大班教案精華3篇
在教學工作者開展教學活動前，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編收集整理的大班教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
活動目標
1、體驗創作種子貼畫的快樂。
2、學習合理使用豆子的大小來布局畫面。
3、嘗試用綠豆、紅豆，進行種子貼畫。
活動準備
1、每桌綠豆、赤豆各一盒，若干勾畫了物體輪廓作品、雙面膠。
2、背景音樂。
活動過程
一、欣賞“種子貼畫”范例。
師：“你喜歡哪幅畫？它用了哪些豆豆？”了解可以用一種豆或兩種豆交替排列，也可以用一種豆貼出輪廓，細小的部分用另一種豆。
二、教師示范，勾畫物體輪廓，要求幼兒畫的.要大。
三、教師提出要求：
1、可以選擇老師提供的紙來貼，也可以自己設計，勾畫時要畫的大一點。
2、粘貼時，不用取很多豆子，豆子落到桌子要揀起來。
3、全部粘貼后，用手掌輕輕地壓一下。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
提醒幼兒粘貼豆子時，手不要壓到雙面膠上，以免粘不住。
五、展示作品，幼兒相互交流自己喜歡的作品。
活動延伸
嘗試用葉子貼畫。
大班教案 篇2
一、活動目標：
1、模仿幾種有趣的運動，體驗運動的'快樂。
2、能根據兒歌內容快速反應做動作。
3、知道運動能使人快樂。
二、活動準備：
教學課件
三、活動重點：
能根據兒歌內容快速反應做動作。
四、活動過程：
1、剛才，老師接了個電話，說："動物園要開運動會，想讓小朋友去參加，你們想不想去？
2、我們去之前活動活動筋骨吧。（做熱身運動）手、腿、胳膊、膝蓋（左右踵起）腰、腿、跳……孩子們，你活動筋骨時，哪個地方在動？怎樣動的，學一學。
小結：小朋友們，你們太棒了，我們一起出發吧！（帶幼兒在教室環繞一圈）
3、播放教學課件。
我們到動物王國了，看，門口還有個標志呢。
歡迎小朋友來參加動物運動會。
但是要想進入動物王國有一個要求，要模仿一下幾種運動項目才能進去，我們看看有哪些運動項目。
?。?）灌籃（2）踢球（3）射擊（4）騎馬（5）打羽毛球（6）劃船（7）游泳（8）跑步剛才小朋友模仿的特別棒，那我們一起進入動物王國看看小動物們是怎么運動的。
觀看錄像：A長頸鹿B小鳥C大象D小兔E小花貓運動時的動作。
師：邊說兒歌邊做動作：
我是一只長頸鹿抬頭挺胸走，我是一只小小鳥飛呀飛得高，我是一頭小小象甩著鼻子走，我是一只小白兔輕呀輕輕跳，我是一只小花貓，喵、喵、喵。
聽信號，說出哪種動物幼兒模仿哪種動物。
4、小動物們都那么愛運動，我們也那么愛運動，請小朋友說說運動的好處。
長得高、身體健康、不感冒……
五、歸納總結
游戲時應該遵守游戲規則，不推不擠，注意安全。
六、兒歌韻律
放松活動孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！
大班教案 篇3
活動目標：
1、通過嘗試性的操作和判斷，學習將一個物體二等分。
2、探索物體等分的多種方法，對等分活動產生興趣。
3、嘗試運用二等分方法解決生活中的問題，體驗成功的喜悅。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
5、有興趣參加數學活動。
活動準備：
1、《二等分》課件。
2、人手一份操作紙、剪刀。
活動過程：
?。ㄒ唬﹦撛O情境激發活動興趣。
教師：你們認識團團圓圓嗎？冬天到了，不知道他們過得怎么樣，有三個小朋友去看望它們。（演示課件）教師：它們怎么啦？怎么辦呢？
教師：聽聽三個小朋友想到了什么好辦法。（演示課件）
（二）初步嘗試用一種方法進行二等分。
1、討論交流。
教師：看，他們找到了什么？（演示課件）教師：每人找到了一塊布，要幫兩個熊貓寶寶分別做兩條一模一樣的圍巾，怎么辦？
2、實踐探索。
教師：老師給你們準備了材料，請你們用剛才想到的方法去試一試。
3、交流探討。（演示課件）教師：誰說一說用什么方法來分的`。
教師：它原來是什么形狀，二等分后是什么形狀？你怎么知道它是一樣大的。
?。ㄈ┨剿鞫喾N方法進行二等分。
1、實踐探索。
教師：把一個圖形對折，剪成完全相同的兩份，這種分法叫做二等分。把圖形二等分還有很多方法，我們再去嘗試一下，看看誰的方法多。
2、交流學習。
教師：你用了哪些新方法？介紹給大家分享。
教師：誰也用到這種方法的？
小結：東東、麗麗、貝貝謝謝你們，看，他們用你們的好辦法做了把圍巾做好了，送給了團團圓圓。瞧，團團圓圓圍上了一樣的圍巾多開心啊，在謝謝小朋友呢。（演示課件）
（四）拓展延伸二等分經驗。
?。?）將多個物體進行二等分。
教師：團團圓圓肚子餓了，怎么辦呢？
教師：（演示課件，出現一堆竹子）這么多的竹子，請大家也幫團團圓圓來分一下，怎么分呢？
?。?）將液體進行二等分。
教師：熊貓口渴了，叔叔趕緊送來了一桶水，怎么分呢？
活動延伸：
回教室嘗試將多個物體和液體進行二等分。
教學反思：
在學習活動中，我本著以幼兒為主體的原則，讓幼兒親自動手去操作、去探索、去發現、去解決問題，我在操作活動中充當好支持者、合作者、引導者。幼兒通過操作和探索，自己找出了二等分的分法，建立等分的概念。整個過程下來大部分幼兒的積極參與性還是比較高的，有個別兩三個幼兒不喜歡動腦筋探索，在以后應鼓勵幼兒大膽探索，不要太過于拘謹。
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