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幼兒園科學活動教案

時間：2022-11-20 10:00:45 教學設計

幼兒園科學活動教案集錦15篇

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園科學活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園科學活動教案集錦15篇

幼兒園科學活動教案1

　　一、活動目標

　　1、了解家鄉的美食，萌發愛家鄉的情感。

　　2、能大膽地用自己的語言進行講述。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　二、活動準備

　　有關家鄉美食的PPT

　　三、活動過程

　　活動導入；

　　1、以選“小導游”為由，激發幼兒的興趣。

　　師：“小朋友，有一位外國來的小朋友，聽說我們廣東是個美麗的地方，而且有很多好吃的東西，過幾天啊，她要帶朋友們一起來游玩，特地邀請我們大班的'小朋友來當小導游，你們愿意嗎?

　　2、引導幼兒說說自己吃過的好吃的美食。

　　(1)、你吃過什么好吃的美食呢?

　　(2)、它是什么味道的?

　　(3)、你是在哪里吃到的?

　　3、結合“家鄉的美食”的圖片，引導幼兒知道一些美食背后的故事。

　　(1)、出示美食的圖片，請幼兒討論，你吃過上面的美食嗎?是什么味道的?

　　(2)、請個別幼兒介紹自己吃過的美食。引導幼兒用完整的語言表達。

　　(3)、介紹美食背后的故事。

　　4、游戲“我是小導游”，幫助幼兒鞏固廣東的美食。

　　兒歌：(齊說)美麗的廣大我們的家，遠方的朋友請你來，我來當個小導游，帶你去吃好東西，吃什么?(領頭人)帶你們去吃腸粉。(齊說)喲，不錯，不錯，真不錯!(師生交換，然后在生生交換做領頭人)

　　5、美食大家嘗

　　師：哇，我們廣東的美食真多呀!除了今天我們知道的美食外，我們家鄉還有許多美食呢，回去和爸爸媽媽一起找一找、說一說。現在就讓我們一起來品嘗一下帶來的家鄉美食吧!

幼兒園科學活動教案2

　　地點：

　　幼兒園操場

　　參加人員：

　　全體師生

　　合作單位：

　　常州中華恐龍園

　　活動目標：

　　1、相互介紹自己知道的恐龍及其它們的`生活習性、外形特點。

　　2、和恐龍姐姐做互動，感受到活動的樂趣。

　　活動準備：

　　由恐龍園合作單位準備好恐龍的玩偶、圖片、游戲等。

　　活動過程：

　　一、和恐龍姐姐一起跳恐龍舞

　　1、全體幼兒一同在恐龍姐姐的帶領下舞蹈

　　2、個別幼兒與恐龍姐姐跳舞

　　二、猜一猜，認一認

　　1、恐龍哥哥帶來了許多恐龍圖片，你們認識它們嗎？

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒來辨認，認出的幼兒頒發恐龍娃娃獎勵。

　　三、和恐龍的合影

　　1、每班安排好幼兒和恐龍姐姐集體合影。

　　2、獲獎的幼兒與恐龍姐姐合影。

幼兒園科學活動教案3

　　[活動目的]

　　1、發現物體在空中會自由下落；不同物體、重量不同下落的路線不同；同一物體大小、形狀不同，下落的路線也不同。

　　2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

　　3、仔細觀察事物，主動參與活動。

　　[活動準備] 紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

　　[活動過程]

　　一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

　　1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機，提出問題：竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行？最后又落在哪里？

　　2、討論：它們飛到天上，為什么會落下來？

　　3、知識點：地球有引力，所以物體會落下來。

　　4、所有的物體都會下落嗎？

　　二、幼兒實踐

　　1、問題：它們下落的速度一樣嗎？為什么？（重的快、輕的'慢）

　　2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎？

　　3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線？

　　三、探索發現

　　1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線（直線、曲線）

　　2、知識點：同一物體形狀不同下落路線不同。

幼兒園科學活動教案4

　　一、活動目標

　　1、認識10以內的序數，了解序數在生活中的運用。

　　2、感知上下、左右不同的方位，理解序數的方向性。

　　3、發展觀察、理解的能力，提高口頭表達能力。

　　二、活動準備

　　皮影戲圖片、動物若干、PPT課件

　　三、活動過程

　　一活動導入

　　1、情景故事，引出問題，拋出問題。

　　師今天森林里的小動物們要去看皮影戲啦，它們準備出發啦。瞧、劇場里座位這么多。

　　2、給小動物找座位，引出序數。

　　師：小兔子，小狗和小熊想看皮影戲，但是它們找不到位置。請小朋友來幫一下吧。

　　師：小兔、小狗、小熊分別坐在第幾行，第幾位上看皮影戲？依次提問

　　知識小結：像這種排列順序的數，稱為序數。

　　二、再設情景，感知序數

　　師：剛才小朋友都是下往上數第幾行從右向左數第幾位的`，現在小箭頭的方向變了，我們一起看箭頭的方向從左向右數，看看小動物們左的方向說說小動物分別坐第幾位。并重新排序。知識小結：序數是有方向性的，方向發生改變，序數也會改變。

　　三、鞏固知識

　　師：小貓的座位在第2行第8位。小狐貍在第3行第4位。大象的座位在第1行第7位。小獅子在第2行第5位。斑馬在第1行第9位。小松鼠在第3行第6位。請小朋友幫忙找一找。

　　四、指令游戲“找座位”，運用序數小動物們已經到了它的座位，它們想請我們小朋友一起去參觀皮影戲，你們愿意嗎？（愿意）

　　用椅子搭成三排座位，分別編上1-10的序號，幼兒每人一張有編號的座位卡。幼兒依次按照座位卡號碼找座位坐好，教師當檢票員檢票。

　　活動結束。

幼兒園科學活動教案5

　　活動名稱：

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道自己在沒有出生前是住在媽媽子宮里的，加強對媽媽的情感。

　　2、讓幼兒了解一些小動物出生的常識，激發幼兒愛護小動物，愛護幼小生命的情感。

　　教案準備：VCD光盤木偶（小寶）企鵝圖片

　　活動與指導：

　　1、由律動活動導出本次活動主題。

　　（1）幼兒律動

　　（2）教師與木偶對話，引出本次活動話題

　　小寶問題：我的肚子上為什么有一個肚臍

　　2、看錄像讓幼兒了解寶寶在媽媽子宮里成長的過程

　　教師提問：

　　（1）寶寶沒出生前生活在媽媽肚子里的什么地方？

　　（2）寶寶肚臍上的帶子有什么用途？

　　（3）寶寶肚臍上的帶子到哪去了？

　　教師小結：寶寶沒出生前是生活在媽媽的子宮里的，靠長在寶寶肚臍上的帶子同媽媽連接在一起，吸收媽媽子宮里的營養，一天天的長大。等到寶寶出生后，醫生就把寶寶肚臍上的帶子絞斷，留下的小節帶子慢慢就會干枯脫落，最后就剩下我們肚子上的肚臍了。

　　3、請孕婦講一講自己懷孕后的感受，激發幼兒熱愛媽媽情感。

　　（1）請孕婦講一講自己懷孕后的感受。

　　（2）讓幼兒摸一摸孕婦的肚子，對沒出生的寶寶說一句祝福的話。

　　（3）幼兒一起演唱歌曲《我的好媽媽》。激發幼兒熱愛媽媽情感。

　　4、讓幼兒了解一些小動物出生的過程

　　（1）、幼兒觀看觀看VCD欣賞了解小貓、小狗、小雞、小鴨的`出生過程

　　（2）、教師提問：貓寶寶、狗寶寶在沒出生前生活在什么地方？雞寶寶、鴨寶寶沒出生前生活在什么地方？

　　（3）、教師小結：貓寶寶、狗寶寶和我們人類一樣，在沒出生前都是生活在它們媽媽的子宮里的，而雞寶寶鴨寶寶先是住在雞媽媽、鴨媽媽生的蛋里，然后自己咬破蛋殼跑出來。

　　5、5、讓幼兒了解小企鵝孵化的過程，激發幼兒愛護動物的情感。

　　6、連線：用連線，加深對一些動物出生過程的了解。

幼兒園科學活動教案6

　　【教材分析】

　　春天天氣溫暖濕潤，萬物復蘇。草地上、大樹下、花叢中隨處可見螞蟻、蜜蜂等蟲寶寶的蹤跡，小班幼兒對這些可愛的蟲寶寶非常感興趣，他們經常會趴在地上、圍在一起，饒有興趣地觀察、談論蟲寶寶。本活動的設計大大滿足了幼兒對蟲寶寶的好奇心，激發了他們探索大自然的興趣，在看看、聽聽、猜猜、說說等活動中自然地認識花園、了解昆蟲、知道昆蟲的本領，感受到大自然的奇妙、有趣。

　　【活動目標】

　　1.認識花園里常見的蟲寶寶，了解它們的本領。

　　2.能認真觀察蟲寶寶的'外形特征，并用語言清晰準確地描述。

　　3.喜歡探究大自然中各種昆蟲的秘密，感受昆蟲世界的奇妙。

　　【活動準備】

　　1．PPT課件《花園里的蟲寶寶》、蟲寶寶卡片、放大鏡人手一面，

　　幼兒用書3每人一本。

　　2.教師帶領幼兒到幼兒園里尋找蟲寶寶，觀察蟲寶寶。

　　【活動建議】

　　一、播放課件，引導幼兒說一說你在花園里發現了什么提問：仔細觀察，這是什么地方？花園里有什么？

　　小結：花園里有高高的樹、綠綠的草、還有五顏六色的花兒，各種蟲寶寶都出現了，花園里有趣極了！

　　二、引導幼兒看看、聽聽、猜猜，認識蟲寶寶的特征和本領1.觀察蚯蚓圖片，認識其外形特征和本領。

　　提問：今天，花園里要來許多小客人，看，誰來了？長得什么樣？有什么本領？鼓勵幼兒用身體動作表現蚯蚓鉆土。

　　小結：蚯蚓長長的，鉆起土來身體一扭一扭的。它會松土，能讓花兒開得更美麗。

　　2.播放蜜蜂的叫聲，幼兒認識其外形特征和本領。

　　教師提問：聽，這是誰？長得什么樣？有什么本領？

　　教師播放課件中蜜蜂的話進行小結：我是會采花蜜的小蜜蜂，我有六條腿和兩對翅膀，唱起歌來嗡嗡嗡。小朋友，你們歡迎我到花園里做客嗎？

　　教師啟發幼兒與小蜜蜂互動，歡迎小蜜蜂到花園里來做客。

　　3.猜謎語引出小蜘蛛，幼兒認識其外形特征和本領。

　　教師說謎面：長著八條腿，每天織網忙，專等蚊蟲撞。引導幼兒根據謎面的線索猜謎。

　　課件出示蜘蛛，啟發幼兒和小蜘蛛互動歡迎小蜘蛛來花園做客。教師小結：花園里有了蚯蚓、蜜蜂、蜘蛛來做客，花兒開得更艷

　　更多了，草兒長得更綠更高了，來到花園里看花的人們更快樂了！

　　三、出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶感受昆蟲世界的奇妙

　　（出示放大鏡，指導幼兒用放大鏡觀察蟲寶寶卡片，感受昆蟲世界的奇妙。）

　　1.教師出示放大鏡，激發幼兒觀察的興趣.

　　提問：這是什么？它有什么用處？引導幼兒與同伴和教師交流自己對放大鏡的認識。

　　小結：放大鏡能讓我們看到的東西顯得更大、更清楚。

　　2.幼兒觀察卡片上的蟲寶寶和小伙伴交流自己的發現。

　　教師指導幼兒認識螞蟻、瓢蟲、毛毛蟲、蝴蝶、甲殼蟲、螳螂等蟲寶寶的名稱、外形特征，鼓勵幼兒把自己的發現和同伴交流分享。

　　小結：科學家們已經發現了幾萬種蟲寶寶，知道了許多關于它們的秘密。引導幼兒通過閱讀圖書、生活中細心觀察、到大自然中尋找等方式認識更多的昆蟲，感受昆蟲世界的奇妙。

　　【活動延伸】

　　引導幼兒自主閱讀幼兒用書3第26頁，和小伙伴一起看看、講講，了解蟲寶寶的本領。

幼兒園科學活動教案7

　　活動目標：

　　1、探索正確打開各種包裝袋的方法，能發現和識別一些標記。

　　2、能積極地進行觀察、探索和交流，樂意自己解決問題。

　　活動準備：

　　各種食品、干凈的毛巾、食品盤、兩張食品袋標記放大圖、圍裙、音樂磁帶、數碼相機、電腦、裝有食品的小簍子若干。

　　活動過程：

　　一、激情導入：出示圍裙師：這是什么？這上面有什么？（熊媽媽的圍裙）教師系上圍裙，問：現在我是誰？你們呢？

　　二、認識各種食品。

　　師：今天媽媽買了很多好吃的東西，你們想吃嗎？你們聽一聽、猜一猜，口袋里是什么東西？媽媽把它變出來！（從圍裙的口袋里拿出食品）瞧，這是什么？媽媽的口袋里面還有好東西，請一個寶寶把它拿出來，看看是什么？幼兒一一食品。

　　師：媽媽不幫忙，你們能不能自己想辦法吃到口袋里的東西？

　　三、探索打開食品袋的方法。（放背景音樂）1、教師引導：寶寶在打開口袋前，請先用桌上的小毛巾把小毛巾把小手檫干凈，吃完食品的空氣袋放在盤子里，不能亂扔。—音樂起。

　　2、幼兒在盤子里挑選喜歡的食品，嘗試用自己的方法打開。

　　教師觀察指導：給力氣小的.打開方法，并用照片記錄幼兒的行為存入電腦。

　　四、集體討論；怎樣打開食品包裝。

　　師：媽媽覺得很奇怪，我的寶寶是用什么好辦法打開口袋吃到好東西的呢？

　　哪個寶寶來告訴大家，你吃了什么好東西？你是怎么打開？…教師結合電腦播放才幼兒打開包裝袋的各種表現。

　　當幼兒已經找到正確方法時：

　　1、你從哪里打開的？請指出來（幼兒演示方法）2、教師出示放大的食品包裝袋的圖片，引導幼兒觀察。這里有什么？（一個小口子或有很有的小牙齒）這個辦法真好，一下子就撕開了袋子。

　　當幼兒沒找到正確的方法時：

　　教師根據電腦照片中幼兒用嘴咬的情況,以一個小口袋的口吻問幼兒：我身上有一個標記，如果寶寶們能找出來，也能很方便的把我打開，找一找，誰找到了，就來試一試。

　　五、再次探索和品嘗。

　　師：你們還想不想品嘗其他的好東西？寶寶們可以再選擇一樣你喜歡的東西，找找上面有沒有標記，用你的好辦法把它打開，吃完的垃圾放在盤子里，用毛巾擦嘴和手。

　　教師發放小蔞子，提醒他們用學到的好辦法打開包裝。

　　六、結束活動師：我的寶寶真能干，今天學到了一個新本領，知道打開口袋的新辦法，真棒！現在你們聽，我的口袋里還有沒有好東西？我想把它解下來，誰來幫助我？

幼兒園科學活動教案8

　　幼兒園喂養了許多小動物，幼兒紛紛從家里帶來食物，有巧克力、有旺旺雪餅、有娃哈哈果奶，有小魚、肉骨頭等等。看著小朋友帶來的這些食物，教師又高興又著急。高興的是孩子們愿意把自己愛吃的食物帶給小動物吃，體現了孩子們對小動物的關愛之心；但這些食物是動物們愛吃的食物嗎?實踐出真知，本次活動讓幼兒試試將自己帶的食物分給小動物吃，通過小動物吃與不吃的選擇，讓幼兒明白不同動物有不同的食性。人與動物也有著很大區別。

　　活動目標

　　1．知道不同動物有不同食性。

　　2．有探索小動物食性的.興趣。

　　活動準備

　　各種實物：小雞、小鴨、小兔，小米、小魚、小蝦、玉米面、菜葉。

　　教具：小動物圖片，食物圖片。

　　過程建議

　　1．帶幼兒分別參觀小雞、小鴨、小兔的家，引導幼兒觀察動物的外形、動作，鼓勵幼兒用動作表現小動物的外形和動作，模仿幾種動物的叫聲。

　　2．小動物吃什么。鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。

　　3．試一試：提供各種食物，幼兒依自已意愿選擇食物喂小動物。

　　4．交流：我喂小動物吃了什么食物。

　　5．匯報：將動物愛吃的食物圖片，粘貼在小動物圖片下：小雞愛吃玉米面和菜葉，小鴨愛吃小魚、小蝦和菜葉，小兔愛吃菜葉。

　　延伸提示

　　日常生活中，根據幼兒興趣繼續讓他們探究其他小動物的食性。

幼兒園科學活動教案9

　　站立的蛋寶寶活動內容：

　　一、教案目的：

　　1、引導幼兒探索使蛋站立起來的多種方法，激發幼兒探索讓蛋寶寶站起來的秘密的興趣，發展幼兒的思維能力與動手能力。

　　2、讓幼兒學習用語言大膽表達自己操作過程的能力。

　　3、通過活動培養幼兒參與科學探索活動的興趣并體驗成功的感受。

　　二、教案準備：

　　1、熟蛋每人兩個(多準備一些備用)，事先，裝飾成蛋寶寶。每桌一個盒子，里面裝有石頭、大米、大小不同的瓶蓋、塑料碗、瓶子、積木、沙包、橡皮泥、碎布等輔助材料。

　　2、錄音機一架、《學做解放軍》、《開火車》的磁帶一盒。

　　3、情境創設：桌面小舞臺一個。玩具小鴨、鴨媽媽頭飾

　　三、教案過程：

　　１、創設情境：鴨媽媽的家。

　　出示會響的小鴨玩具,（嘎嘎）：“小朋友，小朋友，告訴你們一個好消息，最近鴨媽媽生了許多的蛋寶寶，要請我們去做客。鴨媽媽家離這挺遠的讓我們一起乘火車去吧！”（放開火車的'音樂）

　　到鴨媽媽家，鴨媽媽說：“歡迎小朋友們到蛋寶寶家里做客，我去請蛋寶寶出來，剛才蛋寶寶告訴我，他們很想看看解放軍走路的樣子，你們給我的蛋寶寶表演一個好嗎？”

　　教師放錄音《學做解放軍》，全體幼兒起立學做解放軍。

　　2、引導幼兒探索在平面上讓蛋站立的方法

　　師：“現在請小朋友們到我的客廳去坐坐”。

　　教師出示盤子里的蛋寶寶：“剛才小朋友們學做解放軍做得真好！蛋寶寶看到小朋友學做解放軍那么神氣，也想學解放軍做立正的動作，你們認為蛋寶寶能行嗎？”

　　交待操作要求:“現在鴨媽媽請每個小朋友都找一個蛋寶寶做朋友。試試看蛋寶寶在桌面上能不能站起來？”

　　（1）提供給每人一個熟蛋，引導幼兒通過操作，探索讓蛋寶寶站立起來的方法。教師觀察幼兒的操作情況，及時鼓幼兒大膽嘗試，積極思考。請幾個小朋友說說蛋寶寶在桌子上能站起來嗎？

　　（2）請部分幼兒介紹操作結果。

　　小結：許多小朋友都認為只有將蛋寶寶磕一個小洞，才能使蛋寶寶站起來。如果不將蛋寶寶弄破，還有什么辦法可以讓蛋寶寶站起來呢？

　　3、引導幼兒借助輔助材料探索使蛋站立的方法

　　（1）師：“材料王國的有些朋友聽說了這件事，也想來幫助蛋寶寶站起來，我們看看他們是誰？

　　輔助材料并介紹他們的名稱（教案準備中盒子里的材料）。

　　（3）鼓勵幼兒大膽借助各種輔助材料，自由探索使蛋站立的方法，

　　“小朋友們可以拿每一種材料試試，幫助蛋寶寶站起來，看誰想的辦法又多又好。”

　　（4）幼兒操作教師巡回指導：①鼓勵能力強的幼兒大膽嘗試用不同的材料使蛋寶寶站立起來的方法（至少兩種），②協助能力差的幼兒參與探索讓蛋寶寶站起來的方法（至少一種），③提醒幼兒注意安全和衛生。

　　4、請幼兒上來介紹并演示自己是用哪幾種方法使蛋寶寶站立起來的，讓幼兒體驗成功的樂趣。（同時展示蛋寶寶站起來的方法）師：你的蛋寶寶朋友站起來了嗎？你剛才都用什么材料來幫助蛋寶寶站起來的？（引導幼兒說出：我是用某某材料幫助蛋寶寶站起來的。）；請小朋友相互之間輕聲的說一說。

　　教師在幼兒交流的基礎上，小結：蛋寶寶站立的各種方法，如把蛋放在沙包上，將蛋寶寶放在瓶蓋上、將碎布或手帕揉成一團放上蛋，在瓶子內裝入沙子后放入蛋，將積木交叉擺放后放上蛋，將蛋寶寶放在橡皮泥上等等。表揚大膽參與探索活動和積極動腦的幼兒。

　　5、展示探索的結果，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　介紹已經布置好的“快樂小舞臺”，展示幼兒站立好的蛋寶寶，讓幼兒圍著站立起來的蛋寶寶表演《學做解放軍》，體驗成功的樂趣。

　　6、結束

　　師：今天小朋友們玩得開心嗎？今天小朋友們幫了鴨媽媽一個大忙，想了那么多的好辦法讓蛋寶寶站起來。你們回去還可以想更多的辦法讓蛋寶寶站起來，然后再告訴鴨媽媽好嗎？時間過得真快，天黑了蛋寶寶要睡覺了，小朋友們也該回家了。

幼兒園科學活動教案10

　　一、活動主題

　　幼兒園科學活動教案：填空空

　　二、活動目標

　　幼兒通過操作，感知物體的內部是有間隙的；同一容器內的物體與物體間也是有間隙的。培養幼兒科學、有序、合理安排空間的思維方式。

　　三、適用對象

　　大班

　　四、活動所需資源

　　每組一個托盤，盤內有一個空廣口玻璃瓶、一碗石頭(10塊左右)、2／3碗小石子、l／3碗沙子、1／3碗水(礦泉水瓶也可)、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的記錄紙和筆、指偶小兔。

　　五、活動過程

　　讓幼兒觀察桌上擺放的.實驗用品：石頭、小右子、沙子和水、一把小勺、一根筷子、畫有玻璃瓶輪廓的紙和筆。

　　說一說，石頭、小石子、沙子和水有什么不同。

　　(1)沙子和水能流動，石頭、小石子的形狀是各種各樣的，摸起來比沙子更扎手，而且石頭比小石子兒大，也比小石子重。

　　(2)小石子比沙子大而重，水是無味的，而石頭、小石子和沙子聞起來有泥巴的味道。

　　(3)水是透明的，抓不住的，而石頭、小石子和沙子是能用手拿起來的。

　　探究的問題：你能把石頭、小石子兒、沙子和水都裝到一個瓶子里嗎?

　　試一試。幼兒用兩種方法把石頭、小石子兒、沙子和水裝到一個瓶子里。

　　(1)先裝大石頭，再依次裝小石子兒、沙子和水。

　　(2)先裝水，再依次裝沙子、小石子和大石頭。

　　記錄實驗過程。

　　說一說我的發現。

　　(1)先裝了大石頭，因為大石頭占的地方大，然后又放了些小石子，這樣小石子就把一些空隙給填上了。后來又放了一些沙子，沙子又把石子間的縫隙填上了。最后倒水，水把更小的縫也給填上了。

　　(2)先倒水，再裝沙子、小石頭和大石頭，沒有成功。

　　六、注意事項

　　1．實驗前教師要掌握好材料提供的量，以裝滿瓶口為準，課前應預先操作幾遍。

　　2．本實驗先裝大石頭，再裝小石子、沙子和水，這樣裝得較多。

　　3．實驗前教師應講明注意事項：拿石頭時要輕拿輕放，舀沙子時應小心，以防散落一地。

　　4．提示幼兒應邊做實驗邊記錄。

　　5．實驗前應讓幼兒知道，應把物品都裝進瓶子里面，堆高至瓶口以上就算失敗了。

　　6．為幼兒多準備幾份相同的材料，以備幼兒再次探索時使用。

幼兒園科學活動教案11

　　活動目標：

　　1、初步了解指紋的基本特征及作用。

　　2、通過觀察和比較，對人們的指紋現象發生興趣，體驗發現的快樂。

　　活動重點：

　　了解指紋的基本特征。

　　活動難點：

　　能認真仔細運用觀察、比較的方法，發現指紋的秘密。

　　活動準備：

　　PPT、操作紙、印泥、濕巾。

　　活動過程：

　　一、指紋畫導入

　　（設計意圖：通過參觀指紋畫展的方式，吸引幼兒的注意力，讓幼兒將注意集中在指紋上，開始整節活動的線索。）

　　1、今天，咱們去參觀一個畫展，你發現這個畫展里面的和我們平時的畫有什么不一樣的地方？

　　2、關鍵提問：指紋長在哪里？每個手指都有嗎？

　　小結：指紋長在每根手指第一個關節，手指頭這里。

　　二、幼兒操作，觀察指紋

　　（設計意圖：通過分層觀察、比較自己與他人的指紋，了解指紋具有不同類型及個體唯一性這一特征，并養成仔細觀察的好習慣。）

　　過渡語：老師帶來了一盒神奇的指紋印泥，能把你的指紋清晰地顯示出來，今天，我們一起來找一找手指上指紋的秘密。

　　怎么用呢？手指頭按在印泥上從左到中間到右按均勻，然后在一個地方按下，停一會不要動，你的指紋就顯示出來了。

　　每組都有一朵四瓣花，請朋友們一人在花朵上按上一個手指的指紋。（要求：每組商量好一組人都要按同一個手指。）快快行動起來去發現指紋的秘密吧，如果看不清可以用放大鏡。

　　關鍵提問：你發現你的指紋是什么樣子的？像什么？

　　小結：原來，每個指頭都有指紋，指紋有不一樣的形狀。有的指紋圓圓的一圈圈像個小漩渦。有的指紋像月亮，彎彎的半圓的。有的……（提醒幼兒擦手）

　　請看看同桌小朋友的指紋，你們的指紋一模一樣嗎？

　　你的指紋和伙伴的有什么不一樣的.地方？

　　（1）拇指為例：兩個不同，兩個相同比較細節。

　　（2）父母：雖然我們是爸爸媽媽生的，也是不同的。

　　（3）兄妹：雖然是一家人，但是也是不同的。

　　小結：世界上每個人的指紋都是不一樣的，指紋是每個人的特征之一。

　　三、游戲：指紋對與錯

　　（設計意圖：通過游戲指紋對與錯，使幼兒參與到互動活動中，鞏固他們對于指紋作用的一些知識，讓他們在游戲中體驗發現的快樂。）

　　1、過渡語：我們來做個游戲吧，游戲的名字叫指紋對與錯。

　　2、介紹游戲規則：每組有一塊對與錯的小手板，一會兒老師這里有幾個關于指紋的問題，請你們每組聽到問題后商量一下對還是錯，然后派一個代表舉起小手板。

　　3、游戲：指紋對與錯。

　　關鍵提問：

　　1、爸爸、媽媽的指紋和我們的指紋是一樣的？（錯）

　　2、雙胞胎的指紋是一樣的？（錯）

　　3、剛生下來的小寶寶是沒有指紋的？（錯）

　　4、人們常常按下自己的指紋代替自己的名字？（真）

　　5、指紋可以使手指緊緊握住東西不易滑掉？（真）

　　6、根據指紋醫生可以知道你得了什么病？（真）

　　四、指紋的作用

　　（設計意圖：通過黑貓警長破案的故事引出指紋能破案的用途，并讓孩子在講講說說中了解指紋的其他作用，開闊他們的眼界，增加他們的生活經驗。）

　　1、過渡語：就在剛剛，我聽到了一個消息。黑貓警長接到了一個報案，我們一起來看看是怎么回事。（播放PPT）

　　2、黑貓警長怎么知道小偷就是一只耳？

　　小結：世界上沒有一模一樣的指紋，黑貓警長就是根據一只耳的指紋破了案。

　　3、關鍵提問：指紋除了對破案有幫助，還有什么用處？

　　（1）指紋鎖

　　（2）指紋銀行

　　（3）指紋考勤機

　　（4）指紋手機

　　小結：指紋的作用真大，不僅可以幫助警察叔叔破案，還有那些指紋高科技的產品為我們服務，為我們的生活增加安全。

　　五、結束活動

　　（設計意圖：通過指紋添畫來結束活動，活動首尾呼應，并有一定延伸。為接下來指紋畫的藝術活動做好鋪墊。）

　　不僅如此，剛才我們還看到用指紋添畫出的美麗圖畫，你們想不想也來試一試？下次，用你們靈巧的小手，畫出美麗的圖畫來開一個大四班的“指紋畫展”。

幼兒園科學活動教案12

　　活動目標：

　　1.幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。

　　2.幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。

　　3.幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。。

　　活動準備：

　　水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

　　活動過程：

　　一、談話引起幼兒對水的興趣。

　　師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

　　二、通過玩水，自由探索。

　　1.徒手運水。

　　（1）角色扮演，完成任務。

　　師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

　　（2）幼兒徒手運水。

　　（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）

　　（3）教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

　　師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用工具運）

　　2.活用工具，巧妙運水。

　　（1）通過觀察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）

　　（2）幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

　　教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……

　　（3）水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。

　　（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）

　　（4）結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

　　師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？

　　（"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗，現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）

　　三、師幼互相交流探索結果。

　　1.請出勤勞的工具。

　　師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。

　　（有目的地引導孩子說出為什么有的工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）

　　2.工具寶寶細分類。

　　師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

　　3.檢查工具是否擺放正確。

　　活動延伸：

　　師：今天我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的.工具改裝成可以運水的工具。

　　活動反思：

　　玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發展。

幼兒園科學活動教案13

　　活動目標：

　　1、認讀、編制車牌號碼，選擇不同的方法嘗試有規律地排序。

　　2、初步了解車輛牌照的重要性。

　　活動準備：

　　自制車輛、數字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

　　活動提示：

　　一、了解車牌。

　　（價值分析：創設問題情景，引導幼兒嘗試運用已有經驗來解決問題，并了解車牌的作用。）

　　1、出示一輛車，情景導入。

　　2、提問：為什么這輛車不能開到馬路上去呢？（幼兒自由表述）這輛車上還缺了一樣什么東西？（車牌）

　　3、車牌有什么用？馬路上的車為什么要裝上車牌？

　　假如沒有車牌，會怎么樣呢？

　　小結：車牌就像我們小朋友的名字和學號一樣，可以用來區分車輛，有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

　　二、制作車牌（價值分析：動手制作車牌，發展幼兒的觀察比較能力。）

　　1、觀察車牌。

　　（1）提問：車牌上有些什么呢？（有文字、號碼、有英文字母）

　　（2）看看，王老師家的車牌號碼是：滬D25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。

　　（3）你們家的車牌號碼是什么呢？

　　小結：這些文字、字母和數字都代表著一定的意思。

　　2、車廠里的許多新車子出廠了，請小朋友們來幫忙上車牌。

　　（1）利用1、2、3數字制作車牌，教師示范?