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中班美術教學設計

時間：2024-10-21 20:57:02 教學設計

中班美術教學設計(15篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，可能需要進行教學設計編寫工作，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。那么應當如何寫教學設計呢？以下是小編為大家收集的中班美術教學設計，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班美術教學設計(15篇)

中班美術教學設計1

　　教材分析孩子們喜歡用畫筆表現活潑可愛的鳥兒，油水脫色畫”鳥兒滿天飛，幼兒用各色油畫棒畫出各種飛翔姿態的小鳥，然后用藍色的水粉涂色，展現出鳥兒飛翔在藍天下的樣子。在這中，油水分離的奇妙現象更能激發幼兒繪畫的樂趣；通過此活動幼兒不但能畫出不同鳥兒的動態，同時知道均勻地用水粉涂色才會讓畫面變得更加漂亮，在作畫的中體驗不同繪畫方式帶來的快樂。

　　活動目標

　　1、了解“油水脫色”的繪畫方法。

　　2、能畫出鳥兒的不同動態，均勻地用水粉涂色。

　　3、感受“油水脫色”畫的奇妙效果，體驗用不同方式繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、油畫棒藍色水粉、A3紙（有條件的幼兒園提供）

　　2、范畫一張

　　3、鳥兒叫聲的音樂

　　活動建議

　　一、傾聽鳥兒的.叫聲，引導幼兒討論

　　播放鳥兒叫聲的音樂，教師引導幼兒：猜一猜，鳥兒在干什么？并用動作將鳥兒飛行、的不同動態表現出來。

　　二、教師示范繪畫，幼兒觀察、了解“油水脫色畫”的畫法。

　　1、引導幼兒想象：鳥兒在飛行時，其正面，側面，頭，嘴巴，眼睛，翅膀，尾巴的位置分別是什么樣的？教師根據幼兒的模仿和講述，用油畫棒范畫鳥兒的幾個不同動態。要用拇指，食指捏住油畫棒的筆尖處，用油畫棒的側尖用力勾出輪廓。

　　2、引導幼兒觀察教師范畫，觀察探索這幅作品是用哪些繪畫工具完成的？是怎樣畫的？

　　3、教師演示水粉經過油畫棒畫面時，產生的油水分離的奇妙效果。

　　小結：這種先用油畫棒在紙上繪畫，再用水粉或水彩顏料涂色，產生油水分離效果的繪畫方式就是油水脫色畫。

　　三、幼兒繪畫，教師指導

　　1、引導幼兒思考：你畫的小鳥在干什么？怎樣才能體現鳥兒滿天飛的景色？

　　2、提要求：

　　①用油畫棒時要有力度，小鳥的身上除了可以用油畫棒涂色還可以為其裝飾花紋，天空可以用不同的底色涂抹。

　?、谒弁可珪r一定要注意把顏色涂均勻。

　　3、幼兒繪畫，教師巡回指導，發現問題及時解決。

　　四、教師和幼兒共同欣賞評價已完成的作品，并提出建議。

中班美術教學設計2

　　活動目標：

　　1、嘗試用添畫等方法將果實變成不同的造型。（重點）

　　2、能根據果實的不同外形特征進行大膽想象，創造性的表現自己的想法。（難點）

　　3、欣賞自己和同伴的作品，分享創作的快樂。

　　活動重點：

　　用添畫等方法將水果圖形編程不同的.造型

　　活動難點：

　　根據果蔬的不同形態進行大膽想象和創作，創造性的表現自己的想法。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：掌握幾種基本的裝飾技能，如剪貼、添畫等；有借行想象畫的經驗。

　　2、物質準備：PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬（蘋果、香蕉、蘿卜、圣女果等）；各種輔助材料、彩繪工具；輕音樂。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發興趣

　　1、結合ppt，導入活動。

　　“小朋友，今天老師給你們帶來一個好聽的故事《一園果蔬成了精》”，我們一起來聽聽吧。

　　2、教師邊播放課件邊朗誦童謠，激發興趣。

　　出了城門往東走，一園果蔬成了精。

　　綠頭蘿卜成大王，紅紅的蘋果變姑娘。

　　尖頭地瓜變刺猬，圣女果變成毛毛蟲。

　　二、直觀感知、觀察想象

　?。ㄒ唬┯^察果實變身后作品，初步了解變形的方法。

　　1、提問：“剛才的童謠里都有哪些果實？它們變成了什么？是怎么變得？”

　　2、請個別幼兒上臺演示將果蔬插入連接的方法。

　　3、小結：原來根據水果和蔬菜等果實的外形，通過添畫、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。

　　（二）根據果實的不同外形特征進行想象。

　　1、幼兒自選果實，進行交流分享。

　　提問：“你還知道哪些果實？你還可以把它變成什么？”

　　2、請幼兒自選果實進行觀察現象。與同伴進行交流分享，說一說果實的外形像什么？可以變成什么？怎樣變？

　　（三）動手操作，體驗樂趣

　　1、請幼兒自選果實和輔助材料進行創意制作。

　　2、教師提出操作要求：用自己喜歡的方式進行裝飾和制作、注意安全、制作結束后要收拾桌面衛生。

　　3、幼兒制作過程中，教師進行分層指導：

　　一是鼓勵能力強的幼兒能根據果蔬的外能運用多種材料、方法，完成果蔬創意或果蔬組合造型；

　　二是鼓勵力弱的孩子在模仿的基礎上進行創意想象為果蔬進行創意變身。

　　4、鼓勵完成作品的孩子，幫助遇到困難的同伴。如：協助同伴將兩種果蔬進行組合，與同伴欣賞交流完成的作品等。

　　三、創意作品展，分享交流

　　1、幼兒評價，介紹自己或同伴的作品，說說自己用什么材料和方法讓果實進行了變身，并說說自己活同伴作品中有趣和有創意的地方。

　　2、教師評價，老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經驗的梳理提升，拓展幼兒創造空間。

　　四、延伸活動、拓展經驗

　　教師出示繪本《一園青菜成了精》

　　“這本書里還介紹了好多蔬菜，它們變成了什么呢，讓我們一起回教室去看看吧”。

中班美術教學設計3

　　中班美術活動：魚兒，變變變

　　設計意圖：幼兒美術教育活動是培養幼兒創造能力為核心的一種創造教育活動，每個幼兒都有創造的潛力，同時又是一種需要他們手、眼、腦并用，并需把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象。

　　活動目標

　　1、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術創作，體驗“變魚”過程帶來的快樂。

　　2、養成良好的作畫常規。

　　活動準備

　　1、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等

　　2、畫有海底水草的背景圖一張、音樂磁帶

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1、律動進場

　　指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧!來，準備好了嗎?出發吧!(幼兒跟著老師聽音樂做相應的`動作進場，坐成半圓形)

　　2、來到范畫前，引導幼兒猜測

　　師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了?

　　3、出示水粉筆

　　這是一只魔術筆，它一定知道魚躲在哪里?

　　魔術筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。

　　二、基本部分

　　1、請個別幼兒嘗試作魚

　　師：真神奇，我們也來試試好嗎?(請個別幼兒上來涂顏料)

　　2、小結，作畫練習的過程。

　　3、全體幼兒操作

　　師：好玩嗎?你們想不想要變這樣的魔術啊?

　　4、提出操作要求

　　(1)在變魚前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。

　　(2)畫好魚和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。

　　(3)在涂色時水粉筆的水分不要太多，不然顏料會流出來。

　　(4)保持桌面和衣服等的干凈，手臟了要及時擦干凈。

　　5、幼兒分散操作，教師巡回指導。

　　三、結束部分

　　1、評析

　　師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎?為什么?

　　2、開潛水艇離開教室

　　師：小朋友變出了這么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧!

　　課后反思

　　這是一堂比較成功的美術活動，本次教學活動讓我最感欣慰的應該是：這是真正屬于幼兒自己的繪畫活動，真正體現幼兒為主體的教學活動，整堂課環節思路清晰流暢，形式新穎，真正體現幼兒為主體這一教學宗旨。

中班美術教學設計4

　　中班美術活動：小人國

　　小人國(中班)

　　威信一幼(陳莉)

　　目的：

　　1、學習在指紋圖案上添加簡略的線條，表現人物動態。

　　2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

　　準備：

　　1、每桌一盒印泥，一塊半濕的抹布。

　　2、畫紙、黑色水彩筆人手一份。

　　3、講述童話《小人國》，并在室內張貼指紋畫供幼兒欣賞。

　　過程：

　　1、引發興趣。

　?、?你們還記得《小人國》的故事嗎?今天小人國的朋友到我們班來做客了!這么多有趣的小人，你們知道是怎么畫出來的嗎?

　?、?請幼兒仔細觀察，大膽判斷。

　　2、了解“指紋畫”的作畫方法。

　　① 出示印泥，請幼兒嘗試印出自己的指紋。

　?、?啟發幼兒思考：怎樣才能印出清晰的指紋?

　?、?示范指紋畫的步驟：右手大拇指肚蘸足印泥，穩穩地落在紙上，稍稍向下壓，不要移動，否則印出來的指紋會模糊不清。

　　④ 以“小人國的聯歡會上需要一位跳舞的小姑娘”的.情景為由，給指紋添畫頭發、五官、四肢等。

　　3、出示大圖，師幼共同欣賞小人國的指紋娃娃。

　　4、幼兒繪畫。

　?、?現在輪到你們大顯身手了!畫出你們喜歡的指紋小人，開個熱熱鬧鬧的小人國聯歡會，好嗎?

　?、?老師巡回指導，鼓勵幼兒大膽想像，畫出不同形象和動態的指紋小人，使畫面生動而富有情趣。

　　延伸活動：

　　1、在美工角里，投放印泥、畫紙、彩色水筆等，鼓勵幼兒發揮想象，創作出更多的指紋形象。除了人物外，還可以畫鳥類、海洋動物等。

　　2、逐步引導幼兒從單個指紋添畫發展到重疊或多個指紋添畫，變化出各種生動有趣的圖案。

中班美術教學設計5

　　一、活動目標

　　1．學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2．在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3．培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想像力和創造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　(一)以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的'經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途?？梢钥从嘘P圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　(二)集體講述，交流玩法和經驗?！皥A圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

　　(三)欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

　　(四)學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　(五)續編兒歌，擴展想像力，發展創造力。

　　1．請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!”

　　2．請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3．結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　(六)結束讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領域滲透

　　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

　　藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想像力及創造性思維。

　　語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

中班美術教學設計6

　　（一）導入活動

　　老師以講故事的方式導入

　　老師：“小朋友們，今天呀,老師要講一個蝸牛與黃鸝鳥的故事，你們可要聽好了。從前呀，有一顆很大很大的葡萄樹（呈現葡萄樹圖片），這顆葡萄樹結的葡萄又大又甜(呈現葡萄圖片)，小朋友，你們看，現在春天來啦，許多樹木都發芽了，這顆很大很大的葡萄樹也發出了小嫩芽。有一天呀，一只蝸牛（呈現蝸牛圖片）背著她的小房子慢慢地往葡萄樹上爬呀爬呀，這時候，突然聽到一陣笑聲，蝸牛抬頭一看，原來葡萄樹上有兩只黃鸝鳥在嘲笑她呢（呈現黃鸝鳥圖片），黃鸝鳥笑嘻嘻的說：“蝸牛老兄啊，葡萄樹才剛發芽，你怎么就開始往上爬呀？”“哈哈哈??”蝸牛接著說：“黃鸝老兄呀，你別笑話我了，等我爬上去的時候，葡萄呀，就成熟了?！秉S鸝鳥一聽，笑的就更起勁了。

　　教師：“小朋友，故事講完了，那老師要問你們一個問題，黃鸝鳥為什么要笑話蝸牛呢？”（孩子們自由回答）

　　教師：“小朋友們，為了不讓黃鸝鳥嘲笑蝸牛，我們該怎么辦呢？(讓小朋友們自由猜想，討論，自由回答)

　　教師：“小朋友們的方法都很好，不過呀，老師呀，有一個很好的辦法，我們可以用一支神奇的筆造一串葡萄送給蝸牛呀。“

　　（二）教師指導幼兒畫葡萄

　　為了能夠讓幼兒順利的畫出葡萄，教師可先在語言上給予一些指導。

　　師:”小朋友，你們都見吃葡萄嗎？

　　幼兒：“吃過”。

　　教師：“那葡萄是什么樣子的呀，它有什麼特點呀？”

　　幼兒：“圓的”?！凹t顏色的”。“透明的”?！鼻嗟摹??

　　教師：葡萄的外形呢？

　　幼兒：上面寬一點，下面窄一點

　　教師：“很好，小朋友們說的真棒，老師這邊呀，收集了好多種類的葡萄圖片，小朋友們一起欣賞吧?！昂昧耍咸研蕾p玩了，那小朋友們抓緊時間畫出自己心目中的`葡萄吧，記住，一定要畫出一串呦，這樣蝸牛才能吃的更多，畫好后，順便圖上自己喜歡的顏色?！保▽⑹孪葴蕚浜玫陌氤善钒l給每個兒童）。注：在小朋友畫畫的過程中，背景音樂（蝸牛與黃鸝鳥）起。

　　教師來回巡視，觀看小朋友們畫的葡萄，并給不太會畫的小朋友一些指導。

　　(三)葡萄展覽

　　（背景音樂（蝸牛與黃鸝鳥）起）教師：“好啦，小朋友的作品都完成了，那大家互相欣賞一下，看誰畫的更漂亮”。（大概二分鐘后）“小朋友們，咱們都把畫放在桌子上擺好，圍著桌子欣賞，看哪位小朋友畫的最好。（讓小朋友大膽發言，說出他喜歡的作品的原因，老師也和小朋友們一起討論，說出老師自己喜歡的作品）”（大概二分鐘過后）“蝸牛來啦，快點把葡萄送給她吧(蝸牛由另外一個老師扮演)

　　結束活動及延伸

　　教師：“小朋友送給蝸牛的葡萄她很喜歡，她要請我們跳舞，大家一起和蝸牛跳舞吧（蝸牛與黃鸝鳥音樂起）”。（幼兒在歡樂的音樂中盡情舒展自己的身體）。

　　教師：舞跳完啦，小朋友回家也給爸爸媽媽做出一串美麗的葡萄吧。

中班美術教學設計7

　　活動目標

　　1、樂于運用繪畫的形式表現故事中水面倒影的優美景象。

　　2、運用蠟筆印染的方法表現模糊的倒影。

　　3、了解蠟筆不同的使用方式，能呈現出不同的作品形式。

　　重點難點

　　活動重點：運用蠟筆印染的方法表現模糊的倒影。

　　活動難點：根據自己的意愿畫出”土坑”和倒影的物體，掌握刷水的方法。

　　活動準備

　　1、經驗準備：有拓印和繪畫的基礎。

　　2、物質準備：PPT故事，素描紙，油畫棒，小刷子，淡藍色的水、顏料盒、毛筆

　　活動過程

　?。ㄒ唬╅_始部分：以“小土坑”的故事導入，激發幼兒活動的興趣。

　　提問：雨停了小土坑里面出現了什么？小動物們都發現了什么？大家都認為有動物掉進土坑里，究竟是怎么回事？

　?。ǘ┗静糠郑?/p>

　　1、教師續編故事，引導幼兒仔細觀察：你看見的影子是什么樣的？水中的倒影和岸上的圖有什么不同？ 2、引導幼兒續編故事情節：這兩天又下了一場雨，雨停了，又有誰來了？請幼兒發揮想象力進行故事續編，說說里面可能出現的動物、人物或植物。

　　3、介紹蠟筆拓印的方法。

　　（1）對折紙張，結合幼兒已有畫線的經驗，請個別幼兒畫出地與水面的分界線。

　　（2）根據幼兒故事續編的情節，請個別幼兒在紙上畫出自己想象的物體，用筆刷蘸上水，刷在“土坑”里，沿著紙對折，能拓印出圖案的影子了。

　?。?）鞏固方法，幼兒作畫，教師指導

　　重點提醒幼兒在刷水時刷均勻，把畫面畫的更豐富一些。

　?。?）交流分享：將幼兒作品進行展示，請個別幼兒說說自己的作品表達的意思，鼓勵幼兒富有個性地表達。

　?。ㄈ┙Y束部分——小朋友們真棒，原來小土坑里還有這么多精彩的故事，我們把它放圖書區，一起來講講這個故事吧。

　　延伸活動：

　　1、將畫面裝訂成圖畫書，講述故事。

　　2、和幼兒繼續討論：還有那些方法可以畫出影子，把材料投放在美工區供幼兒創作。

　　活動總結

　　一、目標達成情況：

　　根據活動內容我設置了三個目標：

　　1、樂于運用繪畫的形式表現故事中水面倒影的優美景象。

　　2、運用蠟筆印染的方法表現模糊的倒影。

　　3、了解蠟筆不同的使用方式，能呈現出不同的作品形式。

　　我以故事的方式引入，引導幼兒以繪畫的形式創編進行繪畫自己的故事，幼兒能大膽想象按照自己的想法進行繪畫，此次活動加入了新穎的美術形式——蠟筆拓印，幼兒感興趣參與性強，掌握了其方法并達成了目標。

　　《小土坑》的故事并沒有結束，由此可以生發出更多的活動，如果借由美術活動讓孩子們在感知、體驗、理解的基礎上進行創作表現，孩子們一定會喜歡。

　　于是，我設計組織了美術活動“奇妙的小土坑”。我根據故事內容，結合中班幼兒對于正面直立造型的經驗，使用炫彩蠟筆（具有遇水溶化的特性）、素描紙（具有較強的吸附特性）等美術材料的經驗，運用蠟筆拓印等美術表現形式的經驗，確定了相應的目標。

　　二、幼兒表現：

　　以幼兒故事開展活動，喜歡的參與性強，興趣點高，積極回答問題，能按照教師的思路進行活動，在教師的啟發下幼兒大膽講述：雨停了，小貓、小狗、獅子老虎來了，太陽公公、云朵，小花、大樹也來了，他們都看見了自己的倒影。幼兒與教師的.互動性強，在教師的引導下，并利用原有經驗，講述自己畫過的各種線，用自己的想法繪畫出自己喜歡的人物、動物等。在創作環節，幼兒自主操作，按照自己的想法畫出自己的小土坑的故事。

　　三、教師組織策略：

　　活動以“小土坑”的故事為主線，由淺入深，層層遞進，活動開展符合幼兒年齡特點，從講故事到創編故事，活動環節緊緊相扣，形成了一個整體。第一環節故事導入，激發幼兒的活動興趣，教師以啟發性的語言啟發幼兒，為下面創編故事做好了鋪墊。

　　第二個環節，教師續編故事，引發幼兒思考：倒影是什么樣子的，激發幼兒創作的興趣。

　　第三環節，師幼互動，請幼兒創編的故事發揮幼兒的想象力和創造力，展示自己創作的方法，引導幼兒掌握蠟筆拓印的方法。

　　第四環節，幼兒創作，教師指導，對能力弱的幼兒進行指導，鼓勵幼兒大膽創作，展示環節鼓勵幼兒用完整的句子創編自己的故事。

　　四、材料投放：

　　使用一般美術材料表現倒影，必須表現兩個相反的圖像，這對四五歲的幼兒是有相當困難的。為降低作畫的難度，我利用炫彩油畫棒遇水溶化的特性，采用了素描紙、炫彩棒、小刷子和清水等工具材料相結合的方法。

　　其中，又在素描上為幼兒設定小土坑的范圍，當幼兒用小刷子在小土坑中輕輕涂抹清水以后，只要將畫紙對折輕輕一按，動物的身影立刻顯現出來。這種方法不但大大降低了作畫的難度，而且畫面倒影的奇特效果也驚現其中。在孩子們的創作中，不僅看到了動物在小土坑里的倒影，也發現了添加在周圍的植物倒影。

　　于是，幼兒愛上了添加，活動材料有素描紙，油畫棒，小刷子，淡藍色的水、顏料盒、毛筆，活動材料豐富多樣，符合幼兒的年齡特點，淡藍色的水符合水的情景，為小土坑添加添瓦。

　　五、教師表現：

　　教師設置活動巧妙，將小土坑的故事與各個環節融合在一體，引導幼兒在玩中學，學中玩，用啟發性語言引導幼兒回答問題，積極思考，發揮想象力續編故事，鼓勵幼兒成為活動中的主人，發揮幼兒的自主性，引導幼兒自主創編故事情節和人物設置，鼓勵幼兒用自己喜歡的形式繪畫出來。

　　不足之處：在活動過程中，幼兒在拓印的環節中拓印不上，效果不明顯，教師在指導環節中應該詳細地指導幼兒多刷水，刷均勻，并快速拓印，以免水分干了而印不上去。在繪畫環節，應充分地引導幼兒發揮想象力，充分創編小土坑的故事，為創作打下基礎，幼兒畫面表達有點單一，教師應引導幼兒把畫面畫的更豐富一些。

中班美術教學設計8

　　活動目標：

　　1、學習用線條畫的手法表現美麗的鳥，并突出鳥的不同特征。

　　2、通過欣賞各種鳥，教師的示范講解，嘗試運用各種簡單的線條和圖案裝飾鳥。3、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。

　　活動準備

　　1、范畫，勾線筆，白紙。

　　2、幼兒已認識過各種各樣的鳥。

　　活動過程

　　一、提問，引出主題。

　　1、復習已經認識的鳥。提問：你認識那些鳥？為什么？這些鳥有哪些共同的特征？

　　教師小結：這些鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，貓頭鷹的眼睛大大的，老鷹的翅膀大大的，鸚鵡的嘴巴尖尖的，還會說話哩，真有趣。

　　2、師：今天老師請來了一個小客人。（出示范畫）這是一只鳥媽媽，它的鳥寶寶不見了，我們來幫幫它，好不好？那我們來看看它和以前我們見過的、畫過的小鳥有什么不同？

　　二、學習鳥的畫法。

　　1、引導幼兒觀察范畫，認識各種點、線、面。

　　教師：鳥媽媽是什么樣的.？有什么樣的花紋。點（線、面）還可以怎樣畫？讓幼兒在黑板上畫出來。

　　2、嘗試用線條來裝飾鳥。

　　引導幼兒討論，你準備畫一條什么樣的鳥？用什么線條來裝飾？

　　3、教師提繪畫要求。

　　教師：現在該輪到小朋友大顯身手了，我們一起來畫鳥寶寶。我們畫小鳥的時候啊，先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋）再畫小鳥的嘴巴，小鳥的身體可以畫半圓型，也可以畫橢圓型。然后我們再畫小鳥的翅膀和尾巴，最后，我們用各種線條和圖案來裝飾。注意：裝飾的時候：頭、嘴巴、身體、翅膀和尾巴都要裝飾到。

　　4、幼兒繪畫，教師巡回指導。啟發幼兒用不同的花紋裝飾鳥，安靜作畫，不影響別人，注意坐姿。

　　三、展示幼兒的作品，觀賞評析作品。

　　教師小結：今天，小朋友幫助鳥媽媽找回了鳥寶寶，并且鳥寶寶身上的花紋都非常漂亮，鳥媽媽謝謝你們了，現在我來當鳥媽媽，小朋友來當鳥寶寶，我們一起飛出去做游戲吧。

中班美術教學設計9

　　一、活動目標

　　1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。

　　2、培養技巧和藝術氣質。

　　3、培養動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、體驗自主、獨立、創造的能力。

　　二、活動準備

　?。?)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用、PPT課件。

　?。?)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

　　（3)記號筆、雙面膠每人一份。

　?。?)各種形狀的小燈籠實物若干。

　　三、活動過程

　　（一)活動導入：

　　“六一”兒童節就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

　　（二)講解示范：

　　（1)提問：你看到過什么樣的燈籠?

　?。?)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

　?。?)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

　　（4)老師示范剪流蘇。

　　先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的`折線處。

　　（5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

　?。ㄈ?幼兒操作：

　　重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間，并且畫大。

　　難點：流蘇盡量剪細。

　　幫助能力弱的幼兒完成作品。

　　（四)展示作品：

　　幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。

中班美術教學設計10

　　活動目標：

　　1. 能大膽嘗試拼貼不同的不倒娃娃，對美工活動有興趣。

　　2. 通過觀察，了解不倒娃娃的形象特征，進行拼貼和繪畫。

　　3. 學習用大小不同的圓形拼貼出不倒娃娃，并嘗試畫出五官。

　　活動準備：

　　1. 各種各樣的不倒娃娃。

　　2. 每組兩盒大小、顏色不同的圓形彩色紙，膠水，畫紙和畫筆。

　　活動過程：

　　1. 引導幼兒欣賞、擺動不倒娃娃。

　　教師：不倒娃娃是什么樣子的？

　　引導幼兒通過比較不同的.娃娃，知道組成娃娃的圓形的大小及位置關系。教師：不倒娃娃的臉上有什么？

　　引導幼兒觀察娃娃的五官形狀、位置。

　　引導幼兒玩玩不倒娃娃，發現娃娃的有趣之處。

　　2. 出示畫紙和不同的圓片，引導幼兒猜測制作方法。

　　教師：今天我們也來做不倒娃娃，用圓片在紙上怎么做呢？怎么才不會掉下來呢

　　3. 引導幼兒學習粘貼不倒娃娃。

　　教師：這里有大小不同的圓形，用什么做娃娃的頭,什么做娃娃的身體？

　　幼兒嘗試自己拼擺娃娃。

　　教師情個別幼兒講解自己的拼法。

　　教師用提問的方式引導幼兒自己復習粘貼方法。

　　第一步：先選好自己喜歡的顏色的圓片拼成不倒娃娃。

　　第二步：拿一張圓片在背面涂膠水，像畫圈一樣在圓片的周圍都涂上，但注意不要涂得太多。

　　涂完后，擦干凈手指。

　　第三步：將圓片貼在紙上想好的位置，用手指抹平，再貼別的圓片，最后把不倒娃娃圓形鐵好。

　　第四步：給貼好的不倒娃娃畫上五官，不倒娃娃就做好了。

　　4. 幼兒自由操作，教師指導。

　　提醒幼兒沿著圓片的周圍涂膠水，娃娃的頭和身體要靠在一起，要貼得平整。

　　鼓勵幼兒選用不同顏色的圓片，或變化頭和身體的位置關系，貼出不同的不倒娃娃。

　　提醒幼兒觀察實物，畫出不倒娃娃。

　　5. 展示幼兒作品，教師總結評價。

　　重點講評干凈平整以及與教師范例不同的作品。

中班美術教學設計11

　　活動目標：

　　1、嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現馬路邊的樹。

　　2、對比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征，探索樹枝由粗到細的表現方法。

　　3、欣賞路邊樹木枝干的俊類，并愿意用水粉作畫。

　　活動重點：

　　嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現馬路邊的樹。

　　活動難點：

　　探索樹枝由粗到細的表現方法。

　　活動準備：

　　1、請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木，用照相機記錄看到的路邊大樹。

　　2、多媒體課件《馬路邊的樹》，展板。

　　3、水粉顏料，卡紙，大號、小號水粉筆，抹布，小鳥圖片，鳥窩。

　　活動過程：

　　一、參觀“大樹”攝影展，感受馬路邊大樹的俊朗之美。

　　1、欣賞大樹的圖片，引導幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。

　?。?）提問：這些大樹都是什么季節的？冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺？

　?。?）小結：冬天的大樹具有獨特的美。

　　2、出示完整的大樹圖片，引導幼兒仔細觀察發現樹干和樹枝的不同特點。

　　（1）交流：你喜歡哪棵樹？它是什么樣子的？

　?。?）出示圖片引導幼兒觀察樹干、樹枝的特點。

　　提問：樹干是什么樣子的？大樹的樹枝有什么不一樣？

　　小結：樹干有直的、也有彎的，大樹的樹枝長的粗細、長短不一樣。

　　二、引導幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。

　　1、引導幼兒畫樹干時要從下往上，按樹干生長的方向進行繪畫。提問：先畫大樹的哪里？怎樣畫？引導幼兒用大號水粉筆按照大樹的生長方向畫樹干。

　　2、重點引導幼兒討論粗細樹枝的繪面方式。

　?。?）提問：用什么方法可以畫由粗變細的'樹枝？

　?。?）播放視頻，引導幼兒觀察了解畫出由粗到細的樹枝的方法。重點引導幼兒用小號水粉筆的側峰進行繪畫，用筆力度由重到輕，用類似于“提”的感覺畫出。

　　三、幼兒繪畫，教師指導.

　　提醒幼兒繪畫時注意畫面的布局，繪畫時注意蔽墨量和衛生。

　　四、作品展示，引導幼兒相互欣賞作品。

　　提問：你畫的大樹是什么樣子的？你喜歡哪棵樹？為什么？引導幼兒自評、互評，增強幼兒繪畫的興趣和自信。

中班美術教學設計12

　　活動目標：

　　1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿的外部特征。

　　2、在想象創造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

　　活動準備：

　　1、PPT課件、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　在草地上，住著一只大蛋，離大蛋很遠的地方，住著一只小蛋，它們離得很遠很遠。大蛋非常想念小蛋，就接了一根電話線打電話給小蛋：“小蛋，你好！”小蛋也非常想念大蛋，也接一根電話線打電話給大蛋，“大蛋，你好！”大蛋和小蛋用電話線連接起來以后，小朋友們看一看它像什么動物呢？為什么？（脖子細長）你覺得那個是長頸鹿的頭？哪個是長頸鹿的身體呢？

　　二、討論演示

　　1、請小朋友們想一想，長頸鹿的頭上有什么？（眼、嘴、耳朵、犄角等）

　　2、長頸鹿的身體下面是什么？幾條腿？是什么樣的？（四條腿，也是細長的）

　　3、小朋友們真棒！那我們來看一看，長頸鹿的身體后面有什么？（細細的尾巴）

　　4、長頸鹿身上還有什么？（花紋）花紋是什么樣的？什么顏色？

　　總結：一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋等，就變成了一只可愛的長頸鹿了。

　　三、教師示范長頸鹿的繪畫方法。

　　1、下面請小朋友們伸出食指和我一起來畫一畫長頸鹿，好嗎？

　　2、草地上住著一只大蛋是長頸鹿的身體，從左往右畫，離大蛋很遠的地方住著一只小蛋是長頸鹿的頭，也是從左往右畫。注意咯，長頸鹿身體的`位置不能畫得太低，因為身體下面要畫長頸鹿的長腿的。同樣的，長頸鹿的頭的位置也不能畫的太高，因為頭上要畫什么啊？用兩根電話線把大蛋和小蛋連起來就變成長頸鹿的頭、脖子和身體啦。接下來在頭上畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴、三角形的耳朵還有長方形的犄角。畫完了長頸鹿頭的部分，我們來畫長頸鹿的腿，有幾條腿？什么形狀的？長在哪個部位的呢？看看還有什么沒畫？細細的尾巴，長頸鹿畫好了嗎？還差什么？長頸鹿的花紋是什么樣子的？這下終于完工啦！真漂亮，你們會不會畫了？

　　四、播放課件，引導幼兒想象

　　1、長頸鹿一個人很孤單，于是想去森林里散散步，走著走著，看到了很多小花，就對小花輕輕地說：“小花，你早！”小花聽了高興極了，快樂地開放了，開得更加美麗了。長頸鹿繼續往前走，又看見了一棵蘋果樹，就對蘋果樹輕輕地說：“蘋果樹，你好！”蘋果樹馬上長出了紅紅的蘋果。小朋友，你覺得長頸鹿是一只怎樣的動物呢？（有禮貌）