小班教案《幫水寶寶搬家》

小班教案《幫水寶寶搬家》6篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案《幫水寶寶搬家》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案《幫水寶寶搬家》1

　　設計意圖

　　在日常生活活動（洗手）過程中，發現好多孩子對水有濃厚興趣，他們對水真的是百玩不厭，于是我設計了《幫水寶寶搬家》這一教育活動，鼓勵幼兒嘗試不同玩法，與同伴合作，運用多種方法齊心協力幫水寶寶搬家，以此激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的能力。

　　活動目標

　　1、引導幼兒體驗玩水的樂趣。

　　2、激發幼兒的合作和創新意識，培養幼兒解決問題的`能力。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官感知水的特征。

　　活動準備

　　1、心理準備：幼兒在以前的玩水過程中初步了解了水的特征。

　　2、物質準備：水盆、水桶、杯子、空礦泉水瓶、海綿、注射器、塑料袋、抹布等。

　　活動過程

　　1、談話活動，交流不同信息，教師梳理歸納。

　　老師請來了小朋友們非常喜歡的好朋友（水寶寶），出示一盆水，通過觀察和感知，鼓勵幼兒說說水的特性。

　　教師和幼兒一起總結水的特性：無色、無味。

　　2、玩水活動：

　　水寶寶在盆里玩累了，很想到那邊的水桶里去玩一玩，可是他們自己去不了，小朋友能不能幫助水寶寶呢？請小朋友說一說可以用哪些方法和工具幫助水寶寶，然后嘗試用這些方法和工具和水寶寶玩一會兒。

　　3、幫水寶寶搬家：（采用分組比賽形式，教師巡回指導）

　　（1）將幼兒分成兩隊進行比賽看哪組小朋友最先把水寶寶運到水桶里，哪組小朋友用到的方法最多？

　?。?）介紹比賽規則：水盆和水桶不能離開原地；把所有水寶寶都運到水桶里，不能落到半路；記住自己所用的工具和方法。

　　4、小朋友向評委老師介紹自己對所用的工具和方法，評委老師幫助記錄，教師與幼兒一起進行歸納總結。

　　活動延伸

　　澆花：水寶寶說：“今天和小朋友在一起玩得很開心，可是不能只知道玩，還要幫助媽媽干活（外面的花草都渴了，他們要去讓花草喝水），我們一起幫助水寶寶，拿著我們的工具去給花娃娃喝水好吧！

　　活動反思

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性，顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班教案《幫水寶寶搬家》2

　　活動意圖：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，開展了此次活動。幫助幼兒充分的感知糖水特征，豐富幼兒的知識經驗。

　　活動目標：

　　1、體驗玩水的快樂。

　　2、激發合作和創造意識。

　　活動準備：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水，中杯盛牛奶，小杯盛醋），人手一套；玩水材料（空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等）；噴泉視頻材料；錄音材料。

　　活動過程：

　　一、看錄像噴泉，引出水

　　提問：

　　1、除了噴泉，你還在哪里見到過水？

　　2、水是什么樣？

　　二、故事導入，感知水

　　1、水媽媽帶著水寶寶來到了我們這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”

　　播放錄音：水寶寶不見了。

　　找水寶寶。每個小朋友跟前有三個杯子，水寶寶就藏在其中一個杯子里，用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來。

　　2、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　3、你怎么知道這里面藏的是水寶寶？“你是怎么找出來的？水是什么顏色？什么味道的？

　　教師小結：

　　水是沒有顏色沒有味道的。

　　4、告訴水寶寶以后不要再調皮了，把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　5、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的`？

　　教師小結：水是透明的。

　　三、幫水寶寶搬家

　　1、情景引入幫水寶寶搬家的話題。

　　水寶寶找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”

　　錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？

　　老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？

　　錄音：你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、介紹材料：出示各種材料。

　　幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用（用兩手捧水等）?？凑l想的辦法好，在幫水寶寶搬家時，引導幼兒注意觀察，發現水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作（先往小籃子里搬），教師巡回指導。

　　4、拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（讓幼兒自由回答）

　　水不能住在這里，它會流出來的。那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、說說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，搬家時發現了什么？

　　7、個別提問，問題同上。

　　8、小結：水會流動。

　　四、小結

　　水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動。

　　五、游戲：快樂的小溪流

　　提問：有關水的特性的問題（復習鞏固）

　　延伸活動：

　　介紹水的用途，教育幼兒節約用水從我做起。

　　活動反思：

　　活動以幼兒親自感知、操作、擺弄為主。以幫水寶寶搬家等，了解水的特性。由于小班幼兒的認知能力還比較弱，他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班教案《幫水寶寶搬家》3

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗玩水的快樂。

　　2、激發幼兒的合作和創造意識。

　　3、鼓勵幼兒運用各種感官，初步感知水的特征。

　　活動準備：

　　塑料水盆若干；大、中、小透明杯子（大杯盛清水、中杯盛牛奶、小杯盛醋）；玩水材料：空礦泉水瓶、毛巾、塑料袋、小籃子等。

　　活動過程：

　　一、引出課題

　　1、今天，我和水媽媽一起帶著水寶寶來到了這里，可是看樣子水媽媽好像不太高興，我們一起問問她好嗎？“水媽媽，您為什么不高興呀？”錄音：“我的孩子水寶寶不見了，我很傷心?！蔽覀円黄鸢阉畬殞氄页鰜砗貌缓茫?/p>

　　2、每個小朋友跟前都有三個杯子，水寶寶就藏在其中的一個杯子里，你可以用看一看、聞一聞、嘗一嘗等辦法把水寶寶找出來

　　3、幼兒操作，教師巡回觀察。

　　4、提問：你怎么知道這里面藏的是水寶寶？你是怎么找出來的？誰是什么顏色？什么味道的。

　　5、教師小結：水是沒有顏色沒有味道的。

　　6、請小朋友告訴水寶寶以后不要再調皮了，并把水寶寶送到水媽媽的身邊。

　　7、現在老師要送給水寶寶一個小禮物，請小朋友閉上眼睛，睜開眼看看是什么？（小花）你是怎么知道的？

　　教師小結：水是透明的。

　　二、幫水寶寶搬家

　　1、老師：水寶寶都找到了，水媽媽怎么好象還有心事，我們再一起問問她：“水媽媽您怎么還是不高興？”錄音：我的一些孩子要搬家，我又沒辦法幫他們，怎么辦呢？老師：我們來幫水寶寶搬家好不好？錄音：那太好了，你們若幫水寶寶搬完家，我就告訴你們一些水寶寶的秘密。

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，（先往小籃子里搬）教師巡回指導。

　　4、老師：拿起小籃子看看，里面有沒有水寶寶？他們到哪里去了？（幼兒回答）教師：他不能住在這里，他會流出來的，那干脆我們就把水寶寶搬到這個小動物盆里吧，看那一組的小朋友最先搬完。

　　5、幼兒操作。

　　6、請小朋友互相說一說自己是怎樣幫水寶寶搬的家，你在幫水寶寶搬家的時候發現了什么？

　　7、個別提問，問題同上。

　　8、小結：誰會流動。

　　三、水媽媽告訴幼兒水寶寶的小秘密（小結）：水寶寶是沒有顏色、沒有味道、是透明的，還會流動哪，你知道了嗎？

　　老師：水媽媽剛才說的`這些，其實我們早就知道了，小朋友真了不起，為自己鼓鼓掌。

　　四、游戲：快樂的小溪流，并提問有關水的特性的問題（復習鞏固）。

　　延伸活動：

　　簡單介紹水的用途，并教育幼兒節約用水。

　　活動自評：

　　小班幼兒的思維還處于直覺行動向具體形象過渡的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動來實現，因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、擺弄為主。如：看一看、嘗一嘗、聞一聞，幫水寶寶搬家等，了解水的特性，同時由于小班幼兒的認知能力還比較弱、他們很難自覺發現水會流動的特性。所以活動中給孩子們準備了一些材料，借助這些材料設法使水的這一特性顯露出來，使幼兒親眼目睹這一現象，這樣幼兒才容易理解。小班的幼兒特別喜歡聽故事，把東西擬人化，賦予他們感情、思想，于是我就把水比喻成水寶寶和水媽媽，利用幫水媽媽找孩子、幫水媽媽的孩子搬家等情節把整個活動串起來，使孩子們在不知不覺中掌握所學內容。

小班教案《幫水寶寶搬家》4

　　活動目標

　　1、運用各種感官，初步感知水無色、無味和具有流動的特性。

　　2、探索用不同的方法幫水搬家，體驗玩水的樂趣。

　　活動過程

　?。ㄒ唬┝私馑菬o色、無味的。

　　1．我們口渴了怎么辦？

　　2、出示三杯液體，哪杯是水？怎么知道的？引導幼兒與牛奶比較，用眼睛感知顏色的不同。

　　3、剩下的兩杯到底哪杯是水呢？引導幼兒用鼻子聞一聞，辨別它的氣味。

　　4、找到其中的水。

　　5、你能看清楚杯子后面有什么東西嗎？水就像玻璃一樣是透明的。

　　教師小結：水是透明的，沒有顏色沒有味道。

　?。ㄈ退畬殞毎峒?，感知水的流動性。

　　1、出示一臉盆水，今天水寶寶想搬家，你有什么辦法能夠讓它搬到小盒子里？

　　2、教師介紹材料：出示各種材料，幼兒說出其名稱。要求孩子幫水寶寶搬家時，可以用這些材料，也可不用：如：用兩手捧水等，看誰想的辦法好，再幫水寶寶搬家時，還要注意觀察、發現水寶寶的秘密。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導。

　　4、請小朋友互相說一說自己用到了什么材料？是怎樣幫水寶寶搬家的'。

　　5、有小朋友用到小籃子幫忙嗎？為什么你們不用它？

　　6、請個別幼兒示范。觀察水的流動。

　　7、小結：原來水會從小洞洞里溜掉，水是會流動的。

　?。ㄋ模┝私馑挠猛荆酪澕s用水。

　　1、什么時候需要用到水？

　　2、用水的時候應該注意什么？

　　3、小結：我們要節約用水，洗手時龍頭開的小一些，用完后馬上關掉。喝水的時候不能浪費等。

　　活動反思

　　今天的活動內容小朋友很感興趣，在第一環節通過與牛奶、醋的比較，孩子們能比較直觀的比較三者的不同。在運水環節，他們對老師提供的材料比較熟悉，每個孩子都積極參與其中，在分享交流環節。我特意詢問小朋友是否選用了鏤空的籃子，他們都說籃子會漏水，所以不能用來運水。

小班教案《幫水寶寶搬家》5

　?。墼O計意圖］

　　小班的孩子思維正處于直覺形象思維時期，他們對事物理解往往要通過自己的親身活動、嘗試來實現。讓幼兒在嘗試活動中，初步領悟身邊的自然科學，體驗游戲和自由創造的樂趣：激發幼兒對熟悉環境中的各種事物和現象的探索欲望。因此，整個活動以幼兒的親自感知、操作、探索為主。

　　在日常生活中，孩子們總是喜歡在盥洗室里玩水，用小杯子、小瓶子裝水。我發現了孩子們對水都很感興趣，我選擇了幫水寶寶搬家為題材綜合活動，為幼兒提供了自由探索的環境，讓幼兒不斷的體驗、嘗試、選擇合適的工具材料去裝水、運水、通過一系列操作活動，做到了在玩中學，讓幼兒從中獲得快樂。

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　　1、嘗試用各種工具幫水寶寶搬家，體驗玩水的樂趣。

　　2、鼓勵幼兒用適當的方式表達交流、合作、探索的過程。

　　3、通過活動，讓幼兒知道水的用途，教育幼兒要節約用水。

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　　1、材料準備：勺子、杯子、筐子、漏斗、各種量杯、各種盆、紙盒、小桶等。錄音機、磁帶、課件、錄像、玩水玩具。

　　2、環境創設：在日常生活中，為孩子提供玩水器皿，讓幼兒自由活動時間玩水、自由操作探索，感知水的特性，知道水是無色無味，水是流動的。

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　　一、導入：

　　創設環境，提供玩水的玩具，讓幼兒在玩中自由探索。

　　二、展開：

　　1、讓幼兒探索玩具的玩法，用玩具自由的玩水，探索中感知水的特性。

　　師：開心姐姐今天給小朋友帶了許多好玩的玩具，想玩嗎？你喜歡他們呢？快去摸一摸，看一看，那怎樣玩呢？（提出玩水的要求）

　　2、用小工具運水

　?。?）師：小朋友我們怎末樣才能讓我們的玩具更好玩呢？對，需要更多的水！那怎末辦呢？小朋友快想想辦法??？（幼兒自由回答）

　　師：小朋友的辦法可真好，我們把更多的水寶寶搬到我們這來，讓我們的.玩具更好玩，那我們用什莫東西來搬水呢？（幼兒自由回答）

　?。?）幼兒自由選擇搬水的工具，教師提出搬水的要求。

　?。?）教師進行總結

　　3、選擇大的工具，合作運水

　　（1）小朋友聽這是什莫聲音？（小鴨子）小鴨子怎末了？（幼兒自由回答）

　　（2）小朋友想一想，怎樣才能讓小鴨子盡快的喝到水??？

　?。?）教師引導幼兒把小的工具裝到大工具里運水，來給小鴨子運水。

　?。?）幼兒再次操作運水，鼓勵幼兒要合作完成。

　　4、幼兒欣賞課件，知道水的用途。

　　師：水寶寶能我們玩，還能給小鴨子喂水，他還有什莫本領呢？（幼兒自由回答）

　　5、情感教育：小朋友要珍惜水，節約用水。

　?。ㄈ┙Y束：

　　師：我們今天玩了這莫多的水倒掉真是太可惜了，昨天開心姐姐和小朋友種的花，一定口渴，我們一起去給花澆澆水吧！

小班教案《幫水寶寶搬家》6