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          幼兒園的教學設計

          時間:2022-12-02 08:21:00 教學設計

          幼兒園的教學設計

            在教學工作者開展教學活動前,有必要進行細致的教學設計準備工作,借助教學設計可以提高教學效率和教學質量。那么應當如何寫教學設計呢?下面是小編為大家收集的幼兒園的教學設計,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園的教學設計

          幼兒園的教學設計1

            設計意圖:

            在開展主題活動《水果》時,我讓小朋友每人回家制作一樣水果玩具。有一位小朋友用半個空西瓜皮制作了一輛小推車帶來幼兒園,小朋友很喜歡,都圍著它嚷嚷開了,說還可以用西瓜皮做盞燈、做只船……,這使我產生了靈感。幼兒想象如此豐富,這真是一個極好的語言活動素材。于是,我設計了這次大班創造性講述活動,通過讓幼兒看看、想想、畫畫、講講,激發孩子的想象力,培養幼兒的創造性講述 能力。

            活動準備:

            1、 實物:半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

            2、 小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的`背景圖、泡沫板、實物投影儀

            活動過程:

            一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

            師:今天老師帶來了什么?(半個西瓜皮) 這半個西瓜皮看上去像什么?(小船、小床、碗……) 那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小傘、屋頂、臺燈……)

            二、對西瓜皮想象并添畫,嘗試用句子進行描述 。

            師:西瓜皮會變魔術,瞧!它變出了什么?(秋千),誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……) 聽,老師把這幅圖編成了兩句話:西瓜皮,變秋千,松鼠蕩來蕩去真有趣!

            師:小朋友,你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術后想一想,哪個小動物會用它來干什么? 幼兒自由想象添畫并講述。(提醒幼兒相互講述)

            請個別幼兒講述:

            幼A:西瓜皮,變帽子,小兔戴在頭頂上遮太陽。

            幼B:西瓜皮,變雨傘,下雨小貓用它來撐傘。

            幼C:西瓜皮,變木桶,小狗用它來舀水。

            幼D:西瓜皮,變籃子,小羊用它裝青草。

            請幼兒把作品展示在泡沫板上,大家一起欣賞。

            三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象,小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事

            老師出示背景圖,示范編故事: 有一群小動物到草地上玩,發現地上扔了許多西瓜皮。

            小動物們想:西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說:“讓我來做個翹翹板吧!” 它到樹林里找來一塊木板,放在西瓜皮上,做成了一個翹翹板。

            小貓和小狗一起玩,翹呀翹,玩得真開心! 小朋友,西瓜皮有許多,別的小動物會用西瓜皮來做什么呢?他們會怎么說,又會怎么做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編,再我編,再他編,大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮 》故事吧!

            幼兒分組創編故事 每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物,再 講述) 請個別小組講述 鼓勵小組間相互講述。

            活動評價:

            整個活動構思新穎,趣味性強。活動設計由易到難,層層深入。 教師為每個幼兒提供了參與的機會,讓幼兒充分想象,大膽講述。因而活動中幼兒反映積極主動、情緒愉快,充分體驗到了創造學習的樂趣!

            活動目標:

            1、 引導幼兒在西瓜皮上聯想出多種物體,并通過添畫表現其主要特征,激發想象力 。

            2、 能主動參與創編活動,用連貫的語言大膽地表達自己的想法,發展語言,豐富聯想。

            3、 在活動中充分體驗創作的快樂,培養幼兒間的合作精神。

          幼兒園的教學設計2

            主題產生:

            春天來了,當迎春花把春天的訊息告訴大地時,春姑娘就悄悄地喚醒了冬眠的小動物,喊來了背著剪刀的小燕子,敲開了花媽媽的家門……啊!春天多美好!幼兒園的小朋友們也一起出來找春天啦!在這個主題里,我們走出教室,走出幼兒園去感受春風的撫佛,去領略陽光的暖意,去尋找春的足跡。菜地上,花叢里,小樹旁,我們在植物里尋找春天;小蝌蚪、小蝴蝶,西瓜蟲,我們和動物萬春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們和動物玩春天的游戲!春天多么美、春天多么好,我們把找到的.春天帶進幼兒園,帶回教室,用我們的雙手去裝扮春天。讓春的氣息充滿在我們身邊的每一個空間。

            預設教育目標:

            1、會觀察、發現春天到來時,花草、樹木以及動物的變化,并用美術方法表現對春天的認識。

            2、理解故事內容,感知春天動植物的變化。

            3、會自己分析,選擇適當的小圖片不知春天的景色。

            4、感受大自然的美景,進一步觀察并發現春天的美景。

            5、能比較5----10以內的集合種元素數量的多少。

            6、欣賞散文,懂得春天的芽兒要在陽光,春風等的滋潤下茁壯成長。

            7、知道向日葵等許多植物都在春天發芽、長大。

            8、能辨別不同的節奏,并用拍手動作表現。

            9、人事西瓜蟲的外形特征、只有認真勞動才能換來春天的花開葉茂。

            10、理解散文內容,學習“五顏六色”、“熔化”等詞語。

            各領域活動安排:

            綜合活動:找春天、快樂的春游、春天來了

            語言活動:春天的電話、芽、春雨姐姐變戲法、小狐貍畫春天

            音樂活動:春天、楊柳青、蝴蝶找花

            科學活動:比多少、種植向日葵、調皮的西瓜蟲、種樹

            健康活動:眼睛朋友好不好、種樹、穿樹林暖暖的太陽,新鮮的空氣、撲蝴蝶

            環境創設:

            1、 師生共同參與活動室“春天”的布置。

            2、 將小瓶、冰激凌杯等裝上土或水,放入土豆、荸薺等作為發芽試驗,豐富自然角。

          幼兒園的教學設計3

            一、活動目標

            1、能分辨鞋子的左右及類別,學會自己穿鞋子。

            2、體驗自己動手的樂趣。

            二、活動重難點重點:

            按鞋子的大小、顏色、款式等特點進行配對難點:分清楚鞋子的左右并學會穿鞋

            三、活動準備

            PPT、圖片、幼兒圍坐成半圓形

            四、活動過程

            (一)我會識鞋子師:現在我要請一位小朋友們上臺來當老師的模特,有誰愿意的?

            我請坐得最好的一位小朋友×××上臺來。其他的小朋友來觀察一下,看看×××身上都有一些什么東西?

            幼:衣服、褲子、鞋子……師:那你們說說都是些什么顏色的啊?哦,有×顏色的衣服,×顏色的褲子,還有×顏色的鞋子……我們來看看自己的.鞋子都是什么顏色的?點小朋友回答……(出示ppt圖片)師:你們看看,這是誰的鞋子啊?(分別出示高跟鞋、皮鞋、涼鞋、雨鞋、拖鞋、運動鞋等)幼:媽媽的高跟鞋、爸爸的皮鞋、寶寶的雨鞋........

            請幼兒說出這些鞋子的特點(大小、顏色、什么時候穿等)師:哇,小朋友們認識這么多鞋子!那你們會自己穿鞋嗎?

            (二)兒歌真快樂

            師:老師經常發現有小朋友把鞋子穿反了,還有小朋友鞋跟沒有提上來,這樣很容易摔跤的!所以今天老師要教小朋友一個穿鞋子的辦法……拿自己的鞋子做示范,指著讓幼兒認識鞋子的結構(鞋面、鞋底、鞋頭、鞋跟)2、教會兒歌"兩個好朋友,緊緊挨著頭,中間有個小嘴巴,大家一起笑哈哈。"反復練習兒歌并舉反例子,讓小朋友判斷。

            3. 請兩個幼兒上臺,比賽誰穿鞋快,大家一起念兒歌4..師:大家看這雙鞋子,它的外形一樣,顏色一樣,大小一樣,鞋子凹型朝向不一樣的兩只鞋子,叫一雙鞋。

            (三)找找好朋友師:剛剛鞋子說,它找不到它的好朋友了,怎么辦呢?請小朋友幫忙。

            1.請小朋友回座位2.將印有不同鞋子的圖片發放給小朋友,讓他們連對找好朋友。

            3.并且將一雙鞋子涂成一種顏色。

            教師小結:小朋友們都幫鞋子找到他們的好朋友了,并且還學會了自己穿鞋子,那么等會兒午覺起來,老師要檢查一下看看小朋友自己穿鞋穿得對不對,能不能找到它們的好朋友!

          幼兒園的教學設計4

            課程分析

            (500字內)

            生活中有各種各樣的布制品,布袋便是其中之一,布袋的主要功能便是儲物。用它來做游戲,對于幼兒來說是比較有趣的事情。本次活動,以小小兵闖關為線索貫穿整個活動。幼兒自主探究了布袋的多種玩法,體驗一物多玩的樂趣。游戲是幼兒最喜歡的方式,寓教于樂,寓教于游戲中,通過情景游戲,不僅體能上得到訓練,而且情感上也得到了愉快的感受。因此我設計了本次活動。

            課程目標

            (500字內)

            1.探索小布袋的多種玩法。

            2.利用爬、跳等動作技能,增強幼兒的動作協調能力。

            3.體驗游戲帶來的樂趣。

            課程準備

            1.小布袋、椅子若干、紅旗

            2.口哨一個,鈴鐺若干、音響、音樂《兔子舞》

            3.場地布置(起點、終點線)

            課程過程

            1.熱身運動

            師:小小兵們,戶外訓練開始啦,在訓練之前我們一起來熱熱身吧!播放音樂《兔子舞》

            2.自由探索

            (1)第一次探索

            師:看,這是什么?今天我們的訓練項目就是用這個布袋子進行各種動作訓練,給你們一分鐘的時間,找個空地方試試看。當聽到哨聲,小小兵立刻拿著袋子集合,你們能不能做到。(音樂)

            小結:剛才你們用布袋子想出各種方法進行訓練,誰來說一說你是怎么用布袋子進行訓練的呢?

            (2)第二次探索

            師:現在再給你們一分鐘的時間,用布袋子再去試試,還有什么方法,要和第一次玩的不一樣哦。

            小結:小小兵們,我們用布袋子想出各種辦法進行訓練,有的鉆到袋子里,有的雙腳跳,有的在地上匍匐前進。接下來,我們開始闖關訓練啦!

            3.闖關游戲

            (1)第一關:跳過草地

            師:這是哪里?(起點)

            那里是終點。要求你們從起點跳到終點,在終點等隊友。注意布袋子一定要拉拉緊,聽清楚了?好第一隊預備(吹哨)第二隊準備

            小結:第一關我們順利的通過啦!但是剛剛有位小兵摔倒了,他為什么會摔倒呢?動作要求:在跳的時候,雙腳并攏,拉緊袋子(示范動作)好,在下面的闖關環節中一定要拉緊布袋子。

            (2)第二關:跳過障礙物

            師:這一次挑戰升級了,要求你們拉緊布袋子,安全跳過障礙物,跳的同時還不能碰到鈴鐺。

            小結:好,我宣布在你們的.努力下順利通過第二關,為自己鼓鼓掌。

            (3)第三關:爬過障礙物

            師:好,下面進入最后一關,這一關我們怎么過呢。要求你們匍匐前進通過障礙物,同時鈴鐺不能發出聲音,到達終點。第一隊趴下準備

            師:小小兵非常的勇猛。布袋子不能掉,抓緊布袋子。

            小結:剛剛我發現,許多小小兵碰到了鈴鐺,還有沒有爬到終點就站起來了,這一關你們挑戰失敗。怎么樣才能不碰到鈴鐺呢?好再給你們一次機會,這一次你們行不行?好相信你們,這一次一定不能碰到鈴鐺。

            小結:恭喜你們,順利通過3關,訓練完畢。

            4.終極挑戰

            師:剛接到上級命令,要求你們去執行一項艱巨的任務,我們的任務是要跳過草地,匍匐爬過障礙,占領對面陣地,獲得勝利。分為兩隊,每隊8人同時作戰。第一個小小兵出發跳過終點時第二個解放軍再出發,最后一個人到達終點,拿到紅旗并揮舞。聽清楚了嗎?

            小結:耶!我們勝利啦,成功占領陣地,為我們出色的表現鼓鼓掌。

            5.放松運動

            師:小小兵們,今天我們用布袋子進行了各種動作訓練,出色地完成了上級交給我們的任務,你們開心嗎?來夸夸自己。好,我們坐在布袋子上一起來放松一下吧。

            師:胳膊捶捶,敲敲腿,抖一抖,晃一晃。今天小小兵相互配合的非常好,給你的好朋友捶捶肩。我們把布袋子折折好。

            課程反思

            本次活動主要發展幼兒的跳和爬的能力,對于大班的孩子來說,

            簡單的跳躍已經不能滿足他們的需求,怎樣來進一步鍛煉他們的下肢力量呢?在活動中增加一些障礙物,根據《指南》設計障礙物的高度,從而提高雙腳跳的難度,很好地發展了他們的跳躍能力,提高孩子參與鍛煉的積極性。

            幼兒的發展水平存在個別差異,對于個別能力弱的幼兒,應該以一種朋友的身份耐心指導,以巧妙的言語對幼兒進行游戲行為的啟發,使幼兒實現他們的游戲愿望。

          幼兒園的教學設計5

            設計意圖:

            中班幼兒的創造是多種多樣的,除了語言創造、思維創造等,在幼兒階段更多的是動作和體態的創造。

            因此,我們教師要及時發現孩子們在日常活動中所表現出來的各種各樣的動作,然后根據孩子的需求來設計滿足他們興趣的活動。本班的幼兒活潑好動,在動作方面發展協調,尤其對新的活動材料經常表現出強烈的好奇心,想觸摸、想玩。

            同時,在他們的活動過程中我們發現了一個問題,幼兒直線奔跑時,動作靈活、協調,然而每當他們拐彎時,就經常性發生兩名幼兒相撞的現象,拐彎的動作也不是很平衡、協調。為了解

            決這一問題,我們已為幼兒設計了許多四散追逐跑的機會,“好玩的雪碧瓶”就是這一系列的活動之一。“雪碧瓶”是安全的材料,能廢物利用也是幼兒園教育所提倡的。

            活動名稱:好玩的雪碧瓶

            活動目標:

            1.游戲“騎自行車”將幼兒的情緒導入到活動中,復習聽信號走和跑的能力。

            2.幼兒自由探索雪碧瓶的玩法,充分展示自己的創造潛能,體驗成功的'快樂。

            3.通過“給小動物找食物”的游戲,練習繞著跑的技能。

            活動準備:空的雪碧瓶20只,音樂磁帶,獎章20枚。

            活動過程:

            一、引起興趣

            1.做“騎自行車”的游戲,復習交通規則的知識,練習聽信號走。

            師:小朋友們,我們一起騎上自行車到游樂場去玩好嗎?(好)馬路上車很多,我們要注意遵守交通規則,紅燈停、綠燈行、黃燈慢慢走。在騎車的時候,可不能撞車呀,記住了嗎?那我們就騎上自行車出發吧。

            2.幼兒和教師一起玩“

          幼兒園的教學設計6

            活動目標:

            1、能利用圖形添加的方法設計出于眾不同的臉譜。

            2、練習用豐富的線條細密地分割背景。

            3、能大膽想象,大膽創造并體驗成功的.快樂。

            活動準備:

            1、京劇臉譜、非洲部落的面具等圖片。

            2、臉譜作品數幅。

            3、勾線筆、油畫棒、8K鉛畫紙。

            活動過程:

            一、預熱階段:

            師:你們看過京劇嗎?唱京劇時他們臉上要戴什么?

            在非洲部落里,當他們慶祝節日時,也會帶上各種各樣的面具跳舞,唱歌。

            二、圖形刺激:

            1、欣賞臉譜及面具的圖片、照片,感受造型的夸張、變形及色彩的豐富。

            2、教師示范用圖形添加的方法畫各種有趣、奇特的臉譜。

            3、引導幼兒欣賞臉譜作品。

            三、創造表現:

            1、提出作畫要求:

            (1)、臉譜輪廓要畫大,可以畫長方形、橢圓形等各種形狀的臉譜。

            (2)、造型要夸張,奇特,可以在大臉譜中套小臉譜。

            (3)、背景分割稍細密些。

            (4)、涂色: 臉譜 (一個系列的顏色或五顏六色)

            背景 (一個系列的顏色)

            四、作品賞評:

            1、把幼兒的作品布置成臉譜展,引導幼兒欣賞。

            2、討論:哪個臉譜最特別,你喜歡哪個臉譜,為什么?

          幼兒園的教學設計7

            活動目標:

            1、樂于表達,學習主要角色之間的對話。

            2、能夠仔細觀察畫面,根據圖片提供的線索,大膽猜測和想象故事情節。

            3、在猜測故事情節的過程中,體驗觀察和發現的樂趣。

            活動準備

            1、課件《母雞和蘋果樹》。

            2、自制一棵蘋果樹。

            活動過程:

            1、導入,激發幼兒興趣。

            師:看,畫面上有什么? 我們一起來看看房子里住的是誰。

            師:哎呀,原來房子里住的是母雞媽媽。

            2、引導幼兒仔細觀察畫面,大膽猜測,學習主要角色間的對話。

            (1) 師:一天早晨,母雞醒來,推開窗戶……

            咦,雞媽媽怎么了,是什么表情?(幼兒回答)

            師:母雞媽媽瞪大了眼睛,好象看到了什么感覺很驚訝,那你猜猜看它看到了什么?(幼兒自由回答)

            那母雞媽媽到底看到了什么?(點擊課件:蘋果樹)

            母雞說:“這棵蘋果樹哪兒來的呢?昨天還沒有這棵樹呢?”

            那你們來猜猜看這棵蘋果樹是哪里來的.呢?

            那我們帶著問題接著往下看。

            (2) 師:一陣風吹來,蘋果樹上出現了什么?看看耳朵是什么樣子的?

            你覺得這是誰的耳朵?

            蘋果樹怎么會長耳朵呢,你們覺得怎么樣?

            母雞媽媽也覺得很奇怪,說:“真奇怪!我從來沒見過蘋果樹長著尖尖的耳朵。”

            哎,你們聽蘋果樹也說話了:“我們蘋果樹有時候是這樣的。”

            那接下去又會發生什么呢?

            (3) 師:又一陣風吹來,蘋果樹上又出現了紅紅的什么?

            那雞媽媽看到紅紅的舌頭會怎樣?

            它會怎么說?蘋果樹又怎么說呢?

            接下去還會發生什么呢?

            (4) 師:又一陣風吹來,蘋果樹上出現了什么?

            雞媽媽看到這條毛茸茸的尾巴又會怎么說呢?

            蘋果樹怎么回答的?

            (5) 師:你認為這是一棵真的蘋果樹嗎?你覺得是誰假扮的?

            那你們有沒有什么好辦法,讓它現出原形呢?(幼兒自由回答)

            小朋友想出了很多好辦法,雞媽媽也想出了一個好辦法:“雞媽媽讓蘋果樹學大樹搖,蘋果樹搖啊搖,樹上的葉子都掉下來了,看,到底是誰假扮的呀?”(點擊課件:啊,原來是一只大灰狼假扮的。)

            那它為什么要裝成蘋果樹呢?

            (6) 師:原來大灰狼裝扮成蘋果樹是想來吃母雞媽媽的,那你們有什么好辦法來幫助母雞媽媽對付大灰狼?(幼兒自由討論)

            小朋友想出了很多好辦法,那我們來看看雞媽媽是怎么做的?

            3、完整講述故事。

            師:你們喜歡這個故事嗎?

            這個好聽的故事的名字叫《母雞和蘋果樹》,那請你們跟著老師一起來講講這個故事吧。

            4、表演故事。

            師:你喜歡故事里的誰?為什么? 現在我們來表演故事,你可以選擇當雞媽媽,也可以選擇當蘋果樹。

          幼兒園的教學設計8

            一、活動目標:

            1、引導幼兒理解兩段歌詞及表達的不同情感,在學會唱歌的基礎上學習用輕柔、跳躍的歌聲加以表現。

            2、嘗試創編歌詞及制作圖譜,體驗歌唱活動的樂趣。

            3、感受人與動物間和諧美好的關系,培養幼兒關心、愛護小動物的情感。

            二、活動準備:

            圖片《迷路的小花鴨》(一)(二),圖譜(一)(二),哭笑臉譜各一個。

            三、活動過程:

            1、練聲:我愛我的小動物(5個音階)

            2、故事導入,激發幼兒的興趣。

            出示圖片(一),師:你看到了什么?

            師講述故事:有一天,小花鴨在池塘邊的柳樹下玩,玩著玩著它迷路了,找不到家也找不到媽媽了,它哭了,哭著喊著叫它的媽媽。

            3、教師隨旋律跳一段舞,讓幼兒猜猜老師想要告訴大家什么。

            4、師生合作填充完成圖譜(一),學唱歌曲第一段。

            (1)出示圖譜,了解每一格表示一句歌詞。教師唱,幼兒按序指圖,師:碰到了什么問題?

            (2)指4、5、6三格,師:你聽到老師剛才在這幾個地方唱了什么?

            (3)師:小花鴨在什么地方叫媽媽呢?

            (4)師生一起看圖譜唱歌,檢查貼得是否正確。

            (5)請幼兒一邊看圖,一邊唱歌。

            5、學習制作圖譜(二),創編第二段歌詞。

            (1)出示圖片(二),師:小花鴨迷路了,請小朋友猜一猜這時誰看見了它?

            (2)師:小朋友是怎么做的?

            (3)師:小朋友很高興,她是怎么唱歌的?找找應該貼哪幅圖片?

            (4)引導幼兒將小房子貼入最后一格,并檢查是否正確。連唱第二段。

            (5)邊看圖譜,邊試著唱出歌曲第二段。

            5、邊指圖譜,邊完整演唱歌曲。

            6、體會歌曲不同情感,學習有感情地演唱。

            出示哭、笑兩張表情臉譜,請幼兒分別貼到圖譜前,該如何貼?為什么?

            師小結:第一段講小花鴨迷路了,找不到媽媽,心里很難過,我們要用輕柔的、傷心難過的.聲音來唱,第二段講小朋友把小花鴨送回家,小花鴨心里很高興,所以我們要用高興的、跳躍的聲音來唱。

            7、嘗試用動作進行歌表演。

            (1)請幼兒邊唱邊想想可以用什么動作表現每一句歌詞。

            (2)請幼兒找個空位子進行歌表演。

          幼兒園的教學設計9

            課程分析:

            《指南》中指出:要經常與幼兒玩拉手轉圈、秋千、轉椅等游戲活動,讓幼兒適應輕微的擺動、顛簸、旋轉,促進其平衡機能的發展;利用多種活動發展身體平衡和協調能力。《滑步向前沖》中所用到的滑步車也叫平衡車,是一項有利于幼兒平衡與協調能力發展的運動項目。根據中班幼兒的年齡特點、已有經驗和園所現有條件設計了《滑步向前中》的體育活動。活動中創設難度層次不斷遞進的四條運動賽道,引導幼兒在控制滑步車平穩快速滑行的基礎上挑戰不同材質與坡度的賽道。培養幼兒戰勝困難、勇敢、堅強、自信的意志品質。

            課程目標:

            1.能調整重心位置控制滑步車平穩滑走。

            2.嘗試雙腳懸空滑走,感受腳部力量帶動快速滑行的運動樂趣。

            課程準備:

            1.物質準備:

            幼兒提前戴好頭盔、選好車子(座位高低不同對應不同高矮的孩子);分紅、黃、黑三隊;山魔王的宮殿音樂。

            2.經驗準備:幼兒有嘗試過滑步車運動的經驗。

            3.場地準備:紫藤長廊、攀爬走道、木板橋、斜坡等材料。

            課程過程:

            1.熱身運動,調整重心位置控制滑步車,

            ⑴幼兒騎車入場站點停好車。

            ⑵雙腳交替、同時抬起離開地面,嘗試控制重心位置。

            ①師念兒歌和幼兒做動作。

            兒歌內容:有群小豬在散步,看見小雞問個好,你好!你好!看見青蛙問個好,你好!你好!看見老狼,嚇一跳!(對應動作:左右交替抬腿、上半身下壓支撐、雙腳同時抬起等。)

            師:你們說還有可能誰會碰到老狼?我們繼續來試一試。

            ②根據不同節奏,控制雙腳交替速度,保持身體平衡。

            小豬x x x x;鴨子x x x x;小老鼠xxxx xxxx;青蛙x—— x—— 。

            ③了解控制滑步車的方法。

            師:有什么好辦法又快又穩不會倒下來?

            小結:坐好看前方不看腳;雙手握緊把手不轉動龍頭。

            2.尋找滑行加速的方法

            ⑴經驗分享快速滑行的方法。

            師:如果要讓滑步車快速滑行要怎么做?

            師:想不想來比一比、試一試,那怎么比賽比較公平?(一起開始,不能犯規等。)

            ⑵三人比賽探索快速滑行的方法。

            ①出示圖示了解滑行比賽路徑。

            師:圖紙上有什么?表示什么意思?從哪里繞回來。(箭頭表示方向、從跑道外側繞回起點)

            ②幼兒三人一組開始比賽。

            師:請小朋友們三人一組開始比賽,試試怎樣滑得快滑得穩。

            ③分享經驗,了解他人的滑行方法。

            師:你覺得怎樣滑步是最快的?

            師:誰發現了他的秘訣?你告訴大家你是怎么做到比他快的?腳往哪個方向用力?

            ④總結:腳滑得快,蹬的快,腳用力往后面蹬。雙腳交替和同時滑步都可以很快。

            ⒊團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩滑行的方法

            ①出示圖示了解滑行比賽路徑。

            師:這回起點終點在哪里,誰看懂了我們的比賽線路?

            要求:團隊賽分三組,哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

            ②幼兒嘗試挑戰攀爬區與紫藤架小路,體驗不同材質賽道上的滑行。

            ③查看記錄板分享通過不同路面的方式,肯定幼兒團隊意識。

            師:哪一組最快全部沖過終點?不要小看最后一個沖過終點的小朋友,就是他的不放棄才讓整個團隊贏得了比賽。

            師:大家有沒有遇到什么問題,哪個地方讓你的速度慢下來了?我們該怎么做讓滑步車又穩又快?

            ④總結:我們不僅要用力蹬腳,要控制好把手不能讓車倒下去,腳要隨時準備剎車。

            ⒋團隊賽嘗試挑戰更高難度坡道,感受快速沖刺的樂趣

            ①出示圖示了解滑行路徑。

            師:想不想挑戰一下高難度越野滑步車?這一次的賽道和之前一次有什么不一樣?

            要求:在上一次比賽的基礎上增加賽段,自由選擇兩條路線,挑戰小山坡賽道或者繞行賽道。還是分三組,哪一組最快全部沖過終點的贏得比賽。每位小朋友完成比賽就在記錄板上按順序貼上自己的標記。

            ②幼兒自主選擇挑戰小山坡,體驗不同材質賽道上的滑行。

            總結:查看記錄板并分享通過陡坡的經驗。

            4.放松整理

            ⑴放松運動結合平衡操,放松四肢肌肉。

            兒歌內容:老狼追的好累啊,伸個懶腰手麻了,扭扭屁股扭扭腳,輕手輕腳拍一拍。東看看,西看看,彎下身拍一拍,拍一拍;抬起腿來抖一抖,抖一抖。打個哈欠睡覺了。(對應動作:手部放松、腳步放松、呼吸均勻、全身放松。)

            ⑵滑步車停車區整理,護具整理。

            課程反思:

            分析活動設計:

            環節一,熱身運動,調整重心位置,嘗試控制滑步車。以動物不同節奏步伐導入,雙腳交替、同時抬起離開地面,嘗試控制重心位置。

            環節二,尋找滑行加速的方法。簡單賽道進行快速滑行嘗試,隨后分享經驗,向同伴學習,了解他人的快速滑行方法。

            環節三,團隊賽探索不同材質坡度賽道上平穩滑行的方法。分三個團隊同時比賽,設置攀爬區與紫藤架小路的挑戰賽道,讓幼兒體驗不同材質賽道上的滑行。隨后查看記錄板分享通過不同路面的`方式,肯定幼兒團隊意識。

            環節四,團隊賽嘗試挑戰更高難度坡道,感受快速沖刺的樂趣。最后是放松整理活動結束。這個環節的賽道在攀爬區與紫藤架小路的挑戰賽道的基礎上增加小山坡自選賽道。坡高約1.3米,坡度約40°。

            反思發展與不足:

            首先,以游戲的形式熱身,在游戲中幫助幼兒調整自身重心位置,嘗試控制滑步車。熱身運動利用了一些小動物的走路節奏特點來對應幼兒坐在滑步車上的雙腳走步練習。左右來回擺動的頻率從慢到快,孩子在車上也不自覺地調整著重心的位置。完成控制滑步車的第一步。

            其次,幼兒自主尋找滑步加速的方法。改變運動技能教師傳授的傳統模式,讓幼兒在嘗試、觀察、比較中尋找“更快”的方法。教師在幼兒觀察比較的過程中幫助分次總結,“我比他快我是怎么做的”“他比她快身體是怎樣的姿態”等等,引導幼兒關注動作細節,鼓勵幼兒不斷挑戰和對抗。

            最后,滑步比賽,利用音樂的時間評價幼兒的速度。提前測算班級內幼兒完成相應賽程的時間作為音樂的時間。幼兒快于時間完成比賽則能評判活動的效果。此外,比賽的場地合理利用了園部的空置場所,讓幼兒有足夠的距離來挑戰。比賽結束也會模仿正式比賽的流程,給獲勝者頒獎。獎牌這一小細節也是利用了幼兒在區域游戲中的美工作品。

          幼兒園的教學設計10

            活動設計意圖

            《神奇的紙團拓印畫》微課是一節專為4—5歲的幼兒設計的,根據4---5歲幼兒年齡特點、興趣、愛好及繪畫特點,來選擇幼兒生活中熟悉的、感興趣的、具有吸引力的材料培養孩子的繪畫能力。通過創設情境,激發孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團拓印畫的技能,從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美,體驗其中的無窮樂趣。

            活動目標

            1.探索用報紙團拓印的方法。

            2.學習用拓印的方式表現綿羊綿羊、云、太陽。

            3.體驗報紙團作畫創作的樂趣。

            活動重點

            探索用報紙團拓印的方法表現綿羊、云、太陽。

            活動準備

            材料準備:畫紙、丙烯顏料、調色盤、雪糕棒、油畫棒、水彩筆。

            幾個大小不同的紙團(紙團要團的緊一點,不可以散開,做紙團最好選用報紙、普通打印紙)

            幼兒經驗準備:幼兒了解綿羊毛茸茸的特點,有拓印畫的經驗。

            活動過程

            一、播放課件,和幼兒一起欣賞紙團拓印作品。(2分鐘)

            教師:小朋友,我們一起來欣賞幾幅畫吧。(出示秋天的樹、七星瓢蟲、毛毛蟲)你們喜歡這些畫嗎?你們猜猜這幾幅畫是用什么材料變出來的?

            引出今天的活動內容:神奇的紙團拓印畫。

            二、介紹紙團拓印畫所需材料。(1分鐘)

            教師出示作畫材料引導幼兒了解。

            三、創作紙團拓印畫。

            1.創設情境(1分鐘)

            師:太陽公公和云姑娘在欣賞美麗的.草地上綿羊寶寶一家一起開心的玩耍。我們試著用這些材料來變變綿羊、云姑娘、太陽公公吧。

            2.幼兒思考后并說一說用什么顏色表現綿羊寶寶一家、云姑娘、太陽公公。(1分鐘)

            3.紙團拓印畫步驟(18分鐘)

            第一步:在畫紙上用油畫棒畫上草地、天空。

            第二步:紙團拓印畫綿羊

            教師:怎么才能變出小小的綿羊寶寶和圓滾滾的綿羊媽媽呢?又怎么變出大大的綿羊爸爸呢?

            小提示:取適量的顏料放入調色盤的小格中,顏料不加水,這樣才會出現毛茸茸的印跡。

            教師巡回指導,鼓勵幼兒表現大小不同的綿羊身體造型。

            (用小紙團表現綿羊寶寶的身體,用稍大的紙團表現綿羊媽媽的身體,用大紙團表現綿羊爸爸的身體。用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。)

            第三步:紙團拓印云姑娘

            胖乎乎的云姑娘也飄來了,用紙團蘸取顏料在綠草地上拓印。

            第三步:紙團拓印太陽公公

            小朋友你們剛剛想的用什么顏色表現太陽呢?用紙團蘸取顏料在天空上拓印。

            第四步:添畫

            等顏料稍干一下,用水彩筆給綿羊畫上頭、眼睛、彎彎的羊角、腿,用水彩筆給云姑娘和太陽公公畫上眼睛、嘴。

            四、欣賞與交流作品(2分鐘)

            教師:哇!我們變出了這么可愛的綿羊、云姑娘、太陽,你最喜歡誰?為什么?

            幼兒說一說。

            五、活動延伸(1分鐘)

            你可以用今天學到的紙團拓印的方法變出更多神奇的畫嗎?

            活動反思

            活動目標的達成此次美術活動根據4---5歲幼兒年齡特點依據《指南》圍繞目標重難點開展活動。通過《神奇的紙團拓印畫》活動,激發孩子拓印畫的興趣,讓孩子掌握紙團拓印畫的技能,從而通過紙團印畫的過程來感受美、創造美,體驗其中的樂趣。問題及改進思考1.教師的語言個別字吐字不夠清楚。2.在操作中個別環節桌面有點雜亂,應把材料準備好在自己的右手邊。3.綠草地的顏色如果再加深一些整體效果會更好。4.由于繪畫草地用時較多在制作視頻時運用了快速播放的效果偶爾可以看到手臂的陰影。

          幼兒園的教學設計11

            活動目標

            1、知識目標:啟發幼兒通過自身的嘗試操作,發現10以內數的排列順序,知道什么事順數和倒數。

            2、能力目標:感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系,了解不同的數數方法,體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

            3、情感目標:培養幼兒的嘗試精神,發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發幼兒學習興趣,體驗數學活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

            活動重難點重點:學習理解順數與倒數的內在規律。

            難點:感受序列之間的可逆性和傳遞性。

            活動準備: 1、教具:教學掛圖《松鼠采松果》、動物圖片、蘑菇房子圖片若干、1-10的數字卡,投影儀、電視機。

            2、學具:1-10的'點卡和數卡每人一套。

            一、活動過程組織教學:游戲"拍拍手"(吸引幼兒注意力并鞏固舊知)

            (1)拍手次數與說的數相同。如:我說X,幼兒:我拍x。(拍手X下)

            (2)拍手次數比說的數多1。如:我說5,幼兒:我拍6,6比5多1。(拍手6下)

            (3)拍手次數比說的數少1。如:我說5,幼兒:我拍4,4比5少1。(拍手4下)

            二、激趣導入,引發幼兒興趣 今天,老師給小朋友們帶來一個小伙伴,我們一起來看看它是誰吧。(出示教學掛圖觀察)提問:圖上是誰?(小松鼠)它要去干什么啊?(手提籃子上山采松果)數一數:從小松鼠的家到山頂那棵松樹那里有多少級臺階啊?(10級)

            三、活動:我來采松果(學習順數,倒數的方法)

            (1)小松鼠這是第一次獨自一人上山去采松果哦,就怕迷路了,所以啊,他想了個好辦法,就是給臺階都標上號碼,踩著這些數字上山,回來的時候又踩著數字下山,那現在請小朋友幫幫他把數字記號標出來,好嗎?

            個別幼兒上前嘗試。把數字卡片放到相應的臺階上。(1-2-3-4-5-6-7-8-9-10,上山剛好要走10個臺階。)

            (2)走到了山上,按原路返回要怎么走下來呢?(10-9-8-7-6-5-4-3-2-1)(3)提問:小朋友們發現回來的數字和去時有什么不同的啊?(啟發幼兒感知原來走上山頂的時候我們是從小的數字開始數,后面的數字都比前面的數字大1,下山的時候是從大的數字開始數,后面的數字都比前面的數字小1)感知從1到10,按順序數逐個多1,倒數逐個少1的關系。

            教師小結:建立正確順數、倒數概念按從小到大順序排列的,后一個數比前一個數多1,這樣排列的數叫順數。(幼兒唱數)按從大到小順序排列的,后一個數比前一個數少1,這樣排列的數叫倒數。(幼兒唱數)

            四、動手操作:送小動物回家

            1.出示嘗試題:給小動物建新房。

            小松鼠有很多的朋友,有小羊,小白兔,小鹿,小豬,小松鼠也邀請了他們到家里玩。他們可喜歡小松鼠的家了,都想有一間這樣的房子,住在山上,以后就能經常一起玩,所以想請小朋友們幫他們蓋房子,好嗎?蓋的房子可是有要求的哦,每個小動物的家都要隔著一段距離,剛好有10個臺階,這樣大家還可以上上下下鍛煉身體呢。

            (1)教師示范用倒數的方法先給小羊找地點蓋間房子,離小松鼠家正好有10個臺階的地方。在那里建房子(請幼兒上來把貼有小羊照片的房子貼到掛圖上)

            (2)幼兒用同樣的方法依次幫助其他小動物建新房,如小羊家到小白兔家有10個臺階,小白兔家到小鹿家又有10個臺階,小鹿家到小豬家也有10個臺階。(使幼兒進一步掌握倒數的方法。)

            2.第二次嘗試:真假"房子"山上有了很多一模一樣的房子,這下可樂壞了灰太狼,它想了一個好辦法來抓小動物,什么辦法呢?那就是把他們房子上的照片都撕掉,再蓋很多間一模一樣的房子,把里面都弄成陷阱。灰太狼一心想著,讓小動物們找不到家,掉進他的陷阱。小動物們會上當嗎?小朋友有什么好辦法?(啟發幼兒教小動物學會數數,按順數和倒數的方法排列,找到"真"房子。)嘗試自己給小動物重新找到家。

            3.動手操作:將10以內點卡和數卡分別按順數和倒數排列。

            五、思維拓展:生活中哪些地方可以用到順數和倒數。

            電梯、紅綠燈、火箭發射、倒計時......通過觀看多媒體的演示,感受順數、倒數在生活中的應用。

            六、活動拓展: 游戲"爬樓梯"。幼兒自由上下樓梯,上樓時順數1、2---10,下樓時倒數10、9-1,鞏固理解什么是按順序數、什么是倒數。

          幼兒園的教學設計12

            一、活動目標

            1.掌握用吸管吹畫的方法

            2.培養幼兒對繪畫的興趣激發幼兒的想象力和創造力

            3.初步了解廢物的利用

            二、活動準備

            1.紅、黃、藍、綠四種顏料

            2.吸管每個孩子各一根

            3.白紙每個孩子各一張

            4.罩衣每個孩子各一套

            三、活動過程

            1.導入

            指導語:小朋友們你們看這是什么呀?(吸管)他是做什么用的.呀(喝牛奶喝東西)吸管用過以后還可以用嗎,我們是不是直接扔掉了,但是老師覺得這樣很可惜所以就想著能不能用來做別的事,你們猜猜看,老師打算用吸管做什么?

            ①出示吸管

            ②出示顏料

            ③示范:用吸管挖一點顏料到紙上

            在將吸管對著顏料用力的吹氣

            根據自己想要的方向吹

            2.展開

            指導語:你們想不想自己來試一試用吸管作畫?①將罩衣、畫紙、吸管、顏料分給幼兒②幼兒自己根據自己的想象創作

            ③教師只需在旁邊知道吹畫的方法

            3.結束

            讓幼兒自己給自己的作品命名

            四、活動延伸

            讓幼兒回家找找看還能哪些廢物利用起來

          幼兒園的教學設計13

            游戲目標:

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