父母如何教育好幼兒
導(dǎo)語：幼兒階段是人生的奠基階段，而父母是最初的啟蒙教師，在幼兒成長的過程中起著主導(dǎo)作用。父母不僅僅讓孩子接受知識，更要培養(yǎng)他們的品德，而父母作為孩子的第一個老師，對孩子的人生有很大的影響。因此作為父母應(yīng)該有正確教育孩子的方式與方法。
父母如何教育好幼兒
一、父母性格的不同會對孩子產(chǎn)生不同的影響
有資料表明：家長性格：柔弱、內(nèi)向、膽小;教養(yǎng)方式：過分保護和限制;對孩子可能的影響：膽小怕事，承受力差，缺乏競爭力。家長性格：暴躁，愛大喊大叫，缺乏耐心;教養(yǎng)方式：愛體罰訓(xùn)斥，缺乏溫情或走極端，反復(fù)無常;對孩子可能的影響：攻擊性強或膽小怕事或雙重性格，長大后溺愛自己的寶寶。
家長性格：熱情，開朗，大方，豪爽;教養(yǎng)方式：民主，平等或?qū)Ｖ疲狈σ龑?dǎo);對孩子可能的影響：活潑，大方，溝通能力強，富于想象，有創(chuàng)造力或自私小氣。家長性格：冷漠，缺乏熱情;教養(yǎng)方式：對寶寶的成長漠然置之;對孩子可能的影響：缺乏信任感，無上進心，事事無所謂，對他人冷漠。
家長待人處事：正直，勤奮，進取，向上;教養(yǎng)方式：要求嚴(yán)格，做事認(rèn)真，有明確目標(biāo);對孩子可能的影響：學(xué)習(xí)努力，認(rèn)真，有忍耐力，不怕挫折。家長愛清潔或潔癖，教養(yǎng)方式：講究整潔衛(wèi)生或不能容忍絲毫凌亂和不潔凈;孩子可能的情況：愛清潔、愛勞動或臟了也無所謂，推給家長來處理。
二、父母的人格修養(yǎng)對孩子的影響
我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育”。父母自身具備的人格修養(yǎng)會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。只要父母與子女的關(guān)系確立，父母的人格對子女就有了決定性的影響。而且這種影響是終身的，是其他任何教育力量都無法比擬的，家長們?yōu)榱撕⒆觽兘】党砷L，就應(yīng)加強自己的人格修養(yǎng)，各方面做到以身作則，言行一致，在人格教育中做孩子的學(xué)習(xí)榜樣。
三、父母的情緒、態(tài)度對孩子產(chǎn)生的影響
清華附中校長王殿軍建議：在家庭教育中不應(yīng)帶入負面情緒。有些父母經(jīng)常把工作中的一些負面情緒帶回家里，在工作中遇到不順心的事情了，回家發(fā)發(fā)牢騷，或者在工作中看到一些自己不想看到的事情了，回家后評頭論足，還帶上很多自己的不滿情緒、抱怨、指責(zé)。
父母們大多以為，這么做自己的情緒可以宣泄了，心里可以達到平衡了，壓力也有所緩解了，自己就舒服多了。殊不知自己在孩子面前已經(jīng)犯下了很大的錯誤，自己的這種行為已經(jīng)嚴(yán)重影響了孩子的心理健康。
俗話說父母是孩子的第一個老師。父母和孩子生活在同一個環(huán)境中，孩子的很多行為都是由模仿父母而得來。父母如果總是把自己對工作的一些不滿情緒，對人際關(guān)系的`一些抱怨帶回家中，并且當(dāng)著孩子的面表現(xiàn)出來，那么久而久之，孩子不但會接收到父母的消極情緒 ，而且心理上會慢慢被父母的這種行為方式同化，從而產(chǎn)生對社會的抵觸情緒。有些孩子會因此恐懼和別人交往，害怕和社會接觸，只想逃避社會，逃避自己，變得自卑、膽怯、適應(yīng)不良等，嚴(yán)重的還有可能會導(dǎo)致自閉、焦慮、抑郁等心理問題。因此父母日常生活中的行為習(xí)慣不容忽視。
四、父母的教育方式對孩子產(chǎn)生的影響
父母所采用的教養(yǎng)方式類型主要有溺愛、民主、過分保護、放任和干涉、否定。這6種類型基本反映了當(dāng)今社會獨生子女家庭教養(yǎng)方式的不同狀況。民主型是理想的教育方式，而其他類型都在不同方面存在問題。統(tǒng)計結(jié)果表明，父母的教育方式對孩子的道德發(fā)展有著很強的相關(guān)性。
溺愛的教育方式是把孩子擺在高于父母的不恰當(dāng)?shù)奈恢蒙希^多地滿足孩子的各種愿望，包辦孩子的一切。父母寧肯自己省一點也要滿足孩子，常常因為心疼孩子而遷就他，使得孩子勤勞節(jié)儉的作風(fēng)較差，而且助長了孩子學(xué)習(xí)不努力的不良習(xí)慣。
民主的教育方式是父母給孩子自我發(fā)展的自由空間，尊重和信任孩子，并以平等的身份與孩子交流，這樣有利于培養(yǎng)孩子的社會道德規(guī)范。而且孩子在和諧的家庭氣氛中容易產(chǎn)生發(fā)揮自身潛能的動力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出主動性較強，很少有學(xué)習(xí)不努力的情況。
過分保護的教育方式是父母把孩子放在父母控制之下，經(jīng)常按照父母的意志為孩子安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，陪孩子做作業(yè)，幫孩子做他力所能及的事情，結(jié)果妨礙了孩子獨立性的發(fā)展和勤勞節(jié)儉道德的養(yǎng)成，同時助長了孩子的不良習(xí)慣和不思進取的思想。
放任的家庭教育方式是父母對孩子的獨立行為了解較少，甚至對不良行為也不加干涉或過分遷就，孩子缺乏來自父母的道德規(guī)范教育，不利于培養(yǎng)孩子的社會道德，同時導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)不努力、勤勞節(jié)儉精神較差。干涉的家庭教育方式是父母對孩子的日常活動包括自由玩耍、看電視、交友等日常活動限制過多，管教過于嚴(yán)厲，使得孩子經(jīng)常處于被動狀態(tài)，缺乏自制能力。因而在學(xué)習(xí)的主動性方面表現(xiàn)較差，學(xué)習(xí)不努力的情況十分突出。
否定的教育方式是父母經(jīng)常批評、責(zé)怪、打罵孩子，對孩子否定多于肯定，管教過于嚴(yán)厲，使孩子較少接受正面的教育引導(dǎo)，這樣不利于孩子的社會道德的養(yǎng)成和努力學(xué)習(xí)精神的養(yǎng)成，表現(xiàn)出文明素養(yǎng)較差、個人信用較差、勤勞節(jié)儉精神較差。
調(diào)查分析結(jié)果充分說明，家庭教育方式對孩子的成長有著重要的影響，良好的教育方式有利于兒童道德社會化，而不良教養(yǎng)方式是導(dǎo)致孩子道德人格缺陷的主要原因之一。
五、家長應(yīng)學(xué)會和孩子溝通
有很多家長選擇關(guān)愛式溝通。關(guān)愛式溝通總是有一種差距，也許家長是很溫和、耐心的去溝通，但這就像兩個人的身高一樣，一高一矮的兩個人進行交流遠沒有一樣高交流的舒適、自由。我認(rèn)為民主、平等的像朋友一樣的溝通方式可使孩子與家長更好的溝通。因為溝通需要交流，家長放下自己的位置，變成幼兒的朋友，與孩子同喜、同憂、同樂，心理相通，情感交融。這樣既可成為無話不說的朋友，又可以關(guān)愛孩子，而且愛的深，愛的正當(dāng)，溝通效果也會不一樣。可見選擇適當(dāng)溝通方式尤為重要。
臺灣著名親子教育作家黃迺毓談到，做個好父母應(yīng)從良好的溝通開始，而溝通應(yīng)建立在平等的基礎(chǔ)上。幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，父母通過和孩子溝通可以發(fā)展兒童的聽覺、語言的表達能力。
關(guān)心孩子身體健康重要，關(guān)心孩子心理健康同樣重要，但是現(xiàn)在我們的許多家長都存在這樣的現(xiàn)象：生活條件好，并且家里只有一個孩子，家長都想把最好的給予孩子，不想讓孩子輸在起點上，但是往往這樣的想法就會導(dǎo)致家長在許多方面走入教育的誤區(qū)。
換種方式，父母將自己想象得和孩子一般大，對世界充滿好奇，相互學(xué)習(xí)彼此所長。換種方式做父母，給孩子一個燦爛的明天，給自己一生的幸福。
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