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          中班美術教學設計

          時間:2022-11-12 13:19:23 教學設計

          中班美術教學設計(集合15篇)

            作為一名教學工作者,編寫教學設計是必不可少的,教學設計把教學各要素看成一個系統,分析教學問題和需求,確立解決的程序綱要,使教學效果最優化。寫教學設計需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的中班美術教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          中班美術教學設計(集合15篇)

          中班美術教學設計1

            教學目的:

            培養幼兒對刮畫的興趣。 鼓勵幼兒大膽作畫, 培養其創造能力。

            教學準備:

            1、每位幼兒一張刮畫用的蠟紙。(用較硬的紙上涂上一層各種顏色的'蠟筆, 再用深色如棕色、黑色、或深蘭色等涂上覆覆蓋住底色。

            2、 各種刮畫工具, 如竹簽、刀片、小勺、螺絲刀、叉子及各種形狀的齒狀積木、舊梳子等。

            3、老師刮畫范畫一張, 已涂好的蠟紙一張, 刮畫工具一套。

            教學過程:

            1、老師出示刮畫工具, 引起幼兒的興趣。

            師:這些叉子、竹筷和小刀 他們有什么用處呢?除了你們說的用處之外, 他們可以用來干什么?

            2、嘗試活動。

            請幼兒用各種工具在已涂好的畫紙上試刮一下。 看看能畫出一些什么圖案。

           3、老師總結各種工具可以刮出不同的美麗的線條和圖案。

            4、老師示范刮畫長頸鹿。

            用竹簽刮出一個圓, 圓下有兩條線, 又是一個橢圓, 下面是四條柱子, 刮出眼睛和嘴巴、耳朵, 身上有色塊,

            用小刀塊,脖子上的皮毛用梳子刮,長頸鹿見到小朋友十分高興, 就唱起了歌, 用叉子刮出波浪狀的五線譜。

            5、出示范畫 請幼兒看一看、講一講, 老師用什么工具, 刮出了什么?

            6、幼兒刮畫:請小朋友用各種工具來刮一張畫吧。

            7、總結:重點表揚大膽作畫的幼兒。

            這么多美麗的刮畫作品, 我們來把它布置成一個刮畫作品展, 請別的班級的小朋友也來參觀吧。

          中班美術教學設計2

            活動目標:

            1、初步嘗試變化圖形組合的方法表現長頸鹿的外部特征。

            2、在想象創造各種圖像中體驗有禮貌地招呼同伴的快樂。

            活動準備:

            1、PPT課件、記號筆、蠟筆、繪畫紙。

            活動過程:

            一、情景導入

            在草地上,住著一只大蛋,離大蛋很遠的地方,住著一只小蛋,它們離得很遠很遠。大蛋非常想念小蛋,就接了一根電話線打電話給小蛋:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,也接一根電話線打電話給大蛋,“大蛋,你好!”大蛋和小蛋用電話線連接起來以后,小朋友們看一看它像什么動物呢?為什么?(脖子細長)你覺得那個是長頸鹿的頭?哪個是長頸鹿的身體呢?

            二、討論演示

            1、請小朋友們想一想,長頸鹿的頭上有什么?(眼、嘴、耳朵、犄角等)

            2、長頸鹿的身體下面是什么?幾條腿?是什么樣的?(四條腿,也是細長的)

            3、小朋友們真棒!那我們來看一看,長頸鹿的身體后面有什么?(細細的尾巴)

            4、長頸鹿身上還有什么?(花紋)花紋是什么樣的?什么顏色?

            總結:一個大蛋寶寶和一個小蛋寶寶用線連起來,再添上眼睛、嘴、角、耳朵、長長的腿、漂亮的花紋等,就變成了一只可愛的長頸鹿了。

            三、教師示范長頸鹿的繪畫方法。

            1、下面請小朋友們伸出食指和我一起來畫一畫長頸鹿,好嗎?

            2、草地上住著一只大蛋是長頸鹿的身體,從左往右畫,離大蛋很遠的地方住著一只小蛋是長頸鹿的頭,也是從左往右畫。注意咯,長頸鹿身體的位置不能畫得太低,因為身體下面要畫長頸鹿的長腿的。同樣的',長頸鹿的頭的位置也不能畫的太高,因為頭上要畫什么啊?用兩根電話線把大蛋和小蛋連起來就變成長頸鹿的頭、脖子和身體啦。接下來在頭上畫上圓圓的眼睛、彎彎的嘴巴、三角形的耳朵還有長方形的犄角。畫完了長頸鹿頭的部分,我們來畫長頸鹿的腿,有幾條腿?什么形狀的?長在哪個部位的呢?看看還有什么沒畫?細細的尾巴,長頸鹿畫好了嗎?還差什么?長頸鹿的花紋是什么樣子的?這下終于完工啦!真漂亮,你們會不會畫了?

            四、播放課件,引導幼兒想象

            1、長頸鹿一個人很孤單,于是想去森林里散散步,走著走著,看到了很多小花,就對小花輕輕地說:“小花,你早!”小花聽了高興極了,快樂地開放了,開得更加美麗了。長頸鹿繼續往前走,又看見了一棵蘋果樹,就對蘋果樹輕輕地說:“蘋果樹,你好!”蘋果樹馬上長出了紅紅的蘋果。小朋友,你覺得長頸鹿是一只怎樣的動物呢?(有禮貌)

            2、小朋友們,你們想不想用大蛋和小蛋的方法來畫長頸鹿呢?請你回憶一下長頸鹿在森林里看到了什么,請你們把長頸鹿看到的一起畫出來。好嗎?記住哦,畫好以后要給自己的作品涂上漂亮的顏色哦!

            五、幼兒邊創作,教師邊提示

            1、大蛋和小蛋離得很遠,蛋寶寶們的大小是多大,位置在哪里才最合適呢?請小朋友們畫的時候要仔細想想哦!

            2、涂顏色時,要給長頸鹿以及它看到的景物涂上漂亮的顏色,顏色涂的均勻。

            六、教師講評,結束活動

            1、全體幼兒向家長朋友介紹作品內容,體驗成功的喜悅。

            2、教師表揚畫的好的小朋友的畫。

          中班美術教學設計3

            活動目標

            1、嘗試用添畫等方法將果實變成不同的造型。(重點)

            2、能根據果實的不同外形特征進行大膽想象,創造性的表現自己的想法。(難點)

            3、欣賞自己和同伴的作品,分享創作的快樂。

            活動重點

            用添畫等方法將水果圖形編程不同的造型

            活動難點

            根據果蔬的不同形態進行大膽想象和創作,創造性的表現自己的想法。

            活動準備:

            1、經驗準備:掌握幾種基本的裝飾技能,如剪貼、添畫等;有借行想象畫的經驗。

            2、物質準備:PPT、繪本《一園青菜成了精》、多種果蔬(蘋果、香蕉、蘿卜、圣女果等);各種輔助材料、彩繪工具;輕音樂。

            活動過程

            一、創設情境,激發興趣

            1、結合ppt,導入活動。

            “小朋友,今天老師給你們帶來一個好聽的故事《一園果蔬成了精》”,我們一起來聽聽吧。

            2、教師邊播放課件邊朗誦童謠,激發興趣。

            出了城門往東走,一園果蔬成了精。

            綠頭蘿卜成大王,紅紅的蘋果變姑娘。

            尖頭地瓜變刺猬,圣女果變成毛毛蟲。

            二、直觀感知、觀察想象

            (一)觀察果實變身后作品,初步了解變形的方法。

            1、提問:“剛才的童謠里都有哪些果實?它們變成了什么?是怎么變得?”

            2、請個別幼兒上臺演示將果蔬插入連接的方法。

            3、小結:原來根據水果和蔬菜等果實的外形,通過添畫、粘貼、插入和連接組合的方法讓他們變身。

            (二)根據果實的不同外形特征進行想象。

            1、幼兒自選果實,進行交流分享。

            提問:“你還知道哪些果實?你還可以把它變成什么?”

            2、請幼兒自選果實進行觀察現象。與同伴進行交流分享,說一說果實的'外形像什么?可以變成什么?怎樣變?

            (三)動手操作,體驗樂趣

            1、請幼兒自選果實和輔助材料進行創意制作。

            2、教師提出操作要求:用自己喜歡的方式進行裝飾和制作、注意安全、制作結束后要收拾桌面衛生。

            3、幼兒制作過程中,教師進行分層指導:

            一是鼓勵能力強的幼兒能根據果蔬的外能運用多種材料、方法,完成果蔬創意或果蔬組合造型;

            二是鼓勵力弱的孩子在模仿的基礎上進行創意想象為果蔬進行創意變身。

            4、鼓勵完成作品的孩子,幫助遇到困難的同伴。如:協助同伴將兩種果蔬進行組合,與同伴欣賞交流完成的作品等。

            三、創意作品展,分享交流

            1、幼兒評價,介紹自己或同伴的作品,說說自己用什么材料和方法讓果實進行了變身,并說說自己活同伴作品中有趣和有創意的地方。

            2、教師評價,老師結合本次活動的重難點目標選取比較有代表性的作品進行經驗的梳理提升,拓展幼兒創造空間。

            四、延伸活動、拓展經驗

            教師出示繪本《一園青菜成了精》

            “這本書里還介紹了好多蔬菜,它們變成了什么呢,讓我們一起回教室去看看吧”。

          中班美術教學設計4

            活動目標

            1、嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現馬路邊的樹。

            2、對比觀察并了解樹干和樹枝的不同特征,探索樹枝由粗到細的表現方法。

            3、欣賞路邊樹木枝干的俊類,并愿意用水粉作畫。

            活動重點

            嘗試用曲直、長短、粗細等不同的線條表現馬路邊的樹。

            活動難點:

            探索樹枝由粗到細的表現方法。

            活動準備:

            1、請家長帶幼兒觀察馬路邊的各種樹木,用照相機記錄看到的路邊大樹。

            2、多媒體課件《馬路邊的.樹》,展板。

            3、水粉顏料,卡紙,大號、小號水粉筆,抹布,小鳥圖片,鳥窩。

            活動過程

            一、參觀“大樹”攝影展,感受馬路邊大樹的俊朗之美。

            1、欣賞大樹的圖片,引導幼兒整體觀察感知大樹的外形特征。

            (1)提問:這些大樹都是什么季節的?冬天大街上光禿禿的大樹給你什么感覺?

            (2)小結:冬天的大樹具有獨特的美。

            2、出示完整的大樹圖片,引導幼兒仔細觀察發現樹干和樹枝的不同特點。

            (1)交流:你喜歡哪棵樹?它是什么樣子的?

            (2)出示圖片引導幼兒觀察樹干、樹枝的特點。

            提問:樹干是什么樣子的?大樹的樹枝有什么不一樣?

            小結:樹干有直的、也有彎的,大樹的樹枝長的粗細、長短不一樣。

            二、引導幼兒探索馬路邊大樹的繪畫方法。

            1、引導幼兒畫樹干時要從下往上,按樹干生長的方向進行繪畫。提問:先畫大樹的哪里?怎樣畫?引導幼兒用大號水粉筆按照大樹的生長方向畫樹干。

            2、重點引導幼兒討論粗細樹枝的繪面方式。

            (1)提問:用什么方法可以畫由粗變細的樹枝?

            (2)播放視頻,引導幼兒觀察了解畫出由粗到細的樹枝的方法。重點引導幼兒用小號水粉筆的側峰進行繪畫,用筆力度由重到輕,用類似于“提”的感覺畫出。

            三、幼兒繪畫,教師指導.

            提醒幼兒繪畫時注意畫面的布局,繪畫時注意蔽墨量和衛生。

            四、作品展示,引導幼兒相互欣賞作品。

            提問:你畫的大樹是什么樣子的?你喜歡哪棵樹?為什么?引導幼兒自評、互評,增強幼兒繪畫的興趣和自信。

          中班美術教學設計5

            課程目標

            1.能跟隨繪本的情節發展,簡單了解亨利馬蒂斯的生平。

            2.通過說一說、貼一貼的方式,感受亨利馬蒂斯作品中“色與形”之美。

            課程準備

            1.自制教學PPT

            2.黑色卡紙、各種形狀的彩紙

            3.畫架展板、布置成畫展的教學環境

            課程過程

            一、馬蒂斯的世界

            1.今天周老師帶你們來到一個畫展,我們一起來看看吧!這些都是誰的作品呢?

            小結:歡迎小朋友們來到馬蒂斯的世界!

            二、馬蒂斯的剪刀

            1.繪畫時期的馬蒂斯:馬蒂斯是個非常愛畫畫的人,即使生病做手術也不忘在床上畫。

            2.年邁時期的馬蒂斯:生病的馬蒂斯再也沒有力氣畫畫了,他非常的傷心難過。

            3.馬蒂斯的剪刀:馬蒂斯把剪刀當作工具,用剪紙的形式來創作。

            三、馬蒂斯的作品

            1.從色彩、單個形狀、形狀組合等方面引導幼兒分析馬蒂斯的作品。

            2.馬蒂斯的作品的顏色豐富,用色大膽,形狀多樣,成為了當時一個特有的藝術風格——野獸派。

            3.亨利馬蒂斯是法國野獸派的創始人和主要代表人物。

            四、馬蒂斯的剪紙

            1.要求:4人一個籃筐,先貼大色塊,再貼小色塊。

            2.不同大小不同顏色的色塊,可以手拉手、疊在一起玩游戲。

            3.幼兒創作,教師指導,引導幼兒說說自己貼了什么畫面。

            4.講述故事結尾。

            課程反思

            本活動將原本枯燥的藝術大師生平介紹,利用繪本的形式讓幼兒了解。將枯燥的內容變的直觀且生動有趣,幼兒通過觀察畫面以及故事的發展線索,就能在過程中自然而然的了解馬蒂斯的生平,更加符合中班幼兒的年齡特點。藝術活動最終目的是激發幼兒表達表現的欲望,因此在初步欣賞大師作品的時候,積極鼓勵幼兒大膽表達表述,肯定幼兒的想法,最后再通過講故事的'方式,把大師畫作背后的故事簡單介紹一下,為的就是能夠讓幼兒知道通過藝術的表現形式同樣能夠表達自己的想法以及對事物的看法,而且不同的藝術作品給人的感覺也是不一樣的。最后讓幼兒嘗試貼一貼,用大師的作畫手法來表現自己的故事,起到一個與大師共情的作用,進一步理解大師的內心世界和作品。

          中班美術教學設計6

            活動設計意圖

            《神奇的紙團拓印畫》微課是一節專為4—5歲的幼兒設計的,根據4---5歲幼兒年齡特點、興趣、愛好及繪畫特點,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養孩子的繪畫能力。通過創設情境,激發孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團拓印畫的技能,從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美,體驗其中的無窮樂趣。

            活動目標

            1.探索用報紙團拓印的方法。

            2.學習用拓印的方式表現綿羊綿羊、云、太陽。

            3.體驗報紙團作畫創作的樂趣。

            活動重點

            探索用報紙團拓印的方法表現綿羊、云、太陽。

            活動準備

            材料準備:畫紙、丙烯顏料、調色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

            幾個大小不同的紙團(紙團要團的`緊一點,不可以散開,做紙團最好選用報紙、普通打印紙)

            幼兒經驗準備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點,有拓印畫的經驗。

            活動過程

            一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團拓印作品。(2分鐘)

            教師:小朋友,我們一起來欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的?

            引出今天的活動內容:神奇的紙團拓印畫。

            二、介紹紙團拓印畫所需材料。(1分鐘)

            教師出示作畫材料引導幼兒了解。

            三、創作紙團拓印畫。

            1.創設情境(1分鐘)

            師:太陽公公和云姑娘在欣賞美麗的草地上綿羊寶寶一家一起開心的玩耍。我們試著用這些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。

            2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現綿羊寶寶一家、云姑娘、太陽公公。(1分鐘)

            3.紙團拓印畫步驟(18分鐘)

            第一步:在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

            第二步:紙團拓印畫綿羊

            教師:怎么才能變出小小的綿羊寶寶和圓滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

            小提示:取適量的顏料放入調色盤的小格中,顏料不加水,這樣才會出現毛茸茸的印跡。

            教師巡回指導,鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

            (用小紙團表現綿羊寶寶的身體,用稍大的紙團表現綿羊媽媽的身體,用大紙團表現綿羊爸爸的身體。用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。)

            第三步:紙團拓印云姑娘

            胖乎乎的云姑娘也飄來了,用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。

            第三步:紙團拓印太陽公公

            小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現太陽呢?用紙團蘸取顏料在天空上拓印。

            第四步:添畫

            等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。

            四、欣賞與交流作品(2分鐘)

            教師:哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽,你最喜歡誰?為什么?

            幼兒說一說。

            五、活動延伸(1分鐘)

            你可以用今天學到的紙團拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?

            活動反思

            活動目標的達成此次美術活動根據4---5歲幼兒年齡特點依據《指南》圍繞目標重難點開展活動。通過《神奇的紙團拓印畫》活動,激發孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團拓印畫的技能,從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美,體驗其中的樂趣。問題及改進思考1.教師的語言個別字吐字不夠清楚。2.在操作中個別環節桌面有點雜亂,應把材料準備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會更好。4.由于繪畫草地用時較多在制作視頻時運用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。

          中班美術教學設計7

            課前學習活動設計:

            幼兒感受春天,了解春天的景色特點,欣賞春天的美麗,讓幼兒感受大自然的美從而愛上春天。

            活動目標

            1.學習用油水分離法畫桃花。

            2.幼兒可以創造性地表現桃花的不同形態。

            3.感受大自然的美好,喜歡春天的景色。

            活動準備

            1.桃花視頻課件

            2.相同的油畫棒桃花范畫2幅。

            3.油畫棒、各色水粉顏料、調色盤、水、排筆、面紙。

            活動重難點

            重點:用油畫棒畫桃花,體現桃花的不同形態。

            難點:用油水分離畫桃花。

            活動過程

            1.導入。

            春天到了,萬物復蘇,百花齊放,那你最喜歡什么花呢?

            2.幼兒欣賞桃花視頻,感受桃花的多種形態和繽紛色彩,激發幼兒作畫的興趣。

            提問:看看你喜歡的桃花在哪里?說說喜歡的理由是什么?

            小結:春天到來后,桃花在樹枝上開放,粉紅的顏色,五個花瓣,一朵朵,一枝枝,開滿樹,連成片,好美麗的桃花!

            3.向幼兒演示“變魔術”游戲,示范講解“油水分離”面法。

            (1)出示相同的兩幅范畫請幼兒比較:兩幅畫一樣嗎?

            (2)教師取一幅范畫,用“魔術”使其變樣,示范講解“油水分離”

            畫法:用毛筆蘸適量水粉顏料,快速將畫面均勻地進行罩染。

            (B)請幼兒再次比較兩幅范畫:兩幅畫一樣嗎?哪里不一樣?

            4.幼兒學習作畫,教師巡回指導。

            (1)指導幼兒先用油畫棒畫出自己喜歡的桃花形態,并畫出開放的桃花,花苞和小嫩葉的景色。

            (2)指導幼兒用排筆蘸取喜歡的水粉顏色,在畫好的畫面上進行罩染。重點觀察幼兒蘸色、罩染的情況,鼓勵和引導幼兒大膽嘗試快速、均勻的罩染方法。(繪畫是注意保持衛生)

            5.引導幼兒展示、欣賞、評價作品。

            (1)指導幼兒將作品進行展示,互相交流、欣賞。

            (2)引導幼兒說說自己喜歡的作品,并說出理由。

            活動延伸:

            把幼兒畫好的作品用來裝扮教室,春天的景色多姿多彩,幼兒課后可以繼續用油水分離的手法來一起描繪春天的色彩。

            【課后反思】桃花開了中班藝術

            《桃花開了》是省編教材中的'畫桃花的一節藝術課,這節活動中,我嘗試運用“油水分離法”讓孩子將畫好的桃花用水粉進行油水分離,這一嶄新的藝術表現形式能夠激發幼兒的好奇心,發展幼兒的創造力,是本節活動的特色。幼兒只有對感興趣的活動才會注意力集中,主動參與,這是我設計這節活動的主要目的。

            在藝術活動《桃花開了》中我首先通過觀看視頻引起孩子學習的興趣,激發幼兒的興趣,然后結合桃花圖片,引導幼兒觀察,了解感受油水分離法,最后通過幼兒自己畫制作《桃花開了》。為了更好的實現目標的完成,在課前我做了充足的準備,如準備課件,準備圖片,讓幼兒通過聽一聽,看一看,想一想,說一說,畫一畫等多種形式來參與活動,提升知識經驗,感受桃花的美麗和用油水分離畫桃花。本次教育活動動靜交替、由淺入深、層層遞進,幼兒參與積極性高。

            本次活動也有很多的不足,在視頻播放時有些圖片播放過快,孩子的觀察不夠細致,在整個活動中,有的幼兒沒有回答問題,有的幼兒對油水分離法感受不深,在經過老師的指導后,我會多增加關于油水分離法的繪畫。

          中班美術教學設計8

            活動目標

            1、學習通過自己所看到的實物圖片,創作出自己帶有想象的作品。

            2、嘗試運用線條的繪畫手法表現自己的想法。

            重點難點

            重點:嘗試用線條的繪畫手法繪畫。

            難點:能熟練運用線條,認識更多線條。

            活動準備

            材料:水彩筆、白紙、超輕黏土、桌布。

            多媒體設備:電腦、交互白板、視頻、圖片。

            活動過程

            一、激發幼兒參與活動的興趣。

            1、引入活動

            (1)“小朋友們,你們在家喝臘八粥了嗎?知道為什么要喝臘八粥嗎?”。

            (2)教師講述臘八粥的緣由。

            2、經驗分享

            教師將在網絡上收集的圖片信息進行整理后,把圖片展示給幼兒并提 問。幼兒可以根據自己講述的內容,利用標記筆的功能標注出圖片中的重點。

            二、引導幼兒將自己收集的信息用語言進行表達,體驗分享的快樂。

            “現在請小朋友們說一說臘八粥里有什么?”

            (1)“首先,我們來看看臘八粥的圖片,哇!好多豆子,那只有豆子嗎?有沒有其他的食材,小朋友們喝的臘八粥里有什么呢?。幼兒可以根據自己想象和記憶中的`臘八粥樣子,在白板上用標記筆添加或裝飾。

            (2) “臘八粥里只有 8 種食材嗎?哪位小朋友代表你們組說一說你認為臘八粥里有什么?”

            三、引導幼兒仔細觀察各種樣式的臘八粥,豐富幼兒的想象。有層次的提問, 使幼兒的思維更加有條理,激發幼兒的想象力,提高幼兒的認知水平。

            (1)播放視頻臘八粥的做法

            “魏老師在網上找到了關于怎么做臘八粥的視頻,接下來請小朋友們看一看。要求:(仔細觀察,臘八粥里放了什么,看一看誰記得最清楚,誰記得最多。)播放視頻。(可以點擊視頻中的任何一點對視頻暫停,幫助幼兒觀察。同時,利用白板中圖片可以自由移動的功能,老師把視頻中出現的重點圖片放在桌面上,然后根據幼兒回答問題的情況,隨機進行拖拽,有利于幼兒對臘八粥的描述。)

            四、1。解決活動重難點。

            2。鍛煉幼兒的記憶能力和繪畫能力。繪畫演示:

            (1)教師在白板上用黑色彩筆繪畫出碗的形狀,運用橢圓形描繪,并給碗加以裝飾(用裝飾線)。(2)教師引導幼兒自己畫出碗,要求每個碗的裝飾要不一樣。

            師:小朋友觀察得真仔細,我們之前也學習過線條,比如直線、鋸齒線、波浪線、螺旋線等等。今天我們就試著用水彩筆畫一畫吧。

            要求:看誰畫的碗又漂亮又圓還和別人的不一樣。

            (3)欣賞多幅臘八粥圖片,增加對臘八粥的感知。

            師:“我們已經畫好碗了,那你們知道臘八粥里有什么嗎?”

            師:“紅色的是什么?是紅豆!” “還有什么呢?紅棗、 栗子、桂圓、蓮子、花生、糯米、黃小米 !

            五、嘗試自己畫出自己認為的臘八粥的樣子,大膽用色。

            師:“發揮你們的想象力,可以用超輕黏土代替豆子裝飾在碗中呦。”(教師巡回指導)

            六、活動結束:教師將幼兒的作品進行拍攝并放到電腦里,供幼兒欣賞點評。幼兒講述自己的作品,其他幼兒可以提出建議,利用白板中的標記筆的功能,對幼兒的作品進行點評。對作品如果需要有完善的地方,可以直接在白板上進行添加。讓幼兒體驗自己創作作品的快樂。

            活動總結

            此次活動是幼兒喜歡的一項活動,使幼兒通過活動表達自我的情感和與他人的情感,也是表達自己內心世界最直接的一種方式,讓每個幼兒都以自己獨特的方式來表達,用自己的意愿來創造,解放兒童的創造力,教師通過提問,引導孩子想象,把他們見過的,通過想象創造出來,鼓勵孩子大膽去表現,讓幼兒與生活結合,并用自己特有的形式表現生活,感受到生活的美好,能夠更好地理解我們偉大祖國的傳統節日,對幼兒加深思想教育,增加愛國的思想。在老師經驗總結提升方面,我是一名新老師,經驗不足,在應對孩子回答問題時的反應能力還不夠,幼兒與老師的互動性不是很積極,如在觀看視頻后討論的環節,讓幼兒回答問題的人數較少,不能讓所有小朋友說出自己的想法。在后面的活動過程中,我做了準備,首先讓幼兒自由發揮, 在發揮的基礎上我再進一步地提升幼兒的觀點,同時向幼兒發出“挑戰性” 的問題——要求幼兒有層次、有順序地進行描述。接下來是請幼兒分組進行,然后派出小組長發言,然后要求別的小組可以提出意見或者添加。最后是激發幼兒參與活動的興趣,通過層層遞進的提問,通過最后的展示,鍛煉幼兒的語言表達能力。并提供自由表現的機會,鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽表現自己的情感理解和想象,尊重每個幼兒的想法與創造,分享他們創造的快樂,幫助他們提高表現的技能和能力,還是比較有效的完成了目標。

          中班美術教學設計9

            [活動目標]

            1、初步認識石頭,感受石頭是硬硬的,知道石子能鋪成石子路。

            2、學習在不規則的圖形中進行紙團印畫。

            3、喜歡集體作畫,能大膽,自主地作畫。

            [活動準備]

            1、“石子路”圖片及實物“小石子”數塊。

            2、畫有草地小路的畫紙一張(適合15位孩子作畫)。

            3、紅、黃、綠、藍顏料若干盆、舊報紙、筐子、抹布。

            [活動過程]

            1、引導幼兒觀察石頭,引出主題

            寶寶們!聽這是什么聲音?啊,原來是小石子啊,那小石子是怎么樣的呢?(我請坐的最神氣的寶寶來摸一摸,然后呀告訴我石子摸上去是怎么樣的?

            2、知道石子能鋪成石子路

            噓,寶寶們,我們別發出聲音,小石子好象在和我講話哦!讓我來聽聽看,小石子在說什么?

            小石子剛才說啊,它也會變魔術的,你們想不想知道它會變什么魔術呢?

            你們看,這就是小石子變的魔術,是什么呀?這條路是用什么做成的呀?原來很多小石子在一起就能鋪成一條石子路啊,小石子真棒啊!

            3、教師示范引出——紙團印畫

            真好玩呀,我也想用小石子來變小路,那我就來試試吧!寶寶們,快點幫幫我啊,用什么辦法可以和這條石子路一樣漂亮呢?我們用紙團壓印時一定要印在相應顏色的小石子身上,可不能印在大樹身上哦!那樣小石子會傷心的'哦。

            教師和孩子一起玩找朋友的游戲,一邊唱一邊在石子路上拓印,所有的顏色寶寶都找到了自己的朋友, 哇!我的石子路終于完成了,真是太感謝你們了,可是后面還有一條長長的石子路,還沒穿上漂亮的衣服呢,我們一起去給小石子穿衣服好嗎?

            5、 展示并欣賞作品

            我們漂亮的石子路終于完成啦!趕快去請 后面的 老師一起來參觀吧!

          中班美術教學設計10

            教學目標:

            1、引導幼兒用大拇指和小手指蘸黃顏料印出小鴨子的外形特征,培養幼兒對手指印畫的興趣。

            2、幼兒用紅、黑、藍三色棉簽各畫出小鴨子的嘴、脖子、眼睛及河面的波紋。

            3、培養幼兒喜愛小動物的情感。

            教學準備:

            紅、黑、藍三種顏料、棉簽、調色盤等

            教學過程:

            1、小朋友,你們看,誰來了?(大拇指和小手指),我們一起來唱首《大拇指和小手指》的歌好嗎?

            “大拇指哥哥和小手指妹妹一對好朋友,今天,他們要一起做游戲,小朋友想不想看他們做游戲?

            2、示范講解手指印畫小鴨子的方法,知道印畫的順序及方法。

            ①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來了,(用大拇指蘸黃顏料在紙上印出鴨子的身體)你們看,大拇指哥哥一個一個分開站好了。

            ②小手指妹妹穿上黃衣服也出來了,有的站在哥哥的前面,有的站在哥哥的后面,有的站在哥哥的上面,有的站在哥哥的下面。(用小手指蘸黃顏料在鴨子的身體上下左右各印畫鴨子的.頭)她們呀,和大拇指哥哥肩并肩手拉手地唱起了歌。(用棉簽蘸紅顏料把鴨子的身體和頭相連接)

            ③小手指妹妹可漂亮了,她頭上戴著一只美麗的紅蝴蝶,她唱歌唱得更起勁了。(用棉簽蘸紅顏料畫上小鴨的嘴)

            ④他們“呷呷呷”的歌唱得非常好,老師要獎給他們一粒小黑豆,大拇指哥哥說自己比小手指妹妹大,小黑豆給她吧,小手指妹妹謝謝大拇指哥哥把小豆給她。

            3、欣賞范例。

            小朋友看看,現在變成了什么呀?用小手指印出小鴨子的哪里?小鴨子喜歡在哪里玩呀?(用棉簽蘸上藍顏料在空白處涂畫上河面的波紋)

            4、布置幼兒作畫任務,指出有關注意事項,進行個別指導。

            5、評價作品,老師以鴨媽媽的口吻表揚畫得多,動態不一的作品。

            鴨媽媽來了,她來看看哪個小朋友把她的孩子畫得最可愛、最快樂。

            小朋友,小鴨子玩累了,要休息了,請你們把我的鴨寶寶送回家好嗎?

          中班美術教學設計11

            一、活動設計背景

            中班幼兒在各方面都有一定發展,但他們手上的靈活性及耐心還需要加,為了激發他們的動手能力,選擇廢舊材料,培養幼兒的觀察、動手能力。

            二、活動內容:

            中班美術——可愛的小雞

            三、活動目標:

            1、讓幼兒初步學習蛋殼制作玩具的方法;

            2、教育幼兒在操作過程中懂得保護自己;

            3、培養幼兒勤動手動腦的習慣,體驗成功的喜悅。

            四、活動重點:學制作玩具的方法。

            五、活動難點:學習雞冠、翅膀、嘴巴的不同剪法。

            六、活動準備:空蛋殼、采色紙若干張、固體膠、剪刀、記號筆。

            七、活動過程

            (一)師幼互動咕咕雞。

            角色扮演,(唱)導入,讓幼兒初步認識雞的基本特征。

            (二)教幼兒制作小雞的玩具。

            1、需要準備的材料;

            2、讓幼兒表演小雞跳舞,并觀察特征;

            3、教師講解并示范嘴、雞冠、翅膀的剪、貼、畫。

            (三)幼兒動手制作,教師巡回指導。

            1、鼓勵幼兒大膽創作;

            2、作畫時的安全教育。

            (四)評價作品。

            (五)活動延伸。用雞蛋做出不同的小動物。

            《可愛的小雞》教學反思:

            中班的幼兒已具備一定的動手操作能力、簡單的線條和圖形表現物體基本部分和主要特征的能力。通過活動,小朋友們對手工制作的興趣很濃,通過活動培養了幼兒的觀察力、創造力、想像力和增添了生活樂趣。讓幼兒在興趣中學習鍛煉,培養良好的能力。

            成功之處:給幼兒提供的材料操作性強。幼兒興趣較高,尤其在延伸活動時一個蛋殼能做出很多有創意的作品,可見幼兒的想象力特豐富。不足之處:

            1、個別幼兒的'動手能力較差,有待于進一步培養。

            2、應該課前讓幼兒了解更多的有感小雞的特征,沒有給有提供很好的創作空間,對幼兒的語言引導不到位。

            3、操作材料準有些單一,不夠多樣化備。整改措施:正對本節課出現的問題,在今后的教學中,為幼兒創造一個輕松愉快的氛圍,材料多樣化,更好的的培養他們的想象力和創造力。

          中班美術教學設計12

            一、活動目標

            1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫,并正確使用剪刀,剪出細長條,制作簡單的平面燈籠。

            2、培養技巧和藝術氣質。

            3、培養動手操作的能力,并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

            4、體驗自主、獨立、創造的能力。

            二、活動準備

            (1)班級內架好相應的線,懸掛燈籠用、PPT課件。

            (2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。

            (3)記號筆、雙面膠每人一份。

            (4)各種形狀的小燈籠實物若干。

            三、活動過程

            (一)活動導入:

            “六一”兒童節就要到了,我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室,你們看看,這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?

            (二)講解示范:

            (1)提問:你看到過什么樣的燈籠?

            (2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。

            (3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠,老師提醒幼兒要把圖案畫大,以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。

            (4)老師示范剪流蘇。

            先將一個小正方形紙折一個細長條,打開后,用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。

            (5)將剪下的'流蘇和幼兒討論后,貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。

            (三)幼兒操作:

            重點:老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的中間,并且畫大。

            難點:流蘇盡量剪細。

            幫助能力弱的幼兒完成作品。

            (四)展示作品:

            幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹,和欣賞。

          中班美術教學設計13

            中班美術活動:小人國

            小人國(中班)

            威信一幼(陳莉)

            目的:

            1、 學習在指紋圖案上添加簡略的線條,表現人物動態。

            2、 體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

            準備:

            1、 每桌一盒印泥,一塊半濕的抹布。

            2、 畫紙、黑色水彩筆人手一份。

            3、 講述童話《小人國》,并在室內張貼指紋畫供幼兒欣賞。

            過程:

            1、 引發興趣。

            ① 你們還記得《小人國》的故事

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