陽光下的故事（閱讀活動設計）

閱讀目標：1、感知“把字句”的句式特點，并嘗試運用“把字句”進行簡單的造句活動。2、學說詩歌《陽光下的故事》，初步感知奉獻的快樂。閱讀準備：詩歌《陽光下的故事》的圖片、電子琴、大皮球一個、“把”字卡、小紙球與幼兒人數相等、幼兒用書《潛能閱讀》大班上冊第三冊。

閱讀過程：

一、游戲——聽音樂傳皮球。

1、老師出示一個大皮球，請幼兒坐在桌子旁邊玩“傳皮球”的游戲。從任意一個幼兒開始，聽音樂傳球。音樂停止，傳球就停止。

2、提問：“剛才在傳皮球的時候，你把皮球傳給誰了？”引導幼兒用“我把皮球傳給了---”的句式來回答問題。

二、游戲——我的小球。

1、請幼兒沒人拿一個小紙球，聽老師的口令把小紙球放到不同的地方，如：請把小紙球放在手上、請把小紙球放在頭上等，幼兒聽口令把小紙球放到手上、頭上、肩上或放在屁股下、咯吱窩下、椅子下等。

2、提問：“你把紙球都放在了什么地方了？”引導幼兒用“我把小紙球放在了······”的句式來回答問題。

三、討論：剛才，我們在回答問題的時候都用了“把”字，用“把”子還可以說什么呢？（引導幼兒用“把字句”說完整的話）

四、學說詩歌。

1、請幼兒欣賞詩歌，感知詩歌中的“把字句”。

2、老師逐一出示詩歌圖片，引導幼兒看圖說出詩歌中的“把字句”。

3、教師完整地朗誦詩歌，請幼兒欣賞。

4、以組為單位給幼兒分書，請幼兒看《幼兒用書》嘗試完整朗誦詩歌，感知奉獻的快樂。