小學(xué)班主任開(kāi)展好工作的方法
導(dǎo)語(yǔ)：班主任的工作是比較瑣碎復(fù)雜的，每天要處理那么多思想各異、性格不同的學(xué)生的各種問(wèn)題，也許一時(shí)的疏忽處理不當(dāng)，就可能影響學(xué)生今后的學(xué)習(xí)生活。班主任負(fù)責(zé)的工作遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于其他學(xué)科的老師，我們要關(guān)注班里幾十個(gè)人的生活、學(xué)習(xí)、心理等各個(gè)方面。
小學(xué)班主任開(kāi)展好工作的方法
一、加強(qiáng)班主任的素質(zhì)培養(yǎng)
班主任作為班級(jí)管理的骨干力量,與學(xué)生的接觸最為頻繁,一言一行對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。因此,加強(qiáng)班主任的素質(zhì)培養(yǎng)是提高班主任自身修養(yǎng),樹(shù)立班主任威信的關(guān)鍵。
1.加強(qiáng)品德修養(yǎng),做學(xué)生楷模
葉圣陶先生說(shuō)“教育工作就是為人師表”,作為班主任更應(yīng)如此。班主任在學(xué)生面前就是一面鏡子、一本書。在十多年的工作實(shí)踐中,我要求學(xué)生做到的,自己總是帶頭做到;要求學(xué)生不做的,我自己堅(jiān)決不做。比如,要求學(xué)生講文明禮貌,我首先尊重每一位學(xué)生人格,主動(dòng)與學(xué)生問(wèn)好;要求學(xué)生愛(ài)勞動(dòng)、講衛(wèi)生,我進(jìn)教室看到講臺(tái)和衛(wèi)生角不整潔,地上有小紙屑、粉筆頭,我總是不聲不響地把它做好;衛(wèi)生大掃除時(shí),我和學(xué)生一樣卷起褲腳,拿起拖把搞衛(wèi)生;在學(xué)習(xí)上,要求學(xué)生書寫認(rèn)真工整,我在板書時(shí)力求做到書寫規(guī)范。讓學(xué)生從我的日常生活點(diǎn)滴中悟出立身做人的道理。“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。”
班主任只有注重自身的修養(yǎng),樹(shù)立職業(yè)道德,以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生,才能成為學(xué)生心目中的榜樣,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。
2.不斷充實(shí)自己,做知識(shí)傳播者
要給學(xué)生一杯水,教師必須儲(chǔ)備一桶水。而班主任就應(yīng)是一處常流不息的泉水,時(shí)時(shí)更新。
這樣的班主任才有無(wú)窮魅力。在知識(shí)更新加快、傳播渠道多樣化的今天,學(xué)生的知識(shí)面也越來(lái)越廣,教師已不再是學(xué)生獲取知識(shí)的`唯一途徑。因此,班主任必須精通所教學(xué)科,不斷用新知識(shí)充實(shí)自己,有了真才實(shí)學(xué)才能讓學(xué)生嘆服,才能在學(xué)生中樹(shù)立起無(wú)窮的威信。
3.真誠(chéng)關(guān)愛(ài),啟迪學(xué)生心靈
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,班主任的愛(ài)如同陽(yáng)光讓人充滿溫暖;愛(ài)如同春風(fēng)給人帶來(lái)春意。從大教育家孔子的“仁愛(ài)”,墨子的“兼愛(ài)”到陶行知的“愛(ài)滿天下”。班主任心里要時(shí)刻裝著學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)愛(ài)學(xué)生,善于捕捉學(xué)生思想、情感、需求等信息,把握他們真實(shí)態(tài)度的能力,對(duì)學(xué)生有全面的了解,惟有如此,才能啟迪學(xué)生心靈,才能因材施教地激勵(lì)學(xué)生。每接一個(gè)新班,我總是認(rèn)真翻閱學(xué)生的學(xué)籍檔案,了解他們以往的學(xué)習(xí)情況,向原班主任詢問(wèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,做到有的放矢地開(kāi)展工作。對(duì)那些后進(jìn)生尤其是下苦功,花力氣,尋找教育的突破口。
二、切實(shí)做好班級(jí)學(xué)生工作
葉圣陶先生曾指出:“什么是教育,簡(jiǎn)單一句話,就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣。”而一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德,關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育。
1.促進(jìn)班風(fēng)建設(shè)
好的環(huán)境能夠激勵(lì)人,改造人。學(xué)生要在班集體里學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。這個(gè)班集體必須要有一種蓬勃向上的精神。這種精神從何而來(lái),它來(lái)源于班主任耐心,細(xì)致的艱苦工作。班主任要努力建設(shè)好班集體,讓學(xué)生感受到集體的力量,增強(qiáng)他們對(duì)班集體的榮譽(yù)感和自豪感,進(jìn)而產(chǎn)生為班集體爭(zhēng)光的動(dòng)力。
多年來(lái),我總是針對(duì)學(xué)生實(shí)際,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活品質(zhì)的培養(yǎng),促進(jìn)良好班風(fēng)的形成。去年“六一節(jié)”,年段開(kāi)展了跑步接力比賽,為了培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),賽前,我加強(qiáng)了學(xué)生的思想動(dòng)員工作,認(rèn)真挑選運(yùn)動(dòng)員,啦啦隊(duì)隊(duì)員。班級(jí)在比賽中發(fā)揮了前所未有的合作,有的幫拿水、有的幫拿點(diǎn)心、有的幫運(yùn)動(dòng)員揉揉腿、捶捶背、有的寫報(bào)道……大家都有事可做,都有種“班榮我榮、班落我恥、以班為榮、榮辱與共”的思想。就這樣促進(jìn)了積極向上、努力進(jìn)取的良好班風(fēng)的形成。
2.學(xué)生骨干力量的培養(yǎng)
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由班干部決定的。培養(yǎng)班干部是小學(xué)班主任一項(xiàng)艱巨而細(xì)致的工作。為了把班干部培養(yǎng)成我的得力助手,我花了很多的時(shí)間去引導(dǎo)他們。
首先,對(duì)班干部提出高而嚴(yán)的要求,讓他們明確當(dāng)干部是為同學(xué)服務(wù),而不是為了“管”同學(xué),要不斷樹(shù)立民主意識(shí)和民主作風(fēng)。其次,要教給班干部管理班級(jí)的方法。我采取“小心扶植”與“大膽放手”相結(jié)合。第一,先教小干部怎樣開(kāi)展班級(jí)工作,當(dāng)好干部。
比如,指導(dǎo)體育委員如何組織排隊(duì)、做操、上體育課;學(xué)習(xí)委員怎樣安排小組長(zhǎng)按時(shí)收發(fā)作業(yè);勞動(dòng)委員怎樣搞好班級(jí)值日生工作,衛(wèi)生大掃除等。第二,是扶持班干部做好工作,在做某項(xiàng)工作之前,讓小干部先思考如何安排,然后再進(jìn)行指導(dǎo),啟發(fā)他們把工作想得全一點(diǎn),細(xì)一點(diǎn)。第三,讓班干部學(xué)會(huì)自主工作,正確處理班級(jí)的偶發(fā)事件。
三、營(yíng)造和諧的師生關(guān)系
班主任要處理好班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)以及人與人之間的各種關(guān)系。其中,主要是理順師生關(guān)系。是否具有民主、和諧、融洽的師生關(guān)系,是班主任工作成功的前提。因此,班主任不應(yīng)總在學(xué)生面前板著臉,表達(dá)所謂的嚴(yán)肅,這樣自己累,學(xué)生也累。記得有一次,上課鈴響后,同學(xué)們都很快跑回教室,我開(kāi)始上課了,這時(shí)我班的調(diào)皮大王才匆匆跑來(lái)。我當(dāng)時(shí)想:“他肯定又貪玩了,才會(huì)遲到。”剛想批評(píng)他,他就委屈地說(shuō):“我?guī)驼Z(yǔ)文老師拿作業(yè)到辦公室了。”我話到嘴邊趕緊收住。假如當(dāng)時(shí)我簡(jiǎn)單粗暴地批評(píng)他,不讓他申辯,勢(shì)必影響師生關(guān)系。
這事雖很平常,但要引以為戒,因?yàn)楹⒆拥男氖侵赡鄣摹⒋嗳醯摹０嘀魅螒?yīng)該以朋友、師長(zhǎng)的雙重身份,多與學(xué)生交談,傾聽(tīng)他們心靈深處的話語(yǔ),幫助他們解決學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)中遇到的困難。如果學(xué)生尊重、信任、愛(ài)戴老師,那么班級(jí)工作的開(kāi)展就會(huì)容易多了。班主任要善于搞活班級(jí)氣氛,有時(shí)班主任恰到好處的幽默,可以大大縮小師生間的距離,倍增親切感。
四、注重與科任教師、家長(zhǎng)的溝通
班主任只憑自己的力量是很難取得教育成功的。我在工作中,首先,與本班科任老師對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見(jiàn),共同商量教育對(duì)策。其次,我還重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系。通過(guò)定期的家訪、打電話、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)建立密切地聯(lián)系,共同配合,實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育和家庭教育的和諧統(tǒng)一。
總之,小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)艱辛、繁雜的工作,每位班主任都有過(guò)酸甜苦辣的體驗(yàn)。要管理教育好一班孩子,確實(shí)不容易。困難雖然存在,但我不會(huì)退縮。我相信,只要心中有愛(ài),用愛(ài)去交換愛(ài),用心靈去塑造心靈,每個(gè)學(xué)生都將會(huì)成為健康快樂(lè)、勤奮創(chuàng)新的一代新人,這也是我在今后班主任工作中不斷努力的方向。
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