假如我是一只小鳥
作者：聚優(yōu)時間：2017-04-30
活動名稱：假如我是……我會……
幼兒情況分析與同設(shè)計意圖：
本班幼兒已經(jīng)處于學前晚期，他們正在走完學前期，同時又為將要進入的學齡期做了必要的身心準備。幼兒好奇好問卻是不滿足于表面性的現(xiàn)象，他們已能注意到一些較深的或是相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，喜歡追根問底有著強烈的求知欲與好學心。那么作為入學學書面語言的基礎(chǔ)――口頭言語能力是學前期要完成的發(fā)展任務(wù)。本班幼兒可以用清楚連續(xù)的語言表達自己的愿望或是和他人用語言交談交往了。他們能把一件事說清楚、講明白。幼兒在進行講述活動時能講出主要內(nèi)容，但是語言的連續(xù)性既有邏輯思維發(fā)展作基礎(chǔ)，又要有足夠數(shù)量和種類的詞匯的掌握，本班幼兒就表現(xiàn)出在對事物進行描述時缺乏運用優(yōu)美的詞匯來形容豐富講述的內(nèi)容，因此還需要提供各種機會，創(chuàng)造一個積極的語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒在不斷的運用語言的過程中豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的口頭言語能力。
順應(yīng)幼兒的興趣點，本月我們的主題活動是“飛在天空中”，富于想象的幼兒對飛機、飛翔無限向往，但是他們限于經(jīng)驗和知識、對飛行的一些常識并不了解，因此有必要讓他們在活動中感受與探究。新《綱要》提出：要引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能，引導(dǎo)幼兒用文字和符號將自己的描述記錄下來，并增添到環(huán)創(chuàng)中，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松豐富的語言交往環(huán)境，吸引幼兒與老師、同伴交談，讓幼兒在積極的語言環(huán)境中提高表達能力，人際關(guān)系能力。因此，在前期的主題活動中，我以“飛翔”為線索，串連豐富多彩的內(nèi)容，來拓寬幼兒對飛翔的認識。
幼兒對鳥類飛翔有了一定的認識后，在今天的語言活動中，我將引領(lǐng)幼兒進入一個“假如我是一只小鳥……我會……”的想像世界中，讓幼兒在展開豐富的想像的同時，學習完整地進述句式，再根據(jù)記錄進行講述并學習使用優(yōu)美的詞匯，增強幼兒語言表達能力。根據(jù)主題活動的開展以及本班幼兒實際發(fā)展水平，結(jié)合新《綱要》所倡導(dǎo)的以幼兒為中心促進幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展為宗旨，制定了本次活動的目標：
1、學習運用“假如……會……”句式完整地講述一句話;
2、會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并用豐富的詞匯表達自己的想法;
3、學習傾聽同伴的講話，分享快樂。
重點、難點：
重點：學習運用“假如……我會……”句式完整地講述一句話;
難點：會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并用豐富的詞匯表達自己的想法;
為了突出活動的重點，突破活動的難點，在開展本次活動以前我們做了豐富的準備工作，與幼兒共同收集有關(guān)鳥的圖片，幼兒對鳥類的生活習性有初步認識后，他們常常表現(xiàn)出對小鳥有對輕盈的翅膀而感到十分的羨慕，羨慕小鳥能在天空中自由自在的飛翔。
為了豐富幼兒在本次活動中的想像，我們還開展了“我最想去的地方”，擴展幼兒的思維空間，引導(dǎo)幼兒將豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的詞匯運用于“假如……會……”的句式中。
活動共分以下幾個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：有趣的疊疊樂;
為了吸引幼兒的注意力、提高幼兒興趣，活動一開始以“有趣的疊疊樂”來引入活動，在進行此環(huán)節(jié)時幼兒的注意被集中到疊疊樂上，他們在觀察并關(guān)注圖片內(nèi)容變化時，還訓(xùn)練了幼兒的預(yù)測能力，當卡片一層層疊上去直至揭曉答案時，每一步都有幼兒的自由想象，自由表達，最后也引出了主角――小鳥。
第二個環(huán)節(jié)：小鳥們飛舞起來吧;
當引出小鳥以后，教師將引領(lǐng)幼兒進入美妙的音樂《小鳥》中，此時，教師和幼兒隨著音樂舞動起來，此環(huán)節(jié)讓幼兒身臨其境，完全投入情境中，讓自己感受到小鳥自由自在的快樂之情。
第三個環(huán)節(jié)：句式練習：“假如我是一小鳥……我會飛到……”;
新《綱要》中提出：語言是在運用的過程的發(fā)展起來的，這個環(huán)節(jié)老師將引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我是一只小鳥，我會飛到哪里去?干什么?”，幼兒在已知經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開豐富的想像，并進行句式的練習，詞匯的豐富，這也是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)：記錄自己的想像;
在上一個環(huán)節(jié)對固定句式的練習與理解的基礎(chǔ)上，為擴展幼兒想像老師出示圖夾文的句式“假如我是……我會……”，引導(dǎo)幼兒使用圖夾文的形式記錄自己的想像，并以小組合作的形式大膽與同伴，老師共同分享，在此環(huán)節(jié)，每一位幼兒想說，敢說，有機會說的空間，分享每一位朋友的成功與快樂。
第五個環(huán)節(jié)：講述分享自己的想像;
請2—3名幼兒上前講述，請幼兒選擇一句最精彩的話與同伴分享。
幼兒將記錄講述出來與同伴分享，此環(huán)節(jié)是緊緊圍繞活動的重點，幼兒再次進行句式練習，像第三個環(huán)節(jié)一樣，如果幼兒能完整地說出句式，應(yīng)及時給予肯定，并對使用的優(yōu)美詞匯要特別提出，同時引導(dǎo)幼兒學習評價同伴使用的優(yōu)美的詞匯。
結(jié)束部分音樂再次響起幼兒再次融入情境中，變成一中快樂的小鳥，把快樂帶給更多的朋友，增進情感交流，也促進了幼兒社會性的發(fā)展。
活動名稱：假如我是一只小鳥
活動目標：
1.學習運用“假如……我會……”句式完整地講述一句話;
2.會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并能用豐富的詞匯表達自己的想法;
3.學習傾聽同伴的講話。
活動準備：音樂《小鳥》、筆、記錄紙、
活動重點：學習運用“假如……我會……”句式完整地講述一句話。
活動難點：會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并能用豐富的詞匯表達自己的想法。活動過程：
一、以疊疊樂的形式引入活動
1、今天LILY帶來一個有趣的疊疊樂來與朋友們分享，到底是什么樣的疊疊樂呢?讓我們一起來看看。
2、教師介紹疊疊樂的玩法，每當重疊上一張卡片后圖案會發(fā)生微妙的變化。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片、講述內(nèi)容、預(yù)測變化“第一張卡片上是什么”，“疊上第二張后會有什么變化……”
4、出示第四張卡片并重疊上去，揭曉答案——是一只小鳥。
5、引導(dǎo)幼兒形容“它是一只怎樣的小鳥呢?”
二、在音樂的伴隨下，教師與幼兒共同起舞。
1、教師：小鳥張開了輕盈的翅膀輕輕地飛到了我們的身旁，它是為我們帶來了大家喜愛的優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們都隨著音樂飛起來吧!
2、小鳥多么自由、多么快樂，LILY多想變成一只小鳥，教師出示圖夾文的句式，邊指邊示范講述。
三、幼兒練習句式
假如你是一只小鳥，你會飛到哪里去，干什么?引導(dǎo)幼兒想像并完整的運用句式講述，引導(dǎo)幼兒使用優(yōu)美的詞匯來豐富講述內(nèi)容。
四、以圖夾文的形式記錄
1、朋友們想的，說的都很精彩，你們還想自己是什么、去哪里、干什么?教師出示句式“假如是……會……”。引導(dǎo)幼兒與朋友輕聲交流自己的想像。
2、幼兒分組將自己的想像記錄到作業(yè)紙中，完成記錄后在小組長的組織下進行分享講述。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的書寫姿勢，引導(dǎo)幼兒學習記錄的方法。
五、結(jié)束部分：分享講述自己的記錄
請個別幼兒上前選擇最精彩的進行講述。
以小組為單位在小組長的組織下輪流講述自己的記錄并陸續(xù)將記錄紙貼于外墻張顯。
幼兒情況分析與同設(shè)計意圖：
本班幼兒已經(jīng)處于學前晚期，他們正在走完學前期，同時又為將要進入的學齡期做了必要的身心準備。幼兒好奇好問卻是不滿足于表面性的現(xiàn)象，他們已能注意到一些較深的或是相關(guān)聯(lián)的現(xiàn)象，喜歡追根問底有著強烈的求知欲與好學心。那么作為入學學書面語言的基礎(chǔ)――口頭言語能力是學前期要完成的發(fā)展任務(wù)。本班幼兒可以用清楚連續(xù)的語言表達自己的愿望或是和他人用語言交談交往了。他們能把一件事說清楚、講明白。幼兒在進行講述活動時能講出主要內(nèi)容，但是語言的連續(xù)性既有邏輯思維發(fā)展作基礎(chǔ)，又要有足夠數(shù)量和種類的詞匯的掌握，本班幼兒就表現(xiàn)出在對事物進行描述時缺乏運用優(yōu)美的詞匯來形容豐富講述的內(nèi)容，因此還需要提供各種機會，創(chuàng)造一個積極的語言環(huán)境引導(dǎo)幼兒在不斷的運用語言的過程中豐富幼兒的詞匯，發(fā)展幼兒的口頭言語能力。
順應(yīng)幼兒的興趣點，本月我們的主題活動是“飛在天空中”，富于想象的幼兒對飛機、飛翔無限向往，但是他們限于經(jīng)驗和知識、對飛行的一些常識并不了解，因此有必要讓他們在活動中感受與探究。新《綱要》提出：要引發(fā)幼兒對閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能，引導(dǎo)幼兒用文字和符號將自己的描述記錄下來，并增添到環(huán)創(chuàng)中，為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松豐富的語言交往環(huán)境，吸引幼兒與老師、同伴交談，讓幼兒在積極的語言環(huán)境中提高表達能力，人際關(guān)系能力。因此，在前期的主題活動中，我以“飛翔”為線索，串連豐富多彩的內(nèi)容，來拓寬幼兒對飛翔的認識。
幼兒對鳥類飛翔有了一定的認識后，在今天的語言活動中，我將引領(lǐng)幼兒進入一個“假如我是一只小鳥……我會……”的想像世界中，讓幼兒在展開豐富的想像的同時，學習完整地進述句式，再根據(jù)記錄進行講述并學習使用優(yōu)美的詞匯，增強幼兒語言表達能力。根據(jù)主題活動的開展以及本班幼兒實際發(fā)展水平，結(jié)合新《綱要》所倡導(dǎo)的以幼兒為中心促進幼兒在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展為宗旨，制定了本次活動的目標：
1、學習運用“假如……會……”句式完整地講述一句話;
2、會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并用豐富的詞匯表達自己的想法;
3、學習傾聽同伴的講話，分享快樂。
重點、難點：
重點：學習運用“假如……我會……”句式完整地講述一句話;
難點：會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并用豐富的詞匯表達自己的想法;
為了突出活動的重點，突破活動的難點，在開展本次活動以前我們做了豐富的準備工作，與幼兒共同收集有關(guān)鳥的圖片，幼兒對鳥類的生活習性有初步認識后，他們常常表現(xiàn)出對小鳥有對輕盈的翅膀而感到十分的羨慕，羨慕小鳥能在天空中自由自在的飛翔。
為了豐富幼兒在本次活動中的想像，我們還開展了“我最想去的地方”，擴展幼兒的思維空間，引導(dǎo)幼兒將豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的詞匯運用于“假如……會……”的句式中。
活動共分以下幾個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：有趣的疊疊樂;
為了吸引幼兒的注意力、提高幼兒興趣，活動一開始以“有趣的疊疊樂”來引入活動，在進行此環(huán)節(jié)時幼兒的注意被集中到疊疊樂上，他們在觀察并關(guān)注圖片內(nèi)容變化時，還訓(xùn)練了幼兒的預(yù)測能力，當卡片一層層疊上去直至揭曉答案時，每一步都有幼兒的自由想象，自由表達，最后也引出了主角――小鳥。
第二個環(huán)節(jié)：小鳥們飛舞起來吧;
當引出小鳥以后，教師將引領(lǐng)幼兒進入美妙的音樂《小鳥》中，此時，教師和幼兒隨著音樂舞動起來，此環(huán)節(jié)讓幼兒身臨其境，完全投入情境中，讓自己感受到小鳥自由自在的快樂之情。
第三個環(huán)節(jié)：句式練習：“假如我是一小鳥……我會飛到……”;
新《綱要》中提出：語言是在運用的過程的發(fā)展起來的，這個環(huán)節(jié)老師將引導(dǎo)幼兒圍繞“假如我是一只小鳥，我會飛到哪里去?干什么?”，幼兒在已知經(jīng)驗基礎(chǔ)上展開豐富的想像，并進行句式的練習，詞匯的豐富，這也是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)：記錄自己的想像;
在上一個環(huán)節(jié)對固定句式的練習與理解的基礎(chǔ)上，為擴展幼兒想像老師出示圖夾文的句式“假如我是……我會……”，引導(dǎo)幼兒使用圖夾文的形式記錄自己的想像，并以小組合作的形式大膽與同伴，老師共同分享，在此環(huán)節(jié)，每一位幼兒想說，敢說，有機會說的空間，分享每一位朋友的成功與快樂。
第五個環(huán)節(jié)：講述分享自己的想像;
請2—3名幼兒上前講述，請幼兒選擇一句最精彩的話與同伴分享。
幼兒將記錄講述出來與同伴分享，此環(huán)節(jié)是緊緊圍繞活動的重點，幼兒再次進行句式練習，像第三個環(huán)節(jié)一樣，如果幼兒能完整地說出句式，應(yīng)及時給予肯定，并對使用的優(yōu)美詞匯要特別提出，同時引導(dǎo)幼兒學習評價同伴使用的優(yōu)美的詞匯。
結(jié)束部分音樂再次響起幼兒再次融入情境中，變成一中快樂的小鳥，把快樂帶給更多的朋友，增進情感交流，也促進了幼兒社會性的發(fā)展。
活動名稱：假如我是一只小鳥
活動目標：
1.學習運用“假如……我會……”句式完整地講述一句話;
2.會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并能用豐富的詞匯表達自己的想法;
3.學習傾聽同伴的講話。
活動準備：音樂《小鳥》、筆、記錄紙、
活動重點：學習運用“假如……我會……”句式完整地講述一句話。
活動難點：會用圖夾文的方式記錄自己的想像，并能用豐富的詞匯表達自己的想法。活動過程：
一、以疊疊樂的形式引入活動
1、今天LILY帶來一個有趣的疊疊樂來與朋友們分享，到底是什么樣的疊疊樂呢?讓我們一起來看看。
2、教師介紹疊疊樂的玩法，每當重疊上一張卡片后圖案會發(fā)生微妙的變化。
3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片、講述內(nèi)容、預(yù)測變化“第一張卡片上是什么”，“疊上第二張后會有什么變化……”
4、出示第四張卡片并重疊上去，揭曉答案——是一只小鳥。
5、引導(dǎo)幼兒形容“它是一只怎樣的小鳥呢?”
二、在音樂的伴隨下，教師與幼兒共同起舞。
1、教師：小鳥張開了輕盈的翅膀輕輕地飛到了我們的身旁，它是為我們帶來了大家喜愛的優(yōu)美動聽的歌曲，讓我們都隨著音樂飛起來吧!
2、小鳥多么自由、多么快樂，LILY多想變成一只小鳥，教師出示圖夾文的句式，邊指邊示范講述。
三、幼兒練習句式
假如你是一只小鳥，你會飛到哪里去，干什么?引導(dǎo)幼兒想像并完整的運用句式講述，引導(dǎo)幼兒使用優(yōu)美的詞匯來豐富講述內(nèi)容。
四、以圖夾文的形式記錄
1、朋友們想的，說的都很精彩，你們還想自己是什么、去哪里、干什么?教師出示句式“假如是……會……”。引導(dǎo)幼兒與朋友輕聲交流自己的想像。
2、幼兒分組將自己的想像記錄到作業(yè)紙中，完成記錄后在小組長的組織下進行分享講述。
3、教師巡回指導(dǎo)幼兒的書寫姿勢，引導(dǎo)幼兒學習記錄的方法。
五、結(jié)束部分：分享講述自己的記錄
請個別幼兒上前選擇最精彩的進行講述。
以小組為單位在小組長的組織下輪流講述自己的記錄并陸續(xù)將記錄紙貼于外墻張顯。
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