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          小升初家長如何陪孩子學習

          時間:2022-05-28 18:33:22 教育

          關于小升初家長如何陪孩子學習

            小學生家長陪孩子學習的價值主要集中在“為孩子做伴”和“輔導孩子”上。我們不能簡單地說陪與不陪的對錯,而是要根據孩子的個體差異、學習習慣的養成及進步情況來確定。怎樣才能取得最佳效果呢?

          關于小升初家長如何陪孩子學習

            陪出興趣

            家長陪作業的基本方式:你做,我看;你做,我評;你做,我幫。如果孩子不歡迎,甚至有反感,那么,首先要為孩子尋求興趣點。

            1、遷移法

            有的孩子有這樣那樣的興趣,例如電腦、游戲、電視、乒乓等。家長要善于了解孩子興趣的中心點,做作業之前從這個興趣點出發,讓孩子先做一會兒最喜歡的、最得意的活動,接著開始投入作業之中。也就是先讓其情緒活躍起來,然后遷移到作業之中來。這種方法,對于常被責備的孩子是容易見效的,因為他得到了一份自尊、自由和主權,會產生興奮感,從而樂意去做作業。也有孩子不信這一套。讓他玩,很開心,叫他做作業就翻臉。對于這種孩子,要講究遷移藝術,減少遷移痕跡,找準遷移時機,讓孩子在玩樂之后心甘情愿地進入學習狀態。

            2、超越法

            自己超越自己,今天的作業超過昨天。這是個不高的目標,孩子能接受并激起“試一試”的樂趣??梢宰尯⒆右粋€字一個字地比,一題一題地比,一頁一頁地比;也可以將完成的時間、正確率一天一天地統計,進行評估與展示;還可以用“小紅花”等形象符號并配合一定的獎勵,漸漸培養孩子完成作業的興趣與恒心。

            3、結伴法

            讓自己的孩子推薦一位信得過的同學,作為學習“伙伴”,然后,慎重地選擇時機,邀請“伙伴”到家里來一次,同時同桌完成同一天的作業。邀請的“伙伴”要是鄰近的、水平相近的“近榜樣”,而不是一味追求的“高榜樣”。過去一貫不聽大人指揮的孩子,有可能很樂意參照同齡伙伴去模仿,并在模仿中產生無限的樂趣。

            4、愛撫法

            不能好好完成家庭作業的孩子,往往是基礎差一些。這些孩子在學校、家庭,往往缺少關愛與幫扶。所以,父母應多多分析孩子作業的細節,給予急需的指點與幫助,解除其心中的困惑與苦惱,找回寫作業的信心與興趣。家長要真正做到:用愛的目光注視孩子;用愛的微笑面對孩子,用愛的語言鼓動孩子;用愛的細節感染孩子;用愛的胸懷包容孩子。

            陪到自通

            當孩子有了做作業的興趣后,還不能就此放手不陪不問,還需要在作業的全程中為孩子掃除障礙:

            1、為什么孩子每次都磨磨蹭蹭遲遲不開始做作業,不進入狀態?

            2、為什么做了一會兒,忽然減慢進度彷徨不前?

            3、為什么做完了大多數題目,卻故意漏去了一部分?

            細心的家長應找到答案:孩子還沒有具備“自通”的基本能力和習慣?!白酝ā?,包括四個方面:

            一通內容。今晚要完成的內容,要在學校搞得一清二楚,回家就不會因疑惑而丟三落四。

            二通程序。家庭作業有語數學科的讀、寫、算等各種類型的,今晚先完成什么再完成什么,應該在心中有個合理的安排。有的孩子不注意科學安排時間和節奏,翻到什么做什么,給自己造成不必要的混亂、麻煩和拖沓。

            三通重點。當晚作業的重點是什么?老師會布置吩咐好,自己應聽明白,以保證重點內容放在最佳時間和充沛精力之中。有的孩子不注意這一點,到了很晚很累時,才把重點內容翻出來草草了事。

            四通難題。這一點最重要。今晚作業難題是什么?我能獨立完成嗎?不要等到晚上才又氣又惱,又問爸媽,又打電話。主動性強的孩子,在學校就先瀏覽一遍,或者請教同學和老師,到晚上就有了主動權和絕對把握。

            孩子具備了四通,作業就基本上脫離了“陪”的依賴,而且可能產生可貴的主動創新精神。

            陪出效率

            孩子能自主獨立完成作業后,還需要陪。陪什么呢?不是陪“完成”,而是陪出“效率”。

            有效的方法有三種:

            1、省時法

            可以這樣訓練,如果估計今晚作業30分鐘做完,可要求縮短到28分鐘,這個要求具有一定的挑戰性,所以能激發學生效率意識。相反,如果想以增加時間去獲取優秀,很可能適得其反。

            2、競賽法

            可以與一位同等水平的同學約定,各人在自家寫作業,兩人用電話發出“開始”口令。然后,誰先完成即以電話鈴為號。

            家長協助孩子,根據作業的質與量及所花的時間,進行評估,并不斷總結提高。

            這種競賽法操作起來并不難,對孩子也很有利。

            3、匯報法

            每天晚上,將完成作業所用的時間記錄在作業紙右上角,第二天主動向老師匯報。這種方法要是能得到老師的配合支持,效果也挺好。匯報,家長也可以參與,以書信、電話方式經常向老師匯報,表揚孩子在作業、能力、習慣等各方面素質的發展情況,學校共同以賞識的良策為孩子打開“我能行”的大門。這種方法對于低年級孩子養成學習上的良好習慣很有幫助。

            當然,隨著孩子年齡的增長和好的學習習慣的養成,家長應該逐漸學會放手,給孩子一個自由學習的空間,畢竟,孩子是要獨自面對自己的人生路的。

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