如何培養(yǎng)幼兒安全意識
導語：《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位。”這指明了安全保護在幼兒園工作中所處的地位。“知道必要的安全保健常識，學習保護自己”是《綱要》在健康教育中提出的總目標之一。幼兒生長發(fā)育迅速，但還未完善，可塑性強，但知識經(jīng)驗缺乏，活動欲望強烈，但自我保護意識薄弱。
一、建立安全防護意識
在幼兒園里我們經(jīng)常看到一些孩子受傷或者發(fā)生意外，是什么原因造成的呢?
(1)幼兒的年齡小，生長發(fā)育十分迅速，但身體各部發(fā)育尚未完善;幼兒的活動欲望強烈，但自我保護意識差;幼兒動作的靈敏性和協(xié)調(diào)性比較差，遇到危險時，無法自己保護自己，因而導致受傷，因此幼兒安全防范意識尤為重要。
(2)幼兒的安全意識淡薄，由于生活經(jīng)驗貧乏，缺少安全防護知識，預想不到危險情況所導致的后果，因而不知道害怕，執(zhí)意孤行，導致不安全事故發(fā)生。
(3)幼兒年齡小，語言表達差，自己一旦有什么異常情況，不會表達，甚至沒有表達的意識，致使一些事情沒能及時發(fā)現(xiàn)。
怎樣使幼兒具有防護意識呢?
首先創(chuàng)設(shè)安全教育的環(huán)境，使幼兒在遷移默化中自然接受，印入腦海，建立安全意識。如：粘貼標識 “上下樓梯要靠旁右行”“紅燈停綠燈行 ”、“不能玩火”、 “有毒標志”“不能攀爬”等。教師可隨時引導小朋友觀察，使安全教育滲透到孩子的生活里，讓幼兒在最直觀的淺顯易懂的環(huán)境內(nèi)受到熏陶，感受安全教育。
其次進行隨機教育。安全教育不僅要在集體活動中集中進行，還應在日常生活中隨機進行。結(jié)合幼兒在活動中出現(xiàn)的問題，給予必要的、合理的、及時的安全教育，如：幼兒對教室里的電視機很好奇，隨意開關(guān)、摸拽電線。我抓住這事件，結(jié)合常識活動，進行一些通電小實驗，使幼兒了解電、電器的危險性，教育幼兒正確使用電源開關(guān)、插座、電器等，讓幼兒知道哪些東西有危險，會傷害身體，使幼兒懂得無論做什么都要注意安全，使幼兒具有了安全防護意識。
最后讓幼兒學會大膽表述，表達是幼兒教育中一項重要的目標，也是為幼兒安全加固的一道防護門。如：我在班里用海綿墊搭建了一個舞臺，每天入園后，孩子們爭先恐后的都到那里發(fā)布新聞或講故事或表演節(jié)目……。經(jīng)過一學期的鍛煉以后，我班的孩子變得活潑開朗、樂意表達，使孩子們的身心健康得到了保障。再如：有一天午睡時，有個孩子偷偷的玩皮筋，不小心把它塞到鼻孔深處，拿不出來，他及時的告訴我，最后，在校醫(yī)的幫助下取了出來，一場虛驚轉(zhuǎn)危為安，大膽表達使幼兒加強了安全防護意識。
二、精心設(shè)計安全教育活動，獲得自我防護知識
整合各科教育內(nèi)容，精心設(shè)計安全教育活動，讓幼兒在多種形式的活動中接受較為全面的、系統(tǒng)的、安全的自我保護知識。例如：在教給幼兒如何保護眼睛時，我設(shè)計了“小小鼻子真有用” 、“鼻子里的秘密”、“鼻子生病了”“我聞不到味啦”等系列活動，讓幼兒了解鼻子的功能，體驗鼻子障礙的害處，教育幼兒怎樣保護好自己的鼻子，養(yǎng)成正確用鼻子的好習慣。這樣，在系列活動和游戲中，小朋友動手動腦，親自體驗活動，愉快的獲得了自我保護的感性知識，加強了自我保護的意識。
三、日常生活滲透安全教育，掌握自我防護的方法、技能
一日生活各個環(huán)節(jié)中都是安全教育的好機會，時時抓住機會對幼兒進行安全教育。如，晨檢：注意檢查幼兒口袋是否帶尖銳的器具或細小的珠子之類的東西入園，以防戳傷或異物塞進耳、鼻、口等;午餐時，要注意提醒幼兒餐前要洗手，以防病從口入;吃飯時，不說話、玩耍，以防噎著、燙傷。戶外活動時，幼兒出活動前要要求整理好衣冠、鞋襪，上下樓梯要靠右行;活動時，注意控制活動量，不因活動量失控而摔傷、跌傷;玩大型玩具時，講規(guī)則、不推不擠、不倒滑滑等，以免發(fā)生不測;自由活動時，時時關(guān)注幼兒，使幼兒在我們的視線范圍之內(nèi)，提防幼兒相互甩、拋、扔玩具，禁止攀爬欄桿、窗戶，以免發(fā)生安全事故，使幼兒在耳濡目染中學到安全防護的知識，掌握一些安全防護的方法、技能。
四、開展豐富的活動培養(yǎng)安全防護意識，訓練安全防護行為
(1)參觀訪問
通過參觀訪問使幼兒能直觀的感受到是非，更易被幼兒接受。如帶幼兒參觀消防隊，請消防員叔叔講滅火的知識及如何保護自己;帶幼兒參觀馬路交通，在活動中，小朋友會發(fā)現(xiàn)“那個人不走橫線”、“那輛自行車闖紅燈了”、“那個叔叔怎么跨越欄桿?”參觀后引導幼兒討論，并讓幼兒自己過馬路，這種現(xiàn)場教育使他們明辨了是非，得到了安全教育，增強了安全防護的意識，訓練了自我防護的行為。
(2)游戲活動
游戲是幼兒最感興趣的活動，也是最有效的教育方式，我們充分利用游戲活動，讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中，獲得技能和方法。如，針對幼兒想長大的心理，開展角色游戲《醫(yī)院》，讓幼兒懂得受傷時：應該上醫(yī)院就醫(yī)，并學會了簡單的救護方法，同時掌握了一些簡單的醫(yī)療用品——紫藥水、創(chuàng)可貼、棉簽、紗布等的用法。
(3)模擬演練
活動是幼兒教育的主渠道，通過活動讓幼兒親身經(jīng)歷整個過程，增加體驗，增強安全意識，提高自我保護能力。如“地震來啦”模擬演練，通過快速躲藏，及時出逃路，選擇路線，撤離后采取的措施等使幼兒初步感知地震給人們帶來的危害，使幼兒了解到安全自救逃生的常識，學習到了保護自己的一些方法。同時自我防護的行為得到了鍛煉。
五、家園共育，共同做好幼兒的安全工作
家園密切配合進一步深化幼兒的自我保護教育。對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的，需要家園力，家長應密切配合幼兒園，強化幼兒的自我保護意識，培養(yǎng)幼兒的良好生活習慣，深化自我保護教育。
家長平時應讓幼兒做些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活，如鞋帶松了會自己系好，天氣冷了會自己加衣服等。家長應加強幼兒生活習慣的訓練，如吃飯不嬉笑、打鬧，避免異物進入氣管，并有意識的讓幼兒獨立的處理一些問題、困難，使之掌握適應自身生理或心理變化、周圍環(huán)境變化的應變能力，做到遇事不慌，從容應付。
幼兒園對幼兒進行安全教育的目：為了幼兒得到更多的發(fā)展機會，使其身心健康發(fā)展。因此，我們不僅要教授給幼兒安全知識，讓幼兒知道哪里有危險，更應該讓他們知道如何征服危險以及有效地保護自己。幼兒的安全教育不可能一蹴而就，它是幼兒教育工作中的重中之重，無論老師、家長或幼兒時刻都不能放松安全這根弦，應“防微杜漸”，警鐘長鳴，祖國的“花朵”才會開得更鮮艷。
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