淺談如何用活動和問題引領家長走出教育誤區
家庭教育對幼兒的發展有著不可估量的作用，父母是孩子的第一任老師，優質的幼兒教育離不開家長的有效配合。因此更新家長教育觀念，優化家長教育行為，成了新時期下幼兒園的義不容辭的責任！通過家長問卷我們了解到，在園孩子的家長大都能認識到幼兒期家庭教育的重要性，但因其職業、文化知識背景的不同，教育孩子的方法、策略不同，存在著不同的誤區。對于家長教育行為的糾正，我們不能僅僅停留在開個家長會，舉行個家庭教育專家講座的層面上，我們只有把行為的糾正放在行為中才會真正起到事半功倍的效果！
由此，我們對家長問卷做了調整，設計一些有關教育孩子方面的問題，例如“您在教育孩子方面存在的困難和疑惑”、“您最關心孩子在園的哪些方面”、“ 您期望在家長會上得到解決的問題或者了解那些方面的情況”等讓家長作答，然后做以統計，摸清底細，心中有數。對其中較為普遍的問題，利用我園在幼兒教育方面的資源，設計一些可操作的問題以及活動，影響、糾正家長的育兒行為，引領家長克服一些弊端，收到了很好的成效。
親子活動。面對家長“不會引導孩子學習”等方面的問題，我們以班級為單位，設計、組織一些簡單易行的親子活動，讓家長在參與中學習一些具體的引導方法。例如親子活動“有趣的水果”、 “蔬菜變變變”，引導家長利用常見的水果、蔬菜等物品，對幼兒進行創造思維和動手能力的培養。小班的親子游戲“抬花轎”，用竹竿和紙箱穿起做花轎，家長和孩子在優美的音樂聲中進行游戲。此活動有鉆、爬、競爭能力的培養，還通過幾個幼兒及家庭的團結協作來完成規定項目。意在引領家長關注孩子的游戲活動、交往合作能力和情商發展。游戲中孩子們感受了與父母、教師、伙伴、叔叔阿姨共同游戲的快樂，享受了真實的、友愛互助的、積極向上的情感體驗，好不開心！還形成了家長之間、幼兒之間協同作戰的良好氛圍，加強了家長之間的溝通交流，營造了良好的人際關系。
幼兒展示活動。許多家長提到：孩子自理能力差、良好習慣欠佳等問題。我們利用家長接孩子的時間，將孩子在園取得的各項進步展示給家長看，并介紹一些具體的方法。如小班孩子的疊衣服展示，孩子迅速而整齊的把自己的衣服疊好，使家長對孩子刮目相看，同時進一步關注和配合孩子的良好行為習慣及自理能力的培養，減少了溺愛和包辦現象。
教師示范加說明活動。對家長在如何評價孩子，才能讓孩子健康成長等方面的困惑，我們每個學期，都將家長請進幼兒園，就各個領域的教學給家長上公開課，然后就本領域的培養目標向家長說明講解，減少家長對課程和教育的一些片面理解，減少家長對孩子技能技巧的刻意要求。如馬老師展示的音樂活動《柳樹姑娘》，活動中教師注重引導幼兒用優美的聲音表達對“柳樹姑娘”的喜愛之情，激發幼兒感受春天的意境和美，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表現“洗洗干凈凈”和“漂亮”。并告訴家長：應有意識的引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣，支持幼兒富有個性和創造性的表達，不要過分強調唱、演得多么標準。還要學習賞識孩子、支持孩子，避免用成人的標準要求孩子。
問題考驗活動。面對一些家長重智育，孩子在幼兒園一天的生活結束時，往往只會問：“今天你學到了什么”這個問題，在家長園地開設了“考考你”專欄，設置一系列有趣的問題讓家長做答，以此來潛移默化的影響家長的育兒觀念。例如：“你知道孩子的好朋友都有誰？”有的家長能一口氣就躍然紙上，而有的卻支支吾吾。“您的孩子今天高興嗎？為什么？”“您的孩子今天提問了什么問題？”此類問題的設置，不知不覺中引導著家長觀察、關注孩子，轉變觀念。
面對家長“不知道如何和孩子交流？”的問題，開設了 “我是寶寶的好秘書”口述日記活動。為了讓家長進一步了解孩子們的內心世界，我們在每次較大活動結束后，都要求每個家庭上交孩子的口述日記，記錄孩子口述在活動中的所見所聞及感想（從小班的只會說一句話到大班的可以記錄很多文字），對于表現優秀的，班級張貼，獎勵五角星，每個家庭都爭先恐后！家長在記錄過程中感受到孩子口頭表達能力的增強，親子之間的溝通和交流由此逐步增多，了解增多，心靈的碰撞增多。
班級會根據家長的綜合表現對家長進行評價，分為一至五星家長，被評為五星的家長被班級推薦到全園，在幼兒園舉行專場報告交流會，將自己一學期來的優秀做法向大家做以推廣；或者是開展空中交流會，利用家長接孩子時的等待時間，定期通過廣播將自己的優秀行為向大家傳播。讓家長之間能夠做到有效的互動，家園共同成長！
許多家長對幼兒園的活動和教師開設各種欄目以來自己的成長進步，寫來一封封深情真摯的感謝信，更加激起了老師的工作積極性，讓老師的職業幸福指數上升。同時也影響了一些不理解老師教育行為的家長，令他們深思。幼兒園、家長、幼兒之間的有效互動，不僅營造了和諧的幼兒園環境，而且通過這種潛移默化的方式影響和改變了家長的教育行為，為更好地促進幼兒的全面發展創造了更好的人際環境平臺。
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