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白頭翁的故事教案

時(shí)間：2024-02-23 07:28:25 教案

白頭翁的故事教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的白頭翁的故事教案，希望對(duì)大家有所幫助。

白頭翁的故事教案

白頭翁的故事教案1

　　教學(xué)目的：

　　1.學(xué)會(huì)本課的3個(gè)一類(lèi)生字“翁”“鵲”“鶯”，會(huì)認(rèn)讀5個(gè)二類(lèi)生字“厭”“倦”“銜”“鷹”“獵”。

　　2.理解掌握新詞“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。

　　3.初步感知課文，了解課文的內(nèi)容。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握本課的3個(gè)生字，理解新詞的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、師生問(wèn)好

　　二、談話導(dǎo)入、揭示課題

　　(展示插圖)

　　這是多么美麗的一只小鳥(niǎo)，同學(xué)們觀察一下，它的頭上的羽毛是什么顏色的?很好，它頭上有一撮白色的羽毛。那么，這種鳥(niǎo)叫什么名字呢?人們叫它“白頭翁”，你們知道為什么嗎?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文(板書(shū)：16.白頭翁的故事)。學(xué)完課文，你們就會(huì)明白它叫“白頭翁”的原因了。

　　三、新授

　　1.請(qǐng)一位學(xué)生讀課題：16.白頭翁的故事

　　2.學(xué)習(xí)生字“翁”:

　　A、“翁”是后鼻韻母，練習(xí)“eng”的發(fā)音。

　　(a)教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。

　　(b)分別請(qǐng)幾位學(xué)生站起來(lái)法“eng”.

　　B、“翁”是上下結(jié)構(gòu)，上面是“公”，下面是“羽”。

　　C、哪位同學(xué)愿意給“翁”組詞?

　　3.教師讀課文，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊劃生字新詞，并標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。

　　4.教師領(lǐng)讀帶拼音的'字，每個(gè)字讀兩遍。

　　5.讀課文，教師讀一句，學(xué)生跟讀一句。

　　6.師生齊讀課文。

　　7.問(wèn)：還有哪些字是你們不明白的?

　　8.教師講解生字的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生記憶:

　　“鵲(que)”是左右結(jié)構(gòu)，左邊一個(gè)“錯(cuò)誤”的“錯(cuò)”去掉金字旁，右邊一個(gè)“鳥(niǎo)”字，因?yàn)椤谤o”是鳥(niǎo)的一種，所以“鵲”字里面有個(gè)“鳥(niǎo)”字。誰(shuí)會(huì)給“鵲”組詞?請(qǐng)舉手!

　　“鶯(ying)”是后鼻韻母，練習(xí)“ing”的發(fā)音。“鶯”屬上中下結(jié)構(gòu)，上面是一個(gè)草字頭，中間是禿寶蓋，下面是個(gè)“鳥(niǎo)”字。“鶯”字里面也有“鳥(niǎo)”字，聯(lián)系“鵲”字，大家想一想，“鶯”是不是鳥(niǎo)的一種啊?給“鶯”組個(gè)什么詞語(yǔ)呢?

　　9.讓學(xué)生帶上生字讀課文，理解詞語(yǔ)。

　　10.結(jié)合課文句子，理解詞語(yǔ)“厭倦”“世世代代”“教訓(xùn)”的意思。

　　A.先把詞語(yǔ)在課文中找出來(lái)，再試著說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。

　　B.教師把正確的詞義板書(shū)到黑板上。

　　C.請(qǐng)學(xué)生讀黑板上的詞意。

　　11.初讀課文，感知內(nèi)容。

　　A.集體讀課文。

　　B.請(qǐng)5位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容。

　　C.請(qǐng)個(gè)別學(xué)生讀課文。

　　D.說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1.教師請(qǐng)學(xué)生分析生字的結(jié)構(gòu)。

　　2.先分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上寫(xiě)生字“翁”、“鵲”、“鶯”。其他學(xué)生在座位上書(shū)寫(xiě)，教師一一輔導(dǎo)。

　　再分別請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上批改剛剛幾位學(xué)生寫(xiě)的字。

　　最后師生一起分析黑板上的字。

　　3.分別請(qǐng)幾位學(xué)生在座位上回答新詞“教訓(xùn)”、“世世代代”、“厭倦”的意思。

　　4.集體齊讀課文，注意有感情、流利地朗讀。

　　5.分男女兩組比賽朗讀課文，看哪一組讀得比較好。

　　五、作業(yè)

　　1.抄寫(xiě)生字5遍

　　2.有感情地朗讀課文，要求讀得流利。

　　3.預(yù)習(xí)課文內(nèi)容。

白頭翁的故事教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

　　2、初步感知課文，了解課文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)第一段

　　3、教學(xué)重難點(diǎn)：會(huì)用“覺(jué)得”寫(xiě)話，學(xué)會(huì)本課的12個(gè)生字理解新詞的意思。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、談話導(dǎo)入揭示課題：（貼圖）這是多么美麗的一只小鳥(niǎo)，他的頭上有一撮白色的羽毛，人們叫它“白頭翁”，你知道為什么嗎？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)28、白頭翁的故事。學(xué)習(xí)生字“翁”

　　2、聽(tīng)課文的錄音，邊聽(tīng)邊劃生字新詞，標(biāo)上自然小節(jié)號(hào)。

　　3、學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字：遇到的拼音多讀幾遍，想想用什么好辦法可以把生字記住？

　　4、檢查自學(xué)情況

　　A、討論：哪些字需要特別的注意，為什么？

　　B、你已經(jīng)學(xué)會(huì)了哪些字，和同學(xué)交流一下。

　　C、重點(diǎn)提示：厭練

　　D、帶上生字讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。

　　5、初讀課文，感知內(nèi)容。

　　A、請(qǐng)四位同學(xué)分小節(jié)念課文的內(nèi)容

　　B、說(shuō)話課文寫(xiě)了一件什么事

　　6、學(xué)習(xí)第一段：齊讀課文的第一段，這是怎樣的一只小鳥(niǎo)，它想干什么？

　　7、小鳥(niǎo)和誰(shuí)學(xué)過(guò)本領(lǐng)/讀讀課文劃一劃

　　8、提供句式說(shuō)說(shuō)：小鳥(niǎo)向（）學(xué)過(guò)本領(lǐng)。

　　9、同桌說(shuō)說(shuō)自由朗讀課文。

　　10、完成課堂作業(yè)：抄寫(xiě)生字

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能讀懂課文的`2———4段

　　2、能正確流利的朗讀課文，口頭回答課后問(wèn)題。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、復(fù)習(xí)檢查：聽(tīng)寫(xiě)生字和多音字組詞：行

　　2、口頭進(jìn)行比較行近字

　　借（）獵（）思（）累（）

　　厭（）慶（）受（）愛(ài)（）

　　3、這只小鳥(niǎo)學(xué)過(guò)這么多的本領(lǐng)，為什么直到頭發(fā)白了，還是沒(méi)有穴道什么本領(lǐng)？這節(jié)課我們就來(lái)看看它是怎樣學(xué)本領(lǐng)的。

　　4、學(xué)習(xí)第二段：自由讀課文，想想本段有幾句話，想想每一句話的意思。每一個(gè)人讀一句

　　5、討論課文：小鳥(niǎo)為什么要造房子？用課文的話來(lái)回答指導(dǎo)朗讀：有新鮮有意思的語(yǔ)氣。

　　6、小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)造房子的？開(kāi)始和后來(lái)的態(tài)度有什么不同？，之間用“可是”連接小鳥(niǎo)為什么會(huì)厭倦呢？，指導(dǎo)朗讀。

　　7、結(jié)果怎樣呢？

　　8、總結(jié)本段的內(nèi)容：先寫(xiě)想干什么再寫(xiě)怎樣做的最后寫(xiě)結(jié)果

　　9、用正樣的方法自學(xué)課文的第三段用不同的符號(hào)來(lái)劃劃。

　　10、練習(xí)說(shuō)話：說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)習(xí)唱歌的？同桌說(shuō)指名說(shuō)

　　11、指導(dǎo)有感情的朗讀課文的第三段。

　　12、講讀第四段：小鳥(niǎo)還學(xué)了哪些本領(lǐng)？理解“有頭無(wú)尾”什么叫“有頭無(wú)尾”？請(qǐng)你結(jié)合學(xué)藝來(lái)理解。

　　13、齊讀第二句話：這真是一只有頭無(wú)尾的小鳥(niǎo)，所以它最后肯定是——，齊讀最后一句話。指導(dǎo)朗讀出惋惜的語(yǔ)氣。

　　14、朗讀全文

　　15、課堂作業(yè)完成作業(yè)本的第六題。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)照課文2、3段的樣子說(shuō)幾句話并寫(xiě)下來(lái)。

　　2、懂得課文所蘊(yùn)涵的道理

　　3、會(huì)用“覺(jué)得”說(shuō)話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、朗讀課文2、3段，回顧：他們是怎樣寫(xiě)的？這兩段是分哪三步來(lái)寫(xiě)的？

　　3、練說(shuō)：想象一下小鳥(niǎo)是怎樣學(xué)飛行和學(xué)打獵的？同桌選一樣討論。

　　4、仿寫(xiě)完成作業(yè)本第七題

　　5、用“覺(jué)得”說(shuō)話完成作業(yè)本第五題

　　指名讀例句，想想這里的“覺(jué)得”是什么意思？（認(rèn)為感到）

　　讀2、3兩句的前半句，想象說(shuō)后半句

　　口頭用“覺(jué)得”造句完成在作業(yè)本上

　　6、朗讀全文

　　7、總結(jié)：后來(lái)人們?yōu)槭裁唇兴最^翁？

　　學(xué)了這個(gè)童話，你懂得了什么？

　　8、獨(dú)立完成作業(yè)本第三題齊讀校對(duì)

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