怎樣培養(yǎng)出好孩子
過(guò)去人們信奉“不打不成材”，一味批評(píng)寶寶，這是違背教育原則的說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，總是夸獎(jiǎng)，也不符合教育原則。
就事論事地夸獎(jiǎng)
我覺(jué)得寶寶是應(yīng)該夸的，夸獎(jiǎng)和表?yè)P(yáng)是對(duì)他的肯定，能樹(shù)立寶寶的自信心，但是夸獎(jiǎng)要注意兩個(gè)方面：
只對(duì)第一次大力夸獎(jiǎng)
比如下班回來(lái)，寶寶第一次為你拿拖鞋，就該好好夸獎(jiǎng)，但以后再為你拿鞋，你只要真誠(chéng)地說(shuō)謝謝就可以了。因?yàn)閷殞毜淖龇ǎ菒?ài)的表現(xiàn)，是應(yīng)該的，如果每次都夸，反而會(huì)讓他把平常看著應(yīng)該的事情當(dāng)做炫耀的本領(lǐng)了。
注意夸獎(jiǎng)的用詞
不應(yīng)只說(shuō)“你真棒！”“你真厲害！”“你真聰明！”，這是很泛的概念，久而久之，會(huì)給寶寶一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為自己真的什么都厲害，以后進(jìn)入社會(huì)，很 容易產(chǎn)生挫折感，而是說(shuō)“你知道給媽媽拿鞋了，真乖！”“你今天自己吃飯了，真棒！”“你今天出門(mén)很聽(tīng)話，真是媽媽的好寶寶！”等等，把他做的事先強(qiáng)調(diào) 下，再夸獎(jiǎng)，效果會(huì)好得多。
有所夸有所不夸
夸寶寶，有時(shí)是一種鼓勵(lì)，給他帶來(lái)自信有時(shí)也是一種傷害，誤導(dǎo)他傲慢自大。所以夸寶寶，真是門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。
夸，不是無(wú)原則地戴高帽子，要講方式和方法。比如天天到處亂搬東西，我不會(huì)責(zé)罵，相反我會(huì)說(shuō)天天真是只勤勞的小蜜蜂，同時(shí)教他把東西擺放到合適 的位置。這就是夸他勤奮，而不夸他聰明還比如夸寶寶進(jìn)步快，不夸他學(xué)習(xí)好夸寶寶的進(jìn)取精神，不夸他居功自傲夸他的自信，不夸他的自負(fù)夸他不拘一格的創(chuàng)新， 不夸他照貓畫(huà)虎的模仿。
這種夸，基本上有三個(gè)原則：
夸具體不夸全部：有針對(duì)性地表?yè)P(yáng)，這樣寶寶容易理解，知道以后怎么做。
夸努力不夸聰明：在寶寶做一件事的過(guò)程中，不妨贊揚(yáng)一下他，讓他在鼓勵(lì)中更加用心。過(guò)程的努力往往正是獲得滿意結(jié)果的前提。
夸事實(shí)不夸人格：“好孩子”這樣的詞語(yǔ)明顯是在夸人格。“好”是一個(gè)很抽象很虛無(wú)的概念，如果你長(zhǎng)期將“好”字掛嘴邊，會(huì)讓寶寶覺(jué)得一頂大帽子壓在頭上，起不到鼓勵(lì)作用，反而會(huì)成為壓力。
該表?yè)P(yáng)時(shí)表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)批評(píng)
過(guò)去人們信奉“不打不成材”，一味批評(píng)寶寶，這是違背教育原則的說(shuō)“好孩子是夸出來(lái)的”，總是夸獎(jiǎng)，也不符合教育原則。
一味夸獎(jiǎng)，勢(shì)必讓寶寶認(rèn)為自己所有的言行舉止都是正確的，而寶寶身上不可能沒(méi)有缺點(diǎn)，這就需要批評(píng)。
一味夸獎(jiǎng)，會(huì)給寶寶帶來(lái)許多負(fù)面影響。經(jīng)常獲得“廉價(jià)”的無(wú)原則夸獎(jiǎng)的寶寶，久而久之會(huì)對(duì)夸獎(jiǎng)習(xí)以為常、無(wú)動(dòng)于衷，從而喪失為獲得夸獎(jiǎng)去完成各 種任務(wù)的興趣。唾手可得的夸獎(jiǎng)，在一定程度上會(huì)成為一種精神負(fù)擔(dān)，一種足以使之窒息的壓力，或者是非不分，善惡不辨，盲目自滿，停滯不前。
“好孩子是夸出來(lái)的”，既不是什么教育原則，也不是什么教育藝術(shù)，更不是適用于所有寶寶的教育“絕招”。要說(shuō)對(duì)那些聾、啞、盲、弱智和學(xué)齡前等 弱勢(shì)群體中的寶寶，盡量多地夸獎(jiǎng)以至夸張地夸獎(jiǎng)，以增強(qiáng)他們的自信和勇氣，是非常必要的。而對(duì)正常的寶寶，還是該表?yè)P(yáng)時(shí)大力表?yè)P(yáng)，該批評(píng)時(shí)嚴(yán)肅批評(píng)。
夸得具體而適度
我覺(jué)得寶寶的理解能力還太有限，一味地夸：你真棒！你真聰明……慢慢地會(huì)讓寶寶產(chǎn)生驕傲心理，覺(jué)得自己第一，以后也許會(huì)受不了挫折。所以，我在夸的過(guò)程中，會(huì)很刻意地注意兩點(diǎn)：
1.夸的內(nèi)容要具體。告訴寶寶，表現(xiàn)棒在哪里、好在什么地方，比如吃飯時(shí)寶寶幫我收拾餐桌，我不光會(huì)說(shuō)：“你真勤快，是媽媽的好幫手。”還會(huì)告 訴她：你幫媽媽擺了筷子、放好餐墊，做了自己力所能及的事情，但是，在幫助媽媽的時(shí)候，要注意不拿容易摔破的碗、要注意別被菜燙到小手……
2.夸的程度要得當(dāng)。寶寶在成長(zhǎng)過(guò)程中，總會(huì)給我們帶來(lái)很多驚喜，但不是每件事都要夸。事無(wú)巨細(xì)地夸獎(jiǎng)一番，容易讓寶寶有自滿情結(jié)。不夸大優(yōu)點(diǎn)、不隱避缺點(diǎn)，讓寶寶正確認(rèn)識(shí)自己，這才是最主要的。
讓贊美的詞匯更豐富吧
一開(kāi)始我也用“你真棒！”之類(lèi)的詞贊賞寶寶，但隨著寶寶的長(zhǎng)大，他能聽(tīng)懂的東西越來(lái)越多，就不再僅僅夸“真棒”了，我開(kāi)始豐富我的贊美之詞。
寶寶通常很小氣，有什么好吃的都不愿給別人吃，有時(shí)自己不想吃了才想起給別人，對(duì)此我也會(huì)夸夸他，“哦，寶寶長(zhǎng)大了，懂得分享了。”這時(shí)他就會(huì) 主動(dòng)把吃的塞到你嘴里。與其泛泛夸獎(jiǎng)，不如針對(duì)某一行為進(jìn)行夸獎(jiǎng)。“你真棒”之類(lèi)的說(shuō)多了，有時(shí)候會(huì)脫口而出，但隨后我會(huì)用更多的語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充對(duì)寶寶的贊 賞，不再一味地簡(jiǎn)單夸獎(jiǎng)。
少用過(guò)度的語(yǔ)言夸寶寶
雖然說(shuō)現(xiàn)在流行賞識(shí)教育，但夸寶寶還是要掌握分寸和火候。夸得不當(dāng)，反而會(huì)不利于寶寶健康成長(zhǎng)，使得寶寶聽(tīng)不進(jìn)批評(píng)，受不了失敗，承擔(dān)不了責(zé)任，對(duì)抗不了挫折 。
我的原則是盡量少用過(guò)度的語(yǔ)言夸講寶寶，“太棒了”“太聰明了”“最好了”“最聰明了”這些都不是恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。我習(xí)慣于用“真不錯(cuò)”“你這次做 得太好了”“比上一張畫(huà)畫(huà)得漂亮”這樣的語(yǔ)氣來(lái)稱(chēng)贊寶寶。表?yè)P(yáng)和贊美要給予寶寶鼓勵(lì)和動(dòng)力，不能盲目地一味稱(chēng)贊，要讓他有興趣、有能力、有動(dòng)力沖向更高的 目標(biāo)。
要夸，還要會(huì)夸
隨著科學(xué)育兒觀念及理論的普及，越來(lái)越多的中國(guó)家長(zhǎng)不再像老一輩那樣只是一味批評(píng)寶寶，而是開(kāi)始認(rèn)同表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)等正向反饋的方式在教育中的作用。于是，會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到“棒，棒，你真棒！”“你做得真好！”“你是世界上最聰明的寶寶！”之類(lèi)的夸獎(jiǎng)聲。
夸獎(jiǎng)也有負(fù)面影響
寶寶的成長(zhǎng)需要肯定與贊揚(yáng)，就像花兒需要陽(yáng)光與雨露。如果只是一味籠統(tǒng)地夸獎(jiǎng)，而不注意方法，會(huì)使寶寶產(chǎn)生盲目的優(yōu)越感。這種長(zhǎng)期缺乏以真實(shí)能 力為基礎(chǔ)的“自我感覺(jué)優(yōu)秀”，容易使寶寶過(guò)分依賴外界的贊美，形成脆弱的自尊。長(zhǎng)大以后，會(huì)把自己的努力放在他人的評(píng)價(jià)上，一旦失去了夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)，就無(wú)法 接受，無(wú)法正確認(rèn)識(shí)自己和他人，也無(wú)法形成正確的自我意識(shí)。如上文那些智慧的媽媽們所言，夸可以給寶寶以自信，但也可能造成一定的負(fù)面影響。
怎樣夸才是會(huì)夸
由于認(rèn)知水平的限制，寶寶的自我評(píng)價(jià)往往來(lái)自他人對(duì)自己的評(píng)價(jià)。來(lái)自家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)與表?yè)P(yáng)是寶寶成長(zhǎng)中重要的推動(dòng)力量，但是夸需要?jiǎng)幽X筋、講智慧的。
·夸獎(jiǎng)要適時(shí)適當(dāng)，不是隨時(shí)隨地越多越好
過(guò)多的夸獎(jiǎng)會(huì)使寶寶自我感覺(jué)超級(jí)良好，認(rèn)為自己處處優(yōu)秀。夸獎(jiǎng)的目的在于強(qiáng)化良好行為，通過(guò)表?yè)P(yáng)，使寶寶理解行為的內(nèi)在意義，逐漸獲得成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。當(dāng)寶寶在專(zhuān)心做自己喜歡、感興趣的事情時(shí)，根本沒(méi)有必要去夸獎(jiǎng)。
比如寶寶喜歡畫(huà)畫(huà)，他會(huì)自己一個(gè)人畫(huà)很長(zhǎng)時(shí)間，畫(huà)了一張又一張，而你只要給他提供相應(yīng)的材料以及創(chuàng)造繪畫(huà)的條件即可。此時(shí)的寶寶有非常強(qiáng)烈的內(nèi) 在動(dòng)機(jī)，你過(guò)多的表?yè)P(yáng)不會(huì)強(qiáng)化他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，反而會(huì)削弱他的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，使他原本不需要外部強(qiáng)化、出自強(qiáng)烈的內(nèi)在興趣的無(wú)目的的繪畫(huà)行為轉(zhuǎn)變成時(shí)刻依賴你夸 獎(jiǎng)的有目的行為。夸獎(jiǎng)一旦消失，原本的興趣行為也就消失了。這樣的夸獎(jiǎng)，不利于寶寶興趣愛(ài)好的發(fā)展，不利于形成良好的自主感和主動(dòng)感等個(gè)性品質(zhì)。
·夸獎(jiǎng)重在描述，不在評(píng)價(jià)
“贊美與獎(jiǎng)賞并不是僅有的正向反饋的方式，另一種方式是欣賞。”欣賞是指針對(duì)寶寶所努力的內(nèi)容做清楚明白的反饋。例如，恬寶貝兒媽媽所述“你幫 媽媽擺了筷子、放好餐墊，做了自己力所能及的事情……” 這樣的夸獎(jiǎng)能幫助寶寶將關(guān)注放在他所做的事情上，而不是放在別人的夸獎(jiǎng)上。同時(shí)，在傾聽(tīng)你欣賞的描述中，寶寶會(huì)逐漸學(xué)會(huì)怎樣進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，長(zhǎng)成為獨(dú)立、具 有正確自我認(rèn)識(shí)的人。當(dāng)聽(tīng)完你的描述后，他可能會(huì)自己評(píng)價(jià)、表?yè)P(yáng)自己“我已經(jīng)長(zhǎng)大了，是大哥哥了，能幫媽媽干活了。”
·夸獎(jiǎng)以鼓勵(lì)為主，指出寶寶需要努力的方向
鼓勵(lì)與夸獎(jiǎng)都是對(duì)寶寶行為的正向評(píng)價(jià)，又稍微有所不同。夸獎(jiǎng)重在結(jié)果，鼓勵(lì)重在過(guò)程。鼓勵(lì)是對(duì)寶寶努力的過(guò)程及行為進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋觯鐚殞毻?完一幅畫(huà)，你可以描述他所涂的畫(huà)面本身的內(nèi)容，和他一起欣賞和討論這幅畫(huà)也可以鼓勵(lì)他“這幅畫(huà)比較大，一次涂完會(huì)有點(diǎn)累。下次你可以試試換多種顏色，畫(huà)面 就會(huì)不一樣。”寶寶知道他的堅(jiān)持得到了肯定，同時(shí)還知道了涂色不僅僅是涂色，在涂色的過(guò)程中也需要配色。再比如天天媽媽換一種角度描述“天天到處亂搬東 西”，“說(shuō)天天真是只勤勞的小蜜蜂，同時(shí)教他把東西擺放到合適的位置”。這樣的夸獎(jiǎng)有明確的指向，又趣味十足，寶寶特別容易接受。
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