有關(guān)草原教案草原教案優(yōu)秀
作為一位杰出的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的有關(guān)草原教案草原教案優(yōu)秀，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文；
2、學(xué)會本課9個生字，認(rèn)識8個二會字、4個新偏旁，理解部分詞語；
3、感受草原早晨的美麗風(fēng)光和牧民們的勤勞、快樂，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的熱愛之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、自制的幻燈片；2、生字卡片；3、板書卡片。
教學(xué)時間：兩課時
第一課時（詳）
一、欣賞草原美景，導(dǎo)入揭題。
小朋友們，你們知道嗎？在我國的內(nèi)蒙古及西部的黃土高原上，有雜草叢生的大片土地，還有許多耐干旱的樹木。成群的牛羊、成批的牧民都生活在那兒。
王老師很想到那兒去看一看，所以搜集了許多那兒的圖畫。現(xiàn)在，我們一起來飽飽眼福。（出示“草原美景”幻燈。）
你們知道我想去哪兒了嗎？對！是草原。（出示生字卡片“原”，指導(dǎo)記憶字音、字形。）
今天我們就來學(xué)習(xí)一片描寫草原早晨景色的文章。（邊述邊板書：草原的早晨，齊讀課題。）
二、初步感知課文，識讀新詞。
1、自由輕聲獨獨課文，把字讀準(zhǔn)，把句子讀通，再標(biāo)好小節(jié)號。
2、文中有許多新詞，找你的好朋友一起來讀讀屏幕上的詞語，不會的可以看看書上的拼音。
?。ǔ鍪驹~語）響亮打破黎明寧靜涌出圈門無邊蹦跳牧民追趕跨上駿馬遠(yuǎn)處飄動回蕩鋪滿新綠
（變化方式檢查詞語掌握情況，再齊讀。）
3、認(rèn)識了這些詞語后，你們能把課文讀得更好。再讀讀課文，待會兒把你喜歡的句子，或已經(jīng)讀懂的句子，或還沒有讀懂的句子讀給大家聽聽。
（以自薦的方式了解學(xué)生郎讀的情況。）
4、篇文章這么美，我都忍不住想讀一讀。你們閉上眼睛，邊聽邊想象一下草原的景象。（教師范讀，學(xué)生想象。）
5、聽完課文，你的腦海里出現(xiàn)了什么？你來描述一下。
（學(xué)生自由發(fā)言，引導(dǎo)揭示草原顯現(xiàn)的美。）
三、體會理解文意，朗讀內(nèi)化。
過渡：讓我們一起來感受一下草原早晨的美。
1、學(xué)習(xí)第一段。
剛剛讀第一段的時候，我想到了以前學(xué)過的一些句子。
?。?）（出示句子）
一聲春雷，喚醒了春筍。
春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，小池塘就醒來了。
指讀，齊讀，引導(dǎo)用不同的句式練習(xí)說話，如“（）喚醒了（）?！?/p>
“（）把（）喚醒了?！薄埃ǎ┍唬ǎ﹩拘蚜??！薄?/p>
?。?）（出示第一段話）
“啪！啪！”響亮的鞭聲打破了黎明的寧靜。鋪滿新綠的草原醒來了。
自由讀，指讀，齊讀，引導(dǎo)學(xué)生了解寫法。
?。?）這段話里，有個展現(xiàn)草原美麗的詞，你來找一找。（板書：鋪滿新綠，練讀詞語，引導(dǎo)學(xué)生想象此番景象，引導(dǎo)背誦相關(guān)的詩詞。）
?。?）鋪滿新綠的草原是被——（生齊：響亮的鞭聲）喚醒的。鞭聲什么樣？（指導(dǎo)朗讀好“啪！啪！”感受到聲音傳得遠(yuǎn)。）
鞭聲是牧民們在——（生齊：黎明）時候敲響的，看來，生活在草原上的人們起得還真早，他們真勤勞呀！
?。?）讀第一段。
2、學(xué)習(xí)第二段。
過渡：醒來的草原不再寧靜，變成了什么樣？
?。?）（出示第二段話）自由讀第二段，看看你知道了些什么？
（2）指讀，討論交流：“一只只”、“涌出”、“羊群”說明羊兒多；“蹦跳”、“奔向”說明羊兒的歡樂。
?。?）歡樂的羊兒奔向無邊的草原，它們在想什么？它們要干什么？（學(xué)生想象說話。）
?。?）羊兒在盡情玩耍，盡情奔跑，怪不得牧民們要——（生齊：跨上駿馬，追趕那歡樂的羊群。）（出示板書:歡樂的羊群）
（5）讓我們聽著歡樂的樂曲，一起來朗讀第二段話。
四、自主學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。
過渡：生字寶寶等極了，讓我們來和它們交朋友。
1、認(rèn)讀生字：“原、打、寧、門、無”。
2、自主記憶字形，書空記憶筆順。
3、教師范寫“原”“打”，在演示中指導(dǎo)學(xué)生看清書寫注意點。
4、學(xué)生習(xí)字，教師巡視指導(dǎo)。
第二課時（略）
一、欣賞優(yōu)美樂曲，回顧舊知。（第一、二段話）
課文第一、第二段話我們已經(jīng)學(xué)過了，讓我們一邊欣賞優(yōu)美的樂曲，一邊來想象草原早晨美麗的景象。（播放草原歌曲。）
我們來把草原的景象說一說。（學(xué)生回顧所學(xué)知識，自由說話。）
二、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，嘗試背誦。
1、學(xué)習(xí)第三段。
羊兒越跑越遠(yuǎn)，越跑越遠(yuǎn)，好像跑到了天邊。
?。ǔ鍪揪渥樱┻h(yuǎn)處，一群群羊兒像朵朵白云在飄動，藍(lán)天下回蕩著牧羊人的歌聲。
自由讀，指讀，齊讀，討論：牧羊人的歌聲是什么樣的？
這么響亮動聽的歌聲被風(fēng)吹著，傳到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，連天上的白云都能聽得到呢！書上用了一個詞，是——（生齊：回蕩）。
2、看著美麗的景色，聽著悠揚的歌聲，你能用自己最喜歡的方式表達自己的感受嗎？(學(xué)生讀、畫、唱、演……盡情表現(xiàn)后，讓部分學(xué)生上臺表達感受。)（板書:美麗）
3、看來，大家的確被草原的美麗深深吸引住了。看著畫面，我們來加上動作贊美一下美麗的草原。（學(xué)生自由表演，感情朗讀，嘗試背誦。）
三、拓展學(xué)習(xí)空間，自由暢談。
1、網(wǎng)上點擊，資料查閱：風(fēng)俗習(xí)慣、美麗風(fēng)光、特色歌曲……
2、自由暢談感受。
板書設(shè)計：
草原的早晨
鋪滿新綠
歡樂的羊群飄動的白云
美麗
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