當前位置：聚優網>幼師資源>教學設計>幼兒園教師教學設計

幼兒園教師教學設計

時間：2023-01-05 18:19:53 教學設計

幼兒園教師教學設計(11篇)

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創造性的決策，以解決怎樣教的問題。那么你有了解過教學設計嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教師教學設計，歡迎大家分享。

幼兒園教師教學設計(11篇)

幼兒園教師教學設計1

　　數字格子跳跳樂

　　活動目標：

　　1、探索泡沫墊的多種玩法。

　　2、結合數字規律練單腳跳、雙腳跳及跨跳等多種跳的潛力及動作的協調潛力。

　　3、努力聽清教師指令，遵守游戲規則。

　　活動準備：

　　人手一塊泡沫墊，1-10的數字卡片2套。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　這天天氣真不錯，我們一齊來玩玩吧！（幼兒隨鈴鼓的變化變大圓―-小圓―-蝸牛圓）

　　二、基本部分。

　　1、出示泡沫墊，你們明白這是什么嗎？它有什么用？泡沫墊除了能夠作為墊子，還能夠和我們玩游戲呢？我們一齊來試試。此刻小朋友們分成2組游戲，能夠自己玩，也能夠和同組的小伙伴一齊玩。（幼兒四散游戲）師觀察幼兒活動狀況，對幼兒在游戲過程中出現的狀況及時進行指導（合作、交往方面）※幼兒可將各自的泡沫墊連成兩條長龍鋪在地上，幼兒分成兩組，以接龍競賽形式從泡沫墊的一端爬到另一端。

　　幼兒可將泡沫墊每兩塊連接在一齊，然后，每隔一段距離就擺放一組，泡沫墊橫向擺放，共擺五組，其間距要相等。幼兒做小兔跳的姿勢跳過每塊泡沫墊。

　　可將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，提高跳躍的難度，加大運動量。提醒幼兒在跳的過程中務必雙腳并攏，不得分開。

　　2、講評幼兒游戲狀況，表揚玩法新穎，合作默契的幼兒。

　　3、出示袋鼠圖片，問：這是誰？它最大的本領是什么？這天我們來和小袋鼠學跳的本領，看看誰會是跳躍冠軍。

　　4、鼓勵幼兒想出多種方法利用泡沫墊進行跳的'練。教師用語言或簡單的動作予以提示或幫忙。

　　泡沫墊平放，雙腳并攏跳過。提醒幼兒逐步加強高度，看看自己最高能跳過幾塊泡沫墊。

　　將泡沫墊隔必須距離平放，幼兒有序進行連續跨跳（或單腳跳、雙腳跳）。提醒幼兒觀察并實踐不同的跳法適宜的寬度是多少。

　　將泡沫墊兩塊相靠豎向擺放，連續擺放五處，進行跨跳練，提醒幼兒盡量不要碰倒泡沫墊，如果碰倒，要立即重新擺放。

　　5、將泡沫墊平放，幼兒圍坐休息。可相互敲敲背、捏捏腿，做一做放松運動。

　　6、游戲《數字格子跳跳樂》。

　　出示數字卡片，請幼兒自由挑選一塊，并貼在自己的泡沫墊上。將泡沫墊按數字大小擺成兩條長龍，要求幼兒聽清教師指令，進行跳躍活動。

　　單腳跳順數（或倒數）。

　　雙腳跳單數。提醒幼兒兩排的單數都要跳。

　　左腳跳單數、右腳跳雙數。提醒幼兒想好再跳。

　　變化擺放方法，繼續游戲。

　　三、結束部分

　　游戲《叫號猜猜碰》。

　　幼兒聽教師叫號，叫到的兩個同號幼兒為一組，進行剪刀、石頭、布的游戲，后結束活動。

幼兒園教師教學設計2

　　夾包跑

　　活動目標：

　　1、教會幼兒夾包跳的動作，培養幼兒的彈跳力和動作的協調性。

　　2、培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。

　　3、發展創造性。

　　活動準備：

　　沙袋活動過程：

　　1、開始部分。

　　（1）學隊列。隊形變化：走圈、開花、六個小圓、切斷分隊。

　　（2）準備操，聽信號做相應動作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。

　　2、基本部分。

　　（1）幼兒依次取沙袋在場地自由分散進行一物多玩活動，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運等。老師巡回觀察指導，對玩法新穎搞笑的及時給予肯定，并向其他幼兒推廣。

　　（2）學夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動名稱，進行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導，讓動作完成好的幼兒做示范。鼓勵幼兒間展開比賽，看誰的'沙包投得遠。

　　（3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規則：聽信號，每隊第一名幼兒開始連續夾包跳行進至前方，拿起沙包快跑回來，交給下一位同伴，哪隊先跳完為勝。

　　3、結束部分。

　　教后感：此活動還能夠在戶外活動中鼓勵幼兒自創玩沙包的多種方法。以到達培養幼兒與同伴間的相互合作潛力。

幼兒園教師教學設計3

　　小小金箍棒（大班）

　　目的：

　　1、激發幼兒對體育游戲中創造活動的興趣，同時培養堅強、勇敢的`意志品質。

　　2、通過玩耍紙棒，發展幼兒動作的協調性與靈活性，提高身體的平衡潛力。

　　3、促進幼兒在游戲活動中不斷豐富經驗，感受成功與合作的快樂。

　　準備：

　　報紙棒若干、場地布置。

　　過程：

　　一、熱身活動。

　　1、幼兒獨立的活動。（一名幼兒帶領大家繞場地跑）

　　2、教師帶領幼兒一同活動（聽信號變換跑、跳躍、下蹲、劃船）。

　　場地布置

　　二、游戲活動：

　　引語：“我們是花果山的美猴王，這天一齊出來操練。”

　　1、教師運用紙棒的引導活動：（投擲）

　　2、幼兒們以小組為單位進行自由的創編活動。教師巡回觀察，適時的介入幫忙。

　　3、小組創編活動展示。

　　4、真假小猴王：幼兒分為兩隊，手持“金箍棒”，背靠背站好。聽到信號后，一隊跑，另一隊轉身追，并用“金箍棒”拍假小猴王。（拍擊臀部）

　　重復游戲。

　　三、游戲評價：

　　1、對幼兒們的活動表現進行表揚，個性是有進步、有創意的。

　　2、對游戲中自我保護進行分析。

　　3、鼓勵表現突出的幼兒。

幼兒園教師教學設計4

　　學情分析：

　　這節課是兒童詩朗誦《輕輕》的第二課時，是一節活動延伸課。

　　針對幼兒年齡小的特點，本節有意識的多設計了一些吸引幼兒的游戲和一些肢體語言，集中幼兒的學習注意力。輕輕的動作經常來做，但是對于應用什么特定的生活環境，他們還不是很清楚，沒有那種意識。因此設計了生活環境的多媒體課件，結合幼兒已有的'生活經驗，并且加上一些有趣的情景表演有利于孩子更好的學習，達到思想教育的效果。

　　活動目標：

　　1、在幼兒學會背誦兒歌的基礎上，進一步理解“輕輕”的含義。

　　2、讓幼兒在生活中學會如何尊重別人。

　　3、試著用“輕輕”說一句話。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件

　　2、小紅花

　　3、小游戲

　　活動過程：

　　“小貓走路靜悄悄。”小朋友學著小貓的樣子輕輕的走進教室，輕輕地坐在自己的位子上。

　　（一）著重理解“輕輕的含義”

　　1、教師不出聲，只做口型，集中幼兒的注意力，激發幼兒學習兒歌的興趣。

　　2、師生共同表演復習兒歌，要求孩子在表演的過程中，仔細聽每一句都有什么？

　　（二）著重理解“輕輕”的含義

　　1、游戲一：

　　“小朋友好！”<大聲>，“小朋友好！”<小聲>

　　小朋友輕輕地對老師說：“老師你好！”

　　2、游戲二：

　　大聲喊叫，對著小伙伴輕輕地說句話

　　3、游戲三：

　　師生共做：輕輕地拍手，跺跺腳、拍拍肩、拍拍臉、輕輕地摸摸頭，輕輕的親親小臉......

　　（三）出示多媒體課件：

　　（噓！老師好像聽見輕輕地呼嚕聲，是誰在睡覺呢？）

　　出示范課件一：

　　1、睡覺——xx睡覺了，我輕輕地走路。

　　（咚咚咚，是誰把門敲得這么響？）

　　出示課件二：

　　敲門——xx去做客，輕輕地敲門。

　　老師好像看見一位老爺爺在過馬路，誰幫忙了呢？

　　出示示范課件三：

　　過馬路——我輕輕地扶爺爺過馬路。

　　即興表演：老師現在就是那位老爺爺，小朋友你們看見了會怎么辦呢？（請小朋友上來表演）

　　2、拓展延伸：放學輕輕地放小椅子：看書時候輕輕地翻書：吃飯的時候輕輕地幫媽媽發碗筷：輕輕地上樓梯；家里來客人了，輕輕地在一旁看書，不要吵......

　　（四）今天小朋友表現的真不錯，老師有一首特別好聽的歌曲送給小朋友，好不好？（師生共同表演）小朋友讓我們學著小貓的樣子輕輕地走到外面做游戲，千萬不要吵醒阿姨，讓她好好地休息。

　　放音樂“小貓小貓你別吵”，小朋友學著小貓的樣子輕輕地走出教室。

幼兒園教師教學設計5

　　《玩沙包》

　　主題選取：

　　"踢沙包"是孩子們十分喜愛的游戲之一，在這個游戲的基礎上，為更好的發展幼兒彈跳潛力，培養幼兒的發散思維潛力，而且在游戲過程中還能培養孩子們的競爭意識，所以我設計了《玩沙包》的游戲用于孩子們的戶外活動。

　　活動目標：

　　1、練習雙腿夾住大沙包跳的動作，發展彈跳潛力。

　　2、能用雙腿內側夾住沙包，控制腿部肌肉，雙腳連續向前跳。

　　3、培養幼兒的發散思維潛力。

　　活動準備：

　　大沙包人手一個、大墊子4塊、課前畫好貨物的家。

　　活動過程：

　　開始部分幼兒手持大沙包四散站在活動場地，跟隨教師做熱身活動，重點活動踝關節和做雙腿夾包跳的動作。

　　一、基本部分

　　1、師：這天我們玩一個送貨的`游戲，大沙包就是我們的貨物，我們要把貨物從東邊的這個家送到西邊的家里，要求是不能用手拿。請小朋友動腦筋想一想，怎樣既不用手又能把貨物穩穩的送到西邊的家里。

　　2、幼兒用自己想到的方法，把貨物運到目的地。

　　3、幼兒換一種方法再把貨物從西邊送回東邊。

　　4、個別幼兒示范自己的送貨方式，其余幼兒模仿其動作送貨一遍。大約請4—5名幼兒示范。幼兒示范時能夠請其余幼兒坐在地上觀看，以緩解下肢的勞累。

　　二、增加大墊子，提高送貨難度，并調節下肢活動強度。

　　1、師：在送貨的路上，多了兩個障礙物，就是大墊子。小朋友過墊子的時候是不能用腳踩的，要注意保護它。請小朋友想一想，怎樣不用手拿貨物，又能帶著貨物爬過墊子呢？

　　2、幼兒分坐在大墊子的兩邊，請個別幼兒示范。

　　3、幼兒站成兩隊，一個跟一個用自己喜歡的方式把貨物運過墊子，繞過前面的兩堆貨物，從兩邊回到，站到最后一個小朋友的后面，繼續送貨。規則是不能用手拿貨物。

　　三、進行送貨比賽。

　　1、師：此刻我們來進行一個送貨比賽，每隊第一個小朋友把貨物運過大墊子，再把貨物夾在兩條腿之間往前跳，繞過本隊的貨物后，從兩邊回到，拍第二個小朋友的手，站到隊伍的最后面，第二個小朋友再進行送貨。哪隊最后一個小朋友先把貨物送回來，哪隊是勝利者。

　　2、教師示范。

　　3、幼兒按要求比賽兩次。

　　四、講評比賽狀況。

　　幼兒為勝利歡呼（把沙包扔向空中接住）。

　　結束部分：

　　1、幼兒站在大墊子旁邊做"機器人"的游戲放松。

　　2、幼兒幫教師收拾場地，回教室。

幼兒園教師教學設計6

　　調皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　活動目標：

　　1、練多種跳的方法：單腳跳、雙腳跳。

　　2、通過游戲中不同障礙物的設置，嘗試多種跳的方法。

　　3、樂意參與跳的活動，并努力克服困難，一向跳到結束活動準備：圈若干、椅子兩把。

　　活動過程：

　　1、準備活動：幼兒園大班體育活動－調皮的小袋鼠（單雙腳跳）

　　游戲袋鼠媽媽：教師請幼兒手拉手圍成一個大圓圈，大家邊唱歌邊跳躍，能夠手拉手跳，也能夠自己叉腰跳，教師注意在過程中引導幼兒按照兒歌資料變換跳的姿勢。

　　2、游戲活動：調皮的'小袋鼠

　　（1）幼兒扮演：小袋鼠，教師帶領幼兒原地練單腳跳及雙腳開合跳。再將幼兒分成數相等的兩隊站在場地的一端，另一端兩把小椅子。

　　（2）游戲開始前，教師先師范講解動作要領及過程，讓幼兒明白游戲的規則及玩法。

　　戲開始，排頭的兩位先單腳跳過圈，再繞過彎曲的小橋（即繩子），再進行開合跳圈，最后繞過小椅子，跑回自己的小隊，拍一下第二位幼兒的手，站至對尾，第二位幼兒繼續進行第一位幼兒的動作。

　　3、放松活動。

　　教師帶領幼兒邊唱邊進行游戲袋鼠。

　　附：兒歌跳跳跳，雙腳跳，跳跳跳，單腳跳，跳跳跳，轉身跳，天天跳，身體好。

幼兒園教師教學設計7

　　游戲活動：

　　洪水來了

　　活動目標：

　　1、練將沙子堆高、拍緊、挖深等動作技能和拎沙袋負重走的潛力。

　　2、在玩沙活動中感受同伴間相互合作的快樂。

　　活動準備：

　　1、小動物頭飾（小貓、小狗、小羊若干），玩沙衣服（紅、黃、綠），帽子，鞋子。

　　2、玩沙工具：鏟子、耙子等，尼龍大口袋（人數的兩倍），樹（用小樹枝代替）若干，地上堆好一條低低的堤壩，堤壩不遠處用積木搭房子作為動物新村。

　　活動過程：

　　1、以游戲口吻引出主題："據動物新村防汛指揮部通知，洪水要來了，請小朋友想一想，我們怎樣防汛抗洪？"

　　（1）加固堤壩，阻擋洪水。

　　（2）開溝挖渠，分流洪水。

　　2、引導幼兒分隊練。

　　（1）加固、筑高"防洪大堤"，學將沙筑高，拍緊的技能。

　　（2）裝沙袋比賽。可兩人一組，比一比，哪組合作得好，沙子裝得又快又多又好。

　　（3）開溝挖渠，進行引流準備。指導幼兒挖得長、挖得深。

　　3、游戲：洪水來了。

　　(1)請幼兒扎好沙袋袋口，兩人一組抬到"防汛壩"前，整齊地疊到"大堤"上。

　　(2)分流排水，指導幼兒把溝渠挖長、挖深。

　　4、游戲：種樹。

　　（1）"洪水被我們擋住啦！我們的家園保住了！怎樣才能保證江邊的'泥土不被洪水沖走？"

　　（2）引導幼兒討論減少水土流失的辦法，讓幼兒明白最好的辦法是植樹造林。

　　（3）幼兒在河流兩旁"植樹造林"。

幼兒園教師教學設計8

　　活動目標

　　1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。

　　2、能愉悅的接納自己、展現自我，能相互欣賞異性的優點。

　　活動準備

　　1、男孩女孩的圖片各一張。

　　2、紙張、畫筆。

　　活動過程

　　一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。

　　1、教師播放課件，提供兩組圖片，引導幼兒發現男女性別表象的差異。

　　師：今天我給小朋友帶來了兩位新朋友，我們一起來認識一下吧。（教師出示圖片）

　　提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，這兩個小朋友有哪些不同？男孩和女孩還有哪些不同呢？

　　（教師引導幼兒發現男孩、女孩除了外部特征的不同，身體的各部位還有那些不同？有哪些事情是需要男孩和女孩分開的？）幼兒自由回答。

　　教師小結：男孩、女孩身體長的是不同的，除了我們能看到的外貌和發型的不同，男女的聲音也是不同的，男的聲音比較粗，女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的`，那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時，男孩、女孩是要分開的，男孩是站著上廁所的，女孩是蹲著的。換衣服和上衛生間時分開是一種禮貌，是以前到現在都要遵守的規定，小朋友們要看清男女生標志再進入，避免進錯。

　　二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環節，引導幼兒正確認知。

　　師：你認為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的？（例如有男孩喜歡大眾認知的所謂應該是女孩的東西，教師可以抓住教育契機）

　　教師小結：每一個小朋友喜歡的顏色，做的事情，玩的玩具，穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動，男生和女生都可以細心、體貼，同樣可以獨立自主，表達自己想法，不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。

　　（品格對于孩子來說較抽象，教師可以舉例：誰摔倒后不哭，表現很堅強？小朋友舉手回答，在這過程中引導孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優點。）

　　三、引導幼兒互相欣賞，為對方畫畫像。

　　1、引導男孩女孩相互說對方的優點，相互欣賞對方。

　　師：“每個人都有自己的優點也有不足，我們應該多看到別人的優點，這樣才會進步。”

　　2、男孩女生互相畫像。

　　四、作品展示，互相欣賞。

　　可把幼兒作品展示在美工欄處，幼兒可互相欣賞、分享。

　　教學反思：

　　從今天的《男孩女孩》的活動中，我發現了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來。活動開始時我問了一個問題：小朋友你知道這個是男孩還是女孩？（我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩）孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢？這個時候月月跟我說："因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的，公共廁所上的標志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲，游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類，是男孩的站左邊是女孩的站右邊，小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了，我來檢查。發現男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊？她很無辜的跟我說："老師我沒有穿裙子啊，我是男孩子啊。"我微微一笑對她說："但你也有穿裙子的時候啊，那你應該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。

幼兒園教師教學設計9

　　活動目標

　　1．在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個詞語的基礎上，感知認識“星星、雨點、雞蛋、蘋果”。

　　2．在游戲活動中，愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內容，感受自然界中事物一一對應的關系。

　　3．引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　4．鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5．能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備

　　圖畫、漢字、頭飾、胸飾

　　活動過程

　　（一）引起興趣

　　1．看看老師在干什么呀？（吹泡泡）出示漢字：吹泡泡

　　2．老師吹的泡泡是怎么樣的？（圓圓的、五顏六色的）

　　3．老師會吹泡泡，我這里還有好些朋友也會吹泡泡。認識的把它說出來。出示漢字：月亮、烏云、母雞、果樹。

　　4．它們會吹出怎樣的泡泡呢？我們來聽一聽、看一看。

　　（二）理解感知

　　1．誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么？幼兒講出一個，教師出示相應的圖或漢字。

　　2．泡泡們說你們真的認識我了嗎？現在要把圖上的漢字藏起來，看一看圖片是怎樣排的，請找出漢字，按順序從左到右排列。

　　（幼兒上來演示）對應檢查。

　　3．咦，吹泡泡的朋友說，它們吹的泡泡都不見了，上哪去了？看見了，原來在我們小朋友這里，我們幫著送泡泡回家好嗎？

　　（1）集體講講對應的泡泡是誰？

　　（2）幼兒分組找出并送到相應的地方。

　　泡泡都到家了，真高興。

　　（三）游戲鞏固：變泡泡

　　我們也來做泡泡，老師幫你們每人準備了紅、黃兩色泡泡，你們想先做哪種，就把這一面放在前面，看看你是什么，是誰的泡泡，記在腦子里。

　　還要請四個幼兒做吹泡泡的朋友，老師幫他帶上頭飾，讓他們猜一猜自己是誰。

　　泡泡朋友，你是誰吹的泡泡，聽音樂圍到他身邊，猜對了的朋友，泡泡就說：“對對對，xx是xx吹的泡泡。”

　　游戲反復若干次。

　　四、提示與建議

　　這一活動較適合中班幼兒。在進行教育活動之前，首先幼兒要認識以下漢字：月亮、烏云、母雞、果樹，并要有一定的生活經驗。

　　附兒歌：

　　星星是月亮吹的泡泡，

　　雨點是烏云吹的泡泡，

　　雞蛋是母雞吹的.泡泡，

　　蘋果是果樹吹的泡泡。

　　活動反思：

　　整個活動上了下來，我進行了反思。幼兒對本次的活動還是挺感興趣的，在活動中我利用了幼兒喜歡的泡泡來進行了引入，但在引入語中還欠缺了一點，我應該少用負面語言來教育孩子。應該多用正面語言。在活動中我的問題應該層層深入，不應一下就全部說完，應給他們考慮的時間。在這次活動中，孩子和我配合的還是很好的，我們能夠很好的完成每個環節，她們都能跟著我的思維走，創編上都能開動腦筋，結合自己生活中發現的一些來進行創編，這些都是很好的。也完成了我的每一個目標。但如果讓我重新上這節課的話，我會把前面的引入換成一個故事，把兒歌里的事物都創編進去，那樣效果會更好。后面的創編，我也會給幼兒自由時間，而不是我去引導孩子，讓他們自由發揮。總之，每節課下來進行反思，才會給老師新的想法，新的思維，為后面的活動做好的準備。

幼兒園教師教學設計10

　　我變變變

　　活動目標：

　　1、通過音樂感受體驗孫悟空的特點。

　　2、運用形體動作表現孫悟空的主角特征。

　　活動準備：

　　1、音樂：《小石猴》

　　2、孫悟空頭套、金箍棒道具。

　　活動過程：

　　1、教師運用形體動作及道具，表演音樂《小