語言活動《美麗的祖國》活動設計
作者：博客時間：2017-10-15
活動目標：
1、知道我們的祖國很大、很美，產生自豪感。
2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1、各地風景照片或圖片若干。
2、小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鳥等動物圖片各一張。
活動過程：
一、采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容。
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
教師分別指著河流、山坡、泥窩、花朵畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導幼兒說出詩文中的內容。
二、朗誦詩歌。
教師用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整的朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現出詩歌的美感。
三、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。同樣的方法編出：小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。
教師與幼兒共同朗誦仿編的詩歌。
活動延伸：
閱讀幼兒用書第1冊第48頁，根據畫面提示，引導幼兒仿編出《美麗的祖國》。
1、知道我們的祖國很大、很美，產生自豪感。
2、感知理解詩歌中“祖國”的含義，學習用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌。
3、借助圖片或提示，嘗試仿編詩歌。
活動準備：
1、各地風景照片或圖片若干。
2、小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂、小鳥等動物圖片各一張。
活動過程：
一、采用提問的方式，引導幼兒講述詩歌內容。
分別出示小白鵝、小山羊、小燕子、小蜜蜂等圖片，說出他們的名稱及生活的地方。
教師分別指著河流、山坡、泥窩、花朵畫面，讓幼兒說出這是什么地方？是誰的家？引導幼兒說出詩文中的內容。
二、朗誦詩歌。
教師用輕柔、優美的聲音朗誦詩歌，幼兒欣賞。
教師與幼兒完整的朗誦詩歌，用優美、輕柔的聲音表現出詩歌的美感。
三、理解詩歌中事物之間的關系，嘗試仿編詩歌。
為什么小白鵝說，祖國有清清的河流？（因為河流是小白鵝生活的家）想想河流還是哪些小動物的家？引導幼兒嘗試仿編，如：小鴨子說，祖國有清清的河流。同樣的方法編出：小黃牛說，祖國有長滿青草的山坡。
教師與幼兒共同朗誦仿編的詩歌。
活動延伸：
閱讀幼兒用書第1冊第48頁，根據畫面提示，引導幼兒仿編出《美麗的祖國》。
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