寶寶早教的方法
一、八個月寶寶3個早教方法
大運動：學爬
學爬行最好的玩具是各種色彩鮮艷，大小不同的皮球。皮球之所以受到寶寶的青睞，是因為無須寶寶費什么勁，皮球就能滾得老遠。此外每次皮球滾動的方向是無法預料的，而且可以失而復得，這就增加了玩耍的新奇性和趣味性。
要給寶寶開辟一個“運動場”，任他“摸爬滾打”?？梢杂蒙嘲l圍出一塊寬敞的活動場地，再在地板上鋪上席子，氈子或棉墊之類的東西，使他可以練習扶著站立，移動身體，并在上面玩耍，又不易磕著碰著。
精細動作：增強手部靈活性
準備不同的小玩具，比如說會發出聲音小動物或小球或其他玩具，然后家長就可以教寶寶玩這些玩具，這樣可以鍛煉寶寶手和手指的運動能力，以及寶寶的聽覺能力。
語言：模仿成人說話
這個階段寶寶喜歡模仿成人說話，會發單音節的詞。帶寶寶的家長應該面對面和寶寶說話，語速放慢，讓寶寶觀察到你說話時的不同口形;教寶寶把手勢動作和相應的詞聯系起來，教寶寶會叫家里的親人，如：會叫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、揮手表示再見等等。
語言的學習訓練是個不間斷的過程。家長需要多給寶寶聽和重復的機會，并及時回應寶寶可能含糊不清的言語，這會讓他更愿意學習。
二、八個月寶寶早教游戲有三種
早教游戲一：連續翻滾
讓寶寶躺在柔軟、平整的墊子上玩，媽媽把小球或小車從寶寶身邊推出一小段距離，讓寶寶去夠取，寶寶會將身體翻過去但仍夠不著，媽媽指著小球或小車說：“滾過來”，寶寶就會再翻360度去夠取。熟練練習后，寶寶將會十分靈便地連續翻滾。
寶寶用連續翻滾的辦法來移動身體，夠取遠處的玩具，不必依靠媽媽幫忙，會感到興奮和自豪，連續翻滾可使寶寶動作靈敏，全身活動協調，又能為匍行及爬行作準備。
早教游戲二：看圖識物
抱著寶寶看墻上的掛圖，媽媽說出一個名稱，讓寶寶用手去拍圖畫，寶寶最先學會指認最喜歡的圖畫或照片。
反復練習，讓寶寶理解語言，學會認圖像。這樣能擴展認物的范圍。
早教游戲三：定向傳物
媽媽拿著一件寶寶最喜歡的玩具，然后告訴寶寶“把你手中的蘋果給媽媽，媽媽把玩具給你”，這樣寶寶會很樂意用蘋果換回自己喜歡的玩具?；蛉胰藝谝黄穑研≤囃七^去，讓寶寶遞給爸爸;把小球滾過去，讓寶寶傳給媽媽;把布娃娃扔過去，讓寶寶丟給奶奶，依此類推。如果寶寶做對了，就抱起來親親，獎勵一塊小點心。
讓寶寶練習把東西遞給指定的人，同時讓他知道，把自己的東西遞給別人自己還會得到另一樣新東西，從而建立起交換的概念，因而愿意幫人傳遞，與人分享。
三、孩子早教誤區偶這些你知道多少
誤區一：孩子發呆就是有問題
如果媽媽看到孩子一個人坐在房間里，什么都沒做，只是看著窗外的天空發呆，一般都會認為孩子是不是有什么問題，或者是在浪費時間。專家認為，孩子發呆也是一種學習，盡管可能本身并沒有意識到自己在干什么，但也是處于一種學習狀態中。他介紹說，學習分為“外顯性學習”和“內隱性學習”，前者表現為學習英語課程，學習某項技能等，后者則是一種無意識學習。他還說，在我們覺得什么都沒想時，大腦也是在儲存、整理和加工一些信息，只是不是用意識去努力地實行而已。
誤區二：“迷信”智力測試
圓圓快3歲了，在說話、運動、背兒歌、數數等許多方面與同齡寶寶比起來，似乎差一些。媽媽帶著圓圓去做智力測試。面對著很低的測試分數，媽媽難過不已?！爸橇y驗只能了解到孩子某些方面的能力，如果根據這個分數而貼上笨孩子的標簽，那么就會因此而忽略孩子在其他方面的能力，對這些孩子的成長發展造成傷害?！睂＜抑赋觯壳昂芏嘀橇y驗已經落后于心理學的實際發展，只能測出孩子的一部分能力，很可能因此而抹煞了孩子其他能力的發展。
四、孩子早教讀物選三步法
1、 考察讀物的“身家背景”
我國的出版機構很多，每個機構的側重點也是不一樣的，比如大家知道的高等教育出版社更多的做面向大學、成人的出版業務，比如說外語教學研究出版社，外語和少兒類出版就在行業具有權威性、專業性。當大量產品涌現的時候，機構的品質還是一個很重要的背書。相比起孩子的未來教育問題，權威專業在選擇上降低了家長的一些難度。
2、考察讀物內容是否分級
在閱讀上面，尤其是在外語的閱讀上，一定要分級，就是這個分級如果從外語的角度有語言的難度和規律在里面，沒有分級可能會讓孩子的學習有些困惑，而且分級有利于配合他課堂的學習。
同理，“分級”不光是外語讀物所必備的，也包括母語也需要這樣做。因為孩子的閱讀涉及到各個領域，這個是涉及孩子認知發展水平、發展階段。如果你選擇的內容不當，可能會打擊他閱讀的熱情，比如他讀一本書看不懂，那他就會覺得讀書就這么回事，不好玩，然后厭惡它。
3、考察內容是否做到平衡
第一個重要的平衡就是教育性和文學性的平衡，中國的出版社傾向于選一些教育性比較強、說教更多的東西。這樣讓孩子感覺讀書不是一種享受，而成為一種負擔。教育和文學性怎么平衡？你是光*還是光教育？還是能夠達到比較好的平衡？讀物絕非僅僅為了*，而是在*的同時，讓孩子收獲一些教育上應該獲得的東西。
第二個平衡我覺得是題材上的平衡，將文學的非現實故事和現實知識相平衡，舉個例子來講，比如《布奇樂樂園》中《月亮快睡覺》的故事，講一個小孩如何和月亮一起入睡的故事，顯然是偏文學性的，我們也會講一些諸如洗洗手之類的科學、健康等現實知識，讓二者達到一個平衡。
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