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幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》

時間：2023-02-22 14:44:37 文婷教學設計

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》（精選12篇）

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》（精選12篇）

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇1

　　活動目標：

　　１、觀察并且了解動物與人一樣也有家，有自己的生存環境。

　　２、知道不同小動物有不同的居住地，能初步學習按動物的居住場所進行分類。

　　3、培養幼兒愛護小動物，愛護大自然的情感。

　　活動準備：

　　１、多媒體課件《動物的家》

　　２、山林，土壤、草叢、水的大掛圖

　　４、各種小動物的頭飾

　　活動過程：

　　１、觀看課件，并思考：

　　（1）課件中有哪些小動物？說出動物的`名稱

　　（2）這些小動物有家嗎？它們的家都在什么地方？

　　2、再次播放交互式白板課件，呈現不同動物居住場所的圖片，請幼兒說說這是誰的家？并把相應的小動物送回家。

　　3、學習按動物的居住場所進行分類。如：

　　山林——獅子，老虎，熊貓等。

　　土壤——蝸牛，蜈蚣等

　　水——鯊魚，魚，蝦等

　　4、請幼兒戴上頭飾，扮演小動物回自己的家，再次加深幼兒對不同動物的不同居住環境的印象。

　　5、再次播放課件，請幼兒觀看環境污染，小動物的家遭到破壞的情境，請幼兒討論：

　　“如果小動物們失去了家，會怎么樣？”

　　動物失去場所，會面臨死亡。

　　所以要保護大自然，保護小動物們的家，讓小動物們生活得開開心心的。

　　6、參與操作課件中的交互式游戲，指出哪些做法是正確的，送給他們小紅花，哪些是錯誤的，及時進行制止。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇2

　　活動目標：

　　1、觀察、了解動物生存的環境。

　　2、認識陸、海、空的動物。

　　3、培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、體驗解決問題的成就感。

　　活動準備：

　　1、動物圖卡。

　　2、繪有底圖的紙。

　　3、動物園門票。

　　4、白色、色紙、膠帶。

　　活動過程：

　　1、想想：

　　(1)老師拿出動物的圖卡，然后請小朋友想想它們的家在哪里?

　　(2)老師展示動物生活環境的書或圖片，加深孩子的印象。

　　2、拿出一張已畫好底圖的紙，畫有陸地、天空與海洋。

　　3、拿出幾張動物圖卡，如：老鷹、青蛙、小白兔、魚，請小朋友放在其生長、生活的地方。

　　4、老師再拿出一些動物，問小朋友它們的家在哪里?

　　5、因為有些小動物的家太遠了，有些家被破壞了，所以請小朋友來為這些動物設計一個大的“家”

　　活動反思：

　　我班幼兒對小動物特別感興趣，經常在圖書屋看書的時候選擇有關動物的圖書觀看，有時甚至兩個小朋友為爭一本書會爭吵起來。于是我想和小朋友進行一次和動物有關的活動來提升幼兒對動物認識的'相關經驗。

　　在這次活動中幼兒在動口、動腦和動手的過程中不僅能極主動的參與到活動中來始終圍繞主題進行活動，并且在活動中學到了新的知識、提升了有關動物的相關經驗。就是在活動中老師應注意個別環節對幼兒情緒的調動的技巧。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇3

　　一、設計思路：

　　區域性體育活動，它是一種把運動場地區域化并以區域為基礎開展的體育活動，它改變了傳統的活動方式，變"以集體活動為主"為"以分散活動為主"，讓幼兒獲得更多的自主活動的機會，體現了開放性、交互性和創造性，使幼兒在與環境、材料、同伴的互動中得到更充分的發展。整個活動中為幼兒提供了足夠的自選空間、充分自由的活動氛圍，開設了小馬、小兔、小狗、小猴、小貓五個不同活動區域，引導幼兒自由地選擇區域和運動器械、自由結伴、自主運動，從而發展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲的`基本運動能力以及探索和創新的能力。

　　二、活動目標：

　　1、讓幼兒在小動物的家中，通過自主探索各種器械的不同玩法，體驗身體運動的樂趣，發展幼兒平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等多種基本動作。

　　2、培養幼兒自由結伴、自主游戲的能力，進一步激發幼兒參加體育游戲的主動性、創造性。

　　3、初步養成良好的衛生習慣。

　　4、讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。

　　重難點：

　　重點：發展平衡、跳躍、鉆爬、跑、投擲等基本動作，體驗運動的樂趣。

　　難點：幼兒能自主地參與，并探索不同的玩法。

　　三、活動準備：

　　1、代表五個區的動物標志（馬、兔、狗、猴、貓）。

　　2、器具：墊子、塑圈、平衡木、沙包、輪胎、繩子等。

　　3、輔助材料：毛絨玩具、小桶、鵝卵石、橡皮筋、椅子、小背包等。

　　四、活動流程：

　　調動身心：

　　做準備活動→觀察區域環境；幼兒認識標志、區域→基本活動；分散自主活動→放松活動；收拾器械活動過程。

　　（一）調動身心：做準備活動，老師引導"小朋友，我們一會兒要去練本領，先讓我們聽著音樂活動活動筋骨好不好呀？（幼兒隨音樂做身體運動）

　　（二）觀察環境：幼兒認識標志。

　　區域：1、老師引導"今天小馬、小兔、小猴、小貓、小狗邀請我們去它們家玩，每個家都有許多玩具，你們想去嗎？"

　　2、老師帶領幼兒到每個家認識標志、區域及玩法，提出要求：看看誰去小動物家里玩的最好。

　　（三）基本活動：分散自主玩。

　　1、第一次到小動物家玩，鼓勵幼兒在不同的小動物家，嘗試多種玩法，并引導選用輔助物玩，增加游戲的趣味性、多樣性。

　　觀察要點：各個活動區內幼兒的創新玩法有哪些？是否合理地使用輔助物配合玩？

　　2、交流分享：讓幼兒講解示范剛才到哪個小動物家玩的？玩了什么玩具？怎么玩的？

　　3、第二次到小動物家玩（交換場地玩）老師“剛才我們玩得真好，現在能不能換一個小動物家去玩呢？比比誰的玩法跟剛才不一樣，比比誰的玩法多。”觀察要點：幼兒有無更換不同區內玩？幼兒又有哪些創新玩法？

　　（四）放松活動：

　　收拾器械

　　1、再次交流分享師"剛才你們又到哪里去了？怎么玩的？"，以參觀式評價方法進行，并鼓勵表揚各區幼兒不同的創新玩法。

　　2、收拾器械師“剛才我們在小動物家玩得很累了，現在讓我們回家休息一會兒，請你們一起幫小動物整理好器具再回家好嗎？”老師幼兒一起收拾器械回活動室。

　　活動自評：對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作。

　　五、活動反思：

　　對于該活動，幼兒很喜歡也很投入，他們自由發揮，想出各種玩法，并能和同伴一起合作，活動很成功。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識一些常見的主食、副食及青菜的名稱。在品嘗中分辨甜、酸、苦、咸、淡等不同味道。

　　2、學習正確的進餐方法，不挑食，飯菜搭配進餐。

　　3、培養幼兒主動進餐，保持愉快情緒。

　　4、幫助幼兒了解身體結構，對以后的成長會具有一定的幫助。

　　5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協調性。

　　活動準備：

　　1、錄音機、優美音樂磁帶;

　　2、將桌子分別圍成四個組，布置成家的'感覺，桌面上分別放有小貓、小狗、小雞、小兔的動物立體形象。

　　活動過程：

　　1、激發興趣：

　　在優美音樂的伴奏下，談話：

　　師：小朋友們，今天呢小動物們要請你們去做客。你們看，是誰請客呀?

　　(請幼兒說出動物名稱并做相應的動作)

　　2、引導幼兒到自己喜歡的動物家做客：

　　3、認識飯菜：

　　師：哪位客人愿意說一說小動物們請大家吃什么呀?聞一聞有什么味?嘗一嘗有什么味?

　　(幼兒回答后，教師小結)

　　4、幼兒進餐，教師以小動物的口吻進行指導：

　　(1)提醒小客人吃飯時坐端正，一手扶碗，一手拿小勺。

　　(2)不挑食，一口飯一口菜搭配吃，不當漏嘴巴。

　　5、結束：

　　(1)收拾餐具：

　　師：小朋友們，吃完后，我們幫助小動物們把碗和小勺收拾好行嗎?

　　(請幼兒將餐具放在指定的地方)

　　(2)跟小動物道別，到戶外散步。

　　活動評析：

　　本次活動十分符合小班幼兒的年齡特點。將進餐的教育目標巧妙地融入了游戲當中。孩子們通過到小動物家做客激發了進餐的欲望，從而積極主動、愉快地進餐，并在不斷變換動物的環節下，始終保持新鮮感，逐步建立起了良好的進餐習慣。

　　教學反思：

　　從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇5

　　活動目標：

　　1、讓幼兒認識動物的家。

　　2、發展幼兒的分析、概括的能力。

　　3、培養幼兒的環保意識及愛護動物的情感。

　　5、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。

　　6、主動參與實驗探索。

　　活動準備：

　　1、音樂游戲磁帶;

　　2、各種動物卡片;

　　3、動物的家背景圖。

　　活動過程：

　　1、激趣導入

　　出示圖片引出課題，激發幼兒的活動興趣。

　　2、了解動物的家

　　師：動物有家嗎?它們的家在哪里呢?

　　幼兒自由討論，回答。

　　3、給動物找家

　　4、引導幼兒根據已往的知識、進行交流討論，進一步豐富幼兒的知識，并激發幼兒愛護動物的情感，培養幼兒的環保意識。

　　①師：除了這些動物，小朋友還認識哪些動物，它們的'家在哪里?

　　②師：動物是我們人類的朋友，我們該如何對待動物?

　　5、游戲：動物找家

　　玩法：設置游戲場景。一名幼兒扮演獵人，其他幼兒貼胸飾扮演各種動物，音樂響起，幼兒隨著音樂做相應動物的模仿動作，獵人來時(音樂停)，“動物”趕緊跑回自己的家。

　　6、結束活動：教師小結，激發幼兒繼續探索動物奧秘的興趣。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇6

　　活動目標：

　　1、能用各種盒子及輔助材料創造性地建構各種各樣的房子，能根據提供的材料自由分工合作、互相協作的進行搭建。

　　2、在游戲中能夠充分的表現美和創造美，發展幼兒的動手操作能力及想象能力。

　　3、樂于幫助小動物們建造冬日家園，激發幼兒愛護小動物的情感。

　　4、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

　　5、樂意參與游戲，體驗游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：已有搭建的相關經驗。

　　2、物質材料準備：各種各樣的大小、形狀不一的盒子、各種各樣的動物。

　　3、環境準備：空曠安全的場地。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒為動物建構家園的興趣。

　　2、引導孩子們積極主動的參與幼兒，從而提高幼兒的想象、創造能力。

　　a.指導要點：

　　(1)教師鼓勵幼兒用不同的搭建方法，相互協作建造小動物家園。

　　(2)根據游戲主題，嘗試用不同材料拼、搭等形式搭建各種造型。

　　(3)教師提醒整理余下游戲材料，按類擺放整齊，清理場地。

　　3、游戲結束。

　　(1)師生共同參觀為小動物們搭建好的家園，并把小動物送回家。

　　(2)根據搭建情況進行小結，活動結束。

　　"小動物"在陽光下、在房子邊愉快地唱歌、跳舞、做游戲。

　　4、小班建構游戲活動教案：幼兒園的房子教案

　　活動目標

　　1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發幼兒的興趣,在教師的鼓勵下能參與建構游戲活動。

　　2.讓幼兒對建構材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。

　　3.通過老師的鼓勵、幫助，初步學習插、搭高、拼的技能。

　　4.遵守游戲規則，掌握游戲的玩法。

　　5.考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　活動準備

　　積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環境以及房子圖片。

　　活動過程

　　1、導入

　　小朋友們,今天老師要請大家來當小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。

　　2、觀察示意圖，引導幼兒說出外型特征

　　(1)、幼兒園有哪些房子?他們是什么形狀的?

　　(2)、圍墻是什么樣的?高不高?

　　(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎

　　(4)、我們要建幼兒園的哪幾個部分?

　　3、教師示范搭建房子的技能和方法

　　老師按順序搭出房子的.形狀，墻可以用正方形、長方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。

　　4、提出建構要求

　　(1)、要搭出房子的主要結構,可以自由選擇材料按意愿自由建構。

　　(2)、游戲時要愛護玩具,掉到地上要及時撿起來,不要把別人搭建的房子碰倒。

　　(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標記歸類擺放)

　　5、幼兒活動,教師指導

　　(1)、對搭建能力低的幼兒,可引導其模仿教師或看房子圖片進行建構。

　　(2)、引導他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。

　　6、欣賞作品

　　你們覺得哪個房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?

　　評價總結

　　我們今天搭了什么?你是用什么材料來搭的?你還會搭哪些和老師不一樣的房子?

　　表揚能大膽建構、大膽創造的幼兒。

　　自然結束

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇7

　　設計思路

　　幼兒以前已認識了不少的小動物，了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性，為了對已有知識進一步加深了解。通過幼兒動手拼圖并把拼圖內容講述出來，使幼兒在做中玩，在玩中學，激起幼兒動口的興趣，從而達到對幼兒進行語言訓練的目的。并可以使幼兒學到一些科學知識。

　　活動目標

　　1 、引導幼兒結合背景圖和已有生活經驗拼出一幅有情節的畫面，并能用一段完整連貫的語句將畫面的主要內容有順序地表達出來。豐富詞匯“美麗、靜靜的、可愛的、五顏六色”及使用“有的……，有的……，還有的……”等句式。

　　2 、鼓勵幼兒膽地在集體或小組中講述。

　　活動重難點

　　重點：認識小動物的家。

　　難點：完整連貫地講述

　　活動準備

　　1 、錄音機、磁帶、 VCD機、電視機，背景圖2張、小背景圖12張，立體動物圖片若干。

　　2 、播放動物科教片，觀察小動物的家是什么樣子的。

　　活動過程

　　1 、開始部分：

　　出示背景圖和小背景圖，上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景，教師引導幼兒有條理地觀察，并說：“美麗的森林里，住著一些小動物，教師一放音樂，它們就紛紛回家了。小朋友跟著音樂想象，把這些小動物找出來放在背景圖上。”

　　教師播放音樂，樂曲中有輕快活潑的樂段，也有可怕、平穩舒緩的樂段，幼兒每二人一組，根據想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

　　教師提問：這些小動物園的家在哪兒？家的旁邊有什么？它們的鄰居是誰？請小朋友自己先講講。

　　2 、中間部分：

　　（ 1 ）幼兒分組講述：

　　幼兒自由地講述自己擺放的“小動物的家”，教師巡回指導，傾聽幼兒的講述，引導幼兒圍繞著“家在哪兒？家的旁邊有什么？鄰居是誰？”等話題完整連貫地講述。

　　（ 2 ）學習新的講述經驗：

　　教師根據幼兒自由講述的情況，有重點地示范講述“小動物的家”。

　　A 、注意講述的順序。從背景圖的上方開始講，逐漸過渡到圖的中間，最后講圖的下方。

　　B 、講述時注意詞匯的豐富性。如“有的動物生活在池塘里，有的動物生活在草叢里，還有的'生活在樹上。”又如“小兔子住在美麗的小河邊，那兒開著五顏六色的花朵。小兔子的鄰居小鸚鵡住在高高的樹上，它每天都要準時將小兔子叫醒。”

　　（ 3 ）集中傾聽：

　　A 、幼兒再次擺放動物并自由講述，教師提醒幼兒運用新學的講述經驗。

　　B 、每組請一名幼兒到集體前面講述，并評議他們講得出色的地方，鼓勵其他幼兒向他們學習。

　　（ 4 ）鞏固和再實踐：

　　每組兩名幼兒相互講述，或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力，講述的內容與眾不同，詞匯更加豐富，句子更完整連貫。

　　3 、結束部分：教師評議幼兒的活動情況，對有進步的幼兒給予表揚。

　　4 、活動的拓展：將背景圖移至“娃娃家”，幼兒可以講述“娃娃家”里的小動物，小動物的家在什么地方？也可以發揮想象，自由講述“美麗的森林”以及如何保護小動物。

　　活動反思

　　平時幼兒們都很喜歡小動物，渴望和小動物一起玩耍，所以活動中幼兒們對此次課程的興趣很好，積極性很高，玩游戲的時候積極舉手發言參加了這次活動，幼兒們很快的掌握課程的內容，通過這篇課程，幼兒們對小動物的認識更加深厚了。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇8

　　活動名稱：

　　社會：動物們的家

　　活動目標：

　　1、通過觀察了解一些動物的居住環境。

　　2、激發幼兒保護環境的情感，增強幼兒的環保意識。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　活動準備：

　　5張環境標記圖、各種動物圖片

　　活動過程：

　　一、遷移幼兒已有的經驗，導入活動

　　1、教師幫助幼兒回憶起各類動物的名稱

　　教師：小朋友們你見過哪些動物?

　　讓幼兒根據自己的經驗說出自己的答案，教師引導幼兒。

　　教師：那它們的家在哪里你們知道嗎?

　　請幼兒有秩序的來回答說出各類動物的家分別在哪里?

　　2、了解各類動物與它們的生活環境的關系

　　(1)教師：出示掛圖，鼓勵幼兒說說途中的場景，試著引導個別幼兒用比較完整的話描述圖中的場景。

　　教師提示：小朋友們這幅圖里有什么呢?

　　引導幼兒是說出圖畫上相關動物的場景。

　　(2)教師提問：小朋友們你們看小河是誰的家呀?

　　引導幼兒說出在水里生活的動物如：魚，為什么魚要在水里生活呢?

　　教師：請個別幼兒來說出相應的原因。

　　教師：那還有哪些動物是生活在水里的呢?

　　教師逐一提問引導幼兒思考。

　　二、幼兒游戲“動物們找家”，鞏固幼兒對動物與生活環境的認知

　　(1)教師交代要求

　　教師：每組都有相應的環境圖片，看看是什么?(河水、泥土、樹林、花園、草原)

　　教師：請各組的幼兒集體討論，看看這個幫動物們找到合適的家。

　　教師：找到后請將小筐里的小動物圖片放到它生活的環境圖下面。

　　(2)幼兒操作教師觀察幼兒操作過程

　　(3)請每組的小組長換組檢查，看看有哪些組的小朋友把相關小動物送錯了家

　　(4)發現位置放錯的動物機體進行討論、更正

　　教師：在巡回檢查看看還有沒有送錯家的`小動物，然后引起幼兒的注意，讓幼兒思考送錯家的小動物到底它的家在哪里?

　　集體帶著幼兒一起更正送錯家的小動物，再集體把它送回自己的家中。

　　三、激發幼兒保護環境的情感，增強環保意識

　　教師：小朋友們我們剛剛都把小動物送回了家對不對呀!說明每個小動物它們都有自己的家。

　　教師：如果有一天它們的家被破壞了，動物們會怎樣呢?

　　引導幼兒思考，請個別幼兒來把想法告訴大家。

　　教師：那小朋友們既然會發生這么多對小動物不好的影響，那么我們應該怎樣做呢?

　　教師：引導幼兒要愛護好我們大自然中的一草一物，這樣我們才能讓動物們都有一個完整的家。

　　四、結束活動

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。教無定法，無論采用哪種教學方式，都必須作用于人的感官才能發揮作用。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇9

　　教材分析

　　中班幼兒對動物的喜愛和探究更加深入，他們有時候會和同伴探討：小動物最愛吃的食物是什么，它們的家又在哪里？詩歌《小魚睡在哪里》語言優美、朗朗上口，分別描述了狐貍、小狗、松鼠、老鼠等動物的家，描繪了一幅動物回家后靜謐的夜間景象。本活動通過游戲“熊動物回家”，激發幼兒興趣，了解動物的不同生活環境；借助故事掛圖，啟發幼兒用“××的家在××”句式表達；最后在音樂和朗誦中引導幼兒學習朗誦詩歌，感受詩歌的意境美。

　　活動目標

　　1、理解詩歌內容，知道動物不同的生活環境。

　　2、能按照動物生活環境的不同進行分類。

　　3、喜歡傾聽詩歌，初步感受詩歌的意境美。

　　活動準備

　　1、分組游戲“送動物回家”，激發興趣。

　　(1)每組一張畫有動物不同生活環境的背景圖，教師可設計相關的游戲情境，請幼兒把“動物”送到“家”中。

　　(2)幼兒互相檢驗，然后將動物圖片固定在背景圖適當的位置。

　　(3)展示交流各組的`操作結果，教師進行有針對性的小結。

　　2、請幼兒仔細觀看《小魚睡在哪里》掛圖，進一步了解動物的生活環境。

　　3、游戲“看誰說得對又快”。

　　(1)教師說出動物的名字，幼兒快速舉手按“××的家在××”的句式完整說出。如蚯蚓、田鼠、螞蟻的家在泥土里；熊貓的家在竹林里；啄木鳥、松鼠的家在樹洞里等。

　　(2)在游戲中教師注意創造機會，鼓勵和幫助不愛發言的幼兒。

　　4、結合掛圖，欣賞詩歌《小魚睡在哪里》，理解詩歌內容。

　　提問：狐貍、小狗、松鼠、老鼠的家在哪兒？為什么小魚的腳印哪兒也沒有？

　　5、幼兒學習朗誦詩歌，引導幼兒朗誦詩歌時，注意用語氣表現詩歌中靜謐的意境。

　　附詩歌

　　小魚睡在哪里

　　夜里很黑，夜里很靜，小魚小魚，你睡在哪里？狐貍的腳印通向洞里，小狗的腳印通向窩里。

　　松鼠的腳印通向樹洞，老鼠的腳印通向地洞，河里沒有，水里沒有，你的腳印，哪兒也沒有。黑糊糊的，靜悄悄的，小魚小魚，你睡在哪里？

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇10

　　活動目標

　　1、培養幼兒對圍攏搭建的興趣。

　　2、鞏固幼兒對大小的辨別能力，發展幼兒的語言和創造性。

　　活動準備

　　1、5種玩具動物，每種動物各一大一小，玩具老虎一只。

　　2、5筐不同材料的建構積木。

　　活動過程

　　1、導言興趣：

　　a.出示小動物，分別與各種小動物打招呼，如：“小牛媽媽你好!小牛寶寶你好!”知道大的是媽媽，小的是寶寶。

　　b.冬天到了，小朋友你們的家里暖和嗎?可是這些小動物也想有一個溫暖的家，我們一起來幫幫它們的忙，幫它們造一個溫暖的家，你們愿意嗎?

　　2、感悟表現：

　　a.老師先給小牛媽媽和小牛寶寶造一個溫暖的家。(老師講解示范圍攏搭建的方法 )要求把小動物圍在當中，不能有漏縫的地方。

　　b.現在就請小朋友為你們的小動物朋友造一個溫暖的家吧!(幼兒動手操作，老師觀察指導，引導幼兒搭建不同的家)

　　c.引導幼兒與動物交談，如：“xx你喜歡什么樣的家啊?”“等家造好了你就不冷了。”

　　3、點撥指導：

　　a.出示大老虎，創設夜晚小動物睡覺的情景。(關掉一半的燈或全部的`燈，小動物倒下表示睡覺。)

　　b.情景表演：大老虎天都沒有找到東西吃了，肚子好餓啊!咦，這里有好幾個小動物的家，看看哪個小動物家的門和窗沒關好，我就可以進去把它吃掉了。

　　c.老虎依次觀察每個小動物的家：

　　這個小動物家的門和窗都關好了，看來吃不到它了。

　　這個小動物家的門沒有關好，我可以進去吃掉它了。(老師或其它幼兒提醒主人趕快進行補救)

　　d.老虎還是沒有找到吃的，就活活餓死了。(引導幼兒表現出高興的情緒)

　　4、擴展延伸：

　　你們為小動物們造了很溫暖的家，小動物們都非常高興，它們想和你們做好朋友，你們愿意嗎?

　　請幼兒每人抱一個小動物，帶小動物到綠草地玩。

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇11

　　學情分析

　　自主活動“快樂的朋友”開展后，孩子們有了交朋友的意識。雖然他們經歷了和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等活動，但是對真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。為了讓幼兒充分感受到交往的快樂，學會接納他人，養成與他人親近、共處、合作的情感與態度，提高交往的能力與技巧，我結合小班數學活動內容“認識5以內的數量關系”，預設了本次活動。通過“到小動物家做客”的活動，讓孩子在游戲中愉快地學習數?

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇1

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇2

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇3

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇4

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇5

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇6

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇7

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇8

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇9

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇10

幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》 篇11

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇1

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇2

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇3

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇4

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇5

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇6

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇7

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇8

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇9

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇10

　　幼兒園小班科學活動教案：《動物的家》篇11