怎么與生氣寶寶巧妙溝通
（1）自己要冷靜，否則孩子會受到你的刺激而更加生氣。
（2）控制自己在孩子氣頭上對他也“不予理睬”，等他平靜下來以后，再和他講道理。很可能當他慢慢冷靜下來以后，他自己也知道自己哪兒錯了，這樣，你再對他說點道理，他就能接受了。
（3）四歲的孩子是可以接受“語言的教育”（即說理）了，但要想一想，怎樣把道理用最簡單最具體的方式講給他聽效果最好。必要時可舉幾個例子，讓他對比自己，從中受到教育。
（4）在給他講道理時，也可以讓他說說他的感受。他之所以發脾氣可能是受到挫折、委曲、認為不公平、因為一時控制不了自己的情緒所以動手打了一個同伴等等，你可以針對情況和人談話，有時還要安慰他呢！這樣你們就會比較好地溝通了。
（5）有時可能通過講故事、看圖畫書，間接地觸及他發脾氣的原因，這樣來進行教育，效果會比較好。 另外，他在幼兒園表現還好，就是學習和自由活動時活躍了一點，愛帶頭亂路。實際上3歲的兒童剛剛接受集體教育，不是每一個人的表現都是一樣的，有的可能安靜些，有的卻不能長時間地坐下來聽課，有些跑動，是正常的。隨著他年齡的增長，集體生活經驗的增多，會逐漸好轉的，不用擔憂。 他不接受老師的幫助，對老師做出攻擊行為，我想有兩種情況，一種就是老師的教育幫助不得法，沒有說到“點子”上，他不愛聽；另一種是在家自由慣了，很少受到過阻攔和批評，到集體生活中，也跑來跑去，控制不了自己，老師說他，他就“反擊”，沒有規矩。 對于第一種情況，可以和老師交談，把孩子的優缺點對老師講，使老師對他的教育幫助更有針對性，效果更好；對于第二種情況主要要給孩子立點規矩，要他懂提以集體生活中不能隨心所欲，亂跑亂鬧。當然，由于他在家已經自由慣了，按規矩行事很困難，要多次反復地教，但也要有耐心等待。再過一段時間，他年齡大一點了、生活經驗半富一點了，控制能力增強了，則守規矩成為習慣了，就會適應幼兒園的環境，能比較安靜地坐下來學習的。 在教育過程中切忌打罵，因為你打罵他，他就會認為打罵是對的，只要他認為不如意，就出手打人、張口罵人、對老師也會如此。
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