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中班紙和筆教案

時間：2024-05-11 07:16:56 教案

中班紙和筆教案模板

　　作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班紙和筆教案模板，希望對大家有所幫助。

中班紙和筆教案模板

中班紙和筆教案模板1

　　活動目標：

　　1.初步嘗試用紙漿在瓶上作畫，學會使用鑷子和筷子制作紙漿畫。

　　2.認識青花瓷，觀察青花瓷的形態、顏色等特色。

　　活動準備：

　　紙漿、鑷子、筷子、白色瓶子。

　　活動過程：

　　一、欣賞青花瓷

　　1.出示圖片，讓幼兒認識青花瓷。

　　2.找找青花瓷的.形態和顏色。

　　3.青花瓷是有哪兩種顏色組成的？

　　二、不一樣的青花瓷

　　1.出示紙漿，這是什么？什么顏色？

　　2.今天我們用紙漿來制作青花瓷。

　　3.你們怎么樣制作紙漿畫？

　　4.出示鑷子筷子，今天我們請這兩個朋友來幫助我們在瓶子上制作紙漿畫。

　　5.師示范如何使用鑷子和筷子制作紙漿。

　　三、制作青花瓷

　　小朋友已經在我們白色的瓶子上畫好圖案了，現在請回到位置上拿起你們的瓶子，請鑷子和筷子朋友一起來制作紙漿花瓷吧！

　　活動反思：

　　在課前我自己試過用鑷子把紙漿戳到瓶上，效果不錯，但是沒預想到班里小朋友的能力。很多孩子都不會用力，所以到后來紙漿都從瓶上掉下來。這是我班孩子第一次使用鑷子，他們不是很習慣，一開始用了一下，慢慢的都開始用手戳了，導致紙漿都是一塊塊的。不過立體紙漿作品是孩子第一次接觸，所以興趣很濃厚，參與也很積極，有部分幼兒最后成品還不錯。

中班紙和筆教案模板2

　　活動目標：

　　1、初步理解繪本內容，觀察畫面，大膽猜想并講述故事情節和人物間的對話。

　　2、喜歡繪本中艾瑪開朗樂觀的性格，享受繪本故事帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　大膽猜想并講述故事情節和人物間的對話。

　　活動難點：

　　享受故事帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1、《艾瑪與風》課件。

　　2、背景音樂

　　活動過程：

　　一、觀察繪本封面，引出故事。

　　1、出示封面，今天老師帶來了一本繪本，我們一起來看一看。

　　2、請小朋友仔細觀察一下，你在封面上看到了什么？（重點在于引導幼兒觀察大象的特點，樹的特點）

　　3、你從哪里看出它是一頭大象？（鼻子、腿、耳朵）

　　4、它和一般的`大象的一樣嗎？哪里不一樣？（顏色、圖案、與眾不同）

　　5、它就是大象族里那個與眾不同的家伙，什么叫與眾不同？（它的名字叫艾瑪，跟艾瑪打個招呼吧，它還是大象家族里的開心果呢）

　　5、什么叫開心果？因為他們每次跟艾瑪在一起都很開心，很快樂，所以艾瑪是大家的開心果。今天老師就給你們講一個關于艾瑪的故事，說不定聽了故事后，你也會喜歡上艾瑪的，到底是艾瑪和誰的故事呢？在封面上找一找。聽聽看，是什么聲音？這個繪本就叫《艾瑪與風》。

　　二、ppt1、欣賞繪本，感受繪本帶來的樂趣。

　　1、你知道山洞里哪個是艾瑪的弟弟嗎？（黑白格子的大象）

　　2、他們在聽艾瑪的弟弟表演什么？（口技）你知道什么是口技？

　　其實你們都會的，口技就是學各種各樣的聲音學的很像很像，誰來表演一個？你會學什么聲音？（幼兒學）

中班紙和筆教案模板3

　　活動目標】

　　1、對幼兒進行低障礙爬越聯系。

　　2、培養幼兒鍛煉的興趣和勇敢精神，提高幼兒動作的靈活性。

　　活動準備】

　　1、平衡凳、云梯、桌子、椅子、大積木、掛有鉤子的竹竿一根；

　　2、紙魚若干（數目為幼兒人數的3—4倍）、小貓頭飾（數目同幼兒人數相等）；

　　3、布置好場地。

　　活動過程】

　　1、教師扮貓媽媽，幼兒扮小貓。老貓、小貓互相追逐著玩，并做游戲《老貓睡覺醒不了》。

　　老貓帶小貓走成圓形隊做操，邊走邊念兒歌：早上空氣真正好，小貓小貓來做操。摸摸胡須理理毛，伸伸懶腰喵喵喵。舉舉腿兒跑跑跑，小貓小貓本領高。

　　2、老貓帶領小貓學習爬越小山坡的本領，面向器械，雙手按器械一端，一腳先爬上，另一腳再上，爬至另一端，然后輕輕下來。

　　3、小貓任選器械進行魚貫爬越練習，老貓不斷提醒小貓既要爬得好又要注意安全。

　　4、本領學會了，小貓依次爬越過障礙，到池塘邊捉一條小魚，并從兩邊跑回，把魚掛在鉤子上。然后再去捉，不斷往返，直至把魚捉完。

　　活動結束】

　　老貓帶小貓數數鉤子上的魚，并夸獎小貓本領大。最后由兩只小貓扛竹竿，其余幼兒邊唱“喵嗚喵嗚小貓叫”的`歌，邊安靜的沿著場地走一圈回教室。

中班紙和筆教案模板4

　　活動目標

　　1.能根據原理制作風車，在活動中感受風與風車的關系。

　　2.體驗大家一起游戲的愉悅

　　活動過程

　　活動開始了，只見瑄瑄很快的安裝了小紙片，然后將乒乓球倒著插在吸管里吹起來。結果是：乒乓球飛出去了，并沒有像風車一樣轉起來。接著只看到瑄瑄很開心的說：“飛起來了，飛起來了……”見狀、我說：“瑄瑄，這個要像風車一樣轉起來才更加好看。”我一邊說著，一邊馬上做了一個，然后當著瑄瑄的面吹起來，“轉起來了，轉起來了，真好看，真好看。”一旁的小朋友都開心的拍起手來。“那我的怎么轉不起來呢？我再看一下”瑄瑄奇怪的撓撓自己的小腦袋。很快，他好像發現了什么似的，他將紙片重新安裝在乒乓球上，然后將乒乓球直插在吸管上，又吹了吹，這次的實驗比較奇怪：乒乓球開始的時候轉了幾圈，然后又馬上飛起來了。“老師，你看，剛剛我的風車也轉起來了，但是，他怎么又飛出去了呢？”瑄瑄經過第二次試驗后又來問。“就是呀，怎么回事呢？我的怎么可以一直轉，又不飛出去呢？”我請瑄瑄看了看我的'風車，“是牙簽，我知道，是牙簽。”瑄瑄拉著我的手喊起來。“牙簽？牙簽有什么問題嗎？”我問，“你的牙簽長，我的牙簽短呀。”瑄瑄高興的幫我解答。原來瑄瑄發現我的牙簽插入吸管的長度比他的要長，確實，這也是關鍵問題。

　　活動反思

　　瑄瑄是一個很愛動腦筋的、聰明的男孩子。在平時活動中，他就能根據自己的經驗想出很多很好的解決問題的方法；他對科學知識也非常熱衷，家庭教育方面，家長也是盡其所能的幫助瑄瑄豐富課外知識。《風車轉轉轉》這個科學小實驗真的不難，但是要很清楚地明白其中的道理還是有點難度的。當然，這個實驗還有一個問題：成功與否和實驗人吹氣的力度也有直接相關的影響。

中班紙和筆教案模板5

　　活動目標

　　1.認識可回收、不可回收標記，學習將垃圾分類為可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2.體驗環境污染帶來的影響，知道亂扔垃圾會污染環境，危害健康，有初步的環保意識。

　　3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。

　　4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動準備

　　1、前期經驗準備，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、頭飾小魚、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一個、教學ppt

　　3.舊報紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉等。

　　教學重點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的認識

　　教學難點：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分類

　　活動過程

　　一、故事圖片導入。

　　出示小魚圖片，講述故事，小魚的"家"教師帶領幼兒觀察小魚的家，請幼兒說說自己的感受，比較兩幅圖片的不同激發幼兒收拾垃圾的欲望

　　二、教師出示可回收、不可回收的標記。引導幼兒學習分類。

　　(出示可回收標記)，提問：什么叫可回收我們的生活中有哪些垃圾是可回收的.(舊報紙、飲料瓶、廢紙盒)(出示不可回收標記)，提問：為什么叫不可回收有哪些垃圾是不可回收的(廢電池、果皮、枯樹葉、菜葉)

　　三、考一考(教學ppt)垃圾的分類，通過ppt的展示讓幼兒加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戲《幫小魚整理家》

　　集體檢查，進一步加深幼兒對可回收與不可回收垃圾的了解。

　　四、觀看ppt圖片，了解環境污染的危害，進一步加深幼兒的環保意識。

　　課后延伸：

　　組成"環保小分隊"，檢查幼兒園的垃圾分類情況。

　　教學反思：

　　在本次活動孩子們都是積極的參與到活動來，一開始我神秘的出示以后各孩子們生活中的垃圾袋，從里邊出示一些常見的垃圾，將孩子帶到垃圾的情境中，又用游戲法，請小朋友嘗試根據u盤中的垃圾分類游戲，讓孩子們在游戲中了解生活中的垃圾，再到體驗垃圾分類，作為導入環節，從本次課孩子們的表現看是比較好的。

中班紙和筆教案模板6

　　活動目標

　　1、初步理解古詩內容，想象詩中描寫的景象。

　　2、激發對古詩吟誦的興趣，初步學習按古詩的節律吟誦。

　　3、了解清明節人們踏春掃墓的傳統習俗。

　　4、了解節日的來歷，知道節日的日子及習俗，樂于參與節日的活動。

　　5、愿意積極參加活動。

　　活動準備

　　畫有古詩情節的圖片一幅，vcd教材。

　　活動過程

　　(一)故事導入，觀察講述，引起學詩興趣。

　　1、教師根據古詩講述“清明”的故事。

　　2、出示圖片，提問，你在剛才的故事里，這張圖片上看到了什么呢(古時候的一個小孩，一個老人…)他們在干什么呢(在問路，在說話…)天氣怎么了(下雨)

　　(二)觀看vcd片，觀賞體驗，感受古詩意境。

　　1、教師講解：小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎(春天)

　　在春天呢，有一天是清明節，清明節人們都要干什么啊(幼兒自由回答)

　　2、教師小結：清明節是人們踏春掃墓的日子。

　　古時候，有一位杜牧的詩人，就在這天寫了一首詩，讓我們一起來看一下吧!

　　3、教師播放vcd，請幼兒觀看。

　　4、問：剛才我們看了碟片，知道了故事中的`人在清明節發生了什么事啊

　　(請幼兒討論。)

　　5、向幼兒介紹那個老人就是行人，那個小孩就是牧童，剛才看的那首詩呢，就是描寫行人向牧童問路的情節。

　　(三)教師朗誦，解讀詩句，幫助幼兒理解。

　　1、教師有表情，有節奏的朗誦一遍，請幼兒欣賞。

　　2、朗誦第二遍，請幼兒邊聽邊對照圖片內容。

　　3、教師請幼兒回答有沒有在詩歌中聽到什么

　　4、解讀其中的詩句，理解個別字詞“雨紛紛”、“欲斷魂”、“借問”、“遙指”，幫助幼兒理解古詩內容。

　　(四)學習朗誦，表達感情，幼兒感受古詩意境。

　　1、教師朗誦第三遍，請幼兒慢慢跟讀。

　　2、幼兒分組學念，感受古詩意境。

　　3、教師請幾個幼兒上來表演，教師在一旁進行指導提醒，注意表達合適的感情，輪流請幾批幼兒。

　　4、請幼兒集體朗誦1-2遍，進一補感受古詩意境。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動延伸

　　1、請幼兒把學會的古詩在清明節來到時朗誦給爸爸媽媽等家人聽

　　2、在圖書區添設古詩圖書，引導幼兒在區域活動中繼續感受古詩意境。

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