淺談義務教育是什么
一、我國小學教育的歷史發展
小學教育通常是指一個國家學制中第一個階段的教育，也稱初等教育，教育對象一般為6—12歲的兒童。小學教育是基礎教育，是對全體公民實施的基本的普通文化知識的教育，是培養公民基本素質的教育。
(一)我國古代的小學教育
我國的小學產生于殷周時代。
(二)我國近現代的小學教育
1878年，張煥綸所創辦的上海正蒙書院內附設的小班，是近代小學的開端。
1904年，清政府頒布了《奏定初等小學堂章程》。規定設初等小學堂，并規定初等小學教育為義務教育。
1840年以后，我國的小學教育有了較大的發展。發展變化的基本特征是：
1.逐步明確了小學教育為普通教育、義務教育的性質。
2.學制改革逐漸向世界其他國家靠近，采用修業年限為6年的"4—2"學制。
3.逐步明確小學教育是為培養合格公民打基礎的教育。
4.從小學堂到小學校都有了公立和私立兩類。
(三)建國以后的小學教育
建國之后，從1986年開始推行九年義務教育。
建國以來，小學語文、算術等學科都進行了教學改革的試驗。教學改革所要解決的核心問題是改革教學方法，提高課堂教學質量，減輕學生的課業負擔。
二、義務教育
(一)義務教育的意義
1.義務教育的概念
義務教育是指國家采用法律形式規定的適齡兒童、少年都必須接受的，國家、社會、學校、家庭都必須予以保證的帶有強制性的國民教育。世界上有的國家或地區又稱強迫教育。公民教育
2.義務教育的意義
(1)標志著一個國家的經濟發展水平，又會不斷促進國家經濟的發展。
(2)體現著一個國家現代文明的水平，又會促進現代文明的提高。
(3)可以保障公民基本權利，又可以培養公民的法律意識。
(二)義務教育的法律保證
1.《中華人民共和國義務教育法》(以下簡稱《義務教育法》)是實施義務教育的法律保證
1985年5月，****中央頒布了《****中央關于教育體制改革的決定》，明確提出了制定義務教育法、普及九年制義務教育的任務。
1986年4月，第六屆全國人民代表大會審議通過的《義務教育法》，義務教育的主體、入學、教育教學、實施、物質保障等方面從法律上作出了比較全面的保證。
1992年4月，國務院又批準頒布了《中華人民共和國義務教育法實施細則》，我國的義務教育制度更加具體，更加規范，也更趨于完善與成熟。
2.《義務教育法》的立法宗旨
第一，發展基礎教育。
第二，促進社會主義物質文明建設。
第三，促進社會主義精神文明建設。
(三)《義務教育法》的基本內容與實施
《義務教育法》共十八條，對義務教育的指導思想、實施對象及年限、學制、管理體制、辦學條件、各方應履行的責任與義務等方面作了具體的規定。
1.義務教育的指導思想
"義務教育必須貫徹國家的教育方針，努力提高教育質量，使兒童、少年在品德、智力、體質等方面全面發展，為提高全民族的素質，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設人才奠定基礎。"
2.義務教育的實施對象及年限
凡年滿6周歲兒童，不分性別、民族、種族，均為適齡義務教育學生;條件不具備的地區，兒童的入學年齡可推遲到7周歲;我國義務教育的年限為9年。
3.義務教育的學制
"義務教育可以分為初等教育和初級中等教育兩個階段。"我國義務教育的學制年限通常有"六三學制"、"五四學制"、"九年一貫制"。
4.義務教育的管理體制
我國義務教育實行國務院領導下，地方負責、分級管理的管理體制。
三、小學教育在義務教育中的地位
小學教育在義務教育中的地位主要表現在以下三個方面：普及性;基礎性;強制性。
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