語言、科學領(lǐng)域《借動物》
作者：admin時間：2017-04-07
設(shè)計意圖：孩子們對動物的主要習性和特點非常感興趣，該活動通過故事的形式，不僅可以進一步豐富孩子對不同動物的主要習性和特點的認識，又能為孩子們創(chuàng)造性地講述提供廣闊的空間，活動旨在為孩子創(chuàng)設(shè)想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的語言環(huán)境，促進其語言能力的增強。
活動目標：
1.使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的想像力，及大膽表達個人見解的能力。
3.根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，豐富幼兒對不同動物的主要習性和特點的認識。
活動重點：使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動難點：結(jié)合自己所了解的動物的“主要習性和特點”等知識經(jīng)驗，想象動物能為人們做些什么事，并能大膽地表述出來。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.課件《借動物》。
2.動物毛絨玩具若干。
知識準備：對常見動物的“主要習性和特點”等有所了解。
活動過程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語：今天，我要帶大家到動物園參觀，請小朋友仔細觀察，一會兒我就要問問你：你都看到了誰?你最喜歡誰?我們輕輕地出發(fā)吧。
引導(dǎo)幼兒回到座位上。
二、展開
(一)豐富知識經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：剛才我們參觀了動物園，你最喜歡里面的哪種動物?為什么?
指導(dǎo)語：我喜歡大象，因為它的本領(lǐng)可大了，它能幫助人們運木材，你覺得動物園里的動物，誰的本領(lǐng)最大?它有什么和別人不一樣的本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒自由討論)
(二)利用課件，分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
指導(dǎo)語：有一家動物園真稀奇，和我們大家見過的動物園不一樣，這里的動物不光讓人看，還往外借呢!
1.看課件，講述故事的第一部分(借猴子)
故事：借動物?真稀奇，老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息，老爺爺說：“我身上正癢癢呢，給動物園打個電話借只動物吧!”，不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。指導(dǎo)語：動物園為什么要給老爺爺送來猴子?
2.看課件，講述故事的第二部分(借長頸鹿)
故事：一天，小姐姐在草地上玩，忽然一陣風吹來，把她的的紅絲巾吹到了高高的樹杈上，怎么也夠不著。
指導(dǎo)語：小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?
小結(jié)：小朋友真聰明，她向動物園借了一只個頭最高的動物――長頸鹿。
3.看課件，講述故事的第三部分(借黑猩猩)
指導(dǎo)語：這是誰?他遇到了什么困難?
故事：有一位叔叔，剛下汽車，手里拎了很重很重的東西。
指導(dǎo)語：他會向動物園借什么動物?為什么?
小結(jié)：小朋友幫叔叔想的辦法可真多，這位叔叔向動物園借了一只大猩猩。
4.看課件，講述故事的第四部分(借袋鼠)
指導(dǎo)語：看，誰遇到了什么困難?
故事：街上有一位年輕的媽媽，她抱著小寶寶累得滿頭大汗。
指導(dǎo)語：她會向動物園借什么動物?為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
指導(dǎo)語：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。現(xiàn)在，你想借什么動物呢?為什么?
三、延伸
指導(dǎo)語：每一種動物都有它自己和別人不一樣的本領(lǐng)，而且利用自己的本領(lǐng)幫助人們做了很多事情。小朋友們，你有什么本領(lǐng)?在幼兒園，你幫助身邊的小伙伴做過哪些事情?在家里，幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過哪些事情?在馬路上或者公共汽車上，幫助別人做過什么事情?
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，小朋友們不僅本領(lǐng)大，還是個樂于幫助別人的好孩子，老師真替你們感到高興，幫助了別人，你的心情怎么樣?讓我們帶著微笑跟聽課的老師再見吧，把你快樂的心情送給大家!
活動目標：
1.使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
2.發(fā)展幼兒的想像力，及大膽表達個人見解的能力。
3.根據(jù)動物的特征及生活習性，想象動物能為人們做些什么事，豐富幼兒對不同動物的主要習性和特點的認識。
活動重點：使幼兒感受幫助別人的樂趣，增進喜愛動物的情感。
活動難點：結(jié)合自己所了解的動物的“主要習性和特點”等知識經(jīng)驗，想象動物能為人們做些什么事，并能大膽地表述出來。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1.課件《借動物》。
2.動物毛絨玩具若干。
知識準備：對常見動物的“主要習性和特點”等有所了解。
活動過程：
一、導(dǎo)入
指導(dǎo)語：今天，我要帶大家到動物園參觀，請小朋友仔細觀察，一會兒我就要問問你：你都看到了誰?你最喜歡誰?我們輕輕地出發(fā)吧。
引導(dǎo)幼兒回到座位上。
二、展開
(一)豐富知識經(jīng)驗。
指導(dǎo)語：剛才我們參觀了動物園，你最喜歡里面的哪種動物?為什么?
指導(dǎo)語：我喜歡大象，因為它的本領(lǐng)可大了，它能幫助人們運木材，你覺得動物園里的動物，誰的本領(lǐng)最大?它有什么和別人不一樣的本領(lǐng)?(引導(dǎo)幼兒自由討論)
(二)利用課件，分段講述故事，運用插問，幫助幼兒運用已有經(jīng)驗，較連貫地表達個人見解。
指導(dǎo)語：有一家動物園真稀奇，和我們大家見過的動物園不一樣，這里的動物不光讓人看，還往外借呢!
1.看課件，講述故事的第一部分(借猴子)
故事：借動物?真稀奇，老爺爺活了八十歲頭一回聽到這個消息，老爺爺說：“我身上正癢癢呢，給動物園打個電話借只動物吧!”，不一會兒，動物園就給老爺爺送來一只會撓癢癢的猴子。指導(dǎo)語：動物園為什么要給老爺爺送來猴子?
2.看課件，講述故事的第二部分(借長頸鹿)
故事：一天，小姐姐在草地上玩，忽然一陣風吹來，把她的的紅絲巾吹到了高高的樹杈上，怎么也夠不著。
指導(dǎo)語：小姐姐該到動物園去借什么動物?為什么?
小結(jié)：小朋友真聰明，她向動物園借了一只個頭最高的動物――長頸鹿。
3.看課件，講述故事的第三部分(借黑猩猩)
指導(dǎo)語：這是誰?他遇到了什么困難?
故事：有一位叔叔，剛下汽車，手里拎了很重很重的東西。
指導(dǎo)語：他會向動物園借什么動物?為什么?
小結(jié)：小朋友幫叔叔想的辦法可真多，這位叔叔向動物園借了一只大猩猩。
4.看課件，講述故事的第四部分(借袋鼠)
指導(dǎo)語：看，誰遇到了什么困難?
故事：街上有一位年輕的媽媽，她抱著小寶寶累得滿頭大汗。
指導(dǎo)語：她會向動物園借什么動物?為什么?
(三)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性想象講述。
指導(dǎo)語：原來，動物們有很多本領(lǐng)，可以為人們服務(wù)。現(xiàn)在，你想借什么動物呢?為什么?
三、延伸
指導(dǎo)語：每一種動物都有它自己和別人不一樣的本領(lǐng)，而且利用自己的本領(lǐng)幫助人們做了很多事情。小朋友們，你有什么本領(lǐng)?在幼兒園，你幫助身邊的小伙伴做過哪些事情?在家里，幫助爸爸、媽媽、爺爺、奶奶做過哪些事情?在馬路上或者公共汽車上，幫助別人做過什么事情?
小結(jié)：我發(fā)現(xiàn)，小朋友們不僅本領(lǐng)大，還是個樂于幫助別人的好孩子，老師真替你們感到高興，幫助了別人，你的心情怎么樣?讓我們帶著微笑跟聽課的老師再見吧，把你快樂的心情送給大家!
上一篇：小班語言示范課“怕冷的大恐龍” 下一篇：《彩蝶和夜蝶》活動設(shè)計