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          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案

          時(shí)間:2022-12-18 08:22:17 教學(xué)設(shè)計(jì)

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案(14篇)

            為了確保工作或事情能高效地開展,通常會(huì)被要求事先制定方案,方案是為某一行動(dòng)所制定的具體行動(dòng)實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。方案應(yīng)該怎么制定才好呢?下面是小編收集整理的幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案(14篇)

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案1

            活動(dòng)目標(biāo):

            讓幼兒操作、探索、發(fā)現(xiàn)磁力具有穿透性的現(xiàn)象。

            活動(dòng)過程:

            1、 引導(dǎo)幼兒猜想磁力可以穿過什么,并在活動(dòng)室里尋找磁力可以穿過的物品。

            2、 幼兒分類驗(yàn)證材料:紙、木頭、玻璃、布、瓷、植物葉子、橡膠等。

            3、 教師小結(jié):磁力具有穿透性。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案2

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、探索讓紙巾力氣變大的辦法,感受紙巾的神奇。

            2、積極參與操作活動(dòng),想辦法解決問題。

            3、體驗(yàn)科學(xué)探索的樂趣。

            4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

            5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            物質(zhì)準(zhǔn)備:紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。

            【活動(dòng)過程】

            1、出示紙巾、裝有半桶水的油桶,引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn),大膽猜測。(問題引入,激發(fā)興趣)

            你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?

            2、幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法,初步感受紙巾的神奇。(探索操作,嘗試驗(yàn)證)

            (1)提出任務(wù)與要求:想辦法用一張紙巾把油桶提起來。

            (2)幼兒嘗試探索,教師觀察,鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手,大膽嘗試,重點(diǎn)觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。

            (3)交流分享:你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?

            3、幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索,分享交流)

            (1)幼兒操作探索,教師觀察指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣,把水瓶提的更久。

            (2)交流分享:

            ①你想出什么不一樣的辦法?

            ②發(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣,水瓶提的'更久。

            4、探索讓紙巾更有力氣的辦法,鼓勵(lì)幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索,提升經(jīng)驗(yàn))

            (1)出示裝有彩色水的油桶,提出新的任務(wù)與要求:想辦法讓紙巾更有力氣,提起更重的油桶,可以用多張紙巾或與朋友合作。

            (2)幼兒嘗試探索,教師觀察指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作,大膽嘗試各種辦法。

            (3)交流分享:你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣,提起更重的油桶。

            5、遷移經(jīng)驗(yàn),初步感受團(tuán)結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。

            【活動(dòng)延伸】

            在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案3

            活動(dòng)目標(biāo):

            通過操作,讓幼兒感知磁力的`大小。

            活動(dòng)過程:

            1、 準(zhǔn)備布、被子帶領(lǐng)幼兒觀察實(shí)驗(yàn):磁鐵能穿過布,但不能穿過被子。

            2、 引發(fā)幼兒討論:為什么磁力可以穿過布穿那不過被子?

            3、 師生再次實(shí)驗(yàn):用磁鐵透過木盒蓋使別針動(dòng)起來,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到,隨木盒蓋的加厚,磁力最終動(dòng)不了別針。

            4、 幼兒自己做實(shí)驗(yàn)并記錄:

            為幼兒提供大小不同的磁鐵和別針,讓幼兒記錄大小磁鐵一次分別可吸多少別針。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案4

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、嘗試了解篩子的作用,發(fā)現(xiàn)篩孔的大小與被分離物的關(guān)系。

            2、對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            黃豆與芝麻混和物,小勺、鑷子、筷子、中孔篩子。

            活動(dòng)過程

            一、談話,引出課題

            1、教師:小朋友,你們看這里有一盆混在一起的大豆和芝麻,

            (出示混合物)

            現(xiàn)在,我想把芝麻和黃豆分開,請(qǐng)小朋友想想用什么辦法才能把大豆和芝麻分開呢?

            2、認(rèn)識(shí)工具

            出示工具:勺子、鑷子、筷子、篩子。

            你們可以隨便選用一種工具,把豆子和芝麻分開,分別放在兩個(gè)碗里,看誰分得又快又好。

            二、發(fā)現(xiàn)篩子的作用

            1、請(qǐng)幼兒說一說是用什么方法分的?豆子和芝麻都分開了嗎?

            2、分別請(qǐng)幼兒說一說是用什么方法分的?

            3、請(qǐng)用篩子的幼兒進(jìn)行示范,然后大家都來嘗試。

            (通過嘗試、比較,發(fā)現(xiàn)了篩子能分離混合物而且速度很快。)

            三、探索篩子為什么能把東西分開

            1、提問:你知道篩子為什么能把東西分開嗎?

            (幼兒邊操作邊討論)

            2、提問:你覺得用篩子分東西有什么好處?

            (討論得出篩子能分開東西的原因:篩子上有許多篩孔,它能把比孔小的東西漏下去,

            比孔大的東西留在上面,這樣就把兩樣?xùn)|西分開了。)

            四、發(fā)現(xiàn)篩孔與被分離物大小的關(guān)系

            1、出示:面粉、綠豆和玉米,蠶豆和赤豆混合物各1盆,篩孔大小不一的'篩子3個(gè)。

            2、教師:這些東西你們是不是用一種篩子能分的?

            3、教師:米和面粉你是用哪種篩子分的?用其他的行嗎?我們來試試。

            教師演示用大孔的篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都漏了下去。

            4、討論:為什么會(huì)這樣?

            讓幼兒發(fā)現(xiàn)米和面粉都比篩孔小,所以都漏下去了。

            5、教師:蠶豆和面粉你是用哪種篩子分的?用別的行嗎?

            教師演示用小孔篩子分,結(jié)果兩樣?xùn)|西都留在上面。

            為什么會(huì)這樣?

            使幼兒明白了分東西時(shí)要選擇合適的篩子。

            五、再請(qǐng)小朋友把這些東西用合適的篩子來分一遍,

            比比看誰分得又快又準(zhǔn)確。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案5

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、通過嘗試操作了解區(qū)分磁鐵可以吸的物質(zhì),感知磁鐵特性。

            2、了解磁化現(xiàn)象。

            活動(dòng)過程:

            1、課前讓幼兒了解磁鐵可以吸什么,再讓幼兒相互自己已知的哪些物體可被磁鐵吸住,哪些不行。引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分類。

            2、組織幼兒討論:這些不能被磁鐵吸的是什么材料的?能被磁鐵吸的'是什么材料的?

            3、讓幼兒在活動(dòng)室找一找還有哪些東西能被磁鐵吸住,哪些不能?

            4、磁鐵不能放在什么地方?了解磁化現(xiàn)象。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案6

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 理解白天和黑夜形成的原因及轉(zhuǎn)換關(guān)系。

            2、對(duì)探索自然現(xiàn)象有興趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、 地球儀、手電筒各一個(gè)。

            2、 32K大小的黑卡紙每人一張、筆。

            3、白色和黑色卡紙制成的“白天先生”和“黑夜小姐”人手一個(gè)

            活動(dòng)環(huán)節(jié):

            一、 念詩歌《我喜歡長長的夜》。

            (1)教師引導(dǎo)語:前幾天諸老師和我們一起學(xué)習(xí)了一首好聽的詩歌,叫什么呢?你們覺得這首詩歌聽起來怎么樣?

            (2)幼兒用溫馨好聽的聲音來把詩歌念一遍。

            二、黑夜的秘密。

            (2)長長的夜晚那么美好,你們知道夜晚是怎么來的嗎?

            (3)教師將打亮的'電筒固定在離地球儀有一定距離的一側(cè),在地球儀的中國地域上貼一紅五星,我們來看一個(gè)實(shí)驗(yàn),地球儀代表我們生活的地球,手電筒的光代表太陽光。

            當(dāng)中國地域?qū)χ庠磿r(shí),輕幼兒說說中國是白天還是黑夜?

            (1)教師操縱地球儀自傳,當(dāng)中國地域背離光源時(shí),再請(qǐng)幼兒判斷中國是白天還是黑夜。

            (2)教師繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀,讓幼兒觀察并判斷白天、黑夜的轉(zhuǎn)換情況。

            三、白天和黑夜的對(duì)話。

            (1)白天和黑夜就是這樣,白天來了黑夜就走了,黑夜來了,白天就走了,所以它們永遠(yuǎn)都碰不到一起。這天,“白天先生”想打個(gè)電話給“黑夜小姐”聽聽他們是怎么說的。

            (2)教師以“白天先生”和“黑夜小姐”的口吻互相說。

            (白天先生:我從來都沒有見過黑夜,你能告訴我你們那里是怎么樣的嗎?黑夜小姐:是啊是啊,我也從來沒有到過你們那里,也請(qǐng)你告訴我你們那里是怎樣的好嗎?)

            (3)請(qǐng)小朋友幫助白天先生和黑夜小姐回答他們那里是什么樣子的。

            (4)請(qǐng)小朋友互相扮演白天先生和黑夜小姐,然后互相提問和回答關(guān)于白天和黑夜的事。可交換角色扮演玩。

            四、畫黑夜

            (1)“白天先生”已經(jīng)知道了許多關(guān)于黑夜的事情,他想畫一本關(guān)于黑夜的畫冊(cè)送給“黑夜小姐”,(出示幾幅黑夜的圖片)他已經(jīng)畫好了幾幅畫,可是這樣幾幅能做成畫冊(cè)嗎?我們一起來幫助“白天先生”,把黑夜中美麗的景色和有趣的事情畫下來好嗎?

            (2)幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

            (3)請(qǐng)幾名幼兒講講畫的內(nèi)容,然后將畫頁裝訂成冊(cè),放入活動(dòng)區(qū)。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案7

          活動(dòng)目標(biāo):

            1、了解生活中各種繩子及其用途。

            2、樂意開展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過這四個(gè)漢字)。

            2、將衣服、毛巾、圖畫;沒穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

            3、收集一些關(guān)于繩的照片。

            4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。

          活動(dòng)過程:

          一、了解材料,引出繩子的主題

            (出示各種材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

            (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

            1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

            2、每組幼兒展示自己的成果

            師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說一說用過的繩子

            師:剛才你們干什么了?

            你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

            如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來掛重的東西;塑料繩用來做跳繩…

          四、合作玩繩子

            師:繩子還可以用來玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

            玩的過程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的.玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。

          五、生活中的繩子

            師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

            1、幼兒自由討論

            2、播放各種繩子的照片

            師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來,我們一起來看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢?

          六、結(jié)束

            原來生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 通過玩電動(dòng)玩具,培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

            2、 讓幼兒了解電池的正負(fù)極會(huì)影響玩具的啟動(dòng)或靜止。

            活動(dòng)過程:

            1、 準(zhǔn)備一些電動(dòng)玩具先讓幼兒玩,并讓幼兒思考:電動(dòng)玩具為什么會(huì)動(dòng)起來?

            2、 師幼共同探索。裝反電池的正負(fù)極,啟發(fā):"老師這里的玩具也有電池,誰來試試電動(dòng)玩具能動(dòng)起來嗎?"3、 教師總結(jié):電池的.正負(fù)極的不同,會(huì)影響玩具的動(dòng)或靜。

            4、 引導(dǎo)幼兒了解不同的玩具里面裝的節(jié)數(shù)也不一樣。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案9

            目標(biāo):

            ⒈對(duì)現(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

            ⒉發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。

            ⒊了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。

            準(zhǔn)備:

            電話機(jī)、手機(jī)、子母電話機(jī)、教師名片。

            電視機(jī)、攝像機(jī)、實(shí)物投影儀、大屏幕、射屏儀。

            過程:

            ⒈通過觀察比較,了解電話機(jī)、手機(jī)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

            ⑴引出課題:

            (大家坐定后,電話鈴聲響起)教師去接電話,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請(qǐng)你們?nèi)プ隹汀?/p>

            (手機(jī)鈴聲響起)誰愿意接著個(gè)電話?電話里告訴你什么?

            提問:第一個(gè)電話是用什么接聽的?第二個(gè)電話又是用什么接聽的?

            ⑵比較電話機(jī)和手機(jī)的相同與不同之處。

            請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,電話機(jī)和手機(jī)有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的`發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)

            教師小結(jié):電話機(jī)和手機(jī)都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機(jī)是一種移動(dòng)電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機(jī)更方便。

            ⒉根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),讓幼兒回憶、講述電話機(jī)、手機(jī)的使用方法,了解其用途。

            ⑴你們打過電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機(jī)時(shí)都要先撥對(duì)方號(hào)碼。)

            ⑵你給誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請(qǐng)假、遇急事通知?jiǎng)e人等)

            ⑶還有什么特殊情況也需要打電話?(報(bào)警110、火警119、查電話114、查時(shí)間117、天氣預(yù)報(bào)121等)

            ⑷象這些緊急電話能隨便打嗎?為什么?

            ⒊了解其他通訊工具,擴(kuò)大幼兒知識(shí)面。

            ⑴你們還見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)

            ⑵除了用電話和別人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)

            ⑶這些東西都是干什么用的?

            ⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)

            ⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。

            科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個(gè)小小發(fā)明家,你想設(shè)計(jì)什么通訊工具?

            時(shí)間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號(hào)碼、手機(jī)號(hào)碼、傳真號(hào)和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案10

            設(shè)計(jì)思路:

            今天我的這個(gè)活動(dòng)是圍繞我們的課題《大班幼兒鄉(xiāng)土游戲創(chuàng)造性玩法的研究》來設(shè)計(jì)的,《課程指南》指出:“大班幼兒由于小肌肉運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展,兒童的.雙手很靈巧,操作物體的能力大大加強(qiáng),在體育活動(dòng)中常常會(huì)別出心裁,想出獨(dú)特的玩法。”因此我們根據(jù)幼兒的這一年齡特點(diǎn),投放了一些能激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的材料,引發(fā)孩子創(chuàng)造性地玩。同時(shí)我們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)孩子們關(guān)注自己的較多,不太善于與同伴合作游戲,因此今天我設(shè)計(jì)這一活動(dòng),鼓勵(lì)孩子們創(chuàng)造性的玩,并有合作意識(shí)。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、 積極探索玩彈珠的各種方法,學(xué)習(xí)與同伴合作游戲。

            2、 能將游戲結(jié)果用自己的方式記錄下來,提高記錄的能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            彈珠若干、有洞的板3塊

            活動(dòng)過程:

            一、 談話導(dǎo)入

            看看今天我們要和誰來玩游戲?

            二、 自由玩彈珠

            積極探索彈珠的各種玩法,提高合作能力

            1、 今天,老師為大家準(zhǔn)備了一些材料?

            分別觀察各種材料,想想可以怎么玩?

            請(qǐng)小朋友自己選擇活動(dòng)材料,并自由分組。

            2、幼兒自由玩彈珠,教師指導(dǎo)。

            集體交流:你們小組是怎么玩的?

            幼兒演示游戲玩法,并介紹怎樣玩算贏。

            三、 玩彈珠比賽:學(xué)習(xí)記錄的方法

            1、你們想不想來一次玩彈珠比賽?把你們比賽的情況記錄下來,在比賽時(shí)請(qǐng)大家遵守游戲規(guī)則。

            2、幼兒再次游戲,教師指導(dǎo)

            3、幼兒介紹記錄表

            教師為獲勝的幼兒發(fā)小獎(jiǎng)品。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案11

            活動(dòng)名稱:

            紙片變變變

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在折折、剪剪、貼貼中,引導(dǎo)幼兒理解紙片從平面到立體的變化。

            2、體驗(yàn)成功的喜悅。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            剪刀膠水手工紙紙房子模型PPT活動(dòng)過程:

            一導(dǎo)入

            1、(手拿哭泣紙娃娃)今天我們大二班來了一個(gè)朋友,看看它是誰?(紙娃娃)看一看,你們覺得紙娃娃的心情是怎么樣的?它為什么會(huì)難過?

            小結(jié):紙娃娃很想像我們的小朋友一樣每天開開心心的到處走來走去,看看我們美麗的幼兒園,看看我們美麗的世界。可是你看,(教師立起紙娃娃)紙娃娃根本就站不起來,你們有什么好辦法來幫幫它嗎?誰來說說看。

            二第一次操作

            1、現(xiàn)在后面有很多紙娃娃,請(qǐng)你們?nèi)?dòng)動(dòng)腦筋,讓紙娃娃站起來。希望你們每個(gè)人成功的方法都可以不一樣哦。(要求:不用搬好小椅子,雙面膠的膠帶仍在托盤里面,你的成果放在前面的`白桌子上)

            2、好,我們一起來看一看,我覺得有幾個(gè)方法蠻特別的,我們來請(qǐng)這些朋友來介紹一下(幼兒來介紹好方法)給他們一點(diǎn)掌聲,真聰明

            3、你們幫紙娃娃想了那么多的好方法,看看,紙娃娃的表情變的怎么樣啦?(開心了)你們真棒!

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案12

            一.活動(dòng)目的:

            為了進(jìn)一步總結(jié)與推廣優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn),推進(jìn)新課程的實(shí)施,促進(jìn)幼兒園特色的研究與形成,并以此作為培養(yǎng)教師的契機(jī)和抓手,提高教師的專業(yè)化能力,打造一支理念新、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,使教師掌握正確的.園本教學(xué),特開展本次活動(dòng)。

            二.活動(dòng)時(shí)間:

            20xx年11月21日

            三.評(píng)委名單:

            業(yè)務(wù)園長及各班班主任

            四.具體要求

            1、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)必須每位教師以音樂領(lǐng)域內(nèi)容為教學(xué)內(nèi)容,自已分析理解教材內(nèi)容,充分體現(xiàn)新課程理念,并制定出自己的教學(xué)活動(dòng)方案。

            2、活動(dòng)設(shè)計(jì)限于集體教學(xué)活動(dòng),有一定的創(chuàng)新性,每篇設(shè)計(jì)以一個(gè)課時(shí)為單位,并標(biāo)明年齡段和內(nèi)容出處。

            五.優(yōu)秀教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià):

            l.活動(dòng)設(shè)計(jì)思路清晰、重點(diǎn)突出、有效而富有個(gè)性。

            2.活動(dòng)目標(biāo)定位具有適切性,適合幼兒的年齡特征,基本吻合本次活動(dòng)的特質(zhì)。

            3.活動(dòng)內(nèi)容具有挑戰(zhàn)性,重難點(diǎn)把握得當(dāng),符合幼兒經(jīng)驗(yàn)特點(diǎn)。

            4.活動(dòng)過程具有游戲性和創(chuàng)造性,并與目標(biāo)相匹配5.教案書寫規(guī)范,并突出各環(huán)節(jié)教師重點(diǎn)關(guān)注的問題。

            六.獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:

            一等獎(jiǎng)6名,二等獎(jiǎng)8名。

          幼兒園大班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)方案13

            水流到別的杯子去 設(shè)計(jì)意圖:水結(jié)冰、融化、水蒸氣變成水珠的經(jīng)驗(yàn)、溶解的秘密, 沉與浮 1:提供不同材料,建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面,或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船,或?qū)⑿¤F釘放在積木上等。沉與浮 2(立起來的木棍):將小木棍放入水中,發(fā)現(xiàn)它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥,或釘上一根大鐵釘,都能使它立起來。 活動(dòng)目標(biāo):使用多種材料,玩水的過程充滿和有趣。 活動(dòng)材料:飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活動(dòng)過程:下午天氣熱,小朋友都在玩水。今天材料很豐富,但給出一個(gè)條件,每人只給一盆水,要節(jié)約用水,用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。 “水流到別的杯子去”組;佘馨蕊、張俊騫、覃芷珊、盧藝文、班學(xué)佳 *這幾個(gè)小朋友,把2根管子把3個(gè)杯子連接起來,慢慢地將一杯紅色的水倒在水杯里玩,發(fā)現(xiàn)杯里的紅水通過連接飲料管子流到另一個(gè)水杯,3杯水慢慢變紅了,孩子們高興極了,飲料管子傳送水耶,3杯紅水第一次出現(xiàn)流動(dòng)成水平,水不流動(dòng)了。 *又觀察,張俊騫提出,加水才行,邊說邊給其中一個(gè)杯加水,佘馨蕊:水從管子流過去了,3杯紅水又第二次流動(dòng)成水平,水又不流動(dòng)了。 *老師提醒小朋友想辦法讓一杯水高一點(diǎn),觀察會(huì)怎樣。盧藝文從旁邊小菜園里取兩塊土,和班學(xué)佳一起把一個(gè)杯子墊高起來,紅色的水又流動(dòng)了。 *就這樣反復(fù)做做學(xué)學(xué)。覃芷珊用手指攪拌水,紅水沒有原來這樣紅了,變淡了。 *老師說:為什么水會(huì)流過去呢?盧藝文說:水要斜坡才行。 比較水位高度與流的快慢之間的關(guān)系,體會(huì)水由高處往低處流的特性。體會(huì)水的多少和顏色深淺變化的關(guān)系。

            探索求知:信息是如何傳遞的

            1、 活動(dòng)目標(biāo):

            1)幼兒能夠積極的.從不同途徑、用不同的方法收集傳遞信息,

            2)幼兒在活動(dòng)中了解信息傳遞的不同渠道,學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。

            2、 活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識(shí)。

            3、 活動(dòng)過程

            1) 交流:我所知道的信息傳遞的方式。可啟發(fā)幼兒從物體發(fā)信號(hào)、用聲音發(fā)信號(hào)、用文字發(fā)信號(hào)等幾個(gè)方面考慮。如:通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號(hào);通過吹號(hào)、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號(hào);用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號(hào)。

            2) 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如:古時(shí)候長城的烽火臺(tái)上燃煙火傳遞敵情;抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。

            3) 討論:現(xiàn)在人們?cè)鯓觽鬟f信息?引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。

            4) 組織幼兒?

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