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幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落

時間：2024-01-09 10:22:04 海潔教學設計

幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落（通用12篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落（通用12篇）

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 1

　　活動班級：

　　大班

　　活動時間：

　　10月

　　設計意圖：

　　秋天的到來使得周圍的樹木發生了一些變化，大班幼兒對周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談論幼兒園大門外一顆大樹的變化，他們已經觀察到樹葉和樹枝被大風吹下時狀態的不同，因此，抓住這個機會我設計了該次活動，通過引導幼兒對其在日常生活中觀察到的現象進行探索，從而推動幼兒科學概念的獲得以及對周圍世界進行探索的興趣。

　　活動目的：

　　1、通過幼兒動手實驗發現物體拋向空中后會下落，激發幼兒主動探索自由落體現象的興趣；

　　2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進行自由落體實驗，并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢；

　　3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落體現象，在活動中能表現出合作的意向和能力。

　　科學原理：

　　1、自由落體--自由落體運動源于地心引力，物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的`運動叫做自由落體運動。它有三層基本含義：物體開始下落時是靜止的即初速度V=0；物體下落過程中，除受重力作用外，不再受其他任何外界的作用力（包括空氣阻力）或外力的合力為0；任何物體在相同高度做自由落體運動時，下落時間相同。

　　2、空氣阻力--指空氣對運動物體的阻礙力，是運動物體受到空氣的彈力而產生的。在現實生活中，自由落體也受空氣阻力的影響，其速度，接觸面積，空氣密度等都會影響空氣阻力的大小。

　　活動準備：

　　人手一份操作材料：樹葉、報紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。

　　活動形式：

　　集體教學和個別探索結合活動過程：

　　環節教學

　　活動內容

　　一、引發幼兒興趣，調動幼兒已有經驗

　　1、幼兒自由表達已有經驗，引發幼兒興趣。

　　"說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鐘集體

　　2、教師引導幼兒用語言準確表達觀察到的樹葉下落現象。

　　"樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動開展部分

　　二、探索活動一教師出示材料，引導幼兒探索自由落體現象

　　1、教師活動材料，引導幼兒選用1種材料，將它拋向空中，觀察下落時的情形；注意：給幼兒活動較大空間，以保證幼兒的安全。3分鐘個別

　　2、請幼兒分享活動體會。

　　"拋上去后都會掉下來。"2分鐘集體三、探索活動二教師材料，引導幼兒比較不同物體落下時不同的狀況

　　1、引導幼兒觀察2～3種物體落下時的情形，并記錄下來。5分鐘個別

　　2、引導幼兒分享和討論：你選用了什么材料？它是怎樣落下的？

　　不同物體因其形狀、重量不同，在空中受到的阻力不同，所以落下的情形不同。3分鐘集體

　　三、探索活動三引導幼兒實驗：哪個掉得快？

　　1、在前面活動基礎上，新的材料，要求幼兒兩兩進行比較，比較之前讓幼兒猜想一下：哪個物體掉得快？

　　2、教師記錄表，引導幼兒做實驗，驗證哪個落得快。

　　要求：幼兒選擇兩兩比較時，要求同一高度并同一時間放下物體。7分鐘個別3、引導幼兒交流實驗結果，分享經驗，啟發幼兒探索：為什么有些物體掉得快，有些掉得慢？3分鐘集體結束部分四、教師引導幼兒自由落體現象五、活動延伸

　　1、啟發幼兒探索同樣重量的物體，不同速度的落下。

　　2、探討什么物體不會落下？3分鐘集體

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 2

　　活動目標：

　　1、感受歌曲第一部分和第二部分所表達的不同情感。

　　2、學習用多種形式演唱歌曲，表現歌曲。

　　3、理解歌曲內容，學習小樹葉勇敢的精神。

　　4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

　　5、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

　　活動準備：

　　小樹葉、歌曲音樂

　　活動過程：

　　1、律動導入

　　教師播放《小樹葉》音樂，帶領幼兒做樹葉飄落的動作。

　　2、學習歌曲

　　(1)完整欣賞歌曲

　　(2)提問幼兒，歌曲講的一件什么事情。

　　(3)教師演唱歌曲

　　(4)幼兒跟唱

　　(5)幼兒學習用不同形式進行演唱。

　　①分組對唱

　　②男女對唱

　　③領唱

　　④歌表演

　　活動延伸

　　制作樹葉書簽

　　活動反思：

　　本學期的優質課評選活動結束了，每次的優質課活動結束后都讓我受益很多。從剛入園的不知道該怎么辦到現在的得心應手，對于教具的應用、語言的組織、師生的互動、環節的設計、目標的設定、教態等都有了自己比較成熟的看法。通過講課、聽課的過程，我取人之長、補己之短。對于本次的教學活動，我做了如下反思：

　　1、對于本節活動的目標我進行了修改，第二個目標是讓孩子創編動作。由于時間的關系，我修改成表演歌曲，本目標完成的比較好。本節活動是一節小的表演區沒有重點的環節。所以我進行了學習節拍、節奏的練習。

　　2、開始是和小樹葉做游戲，孩子們都能隨著老師的'指令玩游戲。游戲后，通過游戲地引導進行練習發聲。也為下個環節做鋪墊。

　　3、看圖譜學歌詞，孩子在學習拍打節奏時都能跟著老師的動作來拍。

　　4、在學習歌曲彈琴的過程中孩子不太感興趣，應該把彈琴的環節放在聽音樂的前面，這樣孩子會感興趣。還有在學習歌曲時，我的語言沒有激發孩子的興趣，所以要選序漸進的學習歌曲，

　　5、歌詞的理解，第一段是媽媽對孩子說的話，第二段是小樹葉對樹媽媽說的話，再激發孩子的理解歌詞，在開始部分要有孩子跟大樹媽媽的互動，彈琴和欣賞的環節換過來，打扮樹媽媽時可以讓那個孩子多撿幾片樹葉。

　　6、我在以前的音樂活動中加上了游戲，通過游戲孩子們提高了學習歌曲的樂趣。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 3

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

　　2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

　　啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

　　（3）引導幼兒交流自己的`動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 4

　　目標：

　　了解樹葉飄落的原因。

　　學會觀察、分析、描述事物。

　　培養孩子們的好奇心和探究精神。

　　準備工作：

　　一些樹葉。

　　一張紙和一支筆。

　　一個空的容器，例如塑料杯或水槽。

　　活動步驟：

　　首先，引導孩子們觀察樹葉的顏色、形狀和紋理等特征，詢問他們是否注意到樹葉飄落的現象。

　　向孩子們介紹樹葉飄落的原因，可以從天氣、植物生長等方面進行解釋。

　　鼓勵孩子們觀察樹葉的飄落過程，用筆和紙記錄下來，例如：樹葉飄落的時間、飄落的方向、飄落的`速度等。

　　在觀察的過程中，可以引導孩子們進行分析和描述，例如：為什么樹葉飄落？是因為風吹的嗎？樹葉飄落的速度快還是慢？

　　最后，讓孩子們自由發揮，用他們的語言描述樹葉飄落的現象，并鼓勵他們在以后的生活中多觀察、多思考、多發現。

　　教學延伸：

　　可以組織孩子們到戶外進行樹葉飄落的觀察和實驗，了解更多關于樹葉飄落的知識。

　　在日常生活中，可以引導孩子們注意觀察身邊的事物，并進行分析和描述，培養他們的好奇心和探究精神。

　　可以通過圖書、網絡等多種途徑，讓孩子們了解更多有關樹葉飄落的知識，拓展他們的視野和知識面。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 5

　　設計意圖：

　　在幼兒園的周邊社區環境中有很多與科學相關的教育資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經萌芽，逐漸能夠有目的、有意識地觀察和探索。本活動旨在引導幼兒通過采集和觀察身邊的自然物——樹葉，并進行比較、分類，從而激發對植物的興趣，培養分析、比較、觀察的能力。課堂上的活動只是整個活動的一部分，課前的準備和課后的延伸都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區中的資源，并將對幼兒的`科學教育貫穿到他們的日常生活中，這樣的教育才是活生生的、完整的教育。

　　活動目標：

　　1、收集、觀察、比較自己居住的社區里的樹葉，樂于將自己的發現與同伴進行交流。

　　2、認識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡單歸類。

　　3、激發對植物的興趣，培養分析、比較、觀察的能力。

　　活動準備：

　　1、每個孩子在自己家附近觀察樹葉，并采集不同的樹葉4種以上。

　　2、在閱讀區投放有關植物的書籍。

　　3、兩人一個放大鏡，每組一塊白板（35*50CM）

　　4、投影儀

　　活動過程：

　　（一）幼兒觀察自己帶來的樹葉

　　1、教師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？

　　2、幼兒觀察。

　　3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時說說它們的不同。

　　（二）幼兒互相觀察帶來的樹葉

　　1、請幼兒互相觀察小組內各成員帶來的樹葉，找一找哪些是與自己帶的相似的，哪些是不同的。

　　2、樹葉大集合（在比較、觀察、討論的基礎上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）

　　3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的情況進行展示并介紹。

　　4、教師在剛才幼兒分類展示的基礎上給予概括與小結，適時出現“單葉、復葉”“卵形、心形……”等概念。

　　（三）用放大鏡仔細觀察樹葉

　　1、每人取一片樹葉用放大鏡仔細觀察。

　　2、請幼兒說說自己的發現。

　　3、教師介紹樹葉的基本部分。

　　（四）拓展延伸

　　1、在區域活動中繼續觀察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標本等作品的相應材料。

　　2、組織“樹葉找媽媽”的活動，看看這些從家附近采來的樹葉能否在幼兒園找到相應的樹。

　　3、引導幼兒繼續探究樹葉，可以上網查詢相關的知識和趣聞，打印后帶到幼兒園展示。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 6

　　目標：

　　1、了解常見的幾種樹木及其樹葉的形狀

　　2、能大膽地表述自己的想法，積極參與黏貼，體驗動手動腦的作畫樂趣。

　　準備:

　　四棵掛著幾片樹葉的不同種類的常見樹木。

　　常見樹木的`樹葉若干。

　　對常見樹木的葉子形狀有一定的了解。

　　范畫：

　　樹葉貼畫

　　過程:

　　一、導入

　　1、今天來了一位新朋友，我們一起來瞧瞧是誰呀！（出示PPT，一個個掛著幾片樹葉的樹干）

　　2、新朋友是誰呀？你發現了什么?

　　二、樹葉寶寶找家

　　1、教師以大樹的口吻說：“小朋友們，你們好，我是樹爺爺，很高興和你們做朋友。你們瞧，我的樹葉寶寶真頑皮，太陽快下山了，還有許多沒回家，我好著急呀，快來幫幫我吧！”

　　2、一一出示幾種形態不同的樹葉，說說他們是樹木形狀的，像什么。是那種樹木的葉子。他的家應該是那棵樹呢/

　　3、幫樹葉找家:還有許多的樹葉沒有找到自己的家，我們一起來幫幫他們吧。

　　三、樹葉貼畫

　　1、樹葉寶寶都找到了自己的家，他們可開心了，樹爺爺也笑得合不攏嘴，還特地送了一份禮物給我們。咦？是什么呀?(出示范畫)

　　2、哇，原來是一幅漂亮的樹葉貼畫，看懂啊這么漂亮的樹葉貼畫，我也想動動小手來做一幅，我們一起來試試吧。

　　3、動手操作，要求大膽發揮想象，勇于創新。教師巡回指導。

　　4、展示作品。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 7

　　一、活動目標

　　1、能細致觀察梧桐樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。

　　2、能用較清楚的語言講述自己的觀察，理解詞語：主脈、側脈。

　　二、活動準備

　　1、《梧桐樹葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹葉形狀的紙片若干），人手一個放大鏡。

　　2、葉脈書簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹葉以及其他園內幼兒常見的樹葉等。

　　3、幼兒已經觀察過落葉的現象，撿拾過落葉，繪畫活動中給“梧桐樹葉”涂過色。

　　三、活動過程

　　1、欣賞幼兒繪畫作品，引發對葉脈的關注。

　　（1）教師：秋天到了，梧桐樹的樹葉都飄落下來了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹葉都畫了下來，我們一起來看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹葉是怎樣的。

　　（2）（引導幼兒關注畫有葉脈的樹葉）這幅畫好像和別的有點不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫的葉脈是什么樣的？

　　2、觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

　　（1）自由觀察實物。

　　●教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。請每人拿一片樹葉觀察，你覺得觀察哪一面會把葉脈看得更清楚一些呢？

　　●教師巡回指導觀察，及時肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。

　　（2）細致觀察并交流。

　　●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說一說葉脈是什么樣的。

　　●認識主脈和側脈。

　　提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側脈）側脈是怎樣生長的？

　　（3）用放大鏡觀察細脈。

　　教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來仔細看看，你看到什么啦？你發現了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時，引導幼兒順著葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網等秘密。）

　　（4）幼兒在記錄單上繪畫自己觀察到的葉脈。可邊用放大鏡觀察邊繪畫。

　　3、討論葉脈的作用。

　　（1）教師：葉脈為什么會長得像一張網？為什么會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？葉脈有什么用？

　　（2）（觀看PPT）葉脈輸送養分：植物通過根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，我們從外面就能看到。

　　（3）支撐葉子：葉脈就像我們身體里的.骨頭，把葉子支撐起來。

　　4、拓展。

　　（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　　（2）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　四、活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　五、活動延伸

　　1、收集更多種類的樹葉，觀察并記錄它們的葉脈。

　　2、教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關于葉脈及植物的問題，引發幼兒對植物的學習興趣。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 8

　　設計意圖

　　前幾天，天氣突然變冷，一陣北風吹過后，幼兒園的院子里落滿了樹葉，孩子們在幫清潔工奶奶撿落葉的時候，有幾個調皮的男孩玩起了落葉，樹葉被大風刮個不停，他們氣喘吁吁地追逐樹葉，并興奮地湊在一起說樹葉：“我撿到的法國梧桐葉變黃了”“你看我的這片葉子像小魚的尾巴”“大風把樹葉吹到天上了，像一架綠色的小飛機”等等。這不正是主題四中有關植物葉的話題嗎？既接近幼兒的生活，孩子們又十分感興趣，所以我設計了此次科學活動《小樹葉》。旨在幫助孩子們初步認識自己周圍的樹葉，了解樹葉的形態、結構及其功用等。

　　活動目標

　　1、觀察樹葉的特征，簡單了解樹葉的外形結構及各部分的作用。

　　2、認識枯葉和綠葉，通過動手實驗，發現枯葉和綠葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

　　3、初步了解樹葉在生活中的作用，知道茶葉是樹葉的一種。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備

　　1、枯葉和綠葉；

　　2、石臼、搟面杖、剪刀、鵝卵石、記錄表；

　　3、茶葉包一個、茶壺、熱水、布；

　　4、多媒體課件。

　　活動過程

　　（一）隨音樂《小樹葉》進入活動室。師：孩子們，現在是什么季節？秋天到了，天氣漸漸涼了，小樹葉發生了什么變化？你知道它們是怎樣飄落下來的？（幼兒可以用語言、動作等表現）讓我們一起來和小樹葉跳個舞吧！（教師一邊和幼兒舞蹈，一邊灑落樹葉，幼兒每人撿起一片樹葉。）

　　（二）運用多媒體課件，幫助幼兒直觀、形象地了解樹葉的外形結構及每部分的作用。

　　1、引導幼兒初步了解樹葉的外形結構。師：“葉寶寶是由哪幾部分組成？”教師演示樹葉外形結構的課件，使幼兒知道大多數樹葉是由葉柄、葉片、葉脈組成。

　　2、幼兒討論，初步了解樹葉每部分的作用。師：葉寶寶是由葉柄、葉片、葉脈組成的，那他們對葉寶寶來說都有什么用呢？（幼兒討論）教師演示樹葉每部分作用的課件，向幼兒分別講解葉柄、葉片、葉脈的作用。

　　（三）通過幼兒動手實驗，發現綠葉和枯葉的區別，培養幼兒的求知欲和發現問題、解決問題的能力。

　　1、如果葉寶寶從樹上落了下來，慢慢地它會發生什么變化？鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。小結：使幼兒知道葉寶寶離開了樹媽媽，就會一天天地干掉，枯死，變成一片枯葉。

　　2、教師出示一片枯葉：枯葉和小朋友手中的綠葉有什么不一樣呢？（引導幼兒從顏色、形狀等方面回答）教師介紹記錄表，教會幼兒記錄的方法。幼兒選用桌上的.工具進行實驗，教師巡回指導。教師提問：誰來說說你剛才是用什么工具，發現了什么秘密？小結：使幼兒明白枯葉與綠葉的根本區別：易碎、不易碎；沒有葉汁、有葉汁。

　　（四）使幼兒初步了解樹葉在生活中的作用。

　　1、師幼討論，初步了解樹葉在生活中的作用。

　　2、教師變魔術，知道茶葉是樹葉的一種。小結：茶葉是一種特殊的樹葉，它可以泡水喝，對我們的身體非常有好處。而且有些樹葉可以制成藥材，給人治病；有些樹葉可以制成樹葉食品、樹葉飲料，有利于人體健康。

　　（五）活動延伸

　　與幼兒一起到戶外搜集落葉，做葉子粘貼畫。

　　活動反思

　　這次活動是大班“奇妙的植物”主題中有關葉子的一個分支，我選擇的是孩子們最常見的也是現在這個季節有明顯變化的葉子——樹葉。

　　從整個活動設計上來看，內容非常豐富，它是由幾個相對獨立又互相關聯的內容組成的。我注重不同領域之間相關內容和同領域中不同內容的整合，比如：既有音樂體驗，又有動手操作；既利用了多媒體，又添加了小魔術，使孩子始終保持著濃厚的興趣。

　　從整個活動過程中來看，孩子們通過不同的表征方式，表現出了他們對樹葉的認識，有肢體語言、有實驗記錄、有語言描述等等，動手操作的小實驗更讓孩子的樂不思返，我為他們提供了多種開放性的材料，發揮了他們最大的自主性，使孩子們在不斷發現問題中解決問題，像此次活動中有的孩子發現枯葉是干的，沒有葉汁，但是他卻不知道怎樣記錄下來，當他得到老師的引導幫助后，很快地記了出來，我覺得這個過程是孩子思維的一個成長過程，使他們逐步地由具體形象思維轉向抽象邏輯思維。同時，孩子們在動手的過程中也動了腦，在操作的過程中也學會了記錄，在每一次發現問題、解決問題后，知道了枯葉和綠葉的區別，進一步了解了樹葉。

　　活動的設計和組織中一定還存在不足之處，敬請專家及同仁們多提寶貴意見，我將在大家誠懇的指導與幫助下繼續努力！

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 9

　　活動目標

　　1.能細致觀察樹葉葉脈的結構特征，初步了解葉脈的作用。

　　2.能較清楚的講述自己觀察到到現象，對植物產生興趣。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-樹葉（8、9）

　　2.涂色：樹葉

　　3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆，蠟筆。

　　涂色

　　活動過程

　　1.欣賞樹葉-圖片

　　教師：小朋友，你們看這些樹葉漂亮嗎？你認識這些樹葉嗎？

　　（楓葉，銀杏葉，梧桐葉。）

　　提問：仔細看看，樹葉上有什么？

　　（引發對葉脈的關注。）

　　2.觀察梧桐樹葉的葉脈，探索其結構。

　　（1）教師：我們仔細看看梧桐樹葉的葉脈到底是怎樣生長的。

　　請每人拿一片樹葉觀察

　　（啟發幼兒觀察葉子的'正面，反面。）

　　（2）觀察交流

　　教師：小朋友看清楚了嗎？說一說葉脈是什么樣的。

　　（3）認識主脈和側脈

　　提問：你發現葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？

　　（告訴幼兒是主脈）

　　主脈是從哪里生長出來的？一直長到什么地方？

　　除了主脈，還有其他的葉脈嗎？

　　（讓幼兒知道是側脈）

　　側脈是怎樣生長的？

　　（4）仔細觀察細脈

　　教師：除了主脈和側脈，還有其他的葉脈嗎？

　　你看到什么啦？你發現了葉脈的什么秘密？

　　（引導幼兒順著葉柄向下看，發現葉脈由粗到細、像許多的管子連接在一起、像一張大網等秘密。）

　　3.討論葉脈的作用。

　　（1）提問：葉脈為什么會長得像一張網？

　　為什么會粗細連在一起，一直生長到葉片的各個部分？

　　葉脈有什么用？

　　（2）小結：植物通過根在泥土里吸收水分和養料，然后傳送到身體的各個部分。

　　為了傳送養料，植物從根的末端開始，經過莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，

　　平時是看不見的，但是到了葉子里面就變成了更細更小的分叉的管子，它們就是葉脈，

　　我們從外面就能看到。

　　支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來。

　　4.知識拓展

　　（1）教師：除了梧桐樹葉長有葉脈，其他的樹葉也有葉脈嗎？

　　幼兒自己選擇不同形態的葉子進行觀察、比較。

　　（2）討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長的？和梧桐樹葉的葉脈一樣嗎？

　　（3）小結：樹葉的形狀不同，葉脈生長的形狀也會不同，但是它們都會有葉脈，

　　葉脈可以幫助樹葉輸送養料和水分，還可以起到支撐樹葉的作用。

　　5.涂色：樹葉

　　引發幼兒對植物的學習興趣。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 10

　　設計意圖：

　　《樹葉書簽》是大班主題活動《金色的秋天》的一個探究實驗的科學活動。活動幫助幼兒學習制作樹葉書簽，感受制作過程中的樂趣，激發幼兒探索、思考的欲望。遵循《幼兒園教育指導綱要》的精神，體現幼兒園教育活動以“幼兒發展為本”的原則，符合幼兒愛動手、愛擺弄的年齡特點，提供幼兒親自操作的機會，在活動中有意識地創設環節，請幼兒互相交流在探究中的發現，提高幼兒的.口語表達能力和社會交往能力。因此，本人預設了以下三個活動目標：

　　活動目標：

　　1、探索制作樹葉書簽的方法。

　　2、親自嘗試動手制作書簽，體驗動手操作的快樂。

　　3、激發幼兒對探索大自然的興趣，提高幼兒的動手能力。

　　活動準備：

　　(1)每桌一份各種形狀的樹葉(已在堿水中煮過)、桌上鋪上干布

　　(2)每人一個鑷子、一個投入堿水的燒杯

　　活動過程：

　　一、談話導入。

　　1、談論幼兒見過的各種樹葉。

　　2、設置懸念，怎樣把樹葉保存下來。

　　二、討論制作樹葉書簽的方法。

　　1、探討樹葉的選擇。

　　2、探討制作的方法。

　　3、教師操作演示，幼兒仔細觀察操作過程。

　　三、幼兒動手制作書簽。

　　1、提出要求。

　　2、幼兒操作。

　　四、展示交流，感知各種樹葉的葉脈特征。

　　幼兒園大班科學活動教案：樹葉飄落 11

　　設計意圖：在上學期上《樹葉寶寶去旅行》時，我們班幼兒就對樹葉產生了濃厚的興趣。根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中提出，幼兒科學學習的核心是激發探究欲望，培養探究能力。成人要善于發現和保護幼兒的好奇心，充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒學會發現并進行分析和解決問題