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          幼兒園科學活動教案

          時間:2023-01-04 09:59:37 方宇 教學設計

          【精】幼兒園科學活動教案(通用20篇)

            作為一位兢兢業業的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的幼兒園科學活動教案,歡迎大家分享。

          【精】幼兒園科學活動教案(通用20篇)

            幼兒園科學活動教案 篇1

            活動目標:

            1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。

            2、了解在夏天帶草帽的好處引發幼兒用各種方法制作大草帽。

            活動準備:

            收集各種防暑用品活動過程:

            一、幼兒互相觀察談談有哪些防暑用品。

            1、你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?

            2、這些用品有幾種?

            二、說說用用他們怎樣使人們感到涼快。

            你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到涼快?

            重點介紹遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?

            在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的`直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。

            說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等我們下次到區角去做做看好嗎?

            三、幼兒談論還有哪些防暑降溫的方法。

            除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。

            幼兒園科學活動教案 篇2

            活動目的:

            1.通過動手動腦的操作活動體會探究活動的樂趣,有積極探索的欲望。

            2.通過嘗試操作對不同質地的紙進行比較,感知紙的特性,了解紙的一般用途。

            3.通過活動豐富生活經驗,培養操作和實驗能力。

            活動準備:

            1.知識經驗:幼兒對各種紙有初步的認識,知道一些紙制品。

            2.物品:面巾紙、圖畫紙、塑料包裝紙、報紙、宣紙、掛歷紙、牛皮紙同樣大小若干張

            活動過程:

            一.認識各種紙

            1.請幼兒介紹各種紙的名稱、一般用途。

            2.看一看、摸一摸、比一比,說說它們有什么不一樣(有的光滑,有的粗糙,有的硬,有的軟)

            二.嘗試活動(一):運沙

            1.提出問題:如果請你們用紙來運沙,你們會選哪一張紙?為什么?

            2.幼兒討論后說出自己的看法。

            3.提出活動中注意的問題:

            運沙時不能用手托,注意保持活動室的'衛生。

            4.幼兒嘗試用紙運沙。

            5.說說我的發現:

            A.塑料紙、圖畫紙、掛歷紙、牛皮紙運沙好,不容易破;面巾紙、宣紙運沙不好,容易破。

            B.把紙折成容器運沙更方便。

            三.嘗試活動(二):運水

            1.提出問題:如果我們運的不是沙,而是水,你們會用什么紙?

            2.幼兒討論后說出自己的看法。

            3.提出活動要求,幼兒多次嘗試運水。

            A.不把紙折成容器,你們能用它來運水嗎?是不是所有的紙都行呢?

            幼兒嘗試運水。

            B.如果折成容器來運水,哪種紙折的容器最好?

            幼兒嘗試運水。

            4.說說我的發現:

            A.如果不將紙折成容器運水,面巾紙、宣紙吸水性強,可以運水,但是運的水少,而且很容易破爛。

            B. 把紙折成容器后運水好,但是要選吸水性差的紙,紙吸了水以后容易破。

            幼兒園科學活動教案 篇3

            活動目標:

            1.知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關系;

            2.能根據動物的特殊表現來推斷并預報天氣;

            3.激發幼兒的好奇心、表現欲,提高其探索天氣奧秘的興趣,萌發幼兒愛科學的情感。

            活動重點:

            激發幼兒的好奇心,引導幼兒去了解動物與氣象變化之間的關系、奧秘。

            活動難點:

            1.能舉一反三并通過個別動物的`表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點;

            2.能運用新學的知識進行判斷。

            教案準備

            多媒體課件,動物頭飾,小冊子。

            教案過程:

            引出→看一看→聽一聽→小小氣象員→延伸

            一、引出課題

            1.老師播放[CCTV—天氣預報]

            “小朋友,這位阿姨在干什么?”“她是怎么知道天氣的呢?”幼兒回答,老師點擊[圖片]。

            2.老師:“氣象員能根據氣象儀器測出氣溫、風速等氣象情況。可是農民伯伯不用氣象儀器,有時也能知道明后天的天氣如何。他們是怎么知道的?是誰告訴他們的呢?”幼兒充分討論。

            3.小結:除了用儀器預測氣象外,還可以觀察一些動物的表現。有些動物也是氣象預報員呢。

            二、一看

            1.播放[螞蟻上樹]

            老師:“它們是誰?在干什么?為什么要這樣?”

            “聽聽小螞蟻自己來解釋。”點擊[螞蟻]

            “螞蟻怎么說的?它們為什么要搬家?”

            教師小結。

            2.點擊[選擇]

            “還有一些小動物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來看看。你知道它是怎樣來預報天氣的嗎?請你跟旁邊的小朋友討論一下。”幼兒討論。

            “請你來說說,誰能預報氣象?”

            教師根據幼兒的回答分別點擊四幅[圖片](魚兒上浮/蜻蜓低飛/烏龜“冒汗”)。“它是怎樣來預報的呢?”幼兒回答后,教師點擊[動物的頭部],檢驗幼兒的回答。

            教師小結:“剛剛看了那么多小動物的表現,我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢?(幼兒回答,如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動物能感受到這些變化,所以就表現出一些反常的現象,人們掌握了這些規律,就能預知天氣的變化了。”

            三、聽一聽

            “農民伯伯不僅能通過看小動物的表現來判斷氣象,他們還能通過聽小動物的叫聲來判斷氣象變化呢。我們一起來聽一聽?”

            ①播放[青蛙知了]

            “知了青蛙一般在什么時候叫?”教師用小結圖片內容。點擊[知了]學念。“天晴青蛙捉蟲靜悄悄,樹上知了聲聲叫。天雨知了無聲響,青蛙塘邊呱呱叫。”

            ②播放[蜜蜂]學學小蜜蜂的歌“蜜蜂晴天去采蜜,早出晚歸忙得歡;陰雨天氣不出門,在家釀蜜不停工。”

            ③播放[雞]“天要下雨,雞不進窩”

            教師小結。

            教師介紹晴雨表,并運用玩。

            四、制作晴雨表。

            介紹日記本式的晴雨表,交代要求,幼兒操作。

            幼兒園科學活動教案 篇4

            活動目標:

            1、通過闖關游戲,初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。

            2、鍛煉幼兒動腦、動手解決問題的能力。

            3、體驗游戲的快樂,初步培養幼兒勇敢、樂于助人的品質。

            活動準備:

            1、人手大磁鐵一塊,若干地雷卡片上放有小磁鐵,與人數相等的瓶子里裝有顏料水和曲別針,場景布置,鑰匙和各種形狀的磁鐵。

            2、課件 幼兒園PPT課件制作

            活動過程:

            一、引導談話,切入主題。

            T:早上,老師收到一封求救信,(課件),看看是誰給的?(喜羊羊)

            T:快看看發生了什么事。(課件:出示信,并讀內容:我是喜羊羊,我被灰太狼抓住了,關在它的城堡里,請你們快救救我。)

            T:哎呀(課件灰太狼的城堡)灰太狼的城堡太危險了,我們應該怎么辦呢?對,要互相幫助。可你們不害怕嗎?瞧!這是喜羊羊悄悄給我們畫的城堡路線圖,有了它就能順利救出喜羊羊了。我們先看看城堡里都有些什么危險。(課件:分析三關,讓幼兒明確危險。)

            T:你們有什么好辦法救喜羊羊?

            二、闖關游戲,初步探索磁鐵能吸鐵的特性并嘗試記錄。

            T:今天,灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯,真是營救的大好時機,但是我們聲音一定不能大,否則會把它們叫回來的,那可就糟了。出發前,老師送你們每人一塊磁鐵,會對我們有幫助的。

            1、幼兒取磁鐵。

            T:看看你的磁鐵長什么樣,和別人的.一樣嗎?幼兒觀察并相互介紹。瞧,老師這里有幾個形狀不一樣的磁鐵。展示馬蹄形和長條形。

            T:真不知道磁鐵能怎么救喜洋洋,還是讓我們先出發吧。一會兒就知道了。

            T:(走到一排箱前)這是城堡的城墻。課件:展示墻上有像釘子一樣尖的東西,會扎到我們的腳的。怎么辦?用我們的磁鐵來幫忙吧,看看有什么東西被吸上來,把它輕輕拿下來放到旁邊的這兩個箱子里。

            2、幼兒操作,師詢問。

            3、集體檢查箱內的物體,(讓幼兒來發現)這些東西都是鐵做的,叫鐵制品,我們幼兒園和家里還有什么是鐵制品?這邊不能被吸上來的有什么?看來,磁鐵只能吸鐵制品。這把鑰匙你們說是什么做的,怎么知道它是不是鐵呢?誰來試試。以后我們想知道身邊的東西是不是鐵的,只要用磁鐵一吸就可以了。

            4、(課件:將第一個危險畫叉。前進一步出現小河)好了,危險排除了,前進,小心過橋保持平衡互相幫助。鼓勵勇敢的和相互幫助的幼兒。

            三、發現磁鐵能相互吸引的特性。

            T:(課件)看看路線圖,原來是地雷區,踩到地雷會怎樣?怎么辦,你們看地雷上的引信是什么?(小磁鐵)只要拆掉它,地雷就不能爆炸了。怎么拆。用大磁鐵把它吸上來。

            T:你們推選幾個能干的拿著大磁鐵法寶小勇士去試試。看看這個辦法行不行。加油。

            T:個別幼兒嘗試。其余幼兒蹲下作保護狀。快給小勇士們拍拍手。原來,磁鐵和磁鐵也能緊緊的吸在一起。和你旁邊的好朋友試試。

            T:好了,這下地雷不會爆炸了,可以繼續前進了。(課件:第二個危險排除)

            四、發現磁鐵能隔物吸鐵的特性。

            T:看,前面又是什么,看看路線圖(課件),原來這是一瓶瓶的毒水,里面還放著尖尖的針,會扎到我們,還會毒傷我們。要先把針取出來再把毒液倒在桶里,這中間還有一層薄薄的塑料呢,針還要從瓶口出來,怎么取呢?

            T:個別幼兒嘗試(師引導幼兒發現磁鐵的用途)。一定不要弄灑毒水。原來磁鐵還能隔著薄薄的東西吸鐵呀。

            T:全部幼兒嘗試。(課件:天晴了,危險排除,喜羊羊高興的跑出來。)幼兒歡呼。

            五、結束。

            幼兒園科學活動教案 篇5

            活動目標:

            1、學習簡單實用的軟管節約小妙招,初步理解節約的意義。

            2、嘗試使用多種方法發現廢棄的牙膏殼里殘留物。

            活動準備:

            1、材料準備教具:課件學具:舊牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。擦布、皮鞋、臟玩具護手霜(若干)、擠牙膏器(若干)

            2、經驗準備:幼兒有使用小工具進行操作實踐的經驗。

            活動過程:

            一、擠牙膏大比拼。

            (目的:探索多種擠牙膏的方法,初步萌發節約意識)

            1、導入:舊牙膏--"我是一支被主人丟棄的牙膏。主人說我已經用完了,可是我扁扁的身體里還留著許多牙膏。誰能幫幫我,幫我擠出來?"(教師出示舊牙膏)

            2、幼兒嘗試使用多種方法擠出剩余牙膏,教師觀察指導。

            (教師指導能力強的幼兒嘗試使用小工具,鼓勵幼兒耐心操作使用多種方法擠牙膏。提醒幼兒把取出的牙膏收集在小罐子里。)

            3、幼兒交流操作方法,教師重點引導幼兒介紹使用小工具取牙膏的方法。

            4、拓展思路

            師:原來被扔掉的牙膏皮里還有這么多牙膏,要是浪費了多可惜呀。我們可以用它來干什么呢?除了刷牙,牙膏還有什么其它的.用處呢?

            小結:牙膏的用處有很多,除了能刷牙外它還可以清潔很多的物品,如:擦拭水龍頭、擦皮鞋、清潔茶杯茶壺,另外它還有治療燙傷的作用呢!

            5、鼓勵幼兒嘗試用牙膏擦洗自己的皮鞋和臟玩具。

            二、牙膏的朋友們。

            (目的:拓展思路,遷移學習的經驗)

            1、師:牙膏住在軟管家里,還有哪些牙膏的朋友也住在軟管的家里?

            重點提問:還有哪些牙膏的朋友也可以使用我們剛才發現的節約好方法?

            2、 幼兒積極發表意見

            小結:在生活中有很多日用品都是住在軟管的家里,如護手霜、洗頭膏、面霜等等,大家在使用的時候很容易在軟管中遺留很多還能用的東西,我們一定注意做到節約、不浪費。

            3、師:要想做到節約、不浪費,其實從第一天使用的時候就應該注意。

            重點提問:怎樣擠才能做到不浪費?

            小結:剛開始使用的時候應該從軟管的底部開始,擠的時候要小心,不要擠 太多,只要有合適的量就可以了。

            三、神奇的擠軟管器。

            (目的:拓展眼界,操作使用感受新發明的好處)

            1、師:這就是為了避免浪費,發明家設計的"神奇的擠軟管器",大家可以試試感受它的好處。

            2、幼兒操作:使用擠軟管器擠護手霜涂抹雙手并說說它的優點。

            小結:我們以前擠軟管需要雙手配合,而且無法控制擠出的量,在使用完后每個軟管內都有很多東西殘留在里面無法擠壓出來,造成不必要的浪費。有了這個新發明,只要輕輕單手輕輕一按就可擠出,它也可以做到使用后軟管里幾乎沒有剩余的東西,真是簡單、方便,實用,具有環保性。

            幼兒園科學活動教案 篇6

            教案目的:

            1、讓幼兒初步認識、了解地球,知道地球是一個十分巨大的球體,是我們人類和其它動物共同居住生活的地方。

            2、教育幼兒愛護地球,保護我們的家園。

            3、初步培養幼兒的環保意識和探索興趣。

            教案準備:

            1、錄音機、錄象機、幻燈機各一臺,磁帶、錄像帶、幻燈片等;

            2、世界地圖一張,地球儀一個;

            3、各類動物、植物圖片若干。

            教案流程:

            一、猜謎語導入活動。

            不用發動日夜轉,春夏秋冬按時換,一日行程八萬里,滿載人類千千萬。(地球)

            二、通過觀察、討論,讓幼兒初步認識地球的形狀。

            1、提問:小朋友,你們認識地球嗎?它是什么形狀?(幼兒自由回答)

            2、出示地球儀,請幼兒觀察并討論地球的形狀。

            小結:地球是一個非常大的球體,形狀像球而略扁地球儀就是縮小的地球模型。

            三、通過聽、看,讓幼兒了解地球上面有什么?

            1、提問:地球是一個很大的球體,你們知道它上面有什么?(請幼兒憑自己已有的生活知識回答)

            2、聽錄音——[地球的自白]:我是地球,我的身體可大啦,而且被厚厚的大氣層包圍著。上面有不同的顏色,藍色的部分代表水,黃色的`部分代表山,綠色部分代表陸地。我身上有各種各樣的樹木和花草,還生活著許多動物,有兇猛的老虎和獅子;頑皮的小猴、可愛的小兔;還有ji、鴨、魚、蝦等等。哎!對啦,你們人也生活在我身上,有中國人、外國人,大人、小孩……

            總之,我身上的東西多得很,一時半會兒是說不完的,等有時間,我再向你們詳細介紹好嗎?

            3、游戲:“送圖片回家”。

            請幼兒從盒子里任意取一張圖片,然后貼在地圖相應的位置上。如:小魚貼在代表水的藍色處;

            4、看錄像——“世界各地”,進一步了解地球上的情況。

            小結:地球上有許多人、動物和植物,而地球只有一個,它是我們大家共同居住和生活的地方,所以,我們每個人都要注意保護地球,愛護我們的家園。

            5、討論:我們應該怎樣保護我們居住的地球?(不亂扔垃圾、不隨地吐痰、多植樹)

            四、結合幻燈片,教師有表情的講故事《地球生病了》,然后組織幼兒討論:地球為什么生病了?怎樣給地球治病?進一步激發幼兒的環保意識和探索興趣。

            五、延伸活動:

            “我為地球掃衛生”——清出白色垃圾。

            幼兒園科學活動教案 篇7

            活動目標:

            1、通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對顏色的探究興趣。發展幼兒的觀察和操作能力。

            2、鼓勵幼兒記錄活動中發現的問題。

            3、培養幼兒樂于關心和幫助別人的情感。

            活動準備:

            1、裝著清水的瓶子若干個(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)

            2、可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。

            活動過程:

            一、設置情境,激發幼兒初次操作混合游戲的興趣。

            1、通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。

            2、操作過程中,鼓勵幼兒大膽發言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍色進行對比。啟發幼兒總結出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。

            3、師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗到“幫助”的快樂。

            二、教師設疑:“小朋友,除了藍色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的顏色呢?”激起幼兒繼續操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時,注意指導個別能力差的幼兒。

            三、從操作中感受顏色混合的樂趣,并學會把活動中解決問題的方法記錄下來。

            1、提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。

            2、教師先以藍色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。

            3、鼓勵幼兒將自己發現的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)

            4、參觀記錄板上記錄結果,表揚幼兒并獎給每人一顆智慧星。

            四、游戲結束后,師生共同商量把漂亮的'水娃娃送給其他班的小朋友。

            活動自評:在整個活動中,幼兒都懷著好奇的心態,主動地發現問題、思考問題并解決問題。幼兒的動手操作能力得到了一定的提高,這種興趣還可以自發的延伸到其它活動中,如:在美工區,孩子們用不同顏色的橡皮泥調出自己喜歡的顏色。

            幼兒園科學活動教案 篇8

            一、活動題目

            螞蟻愛吃什么

            二、活動目標

            1、通過對螞蟻的觀察和實驗,培養幼兒關愛自然和對探索科學奧秘的欲望。

            2、通過動手實驗,培養幼兒的操作能力和觀察能力。

            三、適用對象

            3~4歲幼兒。

            四、活動所需資源

            螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲盒若干個、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個。

            五、活動過程

            探究的'問題:小螞蟻最愛吃什么?

            幼兒討論。

            (1)我發現螞蟻愛吃肉。

            (2)我發現螞蟻愛吃蜂蜜。

            (3)我還知道螞蟻愛吃餅干屑。

            試一試,做一做。

            (1)將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

            (2)將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

            (3)將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。

            說一說我的發現。

            (1)我發現螞蟻喜歡吃餅干屑。

            (2)我發現螞蟻也喜歡吃糖。

            (3)我發現螞蟻不喜歡吃鹽,到處亂爬。

            六、注意事項

            1、實驗用的螞蟻最好是成蟻。

            2、實驗用的螞蟻不能喂得太飽,需要餓上半天,實驗效果會更好。

            幼兒園科學活動教案 篇9

            一、活動題目

            會“生銹”的蘋果

            二、活動目標

            通過動手實驗,使幼兒感知蘋果“生銹”的現象,使幼兒學會一些防止蘋果生銹的簡單方法,培養幼兒的觀察能力和探索意識。

            三、適用對象

            3~4歲幼兒。

            四、活動所需資源

            鹽、糖、堿、蘋果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。

            五、活動過程

            看一看,蘋果切片放置在空氣中一段時間后會變色嗎?

            幼兒挖去蘋果內核,觀察蘋果的.顏色。

            想一想,切開后的蘋果為什么會變色?

            幼兒回答:

            (1)切開的蘋果放了一會兒,就變色了。

            (2)沒給切開的蘋果蓋上蓋子。

            探究的問題:怎么使蘋果的切片不變色?

            幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。

            (1)把蘋果切成薄片,分別放在糖水、鹽水、堿水里。

            (2)把蘋果切成薄片,放進保鮮袋和帶蓋子的杯子里。

            說一說觀察到的現象。

            (1)我看到蘋果在鹽水里沒有變顏色,在堿水里變色了。

            (2)蘋果在帶蓋子的杯子里變顏色了。

            (3)蘋果在保鮮袋里沒有變顏色。

            幼兒記錄實驗結果。

            六、注意事項

            1、蘋果的切片大小相同;糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。

            2、讓幼兒觀察蘋果在空氣中的變化時,挖去蘋果的果核,時間短,效果明顯。

            幼兒園科學活動教案 篇10

            活動目的

            1、發現物體在空中會自由下落;不同物體、重量不同下落的路線不同;同一物體大小、形狀不同,下落的路線也不同。

            2、能用直線和曲線來記錄重的和輕的物體下落時的路線。

            3、仔細觀察事物,主動參與活動。

            活動準備

            紙飛機、竹蜻蜓、積木、彩紙、手工紙、蠟筆、作業紙、沙包

            活動過程

            一、引導幼兒發現物體在空中會自由下落

            1、幼兒自由玩竹蜻蜓和紙飛機,提出問題:竹蜻蜓和飛機開始在哪里飛行?最后又落在哪里?

            2、討論:它們飛到天上,為什么會落下來?

            3、知識點:地球有引力,所以物體會落下來。

            4、所有的物體都會下落嗎?

            二、幼兒實踐

            1、問題:它們下落的速度一樣嗎?為什么?(重的快、輕的`慢)

            2、你可以用不同的線來畫出他們下落的路線嗎?

            3、你還可以用什么方法來表示這些物體下落的路線?

            三、探索發現

            1、如何讓兩張一樣大的紙走不同的路線(直線、曲線)

            2、知識點:同一物體形狀不同下落路線不同。

            幼兒園科學活動教案 篇11

            活動目標

            1、嘗試運用多種感官初步感知:糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里,感受水的“變化”現象;

            2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來;

            3、愿意參與實驗活動,對科學實驗有興趣。

            活動準備

            1、一杯白糖水,標記指示圖,磁鐵板一塊。

            2、裝有溫開水的水壺每組兩把,奶粉、果珍、白糖若干盤,小勺、水杯人手一個,蓋布四塊。

            活動過程

            1、觀察活動,引入課題

            教師出示一杯白糖水,讓幼兒猜猜是什么水?

            請個別幼兒品嘗,說說是什么味道的。

            猜測活動:水怎么會是甜的`?

            2、實驗活動:水娃娃的魔術

            觀察桌上的材料,說說都有些什么?

            你們猜猜看,如果把這些料放在水里會怎樣呢?(幼兒自由表達)

            提出操作要求:

            (1)只能選擇一種飲料粉進行沖調。

            (2)水壺倒水時,一手哪好把子,一手扶助壺身,不能倒的太滿。

            (3)使用過的物品(小勺、水壺)要放回原處。

            幼兒操作,教師觀察。

            比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。(幫助幼兒理解“溶化”,并引導幼兒發現:怎樣才能使飲料粉溶化的方法。)

            3、品嘗活動

            說說調配好的水是什么味道的。

            4、表述結果,教師記錄

            請個別幼兒說說自己的沖調方法、步驟。

            教師利用標記指示圖進行記錄。

            5、再次沖調飲料

            提出要求:

            (1)選擇另一種材料進行沖調。

            (2)鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

            幼兒操作。

            活動延伸

            你還喝過哪些味道的水。

            水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化,還能使什么溶化?

            活動評析

            該活動屬于“猜想―驗證式”的設計。幼兒對于溶解現象有一定的經驗和認識,但是知之不多。這一活動就是利用幼兒對溶解現象的一定經驗,鼓勵幼兒大膽猜想,并讓幼兒通過實驗拓展他們的認識,驗證他們的猜想。

            幼兒園科學活動教案 篇12

            活動目標:

            1、初步了解推力的作用,知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關。

            2、了解多米諾骨牌的起源及玩法。

            3、能夠通過觀察、合作、比較,大膽的進行有目的有規律地探索。

            4、培養幼兒主動積極的學習態度,體驗游戲的樂趣。

            活動準備:

            三張路線圖、兩張記錄表各5份、骨牌若干數量、筆

            活動過程:

            一、引起幼兒的興趣,理解多米諾骨牌的玩法及規則

            1、“今天我們來玩一種特別的游戲——多米諾骨牌。”

            老師演示玩法,提醒幼兒注意排列的特點:注意在排列時木塊之間的距離盡可能是一樣的,推積木時要用手指輕輕推第一塊積木,我們就可以看到后面的木塊跟著倒下。

            2、“骨牌為什么會一塊接一塊地倒下?”

            3、規則:每人10快,在墊子上進行

            二、知道在同等數量的條件下骨牌的傾倒與路線、排列、間隔有關

            (一)幼兒個人自由探索,初步嘗試多米諾骨牌的玩法

            老師輔導,及時給予幫助,并觀察幼兒操作過程中的亮點

            結束提問:好玩嗎?你成功了嗎?

            (二)探索其中的規律之一:在同等數量的.條件下,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。

            要求:

            1、將實驗結果記錄下來

            2、合作

            導語:為什么有的組排得快,有的組排得慢?(排得快的組每個小朋友都合作得很好,排得慢的組也要象他們一樣更合作才行)。再想想為什么有的組倒得快,有的組倒得慢?(雖然是同樣數量的木塊,排列的路線不同倒下的速度就不同,越彎曲的就越慢。)

            (三)探索其中的規律之二:同一路線里間隔密就倒得快,間隔疏就倒得慢。

            導語:假如是在同一路線下木塊的間隔疏密不同又會怎樣呢?

            要求:

            1、將實驗結果記錄下來

            2、過程可以反復嘗試

            小結:從我們剛才的實驗可以看到骨牌倒得快與慢是和排列的路線、間隔的疏密、木塊的數量有關的。路線越彎曲木塊倒下的速度就越慢,同樣路線的骨牌間隔距離疏的倒下的速度就越慢。

            三、了解多米諾骨牌的起源

            多米諾骨牌起源于中國,它是一項體育活動,需要人們投入極大的耐心、細心和智慧,觀看多米諾骨牌吉尼斯記錄的圖片。

            幼兒園科學活動教案 篇13

            活動目標

            1、體驗自己動手用野菜制作食品的愉快情緒。

            2、引導幼兒認識幾種常見野菜,了解其名稱、外形特征、用途。

            3、能合作設計出簡單的野菜食譜,并能在教師的指導下進行簡單的烹制。

            活動準備

            1、活動前家長帶領幼兒挖野菜。

            2、提醒幼兒參與買菜做菜等家務,觀看過家長制作的多樣菜肴。

            3、鍋、鏟等烹飪工具,油、鹽、醬、醋、甜醬等調料,雞蛋、豬肉適量。

            4、野菜菜肴若干。

            活動過程

            1、野菜菜肴展覽。

            幼兒介紹自己帶來的'菜肴的名稱及烹調方法。

            師:昨天媽媽給小朋友用野菜做了好多的菜肴,請小朋友給大家介紹一下好嗎?

            幼:我媽媽給我做的是龍須菜包子。

            幼:我的是曲曲菜蘸醬。

            幼:我和媽媽一起包了馬生菜餃子。

            2、組織幼兒摘洗并制作野菜菜肴。

            (1)摘洗野菜,提出活動要求。

            師:小朋友摘菜時,要把黃葉子摘去,把根去掉。洗的時候要輕輕搓一搓,把土洗干凈。

            幼兒分成兩組:一組摘菜,一組洗菜。

            摘菜時注意將黃葉摘去,洗菜要浸泡并清洗干凈。(教師在旁指導)

            (2)制作野菜湯。

            教師指導幼兒進行烹調:先放油——放蔥花、姜——放入野菜——炒野菜——放水——水開后放雞蛋(雞蛋提前打碎)——放香菜、味精——美味野菜湯完成

            3、師生共同品嘗野菜湯。

            教師將幼兒制作好的野菜湯擺放在桌上,組織幼兒以自助餐的形式品嘗野菜湯,體驗勞動的快樂,獲得成功的體驗。

            活動結束

            小朋友一起探討。

            幼兒園科學活動教案 篇14

            一、活動目標

            發現物體的彈性,了解彈性與人們的關系。

            二、重點難點

            利用材料制作彈性玩具。

            三、活動準備

            細鐵絲、畫紙、圓柱體、橡皮泥若干。皮筋、皮球、氣球、拉力器等。

            四、活動過程

            1 、出示“會跳的小狗”引起興趣,了解物體的彈性

            我們教室里來了兩只小狗“汪汪汪”小狗可開心了,你們看,它們跳得多開心呀!我們歡迎歡迎兩只小狗,不過兩只小狗給我們小朋友帶來了一個問題,想聽聽是什么問題嗎?

            (汪汪,小朋友你們知道我們是怎樣跳起來的嗎?)

            誰來回答這個問題?

            聽,小狗是怎樣回答的,好嗎?(你們聽好了)

            “小朋友真聰明,在我們的身體下有彈簧,潘老師用力把我壓下去,下面的彈簧變短了,我就沉下去了,潘老師一松手呀,我們就跳起來,彈簧呢也就恢復原樣了。”

            教師小結:聽明白小狗的話了嗎?噢,原來物體在力的作用下,形狀會發生變化,松開力時,又恢復原狀,這就叫物體的彈性。

            2 、提供各種材料,讓小朋友感知發現彈性。

            兩只會跳的小狗還給我們帶來好多好玩的物品,等一下請小朋友去玩一玩,看看這些好玩的東西發生了什么變化?

            幼兒操作:拉拉皮筋會變長,一松手又變成原來的樣子壓皮球,皮球會扁,松手又鼓起來了。

            師:誰來告訴大家你玩的是什么?你是怎樣玩的?發現它們有什么變化?

            3 、彈性的作用,引導幼兒在生活中尋找

            師:在我們的生活中,彈性物體有好多好多,你們知道還有什么東西有彈性嗎?

            自行車打氣,座墊裝彈簧,是為了減少振動,夾子、理發推子有彈簧是為了方便使用,沙發、床用海棉和彈簧是為了坐躺時更舒服,水龍頭開關里有皮墊子是為了防止漏水,彈簧秤用來測量物體的輕重……。

            4 、小制作“會跳的'小人”

            師:今天“會跳的小狗”讓我們知道了我們生活中離不開有彈性的物品,為了謝謝他們讓我們一起來制作一個“會跳的小人”送給他們好嗎?

            出示示意圖

            老師帶來了制作“會跳的小人”的示意圖,請小朋友看看,你們能看明白嗎?誰能告訴我第一幅圖示是什么意思?第二幅呢?

            老師講解后幼兒操作。

            5 、結束:讓我們一起來和會跳的小狗跳舞吧。

            幼兒園科學活動教案 篇15

            活動目標

            1.探索為動物的影子找“眼睛”的方法,知道紙沒有擋住的地方光能通過,反之則產生影子。

            2.能與同伴合作觀察和記錄,并對生活中的光和影的現象有繼續探索的興趣。

            活動準備

            1.幼兒操作材料:剪紙動物的頭飾、手電筒、剪刀若干、背景板一塊、幼兒記錄紙若干。

            2.教師演示材料:關于動物影子的PPT、已剪好眼睛的兔頭、手電筒、集體記錄紙一份。

            活動過程

            一、說說影子,引起興趣

            1.師:這幾天我們都在玩影子游戲,你們發現影子有哪些有趣的現象?

            幼:影子有時會變得很長,有時又會變得很短,有時又會消失不見。

            幼:我跑影子也跑,我停下來影子也會停下來。

            幼:影子的顏色都是黑黑的,有的深,有的淺。

            2.小結:影子真像一個魔術師,有時會出現,有時又會躲起來;有時會變長,有時又會變短。

            (分析:在本活動開始之前,我們首先對剛剛結束的影子游戲進行交流,教師在提問時特意突出“有趣”二字,這樣能有效地激發幼兒探索影子特性的興趣。通過教師的小結,幫助幼兒回顧關于影子的各種經驗,為接下來的活動做好準備。)

            二、比較不同的影子,記錄各種猜測結果

            1.教師演示關于動物影子的PPT,幼兒根據局部特征猜測分別是哪些動物的影子。

            2.出示有眼睛的兔子影子的圖片,請幼兒說說這個影子和前面看到的影子有什么不同。

            3.猜猜為什么兔子的影子上會有眼睛,幼兒結伴商量并記錄猜測結果。

            4.交流各種猜測記錄。

            猜測一:在兔子頭像上畫兩只眼睛;

            猜測二:在兔子頭像上貼兩只眼睛;

            猜測三:在兔子影子上畫兩只眼晴;

            猜測四:在兔子頭像上剪兩只眼睛。

            5.教師在集體記錄紙上記下幼兒的各種猜測,并提出要求。

            師:請你們用商量好的辦法試一試,然后再用手電筒照一照,看看小動物的影子上能不能看到眼睛。

            (分析:教師通過演示動物影子的PPT,出示有眼睛的兔子影子的圖片,引發幼兒對兩種影子進行比較,從而自然地過渡到猜測、記錄階段。幼兒分成幾個小組,大膽猜測“如何才能在動物的影子上看到眼睛”,并在教師的鼓勵下開始初步驗證自己的各種設想。)

            三、實驗驗證,尋找答案

            1.幼兒運用猜測的'方法進行驗證,并進行記錄。

            師:請你們在做實驗的時候,不管是成功還是失敗,都記錄下實驗結果。試過自己的方法后,也可以試試別人的方法。

            2.幼兒根據實驗情況交流自己的發現。

            ●光通過動物頭飾上的小洞后影子上就會有“眼睛”

            師:為什么給動物頭飾畫眼睛、貼眼睛都無法讓我們在影子上看到眼睛,而剪個小洞就能看見呢?

            小結:手電筒的光通過紙上的小洞后影子就會有眼睛,而畫眼睛或貼眼睛都會將光擋住,所以影子上就看不到眼睛。

            ●洞的大小和“眼睛”大小之間的關系

            師:小動物的眼睛都一樣大嗎?為什么?是不是洞剪得大眼睛就大,洞剪得小眼睛就小呢?

            小結:剪的洞越大通過的光就越多,影子上的眼睛就越大。反之,剪的洞越小通過的光越少,影子上的眼睛就越小。

            (分析:實驗驗證后,當幼兒開始交流實驗結果時,教師的開放式提問能有效引導幼兒進行細致觀察,并鼓勵幼兒用淺顯的語言來解釋較為復雜的光學原理。教師預設的一些關鍵提問,能夠幫助幼兒對光和影子的一些錯誤或是模糊的前概念進行驗證,并通過同伴間的引導、自己的操作,從而進一步理解“影子上如何才能出現眼睛”的光學現象。)

            四、延伸活動:手影游戲

            1.出示手影游戲的PPT,請幼兒說說看到了什么。

            2.幼兒在區角中模仿手影動作進行游戲。

            幼兒園科學活動教案 篇16

            活動目標:

            1、觀察蔬果在水中的沉浮現象,初步獲得有關物體沉浮的經驗。

            2、萌發幼兒探索科學的興趣及求知欲望。

            3、探索調節蔬果沉浮的方法,培養幼兒觀察能力和操作能力。

            教案準備:

            1、實物蘋果、香蕉、葡萄、番茄、茄子、青椒、黃瓜、絲瓜、土豆若干

            2、大水盆、水、小毛巾每組一份

            3、自制記錄卡、筆、各種蔬果小圖片若干。

            4、輔助品:泡沫、卡紙,方形紙、繩、鎖、鐵片、海綿、紙杯、小刀等

            教案過程:

            一、引入,想一想,猜一猜。

            指導語:小朋友想一想猜一猜這些蔬菜水果哪些會沉,哪些會浮?農民伯伯能撿回什么?

            二、操作驗證:

            引導語:我們猜了這么多,那它們到底誰會浮上來誰會沉下去?我們自己去玩一玩、試一試,看結果和自己想的是否一樣?

            1、提出注意事項及要求

            ①逐一放入水果蔬菜,仔細觀察,把沉下去的蔬果放在一起,浮上來的另放一筐。

            ②認真記錄,用簡單圖形記錄水果和蔬菜在水中的位置。

            ③玩的時候要把袖子卷起來,濕了就拿小毛巾擦一下。

            2、幼兒操作,教師則巡回觀察,適時指導

            3、講一講,議一議。

            師:現在誰愿意把你的發現講給大家聽聽?

            問題:

            1、為什么大的西紅柿能浮起來,而小小的葡萄卻沉下去了呢?

            2、為什么一樣大的黃瓜、絲瓜,絲瓜能浮起來,而黃瓜卻沉下去了呢?

            三、發散思維,探索改變蔬菜和水果的`沉浮的方法

            1、師提出嘗試題:怎樣讓浮的蔬果沉下去?讓沉的蔬果浮上來?

            2、幼兒分組討論,操作嘗試

            3、分享交流,重現實驗

            請幼兒說說自己運用何種方法改變沉浮,再次重現自己的實驗。

            四、拋出問題,拓展延伸

            教師提出嘗試題:沉與浮在我們的生產、生活有哪些應用?

            生成更多相關主題活動。

            幼兒園科學活動教案 篇17

            活動目標:

            1、初步了解指紋的基本特征及作用。

            2、通過觀察和比較,對人們的指紋現象發生興趣,體驗發現的快樂。

            活動重點:

            了解指紋?

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