中班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案《認識Re音》
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的中班音樂優(yōu)質(zhì)教案詳案《認識Re音》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
一、設(shè)計思路：
在認識了Mi 、Sol、 La三個音寶寶之后，小朋友對聽音及學(xué)習(xí)這方面的音樂知識越來越感興趣，從聽辯三個音的不同音高到聽辯五個音寶寶的不同音高，這期間小朋友也花了不少的時間和精力，但是，他們的時間和精力并沒有白花，因為他們從這些音樂活動中找到了樂趣，同時也找到了許多價值。在認識Re寶寶之前，小朋友剛剛接觸認識Do寶寶，所以過程中的有些形式與認識Do的時候有點相似，為了進一步鞏固和讓幼兒認識不同音的不同音高，所以在認識Re的過程中，我還設(shè)計了類似“五線譜”的示意圖，把它比作是音寶寶所居住的樓房，從而讓他們感知每個音的不同音高位置，讓他們在今后的歌曲中更好的、更準確的唱準音高。
二、音樂活動
(一)目標：
1) 在聽聽、唱唱、敲敲的過程中，認識音寶寶Re，讓幼兒知道Re的聲音比Mi低比Do高。
2) 復(fù)習(xí)練聲歌曲“小雞在哪里”，引導(dǎo)幼兒用比較正確的方法發(fā)聲。
(二)重點與難點：
認識Re寶寶，知道Re的聲音比Mi低比Do高
(三)活動準備：
八塊音塊;黑板圖示;水彩筆;
(四)流程：
練聲“小雞在哪里”----->認識Re音寶寶---->游戲“開汽車”。
(五)過程：
(一) 練聲“小雞在哪里”
幼兒隨著故事情節(jié)的變化，從C調(diào)----->F調(diào)練聲。(故事情節(jié)：有一群小雞不見了，雞媽媽非常著急，想請我們小朋友幫忙找。一樓是雞媽媽的家，幼兒來到雞媽媽的家唱這首歌曲“小雞在哪里”如果沒有聽到小雞回答的聲音就代表沒有找到小雞。以此類推，二樓是鴨媽媽的家，三樓是羊伯伯的家，四樓是牛伯伯的家，五樓是大灰狼的家。到大灰狼的家中找到了小雞，就說明小雞被大灰狼抓住了，幼兒就要幫助小雞逃跑。這時可以請出音寶寶來幫忙，即：幼兒唱歌譜從F調(diào)----->C調(diào)下行練聲。)
(二) 認識Re音
1. 聽Re的音高
教師出示Re的音塊，敲奏它，一邊敲一邊唱Re的音高介紹自己：“小朋友,你們好，我的名字叫Re、Re、Re”
2.辨別音高
1) 教師邊敲邊唱“小朋友們好”，幼兒隨著Re的音高唱“Re Re Re你好”。(練習(xí)3次后，與個別幼兒打招呼)
2) 出示音塊Do Mi Sol La與Re比較音高
今天這幾個音寶寶說要來比比誰的聲音高，你們來當(dāng)裁判，好嗎?
A). Re和La比，幼兒聽著音塊發(fā)出的聲音進行比較。老師問：他們誰的聲音高誰的聲音低?(幼兒唱唱比較一下)
B). Re和Sol比(方法同上)
C).Re和Mi比(方法同上)
D). Re和Do比
老師：這兩個音寶寶聽上去好象有點一樣，仔細聽聽他們倆誰的聲音低誰的聲音高? (引導(dǎo)幼兒講出"Re的聲音比Mi低比Do高")
E).老師敲由這四個音組成的樂句，幼兒跟唱(老師指導(dǎo)幼兒唱準音)
3.幼兒進一步感知音高
1)老師出示黑板上的音階圖示，問：Mi住在第幾格?Sol住在第幾格?La住在第幾格?Do住在第幾格呢? 他們誰住的最高，誰住的最低?
2)Re寶寶應(yīng)該住在什么地方呢?(引導(dǎo)幼兒講出“Re 住在Mi的下面Do的上面)
3)幼兒隨著老師在黑板上點的音高，用好聽的聲音唱出來.
4)老師小結(jié)幼兒學(xué)習(xí)的情況，鼓勵幼兒多多在音塊或八音琴上練習(xí)Re寶寶.
(三) 游戲《開汽車》
玩法：請2到3名幼兒扮演司機，用不同節(jié)奏作為不同的開車方法。音樂響起時，司機開著自己的小汽車去載客，所載的客人上車后要跟在司機后面與司機做一樣的動作(打出一樣的節(jié)奏)，到最后看誰的汽車載的乘客多就算是贏了。
規(guī)則：1)乘客上車后不能和別的車子上的乘客搞錯，一定要和自己的司機所做的動作相同。
2)司機一定要等一段音樂結(jié)束時才能站在乘客面前請他們的上車。
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