼兒小班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計12

            一、活動目標:

            1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

            2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達自己的想法。

            二、活動準備

            PPT課件、音樂《三只小熊》

            三、活動過程

            (一)導(dǎo)入:播放音樂《三只小熊》引出活動。

            師:“小朋友們,剛才兒歌中唱到的是誰呀?”“我們今天一起來看看小熊一家人在干什么”

            (二)觀察小熊一家,通過比較感知"高"、"矮"、"不高也不矮"

            1、師:“小朋友,看看他們是誰?(小熊)是小熊一個人嗎?還有誰?”

            2、哪個是爸爸?為什么你說他是爸爸?

            哪個是小熊寶寶?為什么?

            那熊媽媽呢?

            3、小結(jié):在我們家里,一般情況都是爸爸長得最高,寶寶長得最矮,媽媽長得不高也不矮。

            (三)創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境,通過分碗這一事件,區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”

            1、師:“小熊一家今天要在草地上吃早餐,那它們用什么吃飯呢?我們準備好了三只碗。”

            2、師:“哪知碗給熊爸爸?什么顏色的?哪只給熊媽媽?什么顏色的?熊寶寶呢?”

            (四)情境“分蜂蜜”,體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系

            1、師:“今天小熊一家要吃3樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。”

            2、師:“到底是什么呢?(蜂蜜)第一樣早餐是蜂蜜,瓶子上有圖形,有三角瓶、正方形、圓形。”

            3、師:“什么圖形的瓶子給熊爸爸吃?為什么?

            什么圖形的瓶子給熊寶寶吃?為什么?

            什么圖形的瓶子給熊媽媽吃?為什么?”

            4、小結(jié):一般情況下,爸爸最高,胃口也最大,所以吃得蜂蜜也是最多的……(五)情境“分玉米”,感知“粗”、“細”

            1、師:“第二樣早餐是什么?

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