妒忌的孩子如何是好

妒忌的孩子如何是好

　　妒忌的孩子如何是好？

　　潘多拉的匣子放出了禍害、災難和瘟疫，也一樣放出了叫做妒忌的東西，于是妒忌便彌漫于全人類，當然首先浸染了孩子，妒忌的孩子如何是好？。

　　孩子在童年時，當老師表揚了別的同學而不是他自己時，往往會感到十分難受，這是孩子幼小心靈最先觸摸到的妒忌吧。我們一般認為妒忌是一種不好的行為表現，但是其實并不一定，因為要看孩子是從怎樣的角度來妒忌別人的。

　　妒忌讓失敗者選擇陷害

　　當孩子的同伴們原來覺得相差無幾時，一旦某人被表揚或獲得一些成績，同伴的妒忌便開始形成，這是孩子固有的天性，但是，一些孩子選擇對同伴的排斥，總是找對方的毛病，或者去找獲得表揚或成績里面隱藏的不足，希望從中找到對方存在的問題，從而證明對方取得的成績并不怎么樣，至少抵消對方所獲得的成績，借以打壓對方來獲得自己的心理平衡。

　　當同伴者的成就不足以成為自己的榜樣時，也就不會向這種榜樣的長處學習，而是千萬百計去證明對方的不足，或者等待對方的倒霉，來證明對方并沒有這么好，從而間接說明自己對對方更好，這種以希望對方差來突出自己好的策略，是我們平時看到的妒忌行為的主要行式。

　　比如一次拔河比賽，同班的拉拉隊往往給本班喊“加油”，而給對手喊“漏油”，這當然是一種赤裸裸的妒忌，并會在同伴間漫延這種妒忌的氛圍，家長之友《妒忌的孩子如何是好？》。而許多時候，當自己的隊伍在比賽時，內心希望對方出現意外失敗或對方成績糟糕從而讓已方勝出的想法更是普遍，而在成人中，這種想法也比較普遍，比如搞日神劇，我們不就是吹捧鬼子如何不經打來表明我們的厲害嗎，而真正的妒忌是應該把對方拍得如何厲害，其實小鬼子確實是厲害，但是還是被我們打敗了，這不更體現我們的偉大嗎。

　　妒忌讓勇敢者選擇超越

　　真正的妒忌，是希望對手更加強大，當因為對手因為意外而自己取勝時，用一個勝之不武來形容是比較適當的。2000年12月，在西漢姆聯隊同埃弗頓隊比賽中，來自意大利的迪卡尼奧得球后在一個極佳的位置完全可以射門得分，但他看到對方守門員保羅.杰勒德因膝部受傷倒地后放棄了得分和贏得勝利的機會。這場比賽雙方1：1戰平。迪卡尼奧的脾氣十分粗暴，但是面對對方空門，卻并不想因此而獲勝，他認為這樣取勝并不榮耀，而是希望在對方防守十分到位的情況下破門得分。每一個球員都把攻破對方防守嚴密的城池作為對自己最好的獎賞。

　　妒忌的最高境界是希望對手強大，而自己的努力還是打敗了對手。最近的《鋼鋸嶺》為何比我們的抗日神劇來得精彩，其實就是通過描寫鬼子的強大來反襯自身的強大。當一個孩子會向獲得成績的競爭對手祝賀時，其實表明了他的內心妒忌已接近了最高的階段。

　　按此，忌妒分成兩種，陷害式的妒忌以出現在東方國家居多，稱為東方式忌妒，東方式的忌妒是，你比我強，我忌妒你，不能讓你比我強，你不是學習比我好嗎，我就干擾你，喝倒彩，有點于心理陰暗了，是不可取的。而超越式的妒忌更多地出現在西方社會，稱為西方式忌妒，就是說，你比我強，我不服氣，我一定努力進取，一定要戰勝你，我以戰勝你為快樂，這是一種進取，一種積極的心理狀態。

　　面對妒忌，強者選擇超越，只有弱者才成為忌妒的俘虜。

　　你讓孩子的忌妒，是選擇超越，還是陷害？

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