初中語文教學有哪些心得分享
導語：初中語文教學有哪些心得分享?語文學習應注重基礎，不能急于求成。每天制定好計劃，哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字，每周背幾首詩能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，看幾篇文章，每學期讀一本名著。
初中語文教學有哪些心得分享
1. 認識背誦的重要性。
茅盾能熟練背誦《紅樓夢》，巴金能熟練背誦《古文觀止》，章太炎說自己“所讀之書，百分之九十五可以背誦，甚至哪一句在哪一部分第幾頁都說得一點不差”，朱熹又說：“大抵觀書先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼而精思，使其意皆出于吾之心”，可見大師們都很明白背誦對學好語文的重要性。事實證明，教師有效發揮背誦功能，能夠讓學生在背誦中積累到豐富的語言材料，生成出新的語感圖式，扎實而豐富地理解文本，間接豐富和增強寫作的源泉與動力，最終建設起新的人文家園。
2. 明確提出背誦的要求。
學生背誦時，要求他們：注意力要高度集中，要能用普通話正確流利地進行背誦;能在理解內容與準確把握情感的情況下背誦，背誦時還要做到語音、語調和語氣與所背文本的特征基本相吻合，避免背誦時容易出現跳行、停頓、重復等錯誤;要求他們背書時要背出“文氣”，要背出文本的音樂性、音韻美。此外，語文是一種“神攝”語言的構成，語文背誦是一種有效的創造性感知活動，因而要告訴學生不要“勉強暗記”，而要在反復朗讀中“神而明之”，朱熹說的“放下書冊，把無書之意義放在胸中，換了個心胸，說出這許多語言”，強調的就是在反復朗讀中進行背誦的好處。
3. 科學選擇背誦的文本。
注重學生背誦興趣的激發，引導他們自覺選擇文質兼美的篇章來背誦，從內容體裁上看，既要引導他們背精美詩歌(古詩與現代詩)，又要引導他們背誦白話文，還要引導他們背誦文言文。教師指導學生選擇背誦文本的時候，一要注意文本的經典性，所選擇的背誦文本應是能體現語文的精確、妥帖、生動的優秀經典作品;二要注意文本適切性，所選擇的.背誦文本要符合學生身心特點和認知規律。
4. 抓思路促背誦。
此方法強調意義記憶，對文章寫作思路理解得越清楚，越容易記憶，也就是說，背誦一篇或一段文章時，先要通讀全文，弄清層次，理清思路，在思路的引導下進行背誦。如針對柳宗元《小石潭記》一文的背誦，可指導學生理解文本的游蹤思路(由發現小潭寫到潭中景物，再寫小潭源流，最后寫潭中氣氛)，在這寫作思路的深入理解上，學生背誦就容易得很多。
5. 抓文體促背誦。
因文體的不同，選擇不同的提示方法，背誦律詩，可按首、頷、頸、尾的結構提示來背誦;背誦議論文，可從引論、本論、結論的結構進行提示，在記住論點、論據及理解論證方法的基礎上進行背誦;對于說明文，可在理解說明對象、說明內容、說明方法的基礎上進行背誦;背誦記敘文，可在把握有關事件及敘述順序的基礎上，在理解記敘中議論語言及抒情語言的基礎上進行背誦。
6. 抓提綱促背誦。
舉一綱而萬目張，弄清文章的“綱”，也就弄清了文章的脈絡。背誦課文時，一定要順藤摸瓜，由句到段，由段到篇，前勾后連，上遞下接，環環緊扣，連綿不斷。這樣，不但背得快，而且記得牢。如背誦朱自清的《春》，可先將文章具體段落內容歸納為春草、春花、春風、春雨和迎春圖，按歸納出的結構提綱來背誦就容易多了。
初中語文教學有哪些心得分享
1.運用想象和聯想。
想象和聯想伴隨著語文學習的始終，聽說讀寫都離不開想象和聯想。比如：再看課文《春》的過程中可以聯想到以前學過的描寫春的古詩詞，再現課文的內容和情景。在閱讀過程中，有意識的把語言文字的內容與自己的生活經歷和感悟結合起來。這樣的鍛煉會大大提高學生的閱讀能力、和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高學生的寫作水平。
2.積極主動的參與課堂活動。
在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，融入了老師的知識積累和生活經驗，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉他們都種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。
3.養成自控式的良好學習習慣。
語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這些都會幫助我們在不知不覺中提高語文水平。
4.學會快速閱讀。
在實際學習中，許多同學不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的.發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能(做到這一點不容易，但非常重要)。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能。
5.作好筆記。
作筆記有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全抄全錄老師的板書，讀書筆記應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。
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