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幼兒園大班美術教學設計

時間：2022-12-22 09:58:42 教學設計

幼兒園大班美術教學設計

　　作為一名教學工作者，有必要進行細致的教學設計準備工作，借助教學設計可以更大幅度地提高學生各方面的能力，從而使學生獲得良好的發展。那么寫教學設計需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班美術教學設計，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班美術教學設計

幼兒園大班美術教學設計1

　　【活動目標】

　　1、通過欣賞畫面、表演、吟唱等多通道理解古詩《詠鵝》的內容。

　　2、能用國畫形式再現古詩中盼情境，感受詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

　　3、激發熱愛大自然的情感，體會創作的快樂。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、幼兒已經有畫鵝的基礎。

　　2、表演道具，配樂古詩課件，背景音樂。

　　3、國畫工具材料。

　　【活動過程】

　　1、欣賞詩歌，珥解古詩內容，體會鵝戲春水的美景，感受古詩意境。

　　(l)幼兒完整欣賞古詩，理解古詩含義。

　　(2)教師播放課件，幼兒聽配樂朗誦的古詩，進一步感受古詩的優美意境。

　　教師：說一說，你有什么感覺？

　　(3)教師播放音樂，引導幼兒通過優美的旋律再次感受古詩的意境，鼓勵幼兒通過自己的理解大膽表演古詩《詠鵝》。

　　2、師幼共同討論如何用國畫形式表現古詩內容。

　　(1)鵝的基本畫法：用中鋒畫鵝的頭和頸，用按的方法畫鵝身和鵝尾。

　　(2)根據古詩內容，大膽想象、添畫。

　　3、幼兒作面，教師指導，再現古詩情境。

　　引導幼兒圍繞古詩內容大膽創作，表達自己對古詩的'理解。

　　4、作品展示，集體朗誦，感受和體會古詩中詩畫一體、詩情畫意的優美意境。

　　【評析】

　　“詩畫一律”是中國畫的重要特點之一。中國的古詩詞中不乏一些生動淺顯的經典古詩，畫面感強，易于幼兒理解。

　　在大班階段開展古詩配畫的系列國畫活動，能夠更好地讓幼兒感受中國畫“詩畫一律”的特點，深人體會中國優秀的傳統文化。古詩配畫系列活動一般以主題活動的形式開展，通過圍繞某一詩歌開展語言、音樂、律動、表演等活動，深化幼兒的體驗和感受，最后引導幼兒用國畫形式表現自己對詩歌的理解。教師也可以為幼兒作品題上詩歌內容，讓幼兒更直觀地感受中國畫詩詞人畫、書法入畫的特點。

　　【教學材料】

　　詠鵝

　　（唐）駱賓王

　　鵝，鵝，鵝，

　　曲項向天歌。

　　白毛浮綠水，

　　紅掌拔清波。

　　【教學反思】

　　1、創設情境。讓學生配樂進行詩朗誦，以激發學生學習熱情，提高學生學習興趣，導入新課。促使學生動腦動口，主動參與，有利于幫助學生去理解和感受古詩詞的能力培養。

　　2、學唱歌曲并進行表演。通過舞蹈表演過程中近一步體會到了《詠鵝》著首歌的意境。

　　3、讓學生在聲情并茂地歌唱古詩的基礎上，根據自己的感受以詩配畫。讓學生發揮想象，感受畫中有詩,詩中有畫，為學生的學習領域提供更為廣闊的想象空間。

　　通過這些活動，學生較好的掌握了教學內容，課堂氣氛良好

　　新課程標準強調以培養小學生科學素養為宗旨，積極倡導讓學生親身經歷以探究為主的學習活動，使他們學會探究解決問題的策略。本節課設計了豐富多彩的活動，把科學素養的各個方面有機地融合在了一起，既有知識教育的要求，又體現了情感態度與價值觀的培養和科學探究的實踐。

幼兒園大班美術教學設計2

　　活動目標：

　　1、嘗試用手印畫小鳥輪廓，用不同的線條、圖形裝飾小鳥。

　　2、愿意大膽的在集體面前說出自己的夢想。

　　2、感受線條美，體驗集體作畫的樂趣。

　　活動準備：長卷畫三幅、PPT、音樂、作畫工具

　　活動過程：

　　一、欣賞范畫

　　1、引導幼兒發現小鳥的外形特征

　　出示逐一出示范畫，請幼兒仔細觀察，說一說夢想鳥有什么特別的地方。

　　師：小朋友，今天老師給你們帶來了幾位特別的朋友，你們來看看它哪里比較特別？

　　教師小結：這些小鳥是用我們的手印出來的，用大拇指做鳥的頭、掌心做鳥的身體、其他手指做鳥的翅膀，還有幾只鳥是用兩只手掌拼起來的。

　　2、引導幼兒發現小鳥的身體上又很多不同的線條、圖形。

　　師：那你看看，它身體上的花紋是怎么畫出來的，你看到了什么？

　　教師小結：小鳥身上的花紋我們可以用粗的波浪線、折線、彈簧線、弧線，還可以用細的波浪線、折線、彈簧線、弧線，也可以用實心的圓形、三角形、橢圓形、也可以用空心的圓形、三角形、橢圓形來畫。

　　二、說夢想

　　1、猜猜小鳥的夢想

　　師：這只鳥還有一個好聽的名字，叫夢想鳥，誰來猜猜這只小鳥的夢想。請1-2個幼兒

　　2、說說自己的夢想

　　師：剛才小朋友說了小鳥的`夢想，那你自己有夢想嗎，誰來說說自己的夢想。

　　三、畫自己的夢想鳥

　　師：現在請小朋友設計一只夢想鳥，讓它帶著你的夢想自由的在天空中飛翔。請小朋友找一個空的位置，先在畫卷上擺出小鳥的造型，然后嘗試著不同的線條、圖形來畫出自己的夢想。

　　四、作品展示

　　同伴相互欣賞作品，請個別幼兒介紹自己的夢想鳥。

幼兒園大班美術教學設計3

　　活動目標：

　　1．運用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設計邊框。

　　2．嘗試根據自己的意愿，運用已有經驗進行繪畫。

　　3．愿意關愛他人，體驗活動的快樂。

　　4．在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。

　　5．培養幼兒良好的操作習慣，保持桌面干凈。

　　活動準備：

　　1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。

　　2．邊框裝飾示范圖若干。

　　活動過程：

　　一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。

　　教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？

　　教師：除了大家說的這么多想法，那么我們怎么樣才能把祝福和禮物傳給小鴨子呢？（寫信，做生日卡片）（出示生日卡片）。

　　二、欣賞范畫，探索生日卡的制作方法。

　　教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。

　　教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個的領著他們把圖案，圖形，線條念一遍）

　　1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？

　　2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來裝飾邊框。

　　3.（出示線條）小朋友平時畫的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。

　　（1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒有發現一個秘密？（有規律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個一個、一個兩個間隔有序地排列。）我們一起來看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋果，花，蘋果，花……。

　　（2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。

　　4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫在邊框的里面。

　　（三）幼兒操作，教師鼓勵幼兒進行創造性地裝飾邊框。

　　教師：小朋友的'想法真好，現在就請你把你的祝福畫在生日卡上，別忘了先畫上漂亮的邊框哦！那么大家開始行動吧！

　　（四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會感激的含義。

　　1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？

　　2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。

　　活動延伸：

　　區域活動：感恩節即將來臨，幼兒在美工區還可以利用畫邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。

　　教學反思：

　　幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。

幼兒園大班美術教學設計4

　　【活動目標】

　　1、在不規則的線條畫里擦出小魚形象，并添畫魚的眼睛、嘴巴、鰭及花紋等。

　　2、學習合理搭配顏色，樂于表現美。

　　3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4、激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　【活動準備】

　　1、畫紙、黑色水彩筆、油畫棒每人一套。

　　2、范畫，錄音機，輕音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　1、產生興趣。

　　（1）教師邊講解邊示范畫線：有一條奇妙的線，它最愛在紙上快樂地跳舞。你瞧，它在這兒轉了一個圈，又在那兒轉了一個圈，在每一塊空地上部留下了它的痕跡。

　　（2）幼兒徒手練習"畫"會跳舞的線。

　　2、師幼一起觀察會跳舞的線留下的痕跡，找找小魚藏在哪里。

　　3、從這些會跳舞的線里找到小魚后，教師添畫小魚的眼睛，嘴巴、鰭，花紋等。

　　4、討論：怎樣讓這些小魚變得更漂亮？（涂上漂亮的顏色。）

　　5、出示茫畫，引導幼兒仔細觀察畫面，了解繪畫過程：先用黑色水彩筆在紙上畫出會跳舞的線，再把藏在線里面的小魚找出來，然后給小魚添畫上眼睛、嘴巴、鰭和花紋，并給它穿上漂亮的衣裳，最后還可以添畫水草，小石頭等。

　　6、播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡回指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啟發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。

　　7、展示、欣賞、交流作品，關注能力稍弱幼兒并給予鼓勵。

　　【活動延伸】

　　在美工區投入相應的材料和作品，引發幼兒繼續創作。

　　【活動反思】

　　本次活動始終處于一種發現——創作——再發現——再創作的動態過程中，不斷給孩子帶來驚喜和挑戰。孩子興致盎然，畫面充滿稚趣。我發現“變化”是本次活動成功的秘訣，變化出新意，變化出神奇。

　　營造變化的游戲情境。活動開始，“一張線條畫，藏著秘密”，一下就激發了孩子們發現的熱情;“圖形里藏著小魚”，讓線條畫的范例蘊藏玄機，“和小魚捉迷藏”讓孩子們的發現之旅充滿趣味，操作時，孩子們不斷喊出“我找到××形的小魚啦”，可見，“捉迷藏”的游戲情節已深入孩子心中;單幅畫變成大拼圖，讓孩子們的游戲熱情再次升級，不禁紛紛感嘆：“哇，好大的畫啊，好多的魚啊!”活動的每個環節都是一個游戲，不斷變化的游戲，吸引著孩子們持續發現和創作。

　　采取變化的引導方式。示范添畫時，孩子提出了他已找到小魚，我就請他來示范添畫，改變了原先設定的教師首先示范的策略;3名示范幼兒的作品不盡相同，比如頭部位置、眼睛的.畫法、鰭和尾巴的形狀，我一一給予肯定，避免了范例給孩子造成的思維定勢;變成大拼圖時，幾個男孩子主動幫忙移桌子，我就順勢說：“大家一起來幫忙，變出大拼圖嘍。”大部分的孩子都參與移桌子和拼畫的過程，雖然只有短短幾十秒時間，但避免了孩子的等待，而且合作親歷變化，讓這一環節更有意義。

　　鼓勵變化的表現手法。幼兒操作時，我發現一些幼兒畫的眼睛、魚鰭和尾巴形狀各異，我還發現部分幼兒裝飾小魚采用混合的方法，如點點和線條結合，平涂加上花紋等，我鼓勵孩子繼續用自己喜歡的方式添畫和裝飾，并在結尾點評時，與全班孩子一起分享他們的經驗。

幼兒園大班美術教學設計5

　　活動目標

　　1、了解孔雀的主要外形特征，感受孔雀的美；

　　2、在欣賞的基礎上能運用不同的圖案來裝飾孔雀的身體。

　　環境創設

　　孔雀圖片若干，范畫一幅，幼兒繪畫材料。

　　重點與難點

　　能運用不同的'圖案來裝飾孔雀。

　　活動過程：

　　一、了解孔雀:

　　1、師：“你們見過孔雀嗎？你看到的孔雀是怎么樣的？”

　　請幼兒談談自己見到的孔雀的外形。

　　2、呈現孔雀的圖片，請幼兒欣賞，感受孔雀的美：你覺得孔雀美嗎？美在什么地方？

　　請幼兒說說自己的感受。

　　二、感受作品：

　　1、出示范畫，讓幼兒欣賞：這是什么畫，它用了哪些圖案來裝飾孔雀？

　　請幼兒欣賞范畫，感受圖案的豐富和美麗。

　　2、依次請幾個幼兒將自己喜歡的圖案畫在黑板上，進一步感受圖案的豐富。

　　3、感受重疊：

　　請幼兒仔細看孔雀的羽毛，看看范畫是怎樣將重疊的羽毛表現出來的。

　　三、幼兒繪畫：

　　要求：能將孔雀的外形表現出來；嘗試運用不同的圖案來裝飾孔雀，尤其是要將羽毛表現得豐富些。

　　四、講評：

　　呈現幾個幼兒的作品，請幼兒一起說說哪里畫得好，哪里還要再改進。

幼兒園大班美術教學設計6

　　活動目標

　　1、欣賞吳冠中的樹林作品，初步了解繪畫風格，感受點、線、面組合的美。

　　2、嘗試運用點、線、面組合表現樹林，體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　宣紙、記號筆、炫彩棒、水、小水桶

　　活動過程

　　一、想象討論

　　1、今天許老師帶來了一段錄音，請你們猜一猜是什么聲音？（聽樹林里的鳥聲）

　　教師：這是什么聲音？仔細聽！（小鳥的聲音）

　　師：這可能是什么地方？（森林，樹林）

　　2、剛才好多小朋友都說這可能是樹林，告訴你們答案：這是一片樹林，樹林是怎樣的？你見到過的樹林里面有什么？誰來和大家說說。

　　小結：原來樹林里有高高的樹，花花草草，還有可愛的小動物，真的很美。喜歡樹林吧？

　　二、欣賞感受

　　1、PPT配樂欣賞吳冠中的3幅樹林作品

　　過渡：“出示吳冠中的照片”有一位畫家爺爺和我們大家一樣，他的名叫吳冠中，這位爺爺他的名字叫吳冠中，和我們一樣特別特別喜歡樹林，每每到了樹林里去呀，他就會仔細觀察，用他的畫筆描繪出樹林的美好的樣子，想不想看看他的畫？一起去看看吧！

　　爺爺畫的樹林和我們平時畫的樹林一樣嗎？

　　孩子們，看了三幅作品，美不美？爺爺畫的樹林是怎樣的？誰來告訴我。（有很多顏色、有樹枝，這些樹粗粗細細的）爺爺畫了多少樹？這些樹一樣嗎？哪里不一樣？

　　小結：小朋友你們觀察得真仔細，發現了吳冠中爺爺畫的樹有粗有細，有的遠的，有近的，有直直的，有彎彎的，而且樹皮上還有各種各樣的花紋，真漂亮。我們再來仔細看一幅畫。

　　2、重點賞析作品《樹林》

　　教師提問：這棵樹干是什么樣的？(一點一點的點子花紋，你還發現有別的花紋嗎？）

　　這棵樹皮上除了有點子花紋，還有線條卷卷的像蝸牛殼，棒棒糖、陀螺，像這樣的卷卷的環形的花紋。還有什么花紋？平時你畫花紋的時候會用這種嗎？不太敢用。不過爺爺這么一畫好看吧，塊面的，像什么（辮子的塊面花紋）？剛才我們說到了樹有粗粗的，細細的，看看爺爺是怎么畫的？

　　兩根直線離得遠遠的，樹的樹干就變得怎么樣？（粗粗的），那兩根線條離得近近的呢？看看是不是細細的？如果還要讓它細怎么辦？一根線條也能代表一棵樹。短短長長的線條組合在一起向各個方向伸展，就成了樹枝。然后再來用各種顏色畫上點子花紋還有短線條的線條花紋，螺旋線，還有我們平時不敢用的塊面花紋。吳冠中爺爺就是用這些點子、線條、塊面組合在一起就畫出了這么美，這么好看的樹林。我們再來仔細地看看。仔細的品味一下吳冠中爺爺的樹林。

　　3、PPT配樂講述，完整欣賞4幅樹林作品。

　　“清晨，聽著小鳥的歌聲，讓我們漫步到樹林中，近處有幾棵高高的白樺樹，挺拔地站立在那兒，它們有的粗，有的細，長長短短的，樹枝向四面八方伸展，好像在跟我們打招呼，歡迎你們，歡迎你們。樹皮上有像動物腳上的點子花紋，短短長長的線條花紋，還有像辮子一樣的大塊面花紋組合在一起，讓樹林變得更美了，不遠處還有許多的樹籠罩在清晨的霧氣中，看上去朦朦朧朧的，樹林里的點點小花隨風飛舞，好像他們也在欣賞樹林的美。我愛自然界的樹林，我要用我的畫筆畫出最美的樹林。”

　　三、創作表現

　　1、孩子們，你們想不想試一試？也來畫一畫像吳冠中爺爺這樣的樹林。今天老師為你們每個人準備了水彩筆，炫彩棒、小毛筆、還有清水，一會兒，用水彩筆畫樹干，樹枝和點子，然后用炫彩棒好看的顏色點上樹林里的小花小草，在樹皮上也可以裝點一下。一會兒，等你把樹林畫完了以后，記得有一件小秘密要做，請你記得用毛筆沾點水給你的樹林里的樹喝點水，一會兒大家來說說給小樹喝點水以后你的樹林變得有什么不一樣的地方。孩子們四張桌子，4人一組，找人少的'地方自己安排。

　　2、引導幼兒學學吳冠中，用點、線、面組合表現樹林的獨特美。

　　3、鼓勵幼兒適當添畫樹林中的其他景物。

　　四、分享交流

　　這就是我們的樹林，看看爺爺的樹林，再看看我們的樹林，美不美？為自己鼓鼓掌。剛才看爺爺畫樹林的方法，我們也學會了，告訴大家，你的樹林用了什么方法畫的？你覺得你的作品里哪里特別好看？給大家介紹介紹。發現秘密了沒有？給小樹喝點水怎么樣？給小樹喝過水以后，暈染開了。是不是我們的每一幅畫給小樹喝了水后有點水墨畫的感覺？所以許老師說叫你給你的小樹喝點水，后面秘密然讓你們找，看樣子你們都已經找到了。這種方法在以后在別的作品里也能試試，小樹喝點水，東西喝點水，有點水墨的感覺。孩子們，接下來許老師要來問問你，有沒有在你的作品里用到了吳冠中爺爺也沒用過的方法？你們用了吳冠中爺爺的點、線、面組合在一起，畫出了這樣好看的樹林，用了許老師給的一個小小辦法給小樹喝點水，出現了不一樣的水墨效果。你還能用其它的辦法讓你的小樹林跟別人不一樣嗎？吳冠中爺爺畫的樹林很有特色，因為他的樹林和別人畫的樹林有那么一點不一樣，我們學了他的辦法，但是我們還有創新，跟吳冠中爺爺畫的樹林畫得有點不同，有自己的風格，就會更有變化。我們平時在區域活動中也來畫樹林，到時候你看看你想到的一些新辦法用進去以后，讓你的樹林是不是變得更漂亮，更特別，以后我們再試試，好嗎？

幼兒園大班美術教學設計7

　　活動目標：

　　1、通過活動讓孩子進一步感受上海旅游界的氣氛。

　　2、培養幼兒的想象力、觀察力、創造力。

　　活動準備：

　　收集旅游節花車巡游的資料、圖片。

　　活動過程：

　　一、討論：

　　1、旅游節的花車巡游時的花車是怎樣的？

　　2、與我們平時看見的車輛有什么不同？

　　二、我們來做個花車設計師，設計一輛美麗的花車。

　　三、討論：可以設計怎樣的花車？

　　四、幼兒設計草圖

　　1、提示幼兒花車的設計不一定像我們平時見到的車輛。

　　2、鼓勵幼兒發揮想象設計不同的花車。

　　五、講評

　　我們是小小設計師：介紹自己設計的“花車”。

　　大班美術活動：正面人和側面人（黑白畫）

　　美術活動：正面人和側面人（大班黑白畫）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的`動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

　　（本活動分二教時進行）

　　目標：

　　1、在學畫正面人和側面人的基礎上，表現出人物的動態。

　　2、進一步學習運用黑白、疏密的方法。

　　準備：

　　1、人物剪紙的各種動態圖片

　　2、記號筆、八開紙。

　　過程：

　　1、請幼兒觀察臺上幼兒的正面與側面的區別。

　　2、臺上幼兒做出各種動作：如：走，跑，跳，彎腰等，并請其他幼兒根據臺上幼兒的動作擺弄人物剪紙的圖片。

　　3、出示幼兒優秀作品，師引導幼兒觀察畫面，分析講解繪畫方法提出要求。

　　（1）要畫出正面或側面的人物臉部特點。

　　（2）畫出人物的動態。

　　（3）主體加密，背景要疏。

　　4、幼兒作畫，教師巡回輔導。

　　5、展示評價作品。

　　（本活動分二教時進行）

　　大班美術：金燦燦的油菜花

幼兒園大班美術教學設計8

　　活動目標：

　　1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。

　　2．嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識各種各樣的魚

　　材料準備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。

　　活動過程：

　　一、出示報紙，引出課題。

　　1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？

　　2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）

　　3．你摸到了什么！這是魚的什么？

　　（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）

　　二、師示范講解：

　　1．師講解操作方法

　　魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？

　　對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！

　　做好了魚的輪廓，現在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！

　　魚的形態還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態)

　　魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。

　　2．老師導入操作情景

　　看，誰來啦？（大海媽媽）

　　大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？

　　3．引出難題

　　(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)

　　(2)“魚的.眼睛可以怎么做?”

　　(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”

　　(4)“關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法。”

　　4．老師講解操作要求：

　　（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。

　　（2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。

　　（3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！

　　三、幼兒操作：

　　1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。

　　2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。

　　3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。

　　4．師適時指導部分有困難的幼兒。

　　四、講評

　　1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！

　　2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？

　　你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？

　　誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？

　　3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）

幼兒園大班美術教學設計9

　　目標：

　　1、能獨立設計、制作“紀念冊”。

　　2、用愉快的、自豪的心情迎接畢業。

　　準備：彩色水筆或蠟筆、剪刀、膠水、好朋友的照片、幼兒美術用書《好朋友的紀念冊》。

　　過程:

　　1、師生討論;

　　師生交談。

　　——“馬上要畢業了，好朋友也即將分別，為了紀念大家在意起的.日子，

　　我們一起做本紀念冊吧！”

　　“紀念冊里可以有哪些內容？”

　　幼兒討論，教師歸納紀念冊的主要內容。

　　紀念冊里可以有聯系電話、家庭地址、E-mail、照片、相互贈言等內容。

　　2、幼兒制作：

　　幼兒設計、制作紀念冊，教師可參與個別幼兒的設計制作，對操作有困難的幼兒適時提供幫助。

　　幼兒互相介紹自己的“紀念冊”。

　　教師在每一幼兒的“紀念冊”上寫上臨別贈言。

幼兒園大班美術教學設計10

　　活動目標：

　　1、能用太空泥等材料創造性地裝飾不同的瓶子。

　　2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。

　　3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創意作品，產生做事的成就感。

　　活動準備：

　　1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。

　　2、裝飾好的花瓶圖片。

　　3、幼兒用書（一）第6~7頁。

　　活動過程：

　　一、出示圖片，激發活動興趣

　　教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發活動興趣。提問：

　　你最喜歡哪個瓶子？為什么？

　　二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法

　　引導幼兒欣賞幼兒用書（一）第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的`方法。討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。

　　引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規律的花紋。

　　三、幼兒動手裝飾、教師指導

　　1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。

　　2、啟發幼兒對瓶子進行創造性地裝飾。

　　四、欣賞作品

　　布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。活動延伸：

　　還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。

幼兒園大班美術教學設計11

　　活動目標

　　1、幼兒能用正確的執筆姿勢畫出螃蟹的主要特征；

　　2、幼兒初步掌握中鋒、側鋒的運筆法，并嘗試表現出濃、淡墨變化；

　　3、培養幼兒對水墨畫的興趣及大膽作畫的能力。

　　活動準備

　　1、范畫：螃蟹。

　　2、毛筆、墨汁、顏料、調色盤、筆洗、墊紙、吸水巾。

　　活動過程

　　一、謎語導入

　　八只腳，抬面鼓，兩把剪刀鼓前舞，生來橫行又霸道，嘴里常把泡沫吐。

　　（打一動物）謎底：螃蟹

　　二、展開

　　1、出示范畫，引發幼兒作畫興趣。

　　（1）提問：“這是什么？”

　　（2）引導幼兒觀察“螃蟹”，說出螃蟹的'主要特征；

　　（3）教師用正確的詞匯小結螃蟹特征。

　　（4）提問：“這叫什么畫？”引發幼兒對水墨畫的興趣。

　　2、教師示范螃蟹的畫法

　　（1）教師演示身體的畫法——淡墨側鋒畫身體；

　　提問：“老師是如何用筆的？”引導幼兒觀察側鋒的運筆法。

　　（2）教師演示螃蟹“螯”的畫法——濃墨中鋒畫螯；

　　--畫螯時和畫身體用筆有什么不一樣？

　　引導幼兒觀察中鋒的運筆法。

　　--畫身體的墨色和畫螯的墨色有什么不同？

　　引導幼兒對比后，感受濃、淡墨的變化美。

　　（3）請幼兒畫出螃蟹的腿和眼睛，教師重點點評執筆。

　　（4）教師小結螃蟹的基本畫法。

　　（5）啟發幼兒說出可以添畫的景物。

　　3、幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）教師注意指導幼兒執筆及運筆方式；

　　（2）啟發幼兒添畫相關事物；

　　（3）提醒幼兒注意畫面、衣物的清潔，養成良好作畫習慣。

　　4、幼兒相互欣賞作品

　　（1）請畫好的幼兒將畫貼在板面上，相互欣賞；

　　（2）請個別幼兒說說小螃蟹（作品中）在做什么？教師點評；

　　（3）教師粘貼“快樂的小螃蟹”字樣，構成一幅完整的展覽板，讓幼兒體驗成功的喜悅。

幼兒園大班美術教學設計12

　　活動目標：

　　1、能夠在畫紙上合作涂色，并通過勾邊凸顯不規則色塊。

　　2、大膽借助色塊的形狀，從不同角度進行想象添畫成有趣的動物形象。

　　3、感受借形想象畫的樂趣，體驗同伴合作繪畫的成功感。

　　活動重難點：

　　能從不同角度積極大膽地進行想象添畫，完成各種動物形象的創作。

　　活動準備：

　　1、幼兒對動物的外形特征有基本的了解。

　　2、白色繪畫紙、色塊背景板、排刷、排筆、各色顏料、紙巾；課件《動物王國》、背景音樂、風車展板

　　活動過程：

　　一、創設“捉迷藏”的情境，鼓勵幼兒大膽涂抹不同形狀的色塊。

　　創設“捉迷藏”情景，引起幼兒興趣，提出要求。師：今天我們要和動物們玩捉謎藏的游戲，它們來藏我們來找。游戲要求：1、5 人一組合作涂色、不留白、保持畫面整潔。

　　2、幼兒合作快速涂不規則色塊。

　　二、觀看課件，梳理幼兒對動物特征的知識經驗，掌握“借形想象”的繪畫方法。

　　1、觀看課件，梳理幼兒對動物特征的知識經驗。提問：這是什么動物？它有什么明顯特征？它們有什么共同特點？

　　2、出示色塊背景板，掌握“借形想象”的繪畫方法。提問：你找到的動物藏在哪個顏色里？請你把它用黑筆勾畫出來。

　　小結：勾邊可以讓動物身體的輪廓更加清晰。提問：這個形狀猜猜看像什么動物？為什么？怎樣讓它更像？小結：添畫眼睛和明顯特征很重要。提問：現在換個方向來看，你還能發現哪些動物？小結：不同的方向會有不同的想法和創作靈感。

　　三、幼兒創作，教師巡回指導，激發幼兒創作欲望。師：還有許多動物藏在你們剛才涂色的畫紙上等著我們去找出來呢！請你們用筆先把色塊的形狀勾畫出來，想一想這個動物可能是誰，再為它添畫眼睛、花紋以及特征。看看哪一組找的動物最多。幼兒創作，教師觀察指導，鼓勵幼兒大膽作畫、用合適的花紋進行裝飾凸顯動物們明顯的外形特征。

　　四、分享交流。

　　引導語：小動物們都被找出來了，一起來看看都有誰。提問：你找到了什么動物？你從哪里看出來的？你們還發