家長怎樣教育好孩子?
教育孩子對家長來說是一門學問，家長怎樣教育好孩子呢？下面小編來給大家介紹，希望對大家有幫助！
方法一：尊重孩子的“狡辯”-----反饋效應
每當家長指出孩子的錯誤時，孩子總會找出很多個理由來證明自己的清白。這時，家長一般都會氣憤地稱孩子的這種行為為“狡辯”，其實，這并不是狡辯，而是孩子對家長教育的一種反饋。
教育是雙向的，家長不僅要教，還要接受孩子的反饋，教育才能達到最完美的效果。然而又很多家長卻意識不到這一點，他們只管自己“教”，一點都不在意孩子反饋回來的信息，這樣的教育往往達不到家長想要的目的。
方法二：分析并尊重孩子的反饋
當孩子對我們的教育作出反饋時，我們首先要對孩子的這種反饋作出分析，當然，這種分析不僅僅是針對孩子的語言進行分析，還要連同孩子的動作及神情進行分析。
但是值得家長們注意的是，不管是孩子的反饋是不是“狡辯”，都務必要尊重孩子的反饋。在上面的教育案例中，當孩子說出“我們班小朋友都這樣說”的理由時，那位媽媽沒有對孩子的反饋進行分析，就對孩子大吼，這是不是不尊重孩子反饋的一種表現。所以，這位媽媽也并知道孩子反饋的真正還以----并不認為“你真蠢”是臟話。
可以想象，家長誤解孩子的反饋，并對孩子的反饋進行壓制，長久如此，孩子就再也不會對媽媽的教育進行積極反饋了。沒有孩子的配合，家長勢必將更沒有辦法對孩子進行教育。
方法三：針對孩子反饋出的問題，對其進行有目的的教育
當家長分析出孩子反饋出的問題時，就可以針對孩子的反饋進行有目的的教育。例如，如果孩子反饋出的問題時他不知道將禮貌的重要性，家長就再也不會，就可以通過實例，道理來講述講禮貌的重要性，引導孩子做一個講禮貌的好孩子；如果孩子反饋出的問題是他不想知道承擔最近錯誤言行所造成的責任，家長就要孤立孩子做一個知錯就改，敢作敢為的人……
總之，不管孩子對家長的教育作出任何反饋，尊重和認真分析孩子的反饋，都是達到教育目的的首要前提。
方法四：家庭教育不能前后矛盾-----手表定理
心理學家做過這樣一個實驗：給一個人一塊手表，當別人問這個人時間時，這個人能夠快速而且自信地說出時間；然而，當給這個人兩塊不同的手表時，這個看表的人反而不能很快地說出時間了。因為兩只手表并不能告訴一個人更準確的時間，反而會讓看表的人失去對準確時間的信心。心理學家把這種現象稱為“手表現象”，并由此而引伸出了一個結論：在做事情時，只能有一個指導原則或價值取向。后來，人們把這個結論稱為“手表定理”。
拓展：家長教育好孩子的話語
1、我們該玩游戲了。
2、媽媽沒想到的你想到了。
3、大膽去做吧，做錯了沒關系，重要的是你認真做了！
4、你很聰明，想用最簡單的方法解這道難題。
5、辦法總是比困難多。
6、我喜歡你的笑的樣子。
7、對自己要有信心哦！
8、不舒服時說出來就會好點，我很能體諒你現在的心情，我會幫你分析的。
9、你說的有道理，往下說。
10、你已經很努力了，再堅持一會兒這個問題就解決了。
11、你想吃什么？我們一起做好嗎？
12、孩子，加油吧，你一定行！
13、看咱倆誰先跑到家。
14、你又長高了。
15、孩子，你真懂事，幫媽媽做了不少家務。
16、你真夠能干的！還要媽媽幫你嗎？
17、想想今天你最高興的事是什么？
18、對不起，是我誤解了你。
19、今天你和朋友們在一起高興嗎？為什么？
20、這個事情你怎么看？有幾種解決的辦法？
21、這個問題我們都不懂，但我們可以一起查資料。
22、想哭就哭出來吧，哭完后你會比以前更堅強的。
23、身體哪里不舒服？
24、這個月超支了，咱們比比，看誰的節約辦法多。
25、看到媽媽爸爸今天有做錯的地方嗎？應該怎么辦？
26、我們需要學習的東西很多，別著急，一樣一樣來。
27、不想對我們說的話也可以對自己說，要正確對待哦。
28、你先仔細思考一會兒，不要急于回答我的問題。
29、媽媽需要休息一會兒，你要照顧好自己哦。
30、你覺得哪道題沒把握？
31、媽媽需要你。
32、小兔需要你照顧它。
33、有你的提醒媽媽就不會忘記帶鑰匙了。
34、你一定知道靠別人不如靠自己。
35、再做一次，看看結果有什么不同？
36、大家都喜歡聽你講的故事。
37、不會沒關系，你可以多請教、多查資料呀。
38、今天摔倒了沒哭，好樣的，以后要多注意點兒。
39、媽媽提不動這么多東西，誰來幫我？
40、你真有禮貌，我們都應該向你學習。
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